广东省深圳市盐田外国语学校2023-2024学年八年级下学期语文期中试卷

这是一份广东省深圳市盐田外国语学校2023-2024学年八年级下学期语文期中试卷，共12页。试卷主要包含了阅 读，作文等内容，欢迎下载使用。

第Ⅰ卷 客观题
第Ⅰ卷的注释
第Ⅱ卷 主观题
第Ⅱ卷的注释
一、基础；学校八年级开展“发现城市魅力，感受文化韵味”的主题活动，诚邀你参加。(共8题)
活动一：“寻觅·街巷”，发现深圳之美
每座城市都会有一条大道通向资本未来，引群雄逐利。城市主干道沿线的经济，正是一座城市最繁华、发展潜力最强的地方。像北京的长安街，纽约的第五大道，在我们深圳，就有一条绝美的主干道——深南大道。
深南大道横贯罗湖、福田和南山三区，是名副其实的“深圳第一路”。作为城市的脊梁，深南大道的变迁，向人们展示着深圳特区几十年发展的魅力与风采。它挣脱①jī bàn，从当年尘土飞扬的碎石土路，单一交通的道路绿化蜕变成了现在具有吸尘和降噪功能的沥青大道及具有观赏价值的景观大道。深南大道还串联起了这座城市的许多经典地标：南头古城、世界之窗、市民中心、华强北……演绎着深圳政治、经济、文化的发展，与城市的发展相辅相成。如今，它早已成为最重要的一条发展命脉，犹如这座繁华都市的坐标轴，从未在深圳人心中②tuì sè。未来，它将继续以目空一切的姿态发展升级成为一条公园大道，助力深圳迈向全球卓著公园城市新时代。
1. 根据拼音，将正确的汉字填写在相应位置。
①jī bàn
②tuì sè
2. 文中加点成语的运用，不符合语境的一项是（ ） A . 名副其实 B . 相辅相成 C . 目空一切
3. 请找出文中画线句子的句子主干，并写到横线上。
4. 文中画波浪线的句子有语病，请将修改后的正确答案写在横线上。
5. 周末，南头古城开展“寻迹党史·红色古城”系列活动，小深准备约小圳一同去参加，但是小圳的妈妈认为不应该浪费时间在外面瞎玩。小深不赞同小圳妈妈的想法，请结合活动的意义，加以劝说。
小深对小圳的妈妈说： “”
6. 近期，小圳偶遇了来自美国华盛顿州的中学生代表团，他们在参访完南外高级中学后，想请小圳推荐一处深圳特色景点去游玩，请你仿照示例，替他写一个推荐语。
示例：我推荐你们去锦绣中华民俗村，在这里能领略到中国各地的民族服饰、民族风味、民族建筑及民间艺术风情，可以“一步迈入历史，一日游遍中国”。
我推荐你们去
7. 探访甘坑小镇，小深怀古兴起，邀请同学吟诵古诗文，感悟生命之境。请你根据语境完成填空。
8. 选出对《关雎》赏析有误的一项（ ）
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
A . 诗歌开篇写雎鸠和鸣，既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。 B . “流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。 C . “寤寐思服”“辗转反侧”写出了男子追求女子没有达到目的时苦闷、焦灼的心情。 D . “琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。
二、阅 读(共15题)
活动二：“走访·桃源”，体验民生百态；小深活动组在学习《桃花源记》时，设计了对比性阅读，请你与他一起完成下列阅读任务。
【甲】
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
(节选自《桃花源记》)
【乙】
