专题20 古诗鉴赏，突破客观题-2024年高考语文二轮复习专题精讲精练

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第一，突出族合训练与巩国已有成果相结合;
第二，强化备题规范意识与指导答题技巧相结合;
第三，课内与课外相结合。
1、课合训练。主要就是以完基的古文阅读题(高考成题与自主设计题相绝合)为材料。主要是养成学生基体阅读能力，强化语感能力，强化语境推新能力。
2、孔国已有成系。主要是指有计划地得一轮复习的系统知识分解设题。
3、强化答题规范意识。主要是指古文翻译中的“采点意识”与“潘照意识”。
4、指导答题技巧。主要是指导学生如何依据国有的知识推断调的意义与用法。选用资料应该是由课内延伸到渠外。
古代诗歌阅读 专题二 突破客观题
（一）准确理解词语含义
古代诗歌的题目、诗句的意思，尤其是对诗句中关键词语的意思的理解都要准确，这些都可能会在选择题选项中表述错误。如2022年全国新高考Ⅱ卷，“胜境由来人共传，君到南中自称美”中的 “称”为“赞扬”的意思，让命题人将其改为“相称”就误读了词语的含义。
【即时体验1】（2023·云南、吉林、黑龙江、安徽四省适应性考试）阅读下面这首宋诗，完成1、2题。（9分）
次韵毛君游陈氏园①
苏 辙
增筑园亭草木新，损花风雨怨频频。
筼筜②似欲迎初暑，芍药犹堪送晚春。
薄暮出城仍有伴，携壶藉草更无巡。
归轩有喜知谁见，道上从横满醉人。
【注】 ①本诗作于诗人被贬筠州期间。②筼筜：一种皮薄竿高节长、生长在水边的大竹子。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．园中很多花朵都曾被频频风雨损伤，但诗人游园的心情并没受到影响。
B．颔联使用拟人手法，生动地描写了篑筜和芍药，也点出了游园的时节。
C．“无巡”意为不拣选地方，形象地表现了诗人与友人畅饮时的随意状态。
D．路上杂乱地走着尽欢而散的人们，诗人也回到了家中，心中充满喜悦。
2．从本诗可以看出诗人什么样的人生态度？请结合内容简要分析。（6分）
答：__________________________________________________________________________________________
（二）准确填补省略内容
在古诗中由于语言精练，经常有省略，所以填补省略内容，特别是补出省略的陈述主语就非常重要。命题者常常在容易误解陈述对象的地方，设置错误。
【即时体验2】 （2021·全国甲卷）阅读下面这首宋诗，完成后面题目。
和南丰先生出山之作①
陈师道
侧径篮舁两眼明②，出山犹带骨毛清③。
白云笑我还多事，流水随人合有情。
不及鸟飞浑自在，羡他僧住便平生。
未能与世全无意，起为苍生试一鸣。
【注】 ①南丰先生：曾巩，陈师道敬重仰慕的师长。②侧径：狭窄的路。篮舁：竹轿。③骨毛清：谓超凡脱俗，具有神仙之姿。
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．出山之初的曾巩，展现出来的是一个明净爽利、风骨秀异的高士形象。
B．颔联两句使用拟人的修辞手法，表现白云和流水对于曾巩出山的态度。
C．住在山中的僧人虽然不能像飞鸟一样自由自在，但其生活也令人羡慕。
D．陈师道在诗中书写了曾巩的人生志趣与处世情怀，笔端饱含敬佩之情。
（三）准确分析意境、情感
能够准确把握诗歌的意境、情感是读懂诗歌的标志，也是高考命题的重点。对于意境，要整体把握画面，不要以偏概全；对于情感，要综合诗歌的主旨，准确分析。
【即时体验3】（2023，全国乙卷）阅读下面这首宋词，完成下面小题。
破阵子
陆游
看破空花尘世，放轻昨梦浮名，蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行，身闲心太平。
料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。
1. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A． 词人以“空花”“昨梦”喻指过往的虚无，“看破”“放轻”宣示自己告别过去。
B． 词人着屐拄杖、登山穿林，一个远离尘世、悠游自在的山野隐逸形象跃然纸上。
C． 细雨初晴的春日，依然会使人感觉到寒冷，但这并没有影响词人的轻松自得。
D． 词人在最后表示，希望远方友人能与自己同饮共醉，表达了真挚的思念之情。
2. 这首词是如何表现人闲适心情的？请结合作品简要分析。
【技法点拨】
3种分析情感主旨的方法
（四）准确判断手法技巧
诗歌艺术手法多样，分析艺术手法，要从概念和效果两个角度加以分析判断。
【即时体验4】阅读下面这首宋诗，完成后面题目。
梅 花
戴复古
潇洒春葩缟寿阳，百花惟有此花强。
月中分外精神出，雪里几多风味长。
折向书窗疑是玉，吟来齿颊亦生香。
年年茅舍江村畔，勾引诗人费品量。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)( )
