10，江苏省泰州市靖江高级中学2023-2024学年高二下学期5月月考语文试题

这是一份10，江苏省泰州市靖江高级中学2023-2024学年高二下学期5月月考语文试题，共7页。试卷主要包含了现代文阅读，古代诗文阅读，语言文字运用，作文等内容，欢迎下载使用。
(考试时间：150分钟总分：150分)
注意事项：所有试题的答案均填写在答题纸上，答案写在试卷上的无效。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
在互联网信息时代背景下，以媒介为载体的信息交互网络正联结起越来越多的社会关系。阅读文本的生产、传播方式也发生了巨大变化，从平面纸质阅读到手机阅读、社交阅读等网络阅读，阅读媒介多样化趋势不可阻挡，这一发展趋势给传统的以纸质文本为中心的阅读教学带来新的机遇和挑战。为更好地应对这一机遇与挑战，《普通高中语文课程标准(2017年版)》将“跨媒介阅读与交流”加入学习任务群，使之正式成为语文教学的核心内容。
“媒介”一般指传播介质，如报纸、杂志、广播、电视、网络等，既包括静态的纸质文本、图片，也包括动态的声音、动画、视频等电子文本。由于文本内容呈现形式的多样性，“阅读”的内涵不再局限于对书面文字的识记、理解、鉴赏、评价，而是进一步拓展到对图片、表格、声音、视频等多元信息的获取、处理和应用。与传统的纸质阅读相比，跨媒介阅读具有参与度高、自主性强、多样、快捷、便利等特点，人人都可以成为生活事件的发现者、记录者、写作者、传播者和接受者。“跨媒介阅读与交流”的“跨”既强调“跨越”,更注重“整合”,不同的媒介形式特点各异，求同存异，将之有机整合并应用到语文课堂上来，可以丰富语文学习内容，加强语文学习与时代、与生活的联系。
“跨媒介阅读与交流”应围绕言语活动开展。阅读以不同媒介为载体的信息，首先应基于语言的建构与运用，引导学生理解多种媒介运用对语言的影响，将“跨媒介阅读与交流”作为培养学生核心素养的手段，而非目的。“跨媒介阅读与交流”活动应整合丰富的语料，锻炼学生在多样的信息来源中去伪存真、辨识媒体立场的能力，在言语实践中形成价值判断和文化心理。从本质上看，“跨媒介阅读与交流”实际上是要求学生具备信息时代的“媒介素养”,但这里所说的“媒介素养”不是新闻传播学范畴的，而是语文学科范畴的“媒介素养”,其出发点和落脚点是引导学生反思并适应媒介技术对母语习得的影响，在不断接触、分析、判断、评价的过程中实现媒介素养与语文核心素养的融合。
“跨媒介阅读与交流”学习任务群聚焦时代发展的前沿，彰显语文学科的自我成长，意义重大，但在当下的教育情境中，“跨媒介阅读与交流”活动的开展，仍面临严峻的挑战，特别是如何抵御多元媒体对教学的干扰问题。新媒介的引入可以增加信息容量，提高信息传播速度，拓宽学生的阅读与交流空间，但集文字、音频、图片、动画、视频等于一体的超文本，也容易使学生注意力分散，游离于阅读内容之外。如果一味追求媒介的丰富，追求声、光、电的交响，而忽略了阅读的主体内容，则得不偿失。
“跨媒介阅读与交流”学习任务群在培养学生语文核心素养的过程中具有不可取代的重要作用，目前虽然还面临很多挑战，但只要广大师生能积极面对时代发展给语文的“教”与“学”带来的机遇与挑战，努力拓宽跨媒介视野，创造性地开展“教”与“学”的实践，就有利于提高学生的语文素养。
