辽宁省鞍山市海城市2023-2024学年七年级下学期期中语文试题（原卷版+解析版）

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（考试时间：120分钟；试卷满分：120分）
注意：请在答题卡上作答，在本试卷上作答无效
一、积累运用（22分）
1. 下列选项中，加点字注音与字形无误的一项是（ ）
A. 憎恶（wù） 震悚（sǒng） 镶嵌（qiàn） 愧作（zuò）
B. 烦琐（suǒ） 霹（pī）雳 肿胀（zhàng） 烦躁（zà）
C. 辫（biàn）子 诘（jí）问 响（shǎng）午 糟（zā）糕
D. 疮（chuàng）疤 胸脯（pú） 侮（wǔ）辱 粗拙（zhuō）
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查字音、字形辨析。
A.愧作——愧怍；
C.诘（jí）问 ——jié，响午 ——晌午；
D.疮（chuàng）疤——chuāng；
故选B。
2. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是
“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”春天，只要有一只风筝，就能满足一个孩子所有的快乐。高天上的风筝，舞步________，伴着风儿轻点足尖。地上的人，看悠悠流云游走，看________的风筝渐渐高去。看得久了，有一种感觉________：是风筝在飞，也是自己在飞。
A. 翩翩 摇曳 油然而生B. 翩翩 摇摆 不期而至
C. 偏偏 摇摆 油然而生D. 偏偏 摇曳 不期而至
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】空一。翩翩：形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞；形容举止洒脱（多指青年男子）。用在动词前面，表示动作、行为或事情的发生，跟愿望、预料或常理相反，含有“凑巧、恰恰”的意思。根据“高天上的风筝，舞步”语境，此处应是用动词，表示其状态或样子，应选“翩翩”，排除CD；
空二。摇曳：逍遥；轻轻地摆荡，形容东西在风中轻轻摆动的样子，也指优游自得的样子。摇摆：向相反的方向来回地移动或变动。根据“高天上的风筝，舞步翩翩”和“看悠悠流云游走”可知，此处应表现风筝在空中优美的姿态，因此，应选“摇曳”，仍排除CD；
空三。油然而生：自然地产生（某种思想感情）。不期而至：事先没有约定而意外到来。根据“有一种感觉”的语境，应选“油然而生”，排除B；
故选A。
3. 下列各项中分析正确的一项是（ ）
在生活里，要做成一件有意义的事，过程可能不会一帆风顺。但只要选对方向，就不妨先不问收获，专心耕耘。成功的曙光也许就在前头。古往今来，多少成功者，都是凭借辛苦钻研和辛勤耕耘，才取得了非凡成绩。
A. “生活”是名词，“耕耘”是动词，“可能”是副词。
B. “有意义事”是偏正短语，“辛苦钻研”是并列短语。
C. “成功的曙光也许就在前头”这句话中，“也许”作状语。
D. 画线句子有语病，修改方法是：将“才”改为“就”。
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】本题考查语法知识和病句辨析。
A.“可能”是动词，表估计，不很确定；
B.“辛苦钻研”是偏正短语；
D.画线句子没有语病；
故选C。
4. 下列各项中说法正确的一项是（ ）
A. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，《资治通鉴》是由北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史。
B. 《黄河颂》创作于抗日战争时期，借歌颂黄河歌颂我们民族的伟大精神。
C. 《朝花夕拾》作者鲁迅，著有第一篇白话文小说《阿Q正传》。
D. 《木兰诗》是南北朝时南方的一首乐府民歌，主要是为了歌颂巾帼英雄花木兰的英勇善战。
