2024年四川省乐山市五通桥区中考模拟语文试题（学生版+教师版）

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注意事项：
1、答卷前，考生务必将自己的姓名、座位号、准考证号填写在答题卡上。
2、回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3、本试卷满分150分，考试时间120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、语言文字运用（19分）
阅读下面这段文字，完成下面小题。
“雅舍”的位置在半山腰，下距马路约有七八十层左右的土阶。前面是阡陌螺旋的稻田，远望去是几抹葱翠的远山，后面是荒（pì）____的榛（ ）莽未除的土山坡。
——摘自梁实秋《雅舍》
梁实秋先生的这本《雅舍》A浸润了很多人的心灵。在战火纷飞的年代，梁老用朴实无华的文字将他生活中的点滴B信手拈来。《雅舍》是中国爱国文人颠（pèi） 流离的物证，更是他们共赴国难的不屈誓言。作者能写出这样的著作，除了本身文字功底深厚之外，还有对生活细致入微的观察和体验，这正是我们的课程所提倡的目标，是我们想带着同学们去做的事情。
那么，你知道梁实秋的雅舍在哪里吗？“行走课程”将带你追根溯（ ）源。带着孩子们去熟识和了解重庆那些被我们忽视，但在历史上却赫赫有名的地方。比如龙门浩老街，其实是当年真正的“洋人街”，也是抗战时明星大腕的聚居区；四公里、五公里，这些看似平常的地名，可能牵出近代中国一段荡气回肠。
重庆不是只有网红景点，还有C无可比拟的几千年历史和文化。行走课程让这些D浮光掠影永远留在我们心中，也让更多外地人知道，重庆的魅力始于颜值，更深于内涵。
1. 填写文段中空缺的字音、字形。
榛（ ）莽 追根溯（ ）源
荒（pì）______ 颠（pèi）______流离
2. 文段中画波浪线词语使用有误的一项是（ ）
A. 浸润B. 信手拈来C. 无可比拟D. 浮光掠影
3. 下列句子中出自文段，其中没有语病的一项是（ ）
A. “雅舍”的位置在半山腰，下距马路约有七八十层左右的土阶。
B. 作者能写出这样的著作，除了本身文字功底深厚之外，还有对生活细致入微的观察和体验。
C. 带着孩子们去熟识和了解重庆平时那些被我们忽视，但在历史上却有赫赫有名的地方。
D. 四公里、五公里，这些看似平常的地名，可能牵出近代中国一段荡气回肠。
【答案】1. ①. zhēn ②. sù ③. 僻 ④. 沛 2. D 3. B
【解析】
【1题详解】
本题考查字音字形。
榛莽：zhēn mǎng，丛杂的草木，喻艰危，荒乱。
追根溯源：zhuī gēn sù yuán，指追溯事物发生的根源。
荒僻：huāng pì，指人迹罕至且偏远。
颠沛流离：diān pèi liú lí。颠沛：穷困。流离：因为灾荒战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。
【2题详解】
本题考查词语运用。
A.浸润：一指沾濡滋润，亦谓恩泽普施；二指浸染熏陶；三指逐渐渗透，引申为积久而发生作用。使用正确；
B.信手拈来：信手：随手；拈：用手指捏取东西。随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。使用正确；
C.无可比拟：没有可以相比的。使用正确；
D.浮光掠影：指像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝，形容印象不深刻。用来形容重庆的历史和文化不恰当；
故选D。
【3题详解】
本题考查病句辨析。
A.语义重复，“约”和“左右”语义重复，应删去其一；
C.语序不当，“熟知”和“了解”语序颠倒；
D.成分残缺，“牵出”缺宾语，应在“荡气回肠”后加“的历史”；
故选B。
4. 依次将标点符号填入下面一段文字的括号内，最恰当的一项是（ ）
中秋假期前，八年级语文老师们布置了“中秋话气象·科普圆万家”的主题实践活动（ ）同学们都用自己的方式采集到许多有价值的气象资料。有的巧用绘画介绍冰雹，有的详尽描述雷击成因，还有的同学踏入自然深处，拍摄了很多高温下枯死植物的照片（ ）真是一次有意义的中秋节（ ）
A. ； ， 。B. ， …… 。C. ， 。 ！D. 。 …… ！
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查标点符号的正确使用。
第一处：“八年级语文老师们布置了‘中秋话气象·科普圆万家’的主题实践活动”与“同学们都用自己的方式采集到许多有价值的气象资料”是并列的两句话，因此中间应该用“。”；
第二处：“有的巧用绘画介绍冰雹，有的详尽描述雷击成因，还有的同学踏入自然深处，拍摄了很多高温下枯死植物的照片”列举了同学们用多种方式采集气象资料的例子，并且例子较多，因此这里用“……”更合适；
