初中第3节 太阳能教学ppt课件

这是一份初中第3节 太阳能教学ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了教学目标，知识点精讲，课堂巩固，太阳能，核聚变，防辐射等，电磁波，可再生等内容，欢迎下载使用。
物理观念：能说出太阳能的由来及其优点，认识太阳能是地球巨大的天然能源，也是一种重要的新能源。能大致说出利用太阳能的方式及其新进展。科学思维： 通过对太阳能及其转化情况的讨论，能用能量转化观点分析问题。科学态度与责任：初步了解太阳能利用的现状和广泛利用太阳能存在的困难，具有高效利用太阳能的意识。
1.太阳能的产生：太阳核心每时每刻都在发生氢核_____变，并释放出巨大的能量。2.太阳能的优缺点：(1)优点：①太阳能十分巨大；②太阳能供应时间长久；③太阳能分布广阔，获取方便，无须挖掘、开采和运输；④太阳能安全、无污染。
（2）缺点：太阳能的辐射功率分散、不稳定且目前转换效率还较低。 3.地球上除核能、地热能和潮汐能以外的所有的能量，如化石能源、风能、水能、生物质能等，几乎都来自____________。
4.(2022湖州)2021年10月14日，“羲和号”探日卫星顺利升空，实现了我国太阳探测零的突破。（1）太阳是一颗________（填“恒星”或“行星”）。（2）太阳的巨大能量是内部________（填“核聚变”或“核裂变”）产生的。
（3）“羲和号”运行在距离地面大约517 km的太阳同步轨道上。如果你是“羲和号”的设计师，根据其工作环境，设计时需要考虑哪些方面？________________________
5.【物理学与工程实践】（2022毕节）图22-3-1是一款无人驾驶的太阳能汽车，它可以实现自动驾驶和远程操控，利用车顶的太阳能电池板提供能源。太阳能是________（填“一次”或“二次”）能源，远程操控太阳能汽车的指令是通过________传递给汽车的，该汽车在干燥的天气里高速行驶一段时间后，发现车身上灰尘很多，这是由于汽车车身与空气摩擦导致车身________而吸引灰尘。
思路点拨：太阳能来自太阳内部的核聚变。地球上的绝大多数能源都是直接或间接来自太阳能的。太阳能是一次能源，是可再生能源。
6.利用方式：(1)________转换——太阳能集热器。(2)________转换——太阳能电池板。(3)________转换——植物的光合作用。
7.细心的小梅发现，济南的有些路口安装了带有太阳能电池板的警示灯，如图22-3-2所示。白天，太阳能电池板将________能转化成_____能并储存起来，用LED材料制作的LED灯日夜发光提醒着人们注意交通安全。
8.图22-3-3是“风光互补路灯”。这种路灯顶部多出了两顶“小帽子”，一顶是小型风能发电机，它实现了将________能转化为________能；一顶是太阳能电池板，它实现了将________能转化为电能。这两顶“帽子”既可以独立发电，也可以联合发电。互补路灯照明系统已经广泛应用于道路、小区照明。
思路点拨：太阳能电池具有使用寿命较长、没有污染的优点。太阳能电池目前主要在航空、航天、通信等领域中应用，在日常生活中也用于照明、计算器、手表等耗电少且工作电压低的用电器。具有一定规模的光伏电站可并网发电。
1.下列关于太阳能的说法中，正确的是（ ）A.太阳能是永不枯竭的能源B.太阳能是地球所有能量的来源C.太阳释放的所有能量都被地球吸收D.太阳还能释放能量的时间约为50亿年
2.太阳能是人类能源的宝库,下列能源中来源于太阳能的是( ）A.生物质能B.潮汐能C.核能 D.地热能
3.【物理学与社会发展】石油、煤炭消耗量的迅速增长，容易导致能源危机。因此，开发和利用新能源，成为全世界最为关注的问题之一。小明家的太阳能热水器内装有100 kg、25 ℃的水，若经过一天照射后，温度升高了50 ℃，则水吸收的热量和至少可以节约的煤的质量分别是［水的比热容是4.2×103 J/（kg·℃），煤的热值是3×107 J/kg］（ ）×107 J、0.35 kgB.2.1×107 J、0.35 kg ×107 J、0.7 kgD.2.1×107 J、0.7 kg
4.（2022阜新）2022年6月5日，我国神舟十四号载人飞船发射圆满成功。航天英雄在太空中利用________与地面互相传递信息；当飞船的太阳能帆板打开时会把太阳能转化为______能；太阳能属于_______（填“一次”或“二次”）能源。5.海南省有丰富的太阳能资源，太阳能热水器使用广泛。 太阳能是________（填“可再生”或“不可再生”）能源。 太阳能热水器在加热水时，把太阳能转化为________。
6.【科学探究】太阳能热水器是把太阳能转化为内能的装置，为有效地利用太阳能，某研究性学习小组对“物体对太阳能的吸收能力与其表面颜色之间的关系”进行了实验探究：在黑色塑料袋与无色透明塑料袋内分别装入质量相同的水，并插入温度计后密封好，放在阳光下暴晒，每隔相同的时间，读出温度计的示数。数据记录如下：
（1）学习小组的同学对实验数据进行了分析，得出的结论是___________________________________。
黑色物体对太阳能的吸收能力更强