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】本题考查文学常识。
A.《资治通鉴》是编年体通史，不是纪传体；
C.鲁迅的著的第一篇白话文小说是《狂人日记》，不是《阿Q正传》；
D.《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，主要歌颂了花木兰替父从军、深明大义的精神；
故选B。
肚中有了点食，他顾得看看自己了。身上瘦了许多，那条破裤已经脏得不能再脏。他懒得动，可是要马上恢复他的干净利落，他不肯就这么神头鬼脸地进城去。不过，要干净利落就得花钱，剃剃头，换换衣服，买鞋袜，都要钱。手中的三十五元钱应当一个不动，连一个不动还离买车的数儿很远呢！
5. 文段选自《 骆驼祥子》，作者_______。
6. （1）请联系原著内容，简要说说祥子在前后性格有什么变化？
（2）是什么原因导致这样的变化？
【答案】 ①. （1）老舍（舒庆春） ②. （2）前：老实坚忍、自尊好强、吃苦耐劳；后：麻木潦倒、好占便宜、自暴自弃。
原因：黑暗的旧社会对普通劳动者的摧残，造成人性的扭曲。
【解析】
【分析】
【5题详解】
本题考查名著文学常识及。《骆驼祥子》作者老舍，小说塑造了人力车夫祥子形象。
【6题详解】
本题考查人物性格的理解和把握。祥子来自农村，是个破产的青年农民，刚来到城市的祥子勤劳纯朴，老实坚忍、自尊好强、吃苦耐劳，对生活具有骆驼一般的积极性和坚韧的精神。被生活捉弄的祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌。为了喝酒，祥子到处骗钱，堕落为“城市垃圾”。最后，变得麻木潦倒、好占便宜、自暴自弃。祥子一贯要强和奋斗，不安于卑贱的社会地位。但祥子被旧社会摧残压迫，他的愿望一次又一次地被这个黑暗的社会所打破。这个悲剧有力地揭露了旧社会把人变成鬼的罪行，也是对当时社会病态的讽刺。
7. 默写。
（1）_________，凭君传语报平安。
（2）_________，弹琴复长啸。
（3）_________，惟解漫天作飞雪。（韩愈《晚春》）
（4）在《木兰诗》中作者用比喻表达对木兰的赞美之意的诗句是_______；_______？
（5）《木兰诗》描写木兰战功显赫的句子是：_______ ，______。
【答案】 ①. 马上相逢无纸笔 ②. 独坐幽篁里 ③. 杨花榆荚无才思 ④. 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离 ⑤. 双兔傍地走，安能辨我是雄雌 ⑥. 策勋十二转 ⑦. 赏赐百千强
【解析】
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“幽篁、榆荚、朔、傍、策勋、赏赐”等字词容易写错。
二、古诗文阅读。（16分）
（一）（3分）
8. 下列对这两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
春夜闻笛
李益
寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。
洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。
A. 《春夜洛城闻笛》中“暗飞声”的“暗”字，包含了不知此笛何人所吹，从何处来的意思。第二句“满洛城”是说笛声高亢嘹亮，加上春风助力，全城都听到了。
B. 《春夜洛城闻笛》写到了笛子吹奏的具体曲调是《折柳曲》，并由此曲而引发的对家乡的思念之情；《春夜闻笛》只写到听笛后迁客的感情变化，没有写具体的笛曲。
C. 两首诗都写到了因为听到笛声引起的的情感变化（引发诗人的思乡之情）。
D. 李白的诗着重是在以听众的感情变化，来表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛的艺术魅力。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查对诗歌的理解和分析。
