七上《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》选择题专练-冲刺2024年中考语文古代诗歌课内篇目专练（原卷版）

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闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（送别类）
唐·李白
【主旨：通过对暮春景物的描写，以景传情，表达了诗人对被贬友人的安慰、关心和思念之情。】
一、选择题
1．读下面的诗歌，下列说法正确的一项是 （ ）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
〔唐〕李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
A．本诗作者李白，字太白，号香山居士，是我国唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
B．题目中的“左迁”是升职的意思。作者李白在听到友人王昌龄升职加官后，写下此诗寄给友人表示祝贺。
C．前两句诗融情入景，表达诗人的关切。其中，“闻道龙标过五溪”一句表达了作者在听说王昌龄走过了“五溪”艰难之地后的欣慰之情，既点名题目，又为下两句抒情作了铺垫。
D．诗歌后两句运用拟人，情景交融，将月亮人格化，把眼前的明月之景与对遥远朋友的关切和思念之情交融在一起。
2．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，以抒发感愤，寄托慰藉。
B．首句抒写杨花飞舞、子规鸣啼的勃勃生机，渲染了春天新生的美好境界。
C．次句抒写对王昌龄“左迁”赴任路途险远的描画，显出李白对诗友远镝的关切与同情。
D．全诗选择了杨花、子规、明月、风等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境。
3．阅读下面一首诗，完成下题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
下列对这首诗的解读，不正确的一项是（ ）
A．标题中的“左迁”，降职；“龙标”，唐代县名。从题目可以知道该诗是李白为被贬的好友王昌龄所作，以表情思。
B．首句写景兼点时令，漂泊无定的杨花、叫着“不如归去"的子规，描绘出一幅暮春之景，渲染了悲凉的气氛。
C．后两句通过丰富的想象和拟人手法，把明月当成使者，希望明月将自己对友人的同情、思念之情带给远方的友人。
D．全诗集写景、叙事、抒情、议论于一身。想象奇特，意象丰富，体现了李白的浪漫主义风格。
4．下列选项中对诗歌理解有误的一项是（ ）
A．“左迁”在古代表示被贬谪或降职，“遥有此寄”体现了诗人对友人的同情和关切。
B．首句中飘落的杨花、哀鸣的子规鸟，渲染了一种悲伤的离愁别绪。
C．“过五溪”体现了被贬谪之地的荒远，流露出作者对友人遭遇深感不平。
D．三、四两句诗人运用比喻的修辞手法，将愁心比作明月，表达了对友人的牵挂，意境深远，情真意切。
5．下面对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．题目“左迁”是贬官的意思，古时以右为尊，所以把贬官叫“左迁”。
B．“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，“龙标”指王昌龄，“闻道”表示惊诧。“龙标过五溪”，可见王昌龄迁谪之荒远，道路之艰难。
C．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。
D．诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了世人对友人的怀念和同情。
6.对下面这首诗理解和分析完全正确的一项是（ ）
A．诗歌标题和第二句中的“龙标”都是指作者被贬官的地名。
B．诗歌首句写景,次句叙事，后两句抒情。
C．首句写景兼点时令,突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。
D．诗歌想像奇特,气概超逸,笔势灵动,体现了李白诗歌的现实主义风格。
7．（2018·河北初一期中）下列关于《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的理解，不正确的一项是（ ）
A．题目中的“左迁”指升迁到外地做官。
B．题目中的“龙标”与“闻道龙标过五溪”中的“龙标”所指不同。
C．“杨花落尽子规啼”一句寓情于景，用杨花的漂泊不定，子规的悲苦哀啼暗写王昌龄所去之处给人的荒凉飘零之感。
D．诗的后两句将明月人格化，抒发了作者对远行友人的深深关切。
8．下面关于《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗的理解有误的一项是（ ）
A．“杨花落尽子规啼”一句选取两种令人伤感的事物，描绘出暮春的景象，烘托出一种凄凉的气氛。
B．“闻道龙标过五溪”一句表达了作者在听说王昌龄走过了“五溪”艰难之地后的欣慰之情。
C．“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”这两句诗作者将明月人格化，让明月去传送自己对朋友的劝勉和安慰。
D．这是一首怀念友人的诗，无论是写景，还是叙事，字里行间都饱含作者对友人的关切之情。
原文
译文
鉴赏
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
柳絮已经落完，杜鹃鸟在不停地啼鸣，听说你被贬到龙标去了，一路上要经过五条溪水。
手法：寓情于景，借景抒情。首句点明闻讯的时节是暮春，“杨花”是指柳絮，给人飘忽不定之感，暗喻征人前途命运未卜，子规常鸣“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。借用这两种意象来烘托凄凉悲惋的气氛，以寄寓诗人叹飘零、感离恨的特定心境。次句由写景转入言事，正扣题面，“闻道”是听说，可见诗人得知挚友被贬时的惊愕痛惜之情，“五溪”是偏远之地，传达出诗人为朋友的不幸而悲伤的感情。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
我把为你而忧愁的心，托付给天上的明月，它伴随着你，一直走到那夜郎的西边。
修辞：运用拟人的修辞手法，将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的友好使者，它了解诗人此刻的心情，愿意承担这项使命。
手法：由写景言事转为抒情寄慨，“愁心”传达出忧郁之情，“明月”抒发对友人的同情和关切之情。
情感：表达了诗人对被贬友人由衷的安慰、关心和思念之情。