民贫，则奸邪生。贫生于不足，不足生于不农，不农则不地著① ， 不地著则离乡轻家，民如鸟兽。虽有高城深池，严法重刑，犹不能禁也。夫寒之于衣不待轻暖饥之于食不待甘旨②；饥寒至身，不顾廉耻。人情一日不再食则饥，终岁不制衣则寒。夫腹饥不得食，肤寒不得衣，虽慈母不能保其子，君安能以有其民哉?明主知其然也，故务民于农桑，薄赋敛，广畜积，以实仓廪，备水旱，故民可得而有也。
(节选自晁错《论贵粟疏》)
【注释】①不地著：不能定居一地。②旨：味美。
在研读材料时，小深产生了疑问，请你和他一起解决下面的问题。
陶渊明《桃花源记》与晁错《论贵粟疏》(节选)研读疑难汇总
9. 哪一个选项中加点字意义与用法相同（ ） A . 此中人语云/如有所语 B . 不地著则离乡轻家/尔安敢轻吾射 C . 不顾廉耻/元方入门不顾 D . 不足为外人道也/贫生于不足
10. 这两个句子如何用现代汉语翻译？
①此人一一为具言所闻，皆叹惋。
②一日不再食则饥，终岁不制衣则寒
11. 你能帮小深断句么？(标三处)
夫 寒 之 于 衣 不 待 轻 暖 饥 之 于 食 不 待 甘 旨
12. 小组成员围绕“两文都写到的百姓离家逃难”展开了讨论，讨论后他们都提出了一个尚未解决的问题，请你出手帮帮他们。
【甲】【乙】两文都写到百姓离家逃难，各自原因是什么？(用原文语句回答)结合两文简要谈谈怎样才能让百姓安居乐业。
活动三：“追忆·时光”，解锁文化密码；文化如水，流淌在历史长河，民俗似歌，承载着时光记忆。小圳活动组开展了“追忆时光，解 锁文化密码”活动。请你参与其中，一起协作完成下面阅读任务。非连续性文本阅读；请你阅读下面选文，完成下面小题。
材料一：

①“深圳文化库”资料的收集覆盖10个市辖区，范围全面；收集数量丰富，共有133项。其中，传统手工艺有5项为省级非物质文化遗产项目、4项为市级非物质文化遗产项目、9项为区级非物质文化遗产项目。古建筑与古村落有4项为省级文物保护单位、5项为市级文物保护单位、3项为区不可移动文物保护点、3项为爱国主义教育基地。
②在探访的过程中，不少传统手工艺传人话及“传承”，值得引起关注。
③南山区剪影传人刘期培：“由于剪影需要一定的天赋，并且技术难度大、习艺周期长，年轻人多不愿学，已经是后继乏人。”
④宝安区木器农具制作技艺传人文业成：“这类手工制作目前没有生产技术记载，而其中木雕部件、手绘花纹图案、制品的边缘修饰、削、雕的技术，都有它的秘诀和独特技艺，手传口授的民间手工艺特点浓厚。目前，松岗仅存四名用传统方法制作木器农具的老师傅。如果不采取保护措施，恐将失传。”
⑤龙华区银壶收工技法传人魏东：“在近年的拍卖会上，来自日本的‘手敲银壶’以几十万乃至上百万的价格卖出。然而在中国，银壶的收藏价值却不被人们知晓和认可，而这门手艺濒临失传。”
(摘编自深圳图书馆数字资源 —— “深圳记忆”专题数据库)
材料二：
①深圳作为一座移民城市，市场经济一直是深圳文化发展背后的强大动力机制，在此基础上，深圳文化以创新为方向，逐步结构化成创新型文化生态系统。
②如图所示，这一独特的文化生态系统，呈现以市场为核心的嵌套型特点。建立“文化+科 技”“文化+渠道”“文化+金融”的政策支撑系统，以文化产业体系和公共文化服务体系为两翼，推进科技与文化实现多领域跨界以及城市各价值元素相融合。
③“文化+科技”的独特发展路径加快了深圳文化创意价值的转换速度。得到科技市场的强大支持，文化资源顺利地实现了资本化，深圳的文化创意的潜在市场价值得以快速地转换成现实的文化生产力。有数据统计，美国硅谷的企业成长为独角兽所花的时间平均不到6年，而深圳只需要不到3年时间。 一些技术领域深圳已经与世界发达国家“并跑”。例如，深圳腾讯集团，业务覆盖社交、网络游戏、动漫、媒体和云服务等多个领域，年收入超过2000亿元，成为从深圳走向世界的全球互联网企业巨头。