D.李白的诗不是为了表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛的艺术魅力，而是通过听到《折杨柳》曲子表达思乡之情；
故选D。
（二）（13分）
阅读下面的文言文，完成小题。
[甲]陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以吾酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“吾亦无他，唯手熟尔。”康肃笑而遣之。
[乙]南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者问于没人而求其所以没以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。
注释：①没人：能潜水的人。
9. 解释下面句中的词语。
⑴公亦以此自矜 矜：
⑵康肃笑而遣之 遣：
⑶夫没者岂苟然哉 苟：
⑷见舟而畏之 畏：
10. 翻译下面句子。
⑴见其发矢十中八九，但微颔之。
⑵日与水居，则十五而得其道。
11. 断句，请用斜线标出。（限断三处）
故北方之勇者问于没人而求其所以没以其言试之河
12. [甲][乙]两文都告诉了人们一个什么道理？
【答案】9. （1）夸耀 （2）打发 （3）随意、随便 （4）畏惧
10. （1）（卖油翁）看到他每十箭射中八九箭，只是对此微微点点头。
（2）（南方人）天天与水为伴，十五岁就学会了潜水的方法。
11. 故北方之勇者 / 问于没人 / 而求其所以没 / 以其言试之河
12. 要想学会一项技能，就得多操练，熟能生巧。
【解析】
【9题详解】
本题考查学生理解重点词语意义的能力。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。这里要注意“遣”解释为“打发”。
【10题详解】
本题考查学生翻译重点句子的能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言翻译一般都是文中的名句，翻译时既讲究字字落实，意思正确、句意完整、语句通顺，又要注意句子中关键词和重点句式。课外的文言语句翻译时，放到语境中，根据上下文推断也是一种较好的方法。这里要注意“但（只是）”“颔（点头）”“得（学会）”等的翻译。
【11题详解】
本题考查学生断句的能力。文言文断句的方法有：一参考意义，二参考音节，三参考表达习惯，四参考特殊读法。这里可以参考句子的意思来断句。这句话意思是“所以北方的勇士，向会潜水的人请教，追求他们之所以能够潜水的本领，根据会潜水的人的话，到河里去试”，据此可断句为：故北方之勇者 / 问于没人 / 而求其所以没 / 以其言试之河。
【12题详解】
本题考查学生结合文章内容理解主题的能力。这类题型，先要读懂课文，理解文章的内容，再结合重点句子和写作背景等去把握文章的主题。【甲】文卖油翁因为倒油的技术娴熟而得到陈康肃的尊重；[乙]文写了南方人潜水的本领高强，北方人也来学习。因此，通过分析可知，两文都告诉人们的道理是：要想学会一项技能，就得多操练。
【点睛】译文
【甲】陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也以此自夸。他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在园圃外，斜着眼睛看着他，很久不离开。这个老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，也不过是微微地点点头。康肃公问道：“你也懂得射箭吗？我射箭的技术难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。”康肃公听后十分生气地说：“你怎么敢轻视我射箭的技术？”老翁说：“凭我倒油的经验知道（你射箭也是凭手熟的）这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。接着老翁说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。”陈肃公笑着将老翁送走了。