(摘编自任明满、郑国民、王彤彦《“跨媒介阅读与交流”的内涵、实施策略与挑战》)
材料二：
经典名著具有多重教育价值，应列为课堂教学的重点之一。面对新媒介技术越来越大的影响力，以及我们被逐渐改变的思维方式和生活习惯，想要继续发掘经典名著的多重教育价试卷源自 期末大优惠，全站资源一元不到！即将回复原价。值，就应该借助互联网、新媒介和新技术的力量。
传统媒介下的经典名著通常以印刷文字为载体，印刷文字有一定优势，如阅读印刷文字能够赋予人们想象力，能够养成缜密的逻辑思维。但在自媒体和互联网信息时代，经典名著想要经久不衰就要不断寻求新的理解媒介。我们应该了解新媒介的出现并没有完全取代传统媒介。20世纪原创媒介理论家麦克卢汉认为，新媒介的出现并不意味着传统媒介的消亡，而是会将传统媒介纳入自己的内容体系。传统媒介有其不可替代的独特价值，所以经典阅读在新时代下寻求新的理解媒介并不是要完全抛开传统媒介。
另一方面，要用跨媒介激活经典名著的新生命。经典名著因其独特的魅力和艺术价值被演绎成不同形式的作品，方便师生通过不同的媒介获取到不同形式的经典名著。与传统纸质阅读相比，跨媒介阅读具有参与度高、自主性强、多样、快捷、便利等特点，将经典名著的阅读与跨媒介结合起来，可以有效发挥两者优势。
以《水浒传》为例，随着广播、影视、网络等电子媒介的兴起，《水浒传》打破了原有的传播范围，拓宽了受众范围，增添了经典名著的表现形式。借助无线广播，《水浒传》在20世纪七八十年代的传播达到鼎盛状态。随之而来的是影视媒介对《水浒传》的影响，自从电视普及后，电视剧就超越了无线广播对《水浒传》的影响，随着拍摄技术的提高和对《水浒传》的解读越来越深刻，1998年中国中央电视台播出了自制剧《水浒传》,在全国掀起了一股观看《水浒传》电视剧的热潮。而在网络方面，有专以讨论《水浒传》及其相关作品为主要内容的贴吧，将解读的权力真正放到了大众手中。各类媒介对《水浒传》的解读与《水浒传》原著文本之间达到了“互文互读”,跨媒介阅读给经典名著注入了新的生命力。
(摘编自张砚妮《经典名著的跨媒介阅读与交流》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.跨媒介阅读通过跨越整合传播介质，加强语文学习与时代、生活的联系。
B.多元媒体对教学造成了许多干扰，可见开展跨媒介阅读实践活动面临严峻挑战。
C.借助互联网、新媒介和新技术力量就能发掘经典名著的多重教育价值。
D.麦克卢汉强调新媒介兴起背景下的阅读不会完全抛弃传统媒介，更不会使其消亡。
2.根据相关材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)
A.随着互联网信息时代的到来，阅读媒介多样化趋势越来越明显，“跨媒介阅读与交流”也必然会成为学习任务群内容之一。
B.跨媒介阅读应培养学生辨别信息真伪及媒体立场的能力，在言语实践中形成价值判断和文化心理。
C.“跨媒介阅读与交流”既强调“跨越”,更注重“整合”。没有“整合”,就不能丰富语文学习内容，难以加强语文学习与时代、生活的联系。
D.跨媒介阅读具有参与度高、自主性强、多样、快捷、便利的特点，比传统纸质阅读更具优越性。
