高中生物2024高考长句类规范答题模板

这是一份高中生物2024高考长句类规范答题模板，共5页。试卷主要包含了分子与细胞，细胞的基本结构与物质运输，细胞的能量供应和利用，细胞的生命历程，生物技术与工程等内容，欢迎下载使用。

一、分子与细胞
一、细胞的分子组成
(1)等量的脂肪比糖类含能量多的原因(必修1 P26)
脂质分子中氧的含量远远低于糖类，而氢的含量更高，氧化分解释放的能量更多。
(2)糖类和脂肪之间的转化程度是有明显差异的(必修1 P27)
糖类在供应充足的情况下，可以大量转化为脂肪；而脂肪一般只在糖类代谢发生障碍，引起供能不足时，才会分解供能，而且不能大量转化为糖类。
(3)不同蛋白质肽链组成不同的原因(必修1 P31)
氨基酸的种类、数目和排列顺序不同。(因为问的是“肽链组成”，故不答空间结构)
(4)刑侦人员可以通过DNA指纹获得嫌疑人信息的根本原因(必修1 P35)
生物的遗传信息就储存在DNA分子中，而且每个个体的DNA的脱氧核苷酸序列各有特点。
二、细胞的基本结构与物质运输
(1)在多细胞生物体内，各个细胞都不是孤立存在的，它们之间必须保持功能的协调，才能使生物体健康地生存，这种协调性依赖于什么？(必修1 P41)
不仅依赖于物质和能量的交换，也有赖于信息的交流。
(2)磷脂双分子层具有屏障作用的原因(必修1 P45)
磷脂双分子层是膜的基本支架，其内部是磷脂分子的疏水端，水溶性分子或离子不能自由通过。
(3)细胞骨架的功能(必修1 P50)
维持着细胞的形态，锚定并支撑着许多细胞器，与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转化、信息传递等生命活动密切相关。
(4)破坏核仁会影响蛋白质合成的原因(必修1 P56)
在真核细胞中，核仁与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关，核仁被破坏，不能形成核糖体，致使蛋白质的合成不能正常进行。
(5)一种载体蛋白通常只适合与一种或一类离子或分子结合的原因(必修1 P69)
由于不同离子或分子的大小和性质不同，不同蛋白质的空间结构差别也很大。
(6)细胞膜具有选择透过性的结构基础(必修1 P72)
一种转运蛋白往往只适合转运特定的物质，因此，细胞膜上转运蛋白的种类和数量，或转运蛋白空间结构的变化，对许多物质的跨膜运输起着决定性的作用。
三、细胞的能量供应和利用
(1)加热、无机催化剂和酶加快化学反应速率的区别(必修1 P78)
加热只是为化学反应提供能量，并不降低活化能。无机催化剂和酶都能降低化学反应所需的活化能，只是酶降低活化能的作用更显著。
(2)酶制剂适宜在低温下保存的原因(必修1 P84)
温度过高，会使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活。低温时酶的活性很低，但酶的空间结构稳定，在适宜的温度下酶的活性会升高。
(3)中耕松土、适时排水的意义(必修1 P95)
通过改善氧气供应来促进作物根系的呼吸作用，以利于作物的生长。
(4)绿叶中提取色素的原理(必修1 P98探究·实践)
绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中。
(5)纸层析法分离色素的原理(必修1 P98探究·实践)
色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快；反之则慢。
(6)植物工厂不用发绿光的光源的原因(必修1 P99)
绿光的光源发出绿色的光，这种波长的光不能被光合色素吸收，无法用于光合作用制造有机物。
(7)恩格尔曼实验结论和恩格尔曼实验方法的巧妙之处(必修1 P101思考·讨论)
实验结论：叶绿体能吸收光能用于光合作用放氧，叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所。
巧妙之处：实验材料选择水绵和需氧细菌，水绵的叶绿体呈螺旋带状，便于观察。用需氧细菌可确定释放氧气多的部位。没有空气的黑暗环境，排除了氧气和光的干扰，用极细的光束照射，叶绿体上可分为光照多和光照少的部位，相当于一组对比实验，临时装片暴露在光下的实验，再一次验证实验结果。
