所属成套资源:人教统编版高中语文必修下册课件多份
- 《齐桓晋文之事》课件1 课件 0 次下载
- 《庖丁解牛》课件14 课件 1 次下载
- 《庖丁解牛》课件12 课件 1 次下载
- 《庖丁解牛》课件8 课件 1 次下载
- 《庖丁解牛》课件7 课件 2 次下载
语文必修 下册1.3 庖丁解牛教案配套ppt课件
展开
这是一份语文必修 下册1.3 庖丁解牛教案配套ppt课件,共21页。PPT课件主要包含了读准字音,踦騞卻窾綮,軱硎怵謋等内容,欢迎下载使用。
庄子,名周,字子休,约生于公元前369年,死于公元前286年。为战国时期宋国蒙(今河南商丘附近)人,为战国时期道家学派的代表人物之一,与老子并称为“老庄学派”。曾经做过漆园吏。他可能生于没落贵族家庭,生活贫苦,学问渊博,善于辩论。
《庄子》一书,现存33篇。该书由后人整理为“内篇”、“外篇”、“杂篇”三部分。一般认为“内篇”为庄周所作。《庄子》一书的寓言包含了丰富的辩证法。庄周对当时的社会变革抱着无可奈何、玩世不恭的态度,宣扬并追求一种完全恢复人的“天然本性”的精神境界。
庄子散文的风格 浪漫主义是其散文的艺术特色,这与先秦各家不同,而独与屈原的楚辞近似,诙诡怪诞,汪洋恣肆。首先,是大量使用寓言。庄子及其后学通过虚构的人物和故事讲自己的哲学观点。其次,庄子寓言想象丰富,有惊人的夸张和奇妙的构思。第三、庄子有很高的语言驾御能力,散文词汇丰富,谴词造句变化多端,描情状物多姿多彩,语言自然流畅又尖锐泼辣,用韵声调铿锵,富有诗意,对后代影响较大。总之,庄子的文章长于说理,想象丰富、妙趣横生,且哲学意味很浓,是“文学的哲学” “哲学的文学”。
yǐhuōxìkuǎnqìng
gūxíngchùhuò
庖丁为文惠君解牛,手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然向然,奏刀騞然,莫不中音,合于《桑林》之舞,乃中《经首》之会。
名为丁的厨师。先秦古书往往以职业放在人名前。
所+动词=名词/名词性结构,可译为:……的地方
象声词,形容皮骨相离声。
1.第一段,作者是怎样描写庖丁解牛的场面的?作用是什么?
艺术化、舞蹈化了的动作描写,如同琵琶女演奏琵琶“轻拢慢捻抹复挑”,已初见庖丁解牛技艺的高超和动作的娴熟。
描摹他解牛时进刀而发出的声音,令人如临其境,如闻其声。
“桑林之舞”“经首之会”
生动地描写出庖丁动作的节奏感,表现了一个至高境界。
2.庖丁解牛在庄子的笔下,竟成了一次神妙的音乐舞蹈艺术的表演,庖丁所达到的境界,仅仅是技艺娴熟的表现吗?
庖丁把解牛当成艺术作品的创作,他解牛的动作自然、和谐、优美,充满艺术气息,已超过了一般的技艺层面了,达到“道”的境界了。
文惠君曰:“嘻!善哉!技盖至此乎?”庖丁释刀对曰:“臣之所好者道也,进乎技矣。
3.第二段在文中有什么作用?
承上启下,从侧面烘托庖丁的技艺高超。
庖丁释刀对曰:“臣之所好者道也,进乎技矣。始臣之解牛之时,所见无非牛者;三年之后,未尝见全牛也。方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。依乎天理,批大郤,导大窾,因其固然,技经肯綮之未尝,而况大軱乎?良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而
顺着,循着,这里是导入
刀刃若新发于硎。彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣!是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然,每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟,动刀甚微,謋然已解,如土委地。提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之。”
5.庖丁解牛到达“道”的境界经历了几个阶段?
6.文中的良庖、族庖分别比喻哪两类人?