【乙】南方有很多会潜水的人，是因为他们每天与水为伴，七岁就能趟水过河，十岁就能浮于水面，十五岁就能潜水了。他们潜水的技术，怎么是随随便便就能掌握的呢？他们必定是掌握了游水的道理。每天在水边居住，于是到了十五岁就能了解潜水的方法。有些人生来就不识水性，那么即使长得强壮，看见来船依然害怕。所以北方的勇士，向会潜水的人请教，追求他们之所以能够潜水的本领，根据会潜水的人的话，到河里去试，没有不被淹死的。所以说凡是不通过学习而追求大道的人，都和那些学习潜水的北方人一样。
三、现代文阅读（32分）
（一）（9分）
阅读下面的材料，完成下列小题。
材料一：
载人飞船虽然可以将航天员送入太空，但无法携带较大的载荷进行空间实验，飞船电力供应也无法满足大型载荷或大规模空间实验的需求。因此，建设能部署大量实验载荷并提供充足能源开展实验的空间站，是航天发展的必然趋势。“国际空间站”实践表明，它是人类最好的太空技术实验和应用平台。我国空间站建成后，将具备完全自主的载人航天能力。
（摘编自欧阳自远主编《十万个为什么》）
材料二：
天舟一号作为我国首个空间货物运输飞船，飞行任务取得圆满成功。它突破了货物运输、推进剂补加等关键技术，使我国跻身于少数几个具备大吨位空间货运能力的国家。天舟一号还是全球首个掌握全自主快速交会对接技术的飞船，并且在航天领域首次实现了100V高压锂离子蓄电池组在轨应用。天舟一号是我国载人航天工程“三步走”发展战略第二步的收官之作，标志着我国即将开启空间站时代。
注：“t”是计量单位，吨。上行货重比=上行能力/发射质量，上行货重比越高，货物上行效率越高。
（摘编自白明生等《天舟一号货运飞船研制》）
材料三：
中国空间站具备后发优势。建成后，会单独发射一个光学舱，光学舱里架设一套口径两米的巡天望远镜，可以对40%以上的天区进行观测，可以源源不断地为科学家们研究宇宙学和天文学提供海量的科学数据。同时，空间站还将拥有完整的可再生生命保障系统。
（摘编自《中国的空间站什么样》）
13. 下列对材料有关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 载人飞船能将航天员送入太空，但其电力供应无法满足大型载荷的需求。
B. 空间站是航天发展的必然选择，是人类最好的太空技术实验和应用平台。
C. 日前，我国已跻身于世界少数几个具备大吨位空间货运能力的国家之列。
D. 天舟一号飞行任务取得圆满成功，标志着我国已经正式进入空间站时代。
14. 中国天舟一号与国外货运飞船相比，具有哪些优势？请根据材料二简要分析。
15. 我国建成后的空间站具有什么特点？请根据材料三简要概括。
【答案】13. D 14. ①全球率先掌握全自主快速交会对接技术；②在航天领域首次实现了100V高压锂离子蓄电池组在轨应用；③货物运送上行能力位居第二；④货物运送上行货重比最高。
15. ①配备一套能对40%以上的天区进行观测的巡天望远镜；②拥有完整的可再生生命保障系统。
【解析】
【13题详解】
D错误，与原文“天舟一号是我国载人航天工程‘三步走’发展战略第二步的收官之作，标志着我国即将开启空间站时代。”
【14题详解】
考查对材料的分析与概括。仔细阅读材料二的内容，根据文字“它突破了货物运输、推进剂补加等关键技术，使我国跻身于少数几个具备大吨位空间货运能力的国家。天舟一号还是全球首个掌握全自主快速交会对接技术的飞船，并且在航天领域首次实现了100V高压锂离子蓄电池组在轨应用。”提取关键词语。表格中发射质量、上行能力、上行货重数据的比对，概括作答即可。
【15题详解】
考查对材料的分析与概括。仔细阅读材料三的内容，不难找到关键句子“可以对40%以上的天区进行观测，可以源源不断地为科学家们研究宇宙学和天文学提供海量的科学数据。同时，空间站还将拥有完整的可再生生命保障系统。” 提取关键句子作答即可。
（二）（23分）
现代文阅读
雨夜的灯光
①八岁那年，我跟着父亲赶集卖黄豆。黄豆并不好卖，直到下午，父亲才卖出去十几斤。
②开始散集了，集市上的人少了许多。天边的云越来越多，间或还会响起一记惊雷。我扯着父亲的衣角，催促道：“爸，快要下雨了，我们赶紧回家吧!”
