人教版九年级化学第七单元过关训练课件

这是一份人教版九年级化学第七单元过关训练课件，共38页。

过关训练第七单元过关训练可能用到的相对原子质量：H—1 C—12 O—16一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1. 加油站、面粉加工厂、煤矿井内、纺织厂必贴的图标是　（　A　）A2. 人类生活需要能量。下列能量主要由化学变化产生的是（　D　）D3. 消防安全，人人有责。下列有关灭火器使用方法的分析错误的是（　C　）C4. 古语道：“人要实，火要虚。”“火要虚”指可燃物要架空，才能燃烧得更旺，这么做的目的是（　A　）A5. 已知白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃。如图S7－1所示为某实验示意图，有关该实验说法错误的是（　D　）图S7－1D6. 每年5月12日是我国“防灾减灾日”，推广防灾减灾知识，提高防灾减灾意识。若在城市高楼里发生火灾，下列火灾被困人员的逃生方法中错误的是（　D　）D7. 加热是最常见的反应条件，这一基本实验操作常要使用酒精灯。下列有关说法错误的是（　A　）A8. 我国空间站实现了水的循环使用，其原理如图S7－2。装置X为电解水装置，装置Y为氢氧燃料电池。下列说法错误的是（　B　）图S7－2B9. 下列有关环境和能源的说法中，正确的是（　D　）D10. 甲、乙、丙、丁均为初中化学常见的物质。已知甲和乙的元素组成相同，且常温下为液体；丁被认为是理想的清洁、高能燃料。在一定的条件下，它们能实现如下转化：①甲→乙＋丙；②乙→丙＋丁；③丙＋丁→乙，下列说法正确的是（　D　）D11. 能源和环境是人类生存的基本条件，下列叙述正确的是（　B　）B12. 我国正大力发展的新能源，郴州市风电项目建设成效明显。下列不属于新能源发电的是（　A　）A13. 推理是学习化学的一种重要方法，但推理必须科学、严谨。下列推理正确的是（　A　）A14. 我国发射的“神舟”系列载人飞船，其返回舱的表层有一层叫做烧蚀层的特殊物质。返回舱返回时，与大气剧烈摩擦，会在舱表面产生数千度的高温，此时，烧蚀层汽化燃烧保护返回舱不因高温而烧毁。下列说法错误的是（　C　）C15. 如图S7－3所示，加热烧瓶中的水使之沸腾，水蒸气从铜管喷出，把火柴靠近管口P处，火柴被加热但不能燃烧，迅速移开火柴，火柴开始燃烧。下列说法错误的是（　A　）图S7－3A二、非选择题：本大题共6小题，第16小题7分，第17小题8分，第18～21小题各10分，共55分。16. 天然气广泛应用于生产生活，其主要成分是甲烷（CH4）。（1）炒菜时，观察到厨房里天然气灶的火焰呈现黄色、锅底出现大量炭黑时，应当将天然气灶的进风口调 　大　⁠（填“大”或“小”）。 大　 SO2　AB　（3）甲烷可直接应用于燃料电池，电池工作时的能量转化方式为 　化学能转化为电能　　⁠。 化学能转化为电能　　CH4＋ （5）甲烷无氧催化重整可获得碳氢化合物X，X的相对分子质量为106，且碳、氢元素的质量比为48 ∶5，则X的化学式为 　C8H10　⁠。  17. 【跨学科实践】火是文明的起源，取火的方法经过了漫长的演变过程。 C8H10　 （2）1830年，法国人发明了摩擦火柴，将白磷、硫、氯酸钾、二氧化锰混合后做成火柴，摩擦生热使白磷燃烧，利用白磷燃烧的热量使氯酸钾分解。其中氯酸钾的作用是 　分解提供氧气　⁠，氯酸钾分解的化学方程式为 　2KClO3 2KCl＋ 3O2↑　⁠。推测摩擦过程中白磷比硫先燃烧的原因是 　白磷的着火点比硫的低　　⁠。分解提供氧气　 白磷的着火点比硫的低　　（3）19世纪中期，瑞典人创制出安全火柴，将红磷涂在火柴盒的摩擦面上，硫、氯酸钾、二氧化锰则藏于火柴头中，这利用了灭火原理中的 　将可燃物隔绝氧气　⁠。火柴划燃的瞬间，火苗异常旺，下列对产生此现象的原因准则不合理的是 　B　⁠（填字母）。 将可燃物隔绝氧气　B　18. 