④“文化+渠道”的传播扩散力量赋予深圳文化发展以巨大的创新动能。深圳文化借力数字信息技术和互联网的全球通达，构建了全球性文化市场渠道。近20年来，深圳紧紧依托文博会，带动深圳文化企业领跑全国，走向世界，让深圳的大批文化企业获得了新的发展动力。例如，在文博会作用下，深圳雅昌由传统的印刷公司演变成文化产业领域的龙头公司。
⑤“文化+金融”赋予深圳文化以杠杆力量。深圳资本市场、金融控股集团和互联网金融企业，与深圳证券交易所一起，建构了“文化+金融”的完整生态系统，使深圳文化产业生态圈拥有了其他城市不曾拥有的“金融支持文化、文化运营城市”的强大力量。
⑥在此创新型文化生态系统之下，深圳逐步实现从“文化沙漠”迈向“文化绿洲”。
(摘编自傅才武王星星《新兴移民城市发展的文化“跟进——引领”范式：深圳叙事》)
13. 根据材料内容，下列说法错误的一项是 （ ） A . 龙岗区木器农具制作技艺目前仅存四名用传统方法制作木器农具的老师傅。 B . 要在跨区最少、时间最短的情况下拍摄到最多的古村落和古建筑，应该先到宝安区和龙华区探访。 C . 深圳创新型文化生态系统强化了城市价值创新、价值分享、价值传播和价值认同相融合。 D . “文化+金融”的完整生态系统由深圳资本市场、金融控股集团、互联网金融企业、深圳证券交 易所共同建构。
14. 根据材料一的内容，归纳传统手工艺濒临失传的原因。
15. 组员们对材料二第③段的划线句子进行了讨论，请你完成对话。
小深：段末举例子已经可以说明“文化+科技”的作用了，这句话应该删去。
小圳：我认为不应该删去，
16. 请你结合材料二的内容和链接材料，为深圳传统手工艺“大鹏打米饼”的创新传承提出两条具体建议。
链接材料：
潍坊数字文创经济研究院：利用VR科技技术，在全国率先研发出VR 放风筝体验，通过改变传统放飞形式，创新突破、融入科技、弘扬文化，让风筝插上科技的翅膀飞得更高!
非遗传承人徐亚娜女士：借助数字化推进新时代的脸谱艺术文化推广传承之路，将京剧脸谱制作成NFT系列作品，不仅有利于吸引年轻人的关注，同时也能将京剧脸谱更为快速的推向国际市场。
文学类阅读
粽叶飘香时
熊代厚
①A.石榴花红了，栀子花白了，端午到了。
②街上的摊点开始吆喝起各式各样的粽子，商场的大楼挂满了斑斓的条幅，营造着端午的氛围。我穿行于这节日的森林里，开始想念故乡的粽香。
③故乡在一个遥远的乡村，门前有一条蜿蜒的小河，两边是连绵的青山。河水清澈，映着青山和白云，河边长着极茂盛的芦叶和苇草。
④为包出最好的粽子，母亲在端午的前一天就去河边采芦叶和苇草。她起得很早，赶在太阳出来之前，赶着芦叶挂着晶莹的露水。芦叶细长锋利，母亲的脸和手常被划破，但她并没有在意。
⑤选上好的糯米，先要泡上一宿，然后堆在一个大铁脸盆里。青青的芦叶和苇草放在旁边，闪着亮光。
⑥母亲系上围裙，坐下来，左边是芦叶和苇草，右边放着糯米。她熟练地将两张芦叶交叠在一起，然后在右手握成一个斗形，左手抓半把糯米，轻轻地一松手，把米填进去。约莫加到一半时，将准备好的红枣或是红豆，或是一块咸肉丁放入，接着，在侧面再插入一片芦叶，然后继续加糯米直到装满斗形，用拇指轻压一下，粽子就变得严实。
⑦米全部填好了，她折过侧面的芦叶来封口。B.她的嘴里含着苇草的一端，用拇指拉紧另一端，顺着整个粽子一绕，一拉，一扣，一结，一个鲜绿漂亮的三角粽就在她的手中诞生了，整个动作是那样的连贯和优美。
⑧包好的粽子以8个为一组，被拴在了一起，再一排一排地挂起来，沉沉实实的，等待着下锅。
⑨天暗了下来，粽子全包完了，一个个饱满而结实。看着眼前的粽子，母亲的脸上荡漾着满足的笑容。她把包好的粽子一个个地放入锅中，密实而紧凑。她在上面还要压一块重的小青石，防止水滚开后，粽子浮起来煮不透。
