小学数学人教版二年级下册7 万以内数的认识10000以内数的认识精品第1课时教案

这是一份小学数学人教版二年级下册7 万以内数的认识10000以内数的认识精品第1课时教案，共3页。教案主要包含了意义导入，新课学习，用所学知识数数，分析数的组成，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
课题
万以内数的认识4
课时
第 4 课时
主备人
备课组
二年级数学组
日期
教学目标
1.利用小正方体、计数器、彩星图等经历数数的过程，认识计数单位“万”及数位顺序表。
2.在操作活动中，理解数位的意义和作用，感受万以内数的组成，进一步培养学生的数感。
3.借助生活情境，体会数学与生活的联系，激发学生积极参与的热情。
教
材
分
析
学情分析
同学们已经学习过两位数的组成，在此基础上来理解多位数的组成没有多大的难度。
重点
认识计数单位“万”，掌握万以内数的组成和数位顺序表。
难点
能数“拐弯数”，理解十进制，培养数感。
教具
准备
课件、黄豆、杯子、罐子、计数器、算盘和彩星图
教学过程
二次备课
一、意义导入
一、调查导入，引出新课
1.汇报：调查生活中的一些比较大的数。
2.引导学生看教科书P80主题图。
师：谁去过南京长江大桥？（举手）南京长江大桥是长江上第一座由中国自行设计和建造的双层式铁路、公路两用桥梁。1968年9月铁路桥通车，12月公路桥通车，至今依然在使用，在我国桥梁建筑史上有着里程碑的意义。中华之崛起正是这样一步一步开始的。这座大桥很长，大家猜一猜，这座大桥有多长？
课件出示:南京长江大桥公路桥长4589米，铁路桥长6772米。
师：今天我们就来认识10000以内的数。（板书课题：10000以内数的认识）

二、新课学习
一、合作探究，认识新知
1.估黄豆数量，认识一万。
2.一百一百地数。（板书：一百一百地数，10个一百是一千。）
3.学生跟着一千一千地数，到九千时，教师提问“接着是多少”，相机介绍新的计数单位“万”。
二、借助模型，认识一万。
1.课件出示教科书P80例5，10个大正方体的图片。
一个大正方体是多少？（一千）一起一千一千地数到一万。
（板书：一千一千地数，10个一千是一万。）
利用计数器数数。
在千位拨一颗珠子表示一千，每次加一颗就是一千一千地数。注意到九千时，让学生感受进位。
3.进行一千到一万以及一万到一千的数数，感知“万”的数数活动。
（1）一千一千地顺数与倒数。
（2）穿插一百一百地数，重点解决几千九百满十进一到整千的难点问题。
4.总结数位顺序，熟悉数位顺序表。
①．学生自制数位顺序表。
②．同桌交流，完善数位顺序表。
三、用所学知识数数，分析数的组成
课件出示教科书P81~82例6。
1.估一估，这里大约有多少颗星星？
2.课件呈现小正方体，说一说这个数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的？在计数器上怎么表示出这个数？
三、拓展迁移
联系实际，发展数感
1.东方明珠，高四百六十八米。
2.珠穆朗玛峰约有八千八百四十八米高。
3.完成教科书P81“做一做”。
四、课堂小结
课堂小结
这节课你学到了什么？找一找生活中的大数并记录下来。
作业
板书设计
10000以内数的认识
一百一百地数，10个一百是一千。
一千一千地数，10个一千是一万。

课后反思