小学数学人教版二年级下册10000以内数的认识第3课时教学设计

这是一份小学数学人教版二年级下册10000以内数的认识第3课时教学设计，共2页。教案主要包含了意义导入，新课学习，拓展迁移，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

课题
万以内数的写法
课时
第 6 课时
主备人
备课组
二年级数学组
日期
教学目标
1.借助计数器，利用知识迁移，理解万以内数的写法。
2.从一般到特殊，引导学生探究并归纳出万以内数的写法，培养学生的抽象概括能力和数感。
3.通过写生活中出现的数，体会数学的应用价值，体验获得知识的快乐。
教
材
分
析
学情分析
学生已有读数和写1000以内数的经验，并且在上节课也学习了读出万以内含0的数，已为本节课的学习做好了铺垫。
重点
写数的基本方法。
难点
体会写数的本质
教具
准备
课件、计数器、卡片
教学过程
二次备课
一、意义导入
一、活动导入，激趣揭题
同桌互动：准备好写有数字0、0、1、4、5、8的卡片。
（1）读数：一名学生在6张卡片中任意选3张卡片排成一个三位数，同桌读出这个数。
（2）写数：一名学生任选3张卡片排出一个三位数读给同桌听，同桌写出这个三位数，然后进行对照。
师：今天我们要继续探究万以内数的写法。（板书课题：10000以内数的写法）

二、新课学习
一、探究新知：万以内数的写法
课件出示教科书P84例8。
1.在拨数中探究没有0的数的写法。
①．在计数器上拨出一千三百四十二，说一说是怎么拨的，这个数是由什么组成的。
②.写出一千三百四十二。拨数试写：同桌之间交换拨数，先读一读，再写一写。
③．小结：从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几。（教师适时板书）
2.在比较中探究有0的数的写法。
课件出示：三千零六十九 七千零一 两千七百 一万
课件展示计数器拨出的四个数，小组内交流汇报这几个数的特点。
学生尝试写数。教师展示学生作业。
3.小结写数方法：从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，个位上是几就写几；中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0。（教师完善板书）
三、拓展迁移
实践应用，内化方法
1.完成教科书P84“做一做”第1题。
2.完成教科书P84“做一做”第2题。
3.完成教科书P86“练习十七”第9题。
四、课堂小结
课堂小结
这节课你学会了什么？有哪些收获？
读一读万以内数的写法。
作业

板书设计
10000以内数的写法
写法：从高位写起，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，几十就在十位上写几，几个就在个位上写几；中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0。
课后反思