人教统编版必修 下册2 烛之武退秦师教学演示ppt课件

这是一份人教统编版必修 下册2 烛之武退秦师教学演示ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了史书的体例，烛之武退秦师，读准字音读清句读，理解字词疏通文意，品读文本分析鉴赏，烛之武说辞的思路，烛之武说辞的艺术技巧等内容，欢迎下载使用。
编年体：按年月日顺序编写的史书体裁。如《春秋》、《左传》、《资治通鉴》等。
国别体：分不同的国家编写的史书体裁。如《国语》、《战国策》等。
纪传体：以人物传记为中心的史书体裁。如《史记》、《三国志》等。
通史：连贯地记叙各个时代的史实的史书称为通史，如西汉司马迁的《史记》，也可称为通史。因为他记载了上自传说中的黄帝，下至汉武帝时代，历时三千多年的史实。
断代史：记载一朝一代历史的史书称为断代史，创始于东汉班固的《汉书》。《二十四史》中除《史记》外，其余都属断代史。
1955年著名的科学家钱学森 冲破排阻挠回国,当时美国海军处长波尔说:”我宁可把艾这个家伙枪毙了,也不让他离开美国,无论他在哪里,都抵得上五个师。”
教学目标： 1.积累文言字词，掌握重点词语的含义，如行、军、辞、若、说、行李、东道主等词，以及特殊句式，理清文章的叙事线索。2.品味语言，体悟文言词句的情味，进而领悟烛之武这个人物的形象意蕴，学习古代优秀人才的文化品格。3.赏析烛之武的劝说艺术。
　　晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。
晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。
于：对无礼于晋：状语后置。
贰于楚：状语后置。贰，从属二主。数→动
介绍背景——晋秦围郑,介绍起因，开篇为下文的情节发展埋下伏笔。
　　佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。
　　 佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑伯同意了。
　　辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。
　　烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，做不成什么了。”郑文公说：“我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了。
之：主谓之间，取消句子的独立性。
无能为也已：不能干什么了。为：做（什么）已，同“矣”
是寡人之过也：是，代词，这。过，过错。
　　夜，缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知其亡矣。若亡郑而有益于君，敢以（之）烦执事。
　　 当晚，烛之武用绳子从城上吊下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有什么好处，那就冒昧地拿（亡郑这件事）烦劳您。
夜：名词作状语。在夜里；当夜。
亡：使…灭亡。 使动用法。
缒：用绳子拴着从城墙上往下吊。
执事：执行事务的人，对对方的敬称
　　越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
　　越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是很难的，（您）怎么要用灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢？邻邦的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东方道路上的主人，秦国的使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。
鄙：把…当作（边邑）名词的意动用法。远：形作名，这里指郑国
焉：哪里，怎么。以：连词，表目的，“来”。陪：增加。
以（之）为；东道主：东方道路上的主人。
行李：出使的人，使者。之：主谓之间。
共：同“供”。乏困：物资。形→名
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
　　况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕两城割让给您，然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。
朝、夕：时间名词作状语，在早上、在晚上。济，渡河。设版，指筑墙。焉，兼词，于之，在那儿。
尝，曾经。为，给予。赐，动词活用作名词，恩惠。
夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，不阙秦，将焉取？阙秦以利晋，唯君图之。
　　 晋国有什么满足的呢？现在它已经在东边让郑国成为晋国的边界，又想扩张西部的疆界，如果不侵损秦国，晋国将从哪里得到他们所企求的土地呢？使秦国受损而让晋国受益，您还是好好掂量掂量吧!”
东：向东,方位名词作状语。封：名词的使动用法，使……成为疆界。
有何厌，“之”，宾语前置的标志。“厌”，满足。
唯：句首语气词，表示希望。图：考虑。
秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还 。
　　秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫，就率军回国。
烛之武说退秦师。赏析其高妙的劝说艺术。
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
　　子犯请求晋侯下令攻击秦军。晋侯说：“不行。假如没有那人的支持，我就不会有今天。依靠了别人的力量却又去损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不勇武的。我们还是回去吧。”这样晋军也撤离了郑国。
微：假如没有。夫人：那人。
其：表商量语气，还是。
1.下列加点字解释有误的一项是 （ ）A.且贰于楚也 从属二主，有二心B.晋军函陵 军队C.若使烛之武见秦君 如果D.许之 答应
2.下列选项中加点字的用法与例句相同的一项是（ ）例：臣之壮也，犹不如人A.寡人之过也B.公从之C.然则一羽之不见D.宜乎百姓之谓我爱也
3.下列选项中句式与例句相同的一项是 （ ）例：以其无礼于晋，且贰于楚也。A.晋军函陵，秦军氾南。B.何由知吾可也C.而刀刃若新发于硎D.宜乎百姓之谓我爱也
1.下列加点字解释有误的一项是 （ ）A.郑既知亡矣 已经B.越国以鄙远 把...作为边邑C.焉用亡郑以陪邻 陪衬D.若舍郑以为东道主 如果2.下列加点字解释有误的一项是 （ ）A.共其乏困 同“供”供给B.朝济而夕设版焉 渡河C.何厌之有 厌烦D.若不阙秦 侵损，消减
（烛之武）说秦之词，句句悚动，有回天之力，其中无限层折，犹短兵接战，转斗无前，不虑秦伯不落其彀中也。——（清）林云铭
请同学们再次阅读烛之武的“说秦之词”，具体分析这段话的“无限层折”。
——分析利弊，利用矛盾，转移矛盾。
亡郑利晋存郑利秦晋言无信晋贪无厌
春秋无义战! 利益至上!
善于揣摩心理，欲扬先抑；善于分析利弊，以害相劝，以利相诱；善于利用矛盾，引史为证，推测未来。
古人对烛之武说辞的评论—— 如此辞令，真无一字不妙，无一着不老靠圆密。 ——魏禧《左传经世钞》 一言之辩，重于九鼎之宝； 三寸之舌，强于百万之师。 ——刘勰《文心雕龙》
品读鉴赏 国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。
为什么佚之狐信誓旦旦地保证秦师必然撤退呢？结合上下文分析。
春秋时期，晋献公将女儿嫁给了秦穆公，“秦晋之好”开端。后晋内乱，献公的两个儿子夷吾和重耳逃往他国避难。献公死后，夷吾许以割让河东五城作为条件，得到了秦穆公的支持，成为晋惠公。 但晋惠公并不履行献城承诺，还多次挑衅秦边境。后晋饥荒，向秦求救，秦不计前嫌，提供援助。可是他并未感恩图报，反而趁秦发生旱灾之际，进攻秦。秦晋交战，晋大败，惠公被俘，被迫割让河东五城，同时，又以太子圉为人质才得以脱身。秦穆公为了笼络圉，把女儿怀赢嫁给了他，并归还了河东五城。秦晋重修旧好。 晋惠公死后，圉成为晋君晋怀公。从此晋跟秦不相往来。秦穆公闻知大怒，决定助重耳当上晋君，还要把怀赢改嫁给他。他派兵护送重耳返回晋国。秦国和重耳的代表会盟和谈，立重耳为国君。秦晋遂和好如初。
烛之武：（1）深明大义的爱国志士。（2）知难而上，义无返顾的勇士。（3）口若悬河，巧言善辩的辩士。