《心理健康与职业生涯》第三单元 学以致用课件PPT

心理健康与 职业生涯第三单元 学以致用建立和谐的人际关系 筑起心灵的防火墙学以致用目录CONTENTS活动目标活动任务与建议活动评价1活动目标活动标1.了解亲情、师生情、同学情对个人健康成长的重要性,了解校园欺凌、暴力和各种不良诱惑的危害及应对方法。2.感悟亲情、师生情和同学情对自我健康成长的重要作用。3.学会化解人际冲突,建立和谐的人际关系;自觉抵制校园欺凌和暴力,拒绝毒品,预防艾滋病,筑起心灵的防火墙。目 ◎任务一:以“如何对待长辈的唠叨”为议题,探讨怎样建立和谐的亲子关系1.可分组讨论,说一说父母或其他长辈平常如何“唠叨”,搜集整理“唠叨”的话,体会其中蕴含的期望,在班级交流分享。2.可以“长辈的一天”为主题,与家中的长辈谈心,了解长辈生活中最典型的一天是如何度过的,并写下自己的感受,在班级交流分享。3.可以“今天我当家”为主题,利用周末时间,承担父母平时的家务劳动,体会父母的辛苦,并写出活动过程和感受,在班级交流分享。 ◎任务二:以“正确处理师生、师徒关系”为议题,探讨建立良好师生、师徒关系之道1.可开展“尊师爱生”主题班会,讨论化解师生矛盾、增进互相理解的策略,并将讨论结果分类整理成《师生关系促进手册》,在班级分享。2.可以“今天我来当老师”为主题,分组承担 20分钟的教学任务以小组为单位提交教案,还可安排实际教学,以增进学生对老师的理解。3.可以师生交往中常常出现的冲突情境与和谐情境为蓝本,分组自编剧本进行表演,总结处理师生冲突、促进师生和谐的方法。 ◎任务三:以“让友情天长地久”为议题,探讨如何建立良好的同学、同伴交往关系 ◎任务四:以“筑起心灵的防火墙”为议题,探讨如何抵制校园欺凌和暴力，远离不良诱惑【说明】：●评价人员:本人、同学、家长、教师等。●评价方式:采用赋分评价、评语结论评价等。●评价维度:语言表达是否清晰准确，问题分析是否全面准确，事件处理是否恰当，成果呈现是否完整，个人状态是否积极，团队合作是否有效。●总结反思:从成效、改进措施等方面进行。谢谢观看