遇到事情不知道变通和不懂规律固执蛮干的人。
7庖丁解牛技术高超的原因是什么?
1、对“道”的追求超过了对技术的追求(“进乎技矣”)。他不停留在掌握具体的“技”上,而是探求“道”——解牛的规律——作为实践的目标。
3、谨慎小心,尊重规律:“每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟,动刀甚微”,从来不骄傲大意。
2、不懈实践,在反复实践中积累经验,探求规律,运用规律。
寓言含义 一切事物都有它自身的规律,只要反复实践,不断积累经验,就能像庖丁一样,认识和掌握事物的规律,做到游刃有余。
文惠君曰:善哉!吾闻庖丁之言,得养生焉。
8.文惠君听庖丁介绍后,说自己懂得了“养生之道”,解牛之道和这种“养生”之道有什么联系?
作者把牛比喻成复杂的社会,尽管矛盾复杂,斗争激烈,但总有间隙可寻,只要像庖丁那样,“以无厚入有间”,顺应环境,随俗沉浮,回避矛盾,就能保全性命,养护精神。那么人就能在社会中游刃有余了,精神和身体不会受到伤害,同时解完牛踌躇满志之后,感到心满意足的时候,不要得意忘形。
吾生也有涯,而知也无涯。以有涯随无涯,殆已;已而为知者,殆而已矣。为善无近名,为恶无近刑。缘督以为经,可以保身,可以全生,可以养亲,可以尽年。——养生主
【译文】
我们的生命是有限度的,而知识是没有限度的,以有限的生命去追求无限的知识,就会疲惫不堪了。那么,追求知识的人们,只能(弄得自己)疲惫不堪罢了。 做好事不要追求名声,做坏事不要遭到刑罚。顺其自然之理以为常法,就可以保护生命,保全天性,可以养护身体,可以享尽天年。
10.有人认为庄子的养生之道是一种消极的人生哲学,你怎么看?
它在一定意义上陶冶、培育和丰富了人的精神世界。它可教人们忘怀得失,摆脱利害。超脱种种庸俗无聊的现实计较和生活束缚,或高举远慕,或怡然自适,与活泼流动、盎然生意的大自然融为一片,从中获得生活的力量和生命的意趣,从而抚慰人们心灵的创伤和生活的苦难,这也正是中国历代士大夫知识分子在巨大的失败和不幸之后,并没有真正毁灭,而更多的是保存生命,坚持节操却隐逸循世,以山水自娱、洁身自好的道理。它固然有回避矛盾的一面,但也提醒我们不要强行、妄为,不失为一种有益的启示,不可一味以消极哲学看待。
文章四个自然段各写了什么内容?各段之间有怎样的联系?
第一段写庖丁解牛技艺高超,引出第二段梁惠王的赞叹,再由赞叹引出第三段庖丁解牛的过程和解牛之道,对道的阐述分为三个层次:一是从纵的方面介绍掌握道的三个阶段,突出掌握道以后的特点;二是从横的方面将庖丁与良庖、族庖进行比较,以说明得道与否的异同;三是说明成功地解决了难以处理的“族”的问题。第四段总结,点明寓意。全文围绕解牛的事件,阐述一个“道”字,由具体到抽象,条分缕析,环环相扣,将道理说得晓畅透彻。
相关课件
这是一份高中语文人教统编版必修 下册1.3 庖丁解牛说课ppt课件,共53页。
这是一份高中人教统编版1.3 庖丁解牛集体备课课件ppt,共26页。PPT课件主要包含了差异明标,自主预习知人论世,庖厨师丁人名,了解人物,文言现象归纳,文中重点成语等内容,欢迎下载使用。
这是一份高中语文人教统编版必修 下册第一单元1 (子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 * 齐桓晋文之事 庖丁解牛)1.3 庖丁解牛示范课ppt课件,共32页。PPT课件主要包含了庖丁解牛,能不能换成这些词,学习目标,“解”牛三境界,解牛场面,“解”牛的关键,“解”的动作,解牛之道,“解”的声响,“解”牛的态度等内容,欢迎下载使用。