某小组以“探究燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习活动。任务一：认识燃烧 B　C2H5OH＋ 任务二：探究燃烧的条件（2）该小组同学按下列实验步骤开展探究。步骤1：室温下，按如图S7－4组装装置，装入药品；步骤2：将锥形瓶浸入80℃的热水中，观察现象；步骤3：取出装置，打开K1、K2，从K1处缓慢通入约50mL氧气，再关闭K1、K2；步骤4：将锥形瓶再次浸入80℃的热水中，观察现象。图S7－4图S7－4通过上述实验，能证明燃烧需要氧气的实验现象是 　步骤2中白磷未燃烧，步骤4中白磷燃烧（2分）　⁠。若观察到步骤3中白磷未燃烧，步骤4中白磷燃烧，则能证明 　燃烧需要温度达到可燃物的着火点（2分）　⁠。 步骤2中白磷未燃烧，步骤4中白磷燃烧（2分）　燃烧需要温度达到可燃物的着火点（2分）　任务三：调控燃烧（3）报道显示：国内外一些煤田因发生煤层自燃，造成了资源浪费和环境污染。一旦煤层自燃，请给出一条合理的灭火建议： 　取土掩埋，隔绝空气（合 ）　⁠。 取土掩埋，隔绝空气（合理即可）　任务四：再探铁的燃烧（4）查阅文献：颗粒直径为20～30nm的铁粉在空气中会发生自燃生成氧化铁。结合已学知识，可知影响铁燃烧的因素有 　铁的表面积；氧气的浓度；温度（2分）　⁠（至少答出2点）。 铁的表面积；氧气的浓度；温度（2分）探究一：氢气的燃烧实验 图S7－5BCD　 ZnSO4＋H2↑　　19. 【科学探究】某化学兴趣小组在老师的帮助下开展了以下探究活动。（2）为了研究氢气的燃烧实验，需收集不同体积比的氢气与空气的混合物，从图S7－5的仪器G～I中选择装置 　I　⁠（填字母）做收集装置，这是利用了氢气 　不易溶于水且不与水反应　⁠的性质。 I　不易溶于水且不与水反应　图S7－5（3）某同学收集了不同体积比的氢气与空气的混合物，在老师指导下点燃，数据如下表。①该实验说明氢气的爆炸极限范围可能在 　3%～75%　⁠之间； ②在点燃氢气等可燃性气体前，一定要先 　验纯　⁠。 3%～75%验纯　探究二：可燃性粉尘燃烧剧烈程度的影响因素（4）用如图S7－6甲所示装置研究某可燃性粉尘颗粒大小对燃烧剧烈程度的影响，燃烧剧烈程度用燃烧产生的最大压力衡量，容器内壁的传感器可测出燃烧产生的最大压力。①实验过程中需改变的实验条件是 　可燃性粉尘颗粒大小　⁠； ②实验测得可燃性粉尘颗粒大小与燃烧产生的最大压力的关系如图S7－6乙所示，其原因是 　可燃性粉尘直径越大，粉尘质量越大，难以分散到空气中与空气充分接触（2分）　⁠。 可燃性粉尘颗粒大小　可燃性粉尘直径越大，粉尘质量越大，难以分散到空气中与空气充分接触（2分）　20. 图S7－7中的A～E是初中化学常见的物质，已知A和E都可以作燃料，其中A是天然气的主要成分。图S7－7 （2）反应②中的物质B通常用 　带火星的木条　⁠检验，能证明物质B的现象是 　带火星的木条在B中复燃　⁠。  2H2O ＋O2↑　分解反应　带火星的木条　带火星的木条在B中复燃　图S7－7（3）检验物质C可用 　澄清石灰水　⁠，写出物质C的一种用途： 　灭火（或制碳酸饮料等，合理即可）　⁠。 （4）物质E作燃料的优点是 　氢气燃烧只生成水，无污染（或氢气的热值高等，合理即可）　⁠（写一条）。 澄清石灰水　灭火（或制碳酸饮料等，合理即可）　氢气燃烧只生成水，无污染（或氢气的热值高等，合理即可）　图S7－721. 焚烧秸秆会产生大量烟雾和有毒、有害物质，为了改善农村环境，提倡使用天然气、液化石油气（主要成分是丙烷、丁烷、丙烯和丁烯等）等燃料代替柴草。（1）天然气的主要成分是甲烷。4.8kg甲烷充分燃烧时，消耗氧气的质量是多少？（写出计算过程） 答：消耗氧气的质量是19.2 kg。　（设与答共1分）　（2）某同学有125元钱，想知道使用液化石油气和天然气哪个更划算，他查阅资料如下：由此可知使用 　天然气　⁠更划算，理由是 　花同样多的钱，使用天然气获得的能量更多（2分）　⁠。 天然气　花同样多的钱，使用天然气获得的能量更多（2分）