⑩灶膛里放进早已晒干的树根，熊熊的火焰开始“舔”着锅底，发出呼呼的声音。大火把锅里的水煮沸后，母亲改用温火慢慢煮，不然，粽子会爆馅。她不时地去灶膛加柴或是减柴，时刻检查锅里的水。
⑪白白的雾气开始氤氲起来，慢慢地飘出浓浓的芦叶的清香和糯米的甜味。两个时辰后，撤掉柴火，让底火来闷。一勾新月挂上树梢，滑嫩芳润、清香醇厚的粽子终于新鲜出锅。
⑫那一个晚上，村子里每家都在煮粽子，粽子的清香从每一个角落飘散出来，弥漫着院落，沁润在心里。
⑬粽叶飘香的日子，另一件值得巴望的就是吃鸭蛋。
⑭母亲选一个结实的瓦缸，先在里面装满了黄泥，然后加粗粒的盐和花椒，倒一点白酒，把它们搅匀。然后挑出最好的鸭蛋，把它们洗干净，在每一个蛋上小心地糊上一层层薄薄的黄泥后，整齐地放进缸里。
⑮腌鸭蛋，时间太早，等到端午会太咸；迟了未免又少了些成色，不够入味。母亲把时间把控得正好，她腌的蛋咸淡适中，剥开，红黄油的淋漓，吃在嘴里，沙朗得很。
⑯鸭蛋是和粽子一道煮的，需提前拿出来，不然时间长了会全部爆破。她把白净净或绿粉粉的鸭蛋用冷水浸一下，干了之后，在上面涂上红黄的颜料，然后装进一个小小的络子里，给我们姐弟挂在胸前。
⑰这个小小的络子是用彩色皮筋结的，专门用来装鸭蛋，大小正好。村里的每一个孩子的胸前几乎都挂着一个鸭蛋，大家见面了，一个个捧着相互撞击，谁不被击破，就是胜者。
⑱家里的鸭蛋更多的是拿到街上卖，换一些油盐酱醋，挂在胸前的常舍不得吃。吃的时候很小心，先敲去空头，不把蛋壳碰破。蛋黄、蛋白吃光了，用清水把鸭蛋壳里面洗净，壳薄明晰，玲珑剔透，我们用它来装萤火虫。
⑲夜色降临，小伙伴们都出来了。在树丛里，萤火虫一闪一闪的，像天上的星星。我们伸出手掌，轻轻捏入拳内，手心的亮光便闪烁不定。
⑳我们小心地从蛋壳破口将它送入，一个蛋壳可以装十几只。最后用蛋膜粘口水糊住蛋口，分明就是一盏小小的灯笼。我们提着它，穿行于村口巷尾、田野麦场，那一丝丝忽明忽暗的光，引得我们小小的心柔软而温暖。玩累了，放在枕边，看着看着，一起潜入了梦乡。
㉑故乡像一场清远的梦，童年也早离我远去。如今的市场里各种粽子琳琅满目，招揽声不绝于耳。鸭蛋更是随处可见，它们常有着精美的包装。可无论是粽子还是鸭蛋，再也吃不出当年的味道。
（选自《春风花草香》，有删改）
17. 作者说：“我穿行于这节日的森林里，开始想念故乡的粽香。”阅读文章，看看作者围绕这份想念写了哪些事情，梳理文章的写作思路并仿照表中示例 ， 在下面的横线上填写相应的内容。
18. 圈点批注是阅读时常用的方法，请你为文中划线的A、B两组句子，从语言特点、行文作用、描写方法、写作技巧等方面，任选一个角度加以批注。
A.石榴花红了，栀子花白了，端午到了。
批注：
B.她的嘴里含着苇草的一端，用拇指拉紧另一端，顺着整个粽子一绕，一拉，一扣，一结，一个鲜绿漂亮的三角粽就在她的手中诞生了，整个动作是那样的连贯和优美。
批注：
19. 有人认为：第③段宕开一笔转而写“故乡”，影响了前后文段的连贯性，应该删去。你赞同吗？请结合文章内容，说说你的看法。
20. 阅读最后一段中画线句和下面的链接材料，请你对这两处文章结尾加以分析，比较它们的异同点。
链接材料：
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
——《社戏》的结尾
名著阅读；小圳同学在整本书阅读的过程中，以读《经典常谈》为例，摘录了两段选文，展示了如下多 种阅读方法，请跟他一起完成分享。
【选文 A】
歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是 帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些。乐器在中国似乎早就有了，《礼记》里说的土鼓、土槌儿、芦管儿，也许是我们乐器的老祖宗。到了《诗经》时代，有了琴瑟钟鼓，已是洋洋大观了。歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协 似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。
(节选自《经典常谈·<诗经>第四》)
【选文 B】
《史记》，汉司马迁著。他是太史令司马谈的儿子。小时候在本乡只帮人家耕耕田放放牛玩儿。司马谈做了太史令，才将他带到京师(今西安)读书。他十岁的时候，便认识“古文”的书 了。二十岁以后，到处游历，真是足迹遍天下。当时的“大汉帝国”，除了朝鲜、河西(今宁夏 一带)、岭南几个新开郡外，他都走到了。他的出游，相传是父亲命他搜求史料去的；但也有些 处是因公去的。他搜得了多少写的史料，没有明文，不能知道。可是他却看到了好些古代的遗迹， 听到了好些古代的轶闻；这些都是活史料，他用来印证并补充他所读的书。他作《史记》，叙述 和描写往往特别亲切有味，便是为此。他的游历不但增扩了他的见闻，也增扩了他的胸襟；他能 够综括三千多年的事，写成一部大书，而行文又极其抑扬变化之致，可见出他的胸襟是如何的阔 大。
(节选自《经典常谈·<史记><汉书>第九》，有删改)
21. 浏览本书的目录、序，指出下列各句说法不正确的一项（ ） A . 本书编写顺序：按照传统的史、经、集、子的先后顺序编写，并将文字学放在最前面。 B . 读经典的价值：不在实用，而在文化；教人见识经典一番，“航到经典的海里去”。 C . 今之经典阅读较古学经典阅读有进步，但没有传诵的原因：未经整理，读起来难度大。 D . 朱自清认为《经典常谈》不是“国学概论”一类原因：“概论”里好像什么都有了，再用 不着别的；“国学”有太笼统的毛病。
22. 阅读选文B，小圳发现司马迁的成长经历对于他写作《史记》有着很大的帮助，请你加以分析，并结合你的学习生活谈谈受到的启发。
23. 在《经典常谈》中，朱自清先生通过十三节课，给同学们进行了经典著作阅读的入门指引。小深活动组想在此基础上，对这些中国优秀传统文化著作展开进一步的探究，去了解更多的内容。 请结合上面的二则选文材料，针对《诗经》或《史记》帮小深他们组设计一个阅读探究专题，并说一说你将如何展开探究活动。
①阅读探究专题：
②探究活动设想：
三、作文(共1题)
24. 活动四：“继往·开来”，书写生活芬芳；请根据下面要求，完成作文。
“都市街巷、社区广场、远山村落、海湾港口 … … ”《灯火里的中国》唱响了中国梦里深圳人的记忆，“全民阅读、千园之城、主题公园花展、2024年春晚原创舞剧《咏春》… … ”亦是深圳人的共同印象。而我们，或根生土长，或外迁而来，身处一城，与一人一物、 一花一木也不断叙写着属于自己独特的深圳故事。
请以“我与深圳的故事”为话题，自拟题目，写一篇作文。可记叙过往， 可想象未来，可演讲议论，可书信寄怀。
要求 ：①符合文体特征，不得抄袭或套用。
②不少于600字，文中不出现含考生个人信息的人名、校名、地名。生命之境
古诗文名句
出处
凄清
蒹葭萋萋，①。所谓伊人，②
《蒹葭》
灵动
③，④ ，，⑥。 (提示：写潭中小鱼与游者逗乐，调皮活泼)
《小石潭记》
磅礴
⑦，波撼岳阳城。
《望洞庭湖赠张丞相》
豁达
海内存知己，⑧
《送杜少府之任蜀州》
惆怅
⑨，悠悠我心。
《子衿》
怨念
⑩，胡为乎中露？
《式微》