小学语文三年级下册《九月九日忆山东兄弟》教学设计

这是一份小学语文三年级下册《九月九日忆山东兄弟》教学设计，共2页。教案主要包含了初寻，共寻诵读感悟，披情入文，追寻，斟寻等内容，欢迎下载使用。
一、初寻（预习检测）
（一）知识储备检测
1.齐读这个词语：佳节。你知道哪些传统佳节？所以，你认为什么样的节日才能被称作佳节？佳就是美好的意思。这些带给我们美好感受的节日就是佳节。传统节日是中华文明的缩影,是民族文化的瑰宝。
2.传统节日就在你我身边，你一定十分了解这些节日的习俗吧。那就请你将传统节日和相对应的习俗连在一起吧。百分之百的正确率，了不起。
难度升级，你能将这些传统节日按时间先后顺序正确排序吗？
3.古人爱用诗词描摹生活，你能找到这些藏在诗句中的中国传统节日吗？
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。写的是——春节。你的依据是：结合生活实际是个学古诗的好方法。
“粽包分两髻，艾束著危冠”——端午节，理由。
（二）自学检测
1.理解诗题，自学检测
（1）今天我们将继续中华传统节日之旅，学习第9课的最后一首古诗“九月九日忆山东兄弟”，请跟老师一起板书诗题。（兄字书写要注意，上小下大才漂亮）齐读诗题。
（2）昨天同学们根据课前导学进行了自学，你一定收获颇丰，请你自我检测一下吧。（发送试卷）
（3）同学们都知道王维的家乡不在山东，那他的家乡在哪里？你是怎么知道的？看注释的确是学习古诗的好方法。请你根据注释，说一说诗歌题目的意思吧。
基础知识难不倒大家，相信接下来的学习同学们会更加得心应手。
2.检查自学，了解诗人
通过课前微课视频和资料查找，你对诗人王维一定有了更深的了解，你能谈一谈自己心目中的王维吗？
二、共寻（合作学习）诵读感悟，披情入文
（一）明诗意
1.你知道吗？王维15岁就独自离开了家乡河东蒲州，去长安求取功名，17岁的重阳节那天，他遥望故乡，写下了这首流传千年的思乡诗，请大家一起读。
2.这一句句诗宛如一幅幅美丽的画卷，在我们面前徐徐展开。怪不得苏轼这样夸赞王维：“味摩诘之诗，诗中有画。”所以，请你和同桌再读这首诗，交流一下，说说你仿佛看到了怎样的画面。这前两句诗写得是王维在重阳节那天的现实生活，后两句诗写的就是（作者的想象）。
3.请你带着自己的理解，给你的同桌读一读这首诗吧。
(二）悟诗情
这首诗的哪一句中的哪个词打动了你？让你感受到了王维的心声？请小组合作，先在诗中圈画出来，在小组中讨论，再汇报交流。
教师相机指导。（抢答器）
“独在异乡为异客”。
（1）17岁的少年，独在异乡，举目无亲。他感觉是那样（孤独、孤单），他怎能不思念自己的家乡啊！读：独在异乡为异客。
虽然长安大街，人潮涌动，热闹非凡，王维却——（读）独在异乡为异客
路过酒肆，亲朋相聚，举杯畅饮，他却——独在异乡为异客
秉烛夜读，别人母亲，温言关心，而他——独在异乡为异客
（2）一个“独”字，似乎有千金重，沉甸甸地压在王维心头。让我们帮王维写下这诗中的第一个字吧。怎样才能写好这个“独”字呢？小撇露锋芒，弯钩要恭让，虫字穿插莫相忘，恭良谦让美德扬。
（3）你还圈出了哪个次？为什么？
异乡就是——他乡，那是别人的家乡啊！在别人的家乡作客就是异客。
“异”字本义为举也，分也。后又引申出奇怪、不相同、别的等多重含义。你能用“异”的不同意思组词吗？异乡就意味着分别，异客就像无根的浮萍，飘摇无依，这让他怎能不思念自己的家乡。读：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
只要我们学会品文析字，就能读懂诗人藏在字里行间的浓情厚意。
“每逢佳节倍思亲”，（抢答器）
（1）王维，你在离开家乡是一天吗？十天？一个月？多长时间了？噢，两年，700多个日日夜夜呀，你孤独寂寞，你孤枕难眠，又逢重阳佳节。所以他
小王维 ，请你带着对亲人加倍的思念读一读这句诗。
（2）王维，你只在长安度过这一个佳节吗？他还度过了哪些佳节？（春节、元宵节、端午节、中秋节……）
（3）请你想一想，王维是怎样独自一人度过这些佳节的？
即使生活在繁华的都城，满腹才华被人赏识，然而当这一个个佳节接踵而来，孑然一身的王维只能——每逢佳节倍思亲。
（4）这重重思念堆叠一起，怎能不让人“倍思亲”呀！（板书）一个“倍”字道尽了诗人的思乡之情。
“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”
（1）你还从哪里读出了王维的心声？是呀，这重阳佳节遍插茱萸就少我一人呀。王维，在这里你不说想念亲人了，却偏偏说亲人想你了，这是一种怎样的遗憾和乡愁啊。读“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。
（2）虽然你害怕过节，但每个佳节还是会如期而至。今天，又是重阳节了，家乡的人们这样过节：播放视频《重阳习俗》。
所以，重阳节这天，你登高望远，因为你——（齐读）
三、追寻（升华情感）
1.长长的思念汇成短短的诗，写在泛黄的信纸上，要随着家信寄回。请大家用指尖这些零散的文字，穿成永久的思念吧。（连字成诗）
2.纸短情长，接到这封家信的亲人啊，你来读读王维的心声吧。（配乐诵读）
请你来读：遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
3.思念的心是相通的，我知道，我们班有一些同学的家长常年在外地工作或学习，无数佳节，独独少了那一人哪。马上要到端午节了，你能根据端午节的这些习俗，改一下这首诗，把它送给自己的亲人吗？
四、斟寻（拓展提升）
1.历代文人墨客将丰富的情感融入诗词，为一个个节日谱写了无数动人的诗篇。你在课外还积累了哪些有关传统节日的古诗词，请背给大家听吧！
2.元宵节的夜晚，“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”这是辛弃疾的怦然心动；端午节陆游“日斜吾事毕，一笑向杯盘”，是诗人的闲适自得；中秋之夜，王建说“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”，那延绵不绝愁绪，蔓延在每个游子的心中。
3.这些诗文脍炙人口，被广为传颂，使中国的传统节日渗透出深厚的文化底蕴，精彩而又浪漫。课下，让我们继续徜徉在传统节日的古诗词中，开启传承中华传统文化的旅程吧。