(8)光下培养密闭容器中的植物，容器中二氧化碳浓度先下降后不变的原因：开始时，光合作用吸收二氧化碳量大于细胞呼吸释放二氧化碳量，随着容器中二氧化碳浓度降低，光合作用减弱，直至光合作用吸收的二氧化碳量与细胞呼吸释放的二氧化碳量达到动态平衡。
(9)二氧化碳浓度突然降低时，三碳化合物、五碳化合物含量分析：当二氧化碳浓度突然降低时，三碳化合物合成速率降低，消耗速率不变，导致三碳化合物减少；五碳化合物合成速率不变，消耗速率却减慢，导致五碳化合物增多。
(10)植物叶片呈现绿色的原因：叶片中的色素对绿光吸收的少，绿光被反射出来
四、细胞的生命历程
(1)多细胞生物体体积增大的原因(必修1 P110)
既靠细胞生长增大细胞的体积，还要靠细胞分裂增加细胞的数量。
(2)同一个体不同细胞转录的基因不完全相同的原因(必修1 P119)
这是细胞中的基因选择性表达的结果，即在个体发育过程中，不同种类的细胞中遗传信息的表达情况不同。
(3)可以利用干细胞培养组织、器官来修复受到损伤的组织、器官的原因(必修1 P121)
因为干细胞具有分裂、分化的能力，可培养出组织或器官。
(4)老年人的头发会变白的原因(必修1 P124)
毛囊中的黑色素细胞衰老，细胞中的酪氨酸酶活性降低，黑色素合成减少。
(5)简述个体衰老和细胞衰老的关系(必修1 P124)
对单细胞生物来说，细胞的衰老或死亡即个体的衰老或死亡；对多细胞生物来说，细胞的衰老发生于生物体生长发育的整个过程中，而个体的衰老过程是组成个体的细胞普遍衰老的过程。
(6)细胞自噬的意义(必修1 P126)
处于营养缺乏条件下的细胞，通过细胞自噬可以获得维持生存所需的物质和能量；在细胞受到损伤、微生物入侵或细胞衰老时，通过细胞自噬，可以清除受损或衰老的细胞器，以及感染的微生物和毒素，从而维持细胞内部环境的稳定。
二、遗传与进化
一、基因的传递规律
(1)假说—演绎法的一般研究程序(必修2 P7)
提出问题→提出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。
(2)孟德尔获得成功的原因(必修2 P12思考·讨论)
①选用豌豆作为遗传研究材料；
②科学地设计了实验研究程序，先研究豌豆一对相对性状的遗传规律，再到两对和多对相对性状的研究；运用科学的统计方法来处理实验数据；
③科学严谨的研究态度和执着的研究精神。
(3)孟德尔多年研究山柳菊杂交实验不成功的原因(必修2 P12思考·讨论)
山柳菊没有既容易区分又可以连续观察的相对性状；山柳菊有时进行有性生殖，有时进行无性生殖；山柳菊花小，难以做人工杂交实验。
(4)标准的遗传图解过程，主要包括的几个方面
①亲代符号P，子代符号F(子一代用F1，由此类推)；
②亲代基因型、表型，雌雄符号，婚配符号“×”；
③亲本所产生的配子基因，箭头(指向两两配对形成的子代基因型)；简单遗传图解写配子，复杂遗传图解此步可省略；
④子代的各种基因型、表型及其比例。
(5)果蝇作为实验材料的优点(必修2 P30相关信息)
个体小，容易饲养；繁殖速度快，在室温下10多天就繁殖一代；后代数量大，一只雌蝇一生能产生几百个后代；具有易于区分的相对性状；染色体数目少，便于观察。
(6)许多位于X染色体上的基因，在Y染色体上没有相应的等位基因的原因(必修2 P35)
X染色体携带着许多个基因，Y染色体只有X染色体大小的1/5左右，携带的基因比较少。
二、遗传的分子基础
(1)简述对T2噬菌体进行同位素标记的大致过程(必修2 P45)
先用含有同位素的培养基培养大肠杆菌，再用得到的大肠杆菌培养T2噬菌体，就能得到含有相应同位素标记的T2噬菌体。
(2)艾弗里与赫尔希等人选择的实验材料如细菌和病毒的优点(必修2 P46思考·讨论)
成分和结构简单，繁殖速度快，容易分析结果。
(3)艾弗里的肺炎链球菌体外转化实验的设计思路(必修2 P46思考·讨论)
设法把DNA与蛋白质等其他物质分开，单独地、直接地观察它们的作用。
(4)密码子的简并对生物体的生存发展的意义(必修2 P67思考·讨论)
在一定程度上能防止由于碱基改变而导致的遗传性状的改变。
(5)一个mRNA分子上可以相继结合多个核糖体的意义(必修2 P69)