3.下列做法中，不属于跨媒介学习的一项是(3分)
A.学习课文《玩偶之家》后，学生们编写剧本，分角色进行课本剧展演，并在校园电视台上播放。
B.在学习《阿Q正传》时观看电影《阿Q正传》片段，学生按事件发展顺序编写电影剧本的大纲。
C.学习课文《庖丁解牛》后，全班同学就“工匠精神”分组讨论后，给“2023年度感动中国年度人物”俞鸿儒写一段颁奖词。
D.教师通过图片、视频等方式展示“时代楷模”钟杨的事迹，并组织学生在清明节期间通过写诗的方式进行“网上祭英烈”活动。
4.材料一是如何逐步展开论述的?请结合材料简要概括。(4分)
5.4月23日“世界读书日”,学校开展整本书阅读活动。围绕《边城》这一经典名著“跨媒介阅读与交流活动”该如何进行?请结合材料，提出你的建议。(6分)
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
红楼梦(节选)
曹雪芹
黛玉每岁至春分秋分之后，必犯嗽疾，今秋又遇贾母高兴，多游玩了两次，未免过劳了神，近日又复嗽起来，觉得比往常又重，所以总不出门，只在自己房中将养。有时闷了，又盼个姊妹来说些闲话排遣，及至宝钗等来望候他，说不得三五句话又厌烦了。众人都体谅他病中，且素日形体娇弱，禁不得一些委屈，所以他接待不周，礼数粗忽，也都不苛责。
这日宝钗来望他，因说起这病症来。宝钗道：“这里走的几个太医虽都还好，只是你吃他们的药总不见效，不如再请一个高明的人来瞧一瞧，治好了岂不好?每年间闹一春一夏，又不老又不小，成什么?不是个常法。”黛玉道：“不中用。我知道我这样病是不能好的了。且别说病，只论好的日子我是怎么形景，就可知了。”宝钗点头道：“可正是这话。古人说‘食谷者生’,你素日吃的竟不能添养精神气血，也不是好事。”黛玉叹道：“‘死生有命，富贵在天’,也不是人力可强的。今年比往年反觉又重了些似的。”说话之间，已咳嗽了两三次。宝钗道：“昨儿我看你那药方上，人参肉桂觉得太多了。虽说益气补神，也不宜太热。依我说，先以平肝健胃为要，肝火一平，不能克土，胃气无病，饮食就可以养人了。每日早起拿上等燕窝一两，冰糖五钱，用银铋子熬出粥来，若吃惯了，比药还强，最是滋阴补气的。”
黛玉叹道：“你素日待人，固然是极好的，然我最是个多心的人，只当你心里藏奸。从前日你说看杂书不好，又劝我那些好话，竟大感激你。往日竟是我错了，实在误到如今。细细算来，我母亲去世的早，又无姊妹兄弟，我长了今年十五岁，竟没一个人像你前日的话教导我。怨不得云丫头说你好，我往日见他赞你，我还不受用，昨儿我亲自经过，才知道了。比如若是你说了那个，我再不轻放过你的，你竟不介意，反劝我那些话，可知我竟自误了。若不是从前日看出来，今日这话，再不对你说。你方才说叫我吃燕窝粥的话，虽然燕窝易得，但只我因身上不好了，每年犯这个病，也没什么要紧的去处。请大夫，熬药，人参肉桂，已经闹了个天翻地覆，这会子我又兴出新文来熬什么燕窝粥，老太太、太太、凤姐姐这三个人便没话说，那些底下的婆子丫头们，未免不嫌我太多事了。你看这里这些人，因见老太太多疼了宝玉和凤丫头两个，他们尚虎视耽耽，背地里言三语四的，何况于我?况我又不是他们这里正经主子，原是无依无靠投奔了来的，他们已经多嫌着我了。如今我还不知进退，何苦叫他们咒我?”