③雨落下来，父亲把蛇皮袋扎好，架上自行车，带我到一个屋檐下避雨。我们俩眼巴巴地看着大雨倾盆而下，不知何时才能回家。
④夜幕降临，风停雨歇，空气里都是湿透的烂泥味。一脚踩在地上，泥水直往裤脚里倒灌。父亲坚定地喊了一声：“回家!”他把我放在自行车横梁上，骑着自行车，摸黑往家赶。走出去大约十里地，路两旁已很难见到灯光，耳朵里除了夜鸟的叫声就只剩风声了。
⑤山道经雨一淋，红土变成黏泥。父亲累得气喘吁吁，再怎么用力，行进起来也是慢如蜗牛。父亲把我从车上抱了下来，让我帮着推车。
⑥一路跌跌撞撞，我们来到了一个让人胆战心惊的三岔路口。这附近遍地坟场，林间的猫头鹰像孩子哭似的鸣叫着，吓得我几乎丢了魂。我赶紧抓牢父亲的衣襟，带着哭腔说：“爸，我怕……”“别怕，跟着我走！只是鸟叫，有什么可怕的！”父亲抓住我的手，安慰着。
⑦不知什么时候，我们前方亮起一盏马灯，暖暖的，亮亮的，像是升在林间空中的一轮明月。
⑧“你们去哪儿呀？”光亮后面的人影问。“陈坊。”父亲应声答道。“你儿子多大了？”那人又问。“八岁。”父亲答。
⑨“我送送你们吧！”
⑩两人一问一答，把寂静的夜衬得更加寂静。
（11）一路上，那人和我们讲起他儿子的故事。
（12）那年，他儿子也是八岁，一次突然高烧不退，他和孩子的妈妈连夜送儿子去山下的医疗站。因为走得急，忘了带马灯。那天夜里也下了一场大雨，道路泥泞难行。一家人摸黑赶路的时候，不小心跌倒在沟边的岩石上，儿子竟被摔坏了头，，至今反应还很迟钝。
（13）“我不希望再有人在这条山道上摔倒。一到雨夜，没什么事，我就打着马灯出来看看，好让路过的人能看清前面的路。这条路上满是泥巴，路边沟沟坎坎全是硬硬的岩石，要是摔倒了，可真危险啊！”他边走边说。
（14）走了大约五里山路，我的双脚实在酸痛得不行了，就向父亲直嚷嚷：“爸，我脚疼，走不动了！”父亲一边吃力地推车，一边安慰我说：“就快到了！”那人二话没说，竟半蹲着让我趴到他背上。他直起腰的时候，对我说：“我儿子，当时也是你这么大！”然后就一路背着我走。黑夜里，我定定地看着马灯前面那一缕温暖的灯光，把淡红的软泥照得亮亮堂堂，而他一脚踩下去，温暖的灯光里便飞溅起一串红泥来。夜风吹起，让人顿感一阵凉意，我紧紧地贴在他的背上，感受到他后背的温热，心里也热乎乎的。
（15）走出山林，父亲向打马灯男人道谢。这时，我才看清了他的脸：黑黑的眉毛，浓浓的胡须，一双深邃的眼睛，仿佛流尽了泪……
（16）多少年过去了，那一路的灯光总让我感到那样的温暖，那样的难以忘怀。
（选自《轻悦读丛书》，有删改）
16. 请阅读选文，补全下面的表格。

A： B：
17. 选文第②段画线的句子有什么作用？
18. 请从修辞的角度分析下面句子的表达效果。
不知什么时候，我们前方亮起一盏马灯，暖暖的，亮亮的，像是升在林间空中的一轮明月。
19. 请分析选文第⑩段中两个加点词“寂静”的含义。
第一个“寂静”：
第二个“寂静”：
20. 选文第12段属于哪种记叙顺序？有什么作用？
21. 选文第15段为什么要细致描写“打马灯男人脸”？
22. 选文多次写“马灯的光亮”有什么作用？
【答案】16. A.“我”和父亲遇雨受阻。 B. 打马灯男人护送我们走出山林。
17. 环境描写，交待云多雷响的天气，预示大雨将至；烘托“我”焦急的心情；为下文走路艰难作铺垫。
18. 运用比喻，生动形象地写出黑夜里马灯的明亮。
19. 第一个“寂静”指夜晚山林的宁静；第二个“寂静”既指夜晚山林的宁静，也指“我”内心的平静。
20. 插叙：交待打马灯男人雨夜的不幸遭遇，揭示打马灯男人雨夜护送的原因；
21. 突出打马灯男人给“我”留下的印象之深，表达“我”对他的同情和感激。
22. 作为线索贯穿全文;象征打马灯男人美好的心灵;突出灯光带给“我”的温暖与安慰。
【解析】