同时进行多条肽链的合成，因此少量的mRNA分子就可以迅速合成大量的蛋白质。
(6)白化病的直接原因和根本原因(必修2 P71)
直接原因：酪氨酸酶不能合成；根本原因：编码酪氨酸酶的基因异常(注意：老年白发只是酪氨酸酶活性降低)。
三、生物的变异、育种和进化
(1)概述教材中出现的基因重组类型(必修2 P84)
基因重组主要发生在生物体的有性生殖过程中，包括非同源染色体上非等位基因的自由组合、同源染色体联会时非姐妹染色单体间的互换。另外肺炎链球菌转化和基因工程中载体的构建也发生了基因重组。
(2)诱变育种的两个特点(必修2 P83)
①提高突变率，加速育种进程；②盲目性大，优良变异少。
(3)人工诱导多倍体形成的原理(必修2 P88)
低温或秋水仙素作用于细胞有丝分裂的前期，抑制纺锤体的形成，从而使染色体数目加倍。
(4)通常选择植物萌发种子进行人工诱变的原因：萌发种子的细胞分裂旺盛，DNA复制时稳定性降低，更易发生基因突变，人工诱变的成功率高。
(5)平时吃的香蕉没有种子的原因(必修2 P87问题探讨)
平时吃的香蕉是三倍体，减数分裂时染色体发生联会紊乱，不能形成正常的配子，因此无法形成受精卵，不能形成种子。
(6)适应的含义：一是指生物的形态结构适合于完成一定的功能，二是指生物的形态结构及其功能适合于该生物在一定的环境中生存和繁殖。
(7)适应相对性的原因(必修2 P106思考·讨论)
适应的特征来源于可遗传变异的逐代积累，是对之前的环境适应的结果，由于环境总是处于不断变化中，原来的适应性特征可能不适应变化后的环境，遗传的稳定性与环境不断变化之间的矛盾是适应相对性的根本原因。
(8)“收割理论”(必修2 P119)
捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间。
(9)捕食者存在的意义(必修2 P119)
捕食者的存在有利于增加物种多样性。
三、稳态与调节
(1)你可以控制自己是否跑开，但却不能控制自己的心跳的原因(选择性必修1 P18思考·讨论)
躯体的运动是由躯体运动神经支配的，它可以受意识的支配，心跳等内脏器官的活动是受自主神经系统支配的，不受意识控制。
(2)兴奋单向传递的原因(选择性必修1 P29)
神经递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜。
(3)可抽取血样检测内分泌系统疾病的原因(选择性必修1 P44)
内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。因此可根据血液中激素成分的含量，检测内分泌系统的疾病。
(4)促甲状腺激素只作用于甲状腺的根本原因：控制合成促甲状腺激素对应的受体蛋白的基因，只在甲状腺细胞中表达。
(5)渴觉形成的具体过程(选择性必修1 P61)
细胞外液渗透压升高→(下丘脑)渗透压感受器→传入神经→大脑皮层渴觉中枢→产生渴觉。
(6)植物激素与动物激素在合成部位上的主要区别(选择性必修1 P93思考·讨论)
动物激素是由专门的腺体分泌的，植物体内没有分泌激素的腺体。
(7)植物出现顶端优势的原因(选择性必修1 P94)
顶芽产生的生长素逐渐向下运输，在侧芽处积累，侧芽对生长素浓度较敏感，致使侧芽生长受到抑制。
(8)在正式实验前开展预实验的意义(选择性必修1 P102)
为进一步的实验摸索条件，检验实验设计的科学性和可行性，避免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。
四、生物与环境
(1)调查双子叶植物的种群密度，强调随机取样的原因(选择性必修2 P5探究·实践)
是为了使调查的结果不受主观因素的影响，保证调查结果的准确性。
(2)种群密度的决定和影响因素：出生率、死亡率、迁入率、迁出率、年龄结构和性别比例(注意：如果是主要决定因素则只答前两者)。
(3)“J”形增长曲线的形成条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌和其他竞争物种。
(4)“S”形增长曲线的成因：资源和空间条件有限，随种群密度增大，种内斗争加剧，天敌数量增多，从而使种群的出生率降低、死亡率升高，直至平衡。