A．首联写寿阳的初春，白梅开得烂漫，诗人极力赞叹无花可比，对全诗起到总领的作用。
B．颔联用“月中”“雪里”的特殊环境来烘托梅花，凸显梅花的精神和风格的与众不同。
C．颈联的上联以比喻手法写梅花的洁白和润泽，下联夸张地写吟诵梅花也能让齿颊生香。
D．本诗采用侧面描写手法描写梅花，语言朴素，明白如话，对梅花的喜爱之情自然流露。
16．尾联中的“勾引”并无贬义色彩。请分析使用该词的妙处。(6分)
答：
【技法点拨】
3种分析写作技法的方法
（五）准确把握语言风格
语言风格判断，要将关键词语和诗句内容仔细对照，分析判断。
【即时体验5】 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
访村老
陆游
强健如翁举世稀，夜深容我叩门扉。
大儿叱犊戴星出，稚子捕鱼乘月归。
骨肉团栾无远别，比邻假贷不相违。
人间可羡惟农亩，又见秋灯照捣衣。
下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．首联点题，写村老之强健，他至夜深仍精神矍铄，可与诗人款谈。
B．颔联叙事：村老长子勤于耕种，披星而出；幼子外出捕鱼，乘月而归。
C．颈联上句承上，写村老一家骨肉团聚，无须远别；下句转写其与邻里的关系。
D．全诗语言典雅有韵味，感情深挚，情韵悠然，描绘了一幅温馨的乡村野老生活画卷。
【解题流程】
对于选项中的语言风格，我们要回归文本，比较判断。选项D“语言典雅有韵味”错误。通过阅读诗歌，从“强健如翁举世稀，夜深容我叩门扉”等诗句可以体会出，本诗的语言风格应是平易质朴。]
（六）注意结合情境逻辑
客观题的错误设置常是单独分析有其合理性，然而却不符合诗歌情境，所以判断时要结合情境，仔细推敲。
【即时体验6】阅读下面这首唐诗，完成1、2题。
秋夕山斋即事
刘 沧
衡门无事闭苍苔，篱下萧疏野菊开。
半夜秋风江色动，满山寒叶雨声来。
雁飞关塞霜初落，书寄乡闾人未回。
独坐高窗此时节，一弹瑶瑟自成哀。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)( )
A．首联写诗人屏迹幽居，宾客很少到来，相对者唯有篱笆下稀疏的野菊。
B．颔联以听觉来写夜里秋风吹动江水声和满山寒叶之声，更显秋意之浓。
C．“雁飞”与“书寄”相互关联，写雁也是写人，秋雁南归衬客居未回。
D．“独坐”扣首句，因无人来而独坐；“哀”字概括全诗，因弹瑟而衰。
2．有评论家评论此诗，于“半隐半显”中抒怀达意，据此请结合内容作简要分析。(6分)
答：
【新题速递】
（2024南京一模）
三、古代诗歌阅读
阅读下面这组诗歌，完成下面小题。
登泰山
张养浩
风云一举到天关，快意生平有此观。
万古齐州烟九点①，五更沧海日三竿。
向来井处方知隘，今后果居亦觉宽。
笑拍洪崖②咏新作，满空笙鹤③下高寒。
[注]①中国古代有九州之说，故云“九点烟”。②洪崖，传说中的古代仙人。③笙鹤，暗用仙人王子乔吹笙、乘白鹤飞仙二事。
游泰山（其六）
李白
朝饮王母池，暝投天门关。独抱绿绮琴，夜行青山间。
山明月露白，夜静松风歇。仙人游碧峰，处处笙歌发。
寂静娱清晖，玉真①连翠微。想象鸾凤舞，飘飘龙虎衣。
扪天摘匏瓜②，恍惚不忆归。举手弄清浅，误攀织女机。
明晨坐相失，但见五云飞。
[注]①玉真：道观名。②匏瓜：星宿名。
15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．张诗起笔就写自己一鼓作气抵达南天门，既写出了登泰山之迅疾，又写出了人生的快意。
B．张诗第三句写诗人登上巍巍泰山，俯瞰“烟九点”，油然而生“登泰山而小天下”的感受。
C．李诗开篇“朝饮”“暝投”两句，字面写诗人登山时间之长，实则写诗人倘徉泰山美景之久。
D．李白在静美的夜色中游览泰山，营造了与《梦游天姥吟留别》一样的恬淡闲远的自由意境。
16．这两首登山诗抒发的情感有什么不同？请结合诗句加以分析。
（2024太原一模）
三、古代诗歌阅读（本大题共1小题）
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
西江夜行
张九龄
遥夜人何在，澄潭月里行。
悠悠天宇旷，切切故乡情。
外物寂无扰，中流澹自清。
念归林叶换，愁坐露华生。
犹有汀洲鹤，宵分乍一鸣。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．长夜漫漫，故人难寻，诗人举目远眺，见江水澄澈，月色皎然，触动了思乡之情。
B．“悠悠”声调绵长，显天地空旷而苍茫；“切切”音韵短促，表思乡之情深切难遣。
C．诗人舟行于湍急的江流，念及家乡，顿生愁情，久坐中不觉被夜露打湿了衣襟。
D．从江潭夜月写到寒露渐生，再到汀州鹤鸣，诗歌意境清幽静谧，格调清淡高雅。
16．同样写到“鹤”的意象，但《西江夜行》与下列诗句中的“鹤”在表情达意上有所不同，请结合诗句简要分析。
心同野鹤与尘远，诗似冰壶见底清。（韦应物《赠王侍御》）
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。（刘禹锡《秋词》）