【16题详解】
本题考查学生对文章内容的理解和把握。做这一类问题时要在对文章内容全面理解和把握的基础上，进行具体分析。从文章内容来看，作者首先写“我”和父亲遇雨受阻；其次写“我”与父亲摸黑赶路；再次写打马灯男人护送我们走出山林；最后写“我”感念打马灯男人的帮助。据此填写即可。
【17题详解】
此题考查学生对环境描写作用的掌握。自然环境描写是指对日月山川、树木花草、季节气象等自然景物的描写。环境描写在记叙文中的主要作用有：渲染气氛，烘托人物心情，展示人物性格，推动情节发展，借景抒情，情景交融等。该句描写云多雷响，烘托主人公的焦急的心情同时为下文做铺垫。
【18题详解】
此题考查学生对句子的赏析能力。从修辞的角度分析，一般的格式是运用了……的修辞，……写出了……（内容），表达了作者……感情。分析第⑦段划线句子可知，该句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出黑夜里马灯的明亮，衬托了那盏马灯给黑暗中的我们带来温暖和光明，表达了我们对那盏马灯的感激之情。
【19题详解】
此题考查学生的理解分析能力，要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。不能望文生义，否则就会出错。第（10）段第一个“寂静”指夜晚山林的宁静；第二个“寂静”既指夜晚山林的宁静，也指“我”内心的平静。
【20题详解】
记叙的顺序是重要的基础知识之一，插叙的特点就是插入一段内容，来交代故事的来龙去脉。插叙：交待打马灯男人雨夜的不幸遭遇，揭示打马灯男人雨夜护送路人的原因。
【21题详解】
对“脸”的描写属于肖像描写，能够反映出被刻画人的境遇，也能反映出刻画人的对被刻画人的情感。突出打马灯男人给“我”留下的印象之深，表达“我”对他的同情和感激。
【22题详解】
本题考点是记叙线索及作用。线索分为明线和暗线，可以是核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感。线索作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。线索是文章中重要的环节，也体现了文章的中心。线索，象征打马灯男人美好的心灵，突出灯光带给“我”的温暖与安慰。
四、写作与表达（50分）
23. 请以“你是我最 的人”为题，写一篇文章。
提示：请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”四个词语中选择一个，把题目补充完整。
要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限；（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；（3）文中不得出现真实的地名、校名和人名；（4）字数不少于600字。
【答案】参考范文：
你是我最贴心的人
一如天山那明净的皑皑白雪，又如天池那澄澈的潺潺流水，您给予的爱，总是最为贴心的。
还记得那天，夏日炎炎，不禁让我感到一阵烦躁与恼火。夜里，清风不来，闷热仍在，突然听到家中停电，我燥热难耐，翻来覆去，久久无法入睡。可能是因为翻滚的声音太大，吵醒了睡梦中的您。您过来询问了一番，就又出去了。我一脸茫然，继续瘫在床上。
过了一会儿，您拿了个扇子，半躺在我的床边，两手一摇一摆，使出浑身力气，为我送来了阵阵凉风。时不时地，您还拍拍我的背，不过由于汗湿了睡衣，衣服紧贴着背，我不胜烦恼地躲开了您的手。您一时惊愕，倏地又了然于心，不再碰我，只是加大了气力。凉风驱散了夏夜的燥热，我翻了个身，不知不觉进入了梦乡。