宝钗道：“这样说，我也是和你一样。”黛玉道：“你如何比我?你又有母亲，又有哥哥，这里又有买卖地土，家里又仍旧有房有地。你不过是亲戚的情分，白住了这里，一应大小事情，又不沾他们一文半个，要走就走了。我是一无所有，吃穿用度，一草一纸，皆是和他们家的姑娘一样，那起小人岂有不多嫌的。”宝钗笑道：“将来也不过多费得一副嫁妆罢了，如今也愁不到这里。”黛玉听了，不觉红了脸，笑道：“人家才拿你当个正经人，把心里的烦难告诉你听，你反拿我取笑儿。”宝钗笑道：“虽是取笑儿，却也是真话。你放心，我在这里一日，我与你消遣一日。你有什么委屈烦难，只管告诉我，我能解的，自然替你解一日。我虽有个哥哥，你也是知道的，只有个母亲比你略强些。咱们也算同病相怜。你也是个明白人，何必作‘司马牛之叹’?你才说的也是，多一事不如省一事。我明日家去和妈妈说了，只怕我们家里还有，与你送几两，每日叫丫头们就熬了，又便宜，又不惊师动众的。”黛玉忙笑道：“东西事小，难得你多情如此。”宝钗道：“这有什么放在口里的!只愁我人人跟前失于应候罢了。只怕你烦了，我且去了。”黛玉道：“晚上再来和我说句话儿。”宝钗答应着便去了，不在话下。
这里黛玉喝了两口稀粥，仍歪在床上，不想日未落时天就变了，淅淅沥沥下起雨来。秋霖脉脉，阴晴不定，那天渐渐地黄昏，且阴得沉黑，兼着那雨滴竹梢，更觉凄凉。……
就有蘅芜苑的一个婆子，打着伞，提着灯，送了一大包上等燕窝来，还有一包子洁粉梅片雪花洋糖。说：“这比买的强。姑娘说了：‘姑娘先吃着，完了再送来。’”黛玉回说：“费心。”命他：“外头坐了吃茶。”婆子笑道：“不喝茶了，我们还有事呢。”……紫鹃收起燕窝，然后移灯下帘，服侍黛玉睡下。黛玉自在枕上感念宝钗，一时又美他有母兄；一面又想宝玉虽素日和睦，终有嫌疑。又听见窗外竹梢焦叶之上，雨声淅沥，清寒透幕，不觉又滴下泪来。直到四更将阑，方渐渐地睡了。
(选自《红楼梦》,人民文学出版社)
6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是(3分)
A.众人因黛玉一向娇弱有病，都体谅她，不苛责她，意在强调黛玉比众姊妹薄情。
B.一向孤傲的黛玉，竟然谈起她的衰微家世、孤苦谨慎，显示了她性格的复杂性。
C.选文通过宝钗的言行，表现了她的博识善言、说到做到，彰显了她的善解人意。
D.通过推心置腹的交流，黛玉淡化了对宝钗的猜忌，二人之间素积的隔阂得以消除。
7.下列对小说艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.开头用较少笔墨勾勒黛玉“嗽疾”的缘由和病情，这为宝钗前来探病、交谈做了铺垫。
B.宝钗劝黛玉不要作“司马牛之叹”,用典说事，显示《红楼梦》语言生动活泼的特点。
C.文中写秋天、秋雨虽着墨不多，却起到了推动情节的发展或引发人物心理变化的作用。
D.选文情节主要由对话构织完成，委婉徐缓的对话中展现出人物鲜明的性格特征。
8.有人说，疾病的不幸能够擦亮人眼，使人看清世间的冷酷。黛玉在得病、治病的过程中生发了怎样的感悟，请结合文本简析。(4分)
9.有人认为薛宝钗圆滑隐忍、善解人意，请结合文本简析薛宝钗的话语从哪些方面打动了林黛玉，竟使林黛玉一时消除了猜忌?(6分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题，20分)阅读下面文言文，完成下面小题。
宋濂，字景濂，其先金华之潜溪人，至濂乃迁浦江。元至正中，荐授翰林编修，以亲老辞不行，入龙门山著书。
逾十余年，太祖取婺州，召见濂。明年三月，以李善长荐，除江南儒学提举，命授太子经，寻改起居注。濂首用文学受知，恒侍左右，备顾问。尝召讲《春秋左氏传》,濂进曰：“《春秋》乃孔子褒善贬恶之书，苟能遵行，则赏罚适中，天下可定也。”