(5)简述群落的空间结构：群落的空间结构包括垂直结构和水平结构，垂直结构上大多数群落表现出明显的分层现象，水平结构上常呈镶嵌分布。
(6)群落中植物垂直结构复杂的意义(选择性必修2 P26)
植物的种类多并且有较为复杂的分层现象，提高了群落利用阳光等环境资源的能力，也能为动物创造多种多样的栖息空间和食物条件。
(7)如果两种鸟的觅食生境一样，生态位不完全一样的原因(选择性必修2 P28思考·讨论)
觅食生境基本相同，但是食物种类可能有较大差异，占用的资源以及与其他物种的关系也不一样。
(8)生态系统中能量流动的特点及原因
①单向流动
能量沿食物链由低营养级流向高营养级，不可逆转，也不能循环流动，原因有：
a．食物链中，相邻营养级生物间吃与被吃的关系不可逆转，因此能量不能倒流，这是长期自然选择的结果。
b．各营养级的能量总有一部分以热能的形式散失掉，这些能量是无法再利用的。
②逐级递减
输入到一个营养级的能量不可能百分之百地流入下一个营养级，能量在沿食物链流动的过程中是逐级减少的，原因有：
a．各营养级的生物都会因呼吸作用消耗相当一部分能量(ATP、热能)。
b．各营养级总有一部分生物或生物的一部分能量未被下一营养级生物所利用，还有少部分能量随着残枝败叶或遗体等直接传递给分解者。
(9)生态农业延长腐生食物链的重要意义(选择性必修2 P58)
使能量多级利用，提高了能量的利用率，并减少了环境污染。
(10)减缓温室效应的两项主要措施(选择性必修2 P63)
①大力植树种草，提高森林覆盖率；②减少化石燃料的燃烧(开发新的清洁能源)。
(11)种植挺水植物能抑制水体富营养化的原因：挺水植物遮盖水面，降低水中的光照强度，抑制藻类的光合作用；挺水植物与藻类竞争，吸收了水体中大部分的无机盐，限制藻类生长。
(12)人工生态系统往往需要不断有物质投入的原因：人工生态系统不断会有产品输出，带走了部分元素，根据物质循环原理，需要不断投入物质。
五、生物技术与工程
(1)稀释涂布平板法计数时统计的菌落数往往比活菌的实际数目少的原因(选择性必修3 P18)
因为当两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落。
(2)与杂交育种相比，植物体细胞杂交的优势(选择性必修3 P38)
打破生殖隔离，实现远缘杂交育种。
(3)“番茄—马铃薯”杂种植株没有地上结番茄，地下长马铃薯的原因(选择性必修3 P38“拓展应用”)
生物体内的基因的表达不是孤立的，它们之间是相互调控、相互影响的，“番茄—马铃薯”杂种植株虽然具有两个物种的遗传物质，但这些遗传物质的表达相互干扰，不能有序表达。
(4)选取茎尖培育脱毒植物的原因(选择性必修3 P40)
茎尖的病毒极少，甚至无病毒。
(5)动物细胞培养需要添加血清的原因(选择性必修3 P44)
由于人们对细胞所需的营养物质还没有完全搞清楚，而动物血清成分复杂，可保证细胞的生长代谢对营养的需要(扩展补充：如果要研究某种营养成分对动物细胞的影响时，反而要用无血清培养液，此时是要排除血清复杂成分的干扰)。
(6)灭活病毒诱导细胞融合的原理(选择性必修3 P48相关信息)
病毒表面含有的糖蛋白和一些酶能够与细胞膜上的糖蛋白发生作用，使细胞相互凝聚，细胞膜上的蛋白质分子和脂质分子重新排布，细胞膜打开，细胞发生融合。
(7)核移植技术中必须先去掉受体卵母细胞的细胞核的原因(选择性必修3 P54思考·讨论)
为了使核移植的胚胎或动物的核遗传物质全部来自有重要利用价值的动物提供的体细胞。
(8)限制酶的作用(选择性必修3 P71)
限制酶能够识别双链 DNA 分子的特定核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的磷酸二酯键断开。
(9)PCR反应缓冲液一般要添加Mg2＋的原因(选择性必修3 P77相关信息)
真核细胞和细菌的DNA聚合酶都需要Mg2＋激活。
(10)在转基因研究工作中，我国科学家将来自玉米的α－淀粉酶基因与目的基因一起转入植物中的原因(选择性必修3 P102相关信息)
由于α－淀粉酶基因可以阻断淀粉储藏使花粉失去活性，因而可以防止转基因花粉的传播。