不知睡了多久，我从噩梦中惊醒，睁开蒙眬的睡眼，发现您的姿势不曾改变，扇到我身上的风却大了不少。“妈，您去睡吧，已经很晚了。”您的额头沁出了颗颗汗珠，顺着脸颊脖颈滑落下去，单薄的上衣早已湿了大半。我想，您大概是忙着为我扇风，吝啬地一直未让自己舒爽片刻吧。
“做噩梦了吧，别害怕。”您答非所问，只是贴心地拭去我额头因噩梦而滑出的冷汗。您手中的扇子并没有停止舞动，像一个活蹦乱跳的小精灵，灵巧地扭动着身子。
我鼻头一酸，努力睁大眼睛，怕眼泪不争气地滑落，让您又日甚一日地担心我。我默默地凝望着您那不再澄澈的双眼，不再白皙的双手，不再挺直的腰板，我终于知道了您的辛苦，您的贴心，我看在眼里，疼在心里。
无情的岁月，一点一点地在您的脸上刻下道道皱纹，可您对我的贴心与爱却没有被时光磨去半分。妈妈，您是我最贴心的人，请您静静等待，等我成长为您最贴心的人。
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题。题目要求是写人，关键在于这个人给我的感受是什么？题目中已经给出了提示，必须在“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”中选择一个词语来补全文题。写作前先要确定一种情感倾向，再以此为基调来完成作文。可以从自己的生活经历中挖掘素材，结合自己与这些词语相关的学习、生活经历来完成写作。
第二，思路。这个题目可以写记叙文。写作时要明确是写一个人带给我的触动和启示。写人要通过具体的事件来描述这次触动的经历，表达自己的某种情感。回忆我们生活的种种，有许多经历都能够给我们以触动。如自己生命中的亲人、同学、老师、甚至陌生人都可能让自己内心触动，这些生活中遇到的形形色色的人都可以给我们带来某种感情体验……写人，就要通过典型的事例刻画出人物的形象特征。注意抓住一种明确的感情倾向来行文。
第三，结构。文章可以写生活中的某个人、某件事、某段经历，可以写亲人让我牵挂不已，可以写老师让我无比感激，可以写同学或朋友让我觉得无比贴心，也可以写某个我们生活中的陌生人的作为让我十分欣赏。比如商店老板、邮局快递员、环卫工人甚至街上的交警叔叔。建议从写人的角度入手，选择素材时要尽量选择有趣的、有波澜的、有丰富情感的、有独特感受的、自己亲身经历的事件，最好能突出表现让自己感动、敬佩、温暖的情感缘由。抓住细节描写来展现自己获得触动的经过，引发读者类似情境的思考和联想，丰富文章的内容。文章还可以写几件事的片段组合，抓住每个片段的最重要的、最突出的、最动人的细节来描绘，关注细节，这样才能将人物刻画得立体形象。
第四，主题。本文的主题看似普通，但我们可以深入思考，挖掘生活中那些新颖而亮眼的素材，想想生活中那些难忘的人给自己的影响和启发。内容要积极健康，表现自己从某个人身上感受到的温暖和触动，情感表达要细腻，细节描写要生动，更易得高分。
24. 作文题目
成长道路上，总会出现不少的经意或不经意的错误，这是很正常的现象，因为，天有阴晴，月有盈亏，人有祸福，不经历风雨哪能见彩虹？成长实际上就是一串沟沟坎坎、深深浅浅的脚印。回回头，看看走过的路，记述和思考一下成长中的这些错误，可以让下一步走得更扎实，可以让自己更聪明、更快乐、更幸福的。
请以“错误”为话题，写一篇作文。
要求：（1）字数不少于600字；
（2）诗歌除外，文体不限；
（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名；
（4）卷面整洁，书写规范、工整。
【答案】例文：
勇敢面对错误
每个人的人生都会犯大大小小的错误，但是，我们更要明白，犯了错误并不可怕，重要的是我们要勇敢地面对。