洪武四年，迁国子司业，坐考祀孔子礼不以时奏，谪安远知县，旋召为礼部主事。明年迁赞善大夫。是时，帝留意文治，征召四方儒士张唯等数十人，择其年少俊异者，皆擢编修，令入禁中文华堂肆业，命濂为之师。濂傅太子先后十余年，凡一言动，皆以礼法讽劝，使归于道，至有关政教及前代兴亡事，必拱手曰：“当如是，不当如彼。”皇太子每敛容嘉纳，言必称师父云。皇从子文正得罪，濂曰：“文正固当死，陛下体亲亲之谊，置诸远地则善矣。”
濂性诚谨，官内廷久，未尝讦人过。主事茹太素上书万余言。帝怒，问廷臣，或指其书曰：“此不敬，此诽谤非法。”问濂，对曰：“彼尽忠于陛下耳。陛下方开言路，恶可深罪。”既而帝览其书，有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂几误罪言者。”于是帝廷誉之曰：“朕闻太上为圣，其次为贤，其次为君子。宋景濂事朕十九年，未尝有一言之伪，诮一人之短，始终无二，非止君子，抑可谓贤矣。”每燕见，必设坐命茶，每旦必令侍膳，往复咨询，常夜分乃罢。濂不能饮，帝尝强之至三觞，行不成步。帝大欢乐。
濂状貌丰伟，美须髯，视近而明，一黍上能作数字。自少至老未尝一日去书卷于学无所不通屡推为开国文臣之首。士大夫造门乞文者，后先相踵。外国贡使亦知其名，数问宋先生起居无恙否。高丽、安南、日本至出兼金购文集。四方学者悉称为“太史公”,不以姓氏。虽白首侍从，其勋业爵位不逮基，而一代礼乐制作，濂所裁定者居多。
其明年，卒于夔，年七十二。正德中，追谥文宪。
(节选自《明史·宋濂传》,有删改)
10.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请将需要断句的三处相应序号填在答题纸上。
(3分)
自少A至老B未尝一日C去书卷D于学E无所不通F屡推G为开国H文臣之首
11.下列对文中加点词语及相关内容的解说，正确的一项是(3分)
A.不行，此处指宋濂没有去就职，与《陈情表》中“九岁不行”的“不行”意思相同。
B.《春秋左氏传》是我国第一部编年体史书，传是古代对经书进行注释的作品。
C.擢，与“升、陟、徙、加、拔、晋、左迁”等词一样，都是指官职的提升，和“贬、谪、夺”等相反。
D.谥，古代在皇帝、贵族、大臣、官员等有地位的人死后授与带褒贬意义称号的做法。
12.下列对原文有关内容的概述，正确的一项是(3分)
A.宋濂以父母年老为由推辞了明朝朝廷的授官，直到朱元璋攻取婺州后的第二年才经荐举出仕。
B.宋濂所任之官如儒学提举、礼部主事，所务之职如授经太子、教导编修，都见出其文学才能。
C.从会见的设坐、命茶等，可见太祖对宋濂的尊重，而强使饮酒则是帝王显示地位的傲慢表现。
D.宋濂因博学闻名中外，其“太史公”之名在四方学者中广为流传，人们甚至都忘了他的姓氏。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂几误罪言者。”(4分)
(2)士大夫造门乞文者，后先相踵。(4分)
14.明太祖谓宋濂为“贤”者，请简要概括他“贤”在何处。(3分)
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
唐多令·惜别
吴文英
何处合成愁?离人心上秋。纵芭蕉不雨也飕飕。都道晚凉天气好；有明月、怕登楼。
年事梦中休，花空烟水流。燕辞归、客尚淹留。垂柳不萦裙带住，漫长是、系行舟。
15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.此词紧扣一个“愁”字，既写思乡难归之苦、仕途不顺之痛，亦写伊人远去之悲。
B.下片叹息往事如梦，“花空”一句既赋眼前秋景，又喻岁月流逝，兼有二义之妙。
C.“燕辞归、客尚淹留”两相对照，写客居他乡的无奈与伤感，是“离人心上秋”的具象化。
D.全词上片写羁旅秋思，渲染较详，为后文蓄力；下片写客中怀人，简洁明快，无拖沓之
感。
16.前人曾评价此词“无理而妙”,请结合全词简要分析。(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《屈原列传》中，司马迁认为屈原的《离骚》虽然内容细小但含意却极宏大，所举的事例虽然浅近但意义却很深远的两句是： ▲ ， ▲ 。
(2)始皇派遣大将蒙恬北逐匈奴获得胜利，使得匈奴长时间不敢南下进击中原，文中的“▲,▲”就是对此事件效果的概括。
(3)《陈情表》中作者陈述自己身份虽低但却得到重用的两句是：▲ ,▲ 。
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，10分)阅读下面的文字，完成小题。
① ,那么能不能畅饮零度可乐、零卡零热量的无糖饮料呢?随着健康生活意识的提高，人们为了在追求甜味的同时能远离肥胖等慢性疾病的危害，找到了一种食品添加物质一代糖。这类物质虽然具有甜味，但通常不能被人体转化。并且，人们食用这类物质之后，不影响血糖波动，也不易产生肠胃不适症状。这些优点让代糖成为了食品添加成分中的“宠儿”。
添加代糖的无糖饮料能否畅饮呢?答案是否定的。研究证实，所谓的无糖饮料会② ,而且喝得越多，风险越大。每周喝1-4杯(230ml)、5-7杯和超过7杯的人，分别是不喝的人患尿毒症的风险1.08倍、1.33倍和1.83倍。长期每天每多喝一杯，患尿毒症的风险会增加29%。而且长期饮用无糖饮料会改变人体葡萄糖代谢，影响肠道菌群健康。
代糖不过是商家为了迎合消费者的需求而创造出来的，无论怎样改变，它对于人体的危害都是客观存在的。我们唯一能做的就是减少摄入。只有无色无味的水，③ 。
18.请结合材料内容，给“代糖”下定义，不超过50个字。(4分)
19.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，10分)阅读下面的文字，完成下面小题。
八点五十分，满船人，都在仰头观望。我也跑到甲板上来，看到万仞高峰之巅，有一细石屹立如一人对江而望，那就是充满神奇缥缈传说的美女峰了。据说一个渔人在江中打鱼，突遇狂风暴雨，船覆灭顶，他的妻子抱着小孩从峰顶眺望，盼他回来，①一天一天，一月一月，他终未回来，而她却依然不顾晨昏，不顾风雨，站在那儿等候着他——至今还在那儿等着呢!……
假如说瞿塘峡像一道闸门，那么巫峡简直像江上一条迁回曲折的画廊。船随山势②左一弯，右一转，每一曲，每一折，都向你展开一幅绝好的风景画。两岸山势奇绝，连绵不断，巫山十二峰，各峰有各峰的姿态，人们给它们以很高的美的评价和命名，显然使我们的江山增加了诗意，而诗意又是变化无穷的。突然是深灰色石岩从高空直垂而下浸入江心，令人想到一个巨大的惊叹号；突然是绿茸茸草坂，像一支充满幽情的乐曲；特别好看的是悬岩上那一堆堆给秋霜染得红艳艳的野草，简直是满山杜鹃了，峡急江陡，江面布满③大大小小漩涡，船只能缓缓行进，像一个在丛山峻岭之间慢步前行的旅人。但这正好使远方来的人，有充裕时间欣赏这莽莽苍苍、浩浩荡荡长江上大自然的壮美。苍鹰在高峡上盘旋，江涛追随着山峦激荡，山影云影，日光水光，交织成一片。
20.文中三处加点词语，有怎样的表达效果?请结合文段内容分析。(3分)
21.文中划横线部分的感叹号和省略号连用，请分别分析两个标点的表达效果。(4分)
22.文中划波浪线部分，前后两句都有“……是”,说说两个“是”表意上有什么不同。(3分)
(1)特别好看的是悬岩上那一堆堆给秋霜染得红艳艳的野草。
(2)简直是满山杜鹃了。
四、作文(60分)
23.阅读下面一则材料，按要求作文。
华为副董事长孟晚舟女士在一次演讲中说：在征服星辰大海的道路上，总要经历顶峰与低谷的交替，一切不可知不确定，只能让舵手更强大。
孟晚舟女士的话语引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。