华盛顿砍樱桃树的故事我们都听过，他的可贵之处在于能勇敢地面对错误，承担责任，也正是这种品质，促成了他日后的大业——成为美国总统。试想，他如果不能勇敢去面对错误，那他当总统后能得到人民的大力支持吗？那他还能领导美国这个泱泱大国吗？那他的名字至今还能刻在美国人民心中吗？所以，面对错误的勇气是一种使人不断进取的推进剂，是一味使人变得高尚的良药，更是一种人生的责任感。
勇于面对错误，可以使人不断进步，爱因斯坦即为一例。他进入国家最高级的研究所时，工作人员将他领到新的办公室，问他需要什么时，他说：“一张桌子，一把椅子，一只笔和一些纸，对了，还要一个大的废纸篓。”“为什么要大的呢？”工作人员问他，“好把我工作时的错误全扔进去。”爱因斯坦回答说。
从中，我们看出，他之所以成为科学家中的精英，是他能勇敢面对错误，并改正错误，最终才成了科学史上的一座里程碑。而成不了“爱因斯坦”的人，是他们养了一群孩子，娇生惯养，宠着他们，而这些孩子个个叫错误。他们不能去勇于面对错误，所以最终不能成为爱因斯坦。
唐太宗敢于面对错误的勇气，可谓历代君王少有。从当时最有名的谏臣魏征可以看出，魏征曾进谏达二百多次，都被唐太宗接纳了，要知道，魏征当时进谏语言尖锐让唐太宗都下不了台，一般人都难以接受，更何况是高高在上的皇帝。可他还是勇敢地面对了错误，才最后谱写了一首壮丽的贞观长歌。
从古到今，无论中国还是外国，我们发现，那些取得非凡成就人，往往是敢于面对错误的人。勇敢的去面对错误，是成就人一生的关键，是通往成功的必经之路，是使人一生焕发光彩的唯一途径，只有敢于面对错误，才能不断完善自己，不断进取，抒写我们辉煌的人生之歌。
【解析】
【详解】本题考查话题作文。
1.审题立意。话题“错误”，顾名思义，就是因为自身的某些不足而出现了错事或失误。从常规意义上来说，人们都不喜错误，避免错误。但换个角度想，只有敢于尝试的人，才会错误，那些固步自封、墨守成规的人错误的可能性就极小。但后者的行为就好吗？其实不是，敢于尝试，不怕错误，从错误里获得教训与新知，不仅是自身成长的必需途径，也是整个人类社会向前发展的不蝎动力。并且应从错误对于人成长的积极促进、正面作用去谈。人生就是一个不断试误的过程，从错误中我们吸取了教训，获得了成长必经的历练与营养。据此我们可以提取以下立意：回避错误，就是在拒绝真理；要敢于犯错，敢于实践；拒绝错误是通往成功的绊脚石；不要惧怕犯错误等。
2.构思选材。本文可写成记叙文，也可写成议论文。如写成记叙文，应讲述自己犯错误的故事（选择印象最深的），如你是什么时候什么地点犯了什么错误，你是如何对待或处理（包括反省）这次错误的；要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；详写犯错误的过程，要用心理描写出自己“犯错误”时的感受，用议论抒情语句点明这个“错误”对自己成长的影响或作用。展示自己在改正错误后所取得的成就和改变，以及对未来的展望。如写成议论文，应先明确中心论点，如犯错误并不可怕，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；要讲明犯错误与成熟（成长）的关系，阐明正确对待错误的态度和方法。从不同角度论述回避和掩饰错误的弊端和负面影响，以及正视错误并积极改正带来的积极影响。最后总结全文观点，强调正视错误和积极改正的必要性，并给读者提供启示。选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
技术指标
国家和地区
俄罗斯
进步MS
欧洲
ATV
日本HTV
美国天鹅座
中国天舟一号
发射质量/t
7.2
20.75
16.5
7.5
13.5
上行能力/t
2.25
7.67
6
3.5
6.5
上行货重比
0.31
0.37
0.36
0.46
0.48
段落
①～③
④～⑥
⑦～15
16
主要内容
A
“我”与父亲摸黑赶路
B
“我”感念打马灯男人的帮助。