第三处：“真是一次有意义的中秋节”这句话是对前文的总结，表达的是对这次活动的感叹，因此应该用“！”；
故选D。
5. 第78届联合国大会2023年12月22日协商一致通过名为《会议时地分配办法》的决议，将农历新年（春节）确定为联合国假日。作为“浮动假日”，决议提出设在联合国总部和庆祝此节日的其他工作地点的联合国机构避免在春节这一天举行会议，并鼓励今后在起草会议日程表时考虑到这一节日安排。
下面是有关中国过年的来历和传说，但顺序已被打乱，请选出排序最合理的一项（ ）
①天亮了，人们很高兴把“年”斗败了，高兴的互相道喜祝贺，还觉得不够，就张灯结彩，杀鸡宰羊，摆宴饮酒，欢庆胜利。
②每年到了冬天，天寒地冻，山林中难以找到可吃的食物，“年”就会跑出深山，串到人民居住的村子里吃牲畜和人，闹得人心惶惶。
③第二天一大早，就互相道喜“过年好”“过年顺利”“过年快乐”……就这样，相沿成习，慢慢这个传统就流传下来了。
④人们为了活下去，就想法对付“年”，不知斗了多少年月，人们渐渐发现了年的弱点，原来“年”害怕响声、火光、红色，它只要听见和看见这些东西，就会吓的拼命逃跑。
⑤相传在远古时代，人间有一种非常凶猛的野兽，它的名字叫“年”，它的脑袋像狮子，身体像牦牛，力大无穷且异常凶猛。从这以后，每年冬天这个时间，家家户户都在门口贴上红色的对联，张灯结彩，敲锣打鼓，燃放烟花爆竹，闹腾一夜。
⑥“年”闯进村子以后，发现到处都是火光和红颜色以及响声，吓得掉头就跑，人们见“年”跑了，就加劲呼喊敲打，“年”一溜气儿就跑进了深山，不敢再出来了。
⑦于是家家户户都在门口烧起火堆，窗户门上贴上红颜色，在村子里轮流敲敲打打，响声四起。
A. ⑤②④⑦⑥①③B. ②⑦⑥①④③⑤C. ⑤⑦②⑥①④③D. ②⑥①③④⑤⑦
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查语序的衔接和排序。根据题干可知，本题的排序是有关中国过年的来历和传说的，因此⑤排在首位，“相传在远古时代”这里讲传说；②承接⑤中“每年冬天这个时间”；④承接②中的“闹得人心惶惶”，人们为了活下去，做的事情；⑦承接④的“害怕响声、火光、红色，它只要听见和看见这些东西，就会吓的拼命逃跑”；⑥承接⑦会产生的结果。①承接⑥产生的结果之后，人们的反应和做法；③进行总结，这就是中国过年的来历和传说。顺序为：⑤②④⑦⑥①③。
故选A。
6. 初三毕业在即，小雅决定写一首诗表达对相处三年的老师和同学的不舍，他搜集了一些送别诗的相关信息并做出了一些推测，其中不正确的一项是（ ）
A. 通过梳理可以推断，送别诗的感情风格都是伤感惆怅的。
B. 梳理信息可知，送别诗中有很多乐观积极、蕴含哲理的名句直接表现了诗人开阔的胸襟。如：“海内存知己，天涯若比邻”“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。
C. 小雅通过整理发现很多送别诗中都借“柳”这一意象来表达离别的不舍，主要原因是因为“柳”与“留”谐音，比如王维《送元二使安西》中就有“渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。”
D. 梳理信息可知，好多送别诗寓情于景，表面上看犹如一幅幅秀美的风景画，但仔细一品味，便可以从中体验到一股深沉的惜别眷恋情愫。
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】本题考查理解分析能力。
A.“都是伤感惆怅的”表述有误。依据“送别诗”语言特点中的“运用优美的文字，勾画清新的意境，创设轻松的氛围，抒发无限眷恋、依依惜别的深情”“一洗悲酸之态，吹响豪迈的号角，激情荡漾，格调健康高雅。有开阔的诗境，爽朗的音调，体现高远的志趣和开阔的胸襟。”可知，有的送别诗并不蕴含 伤感和惆怅之情。例如王维的《送杜少府之任蜀州》，就作者对朋友远行的留恋之情,同时也勉励朋友乐观进取、勇往直前,去迎接新的生活,体现了作者宽阔的胸怀和远大抱负。
“送别诗”抒发诗人的思想感情主要有：表达对离人眷恋不舍、依依惜别之情以及朋友间的真挚情意；叮咛、称颂、劝慰勉励友人为主，兼抒别情；以送别为题，但实际是借送别表达自己的志向或怀抱；借送别表达思古之情；以送别为名，实为写景或抒发其他情感；在离别之意中渗透着作者的身世际遇和人生感慨。即寄无限人生感慨于依依惜别之中。
故选A。
二、古诗文阅读（23分）
【材料一】
《宋史·辛弃疾列传》（有删减）
①辛弃疾，字幼安，齐之历城人。少师蔡伯坚，与党怀英同学，号“辛党”……
②孝乾道四年，通判建康府。六年，孝宗召对延和殿。时虞允文当国，帝锐意恢复弃疾因论南北形势及三国晋汉人才持论劲直不为迎合。作《九议》并《应问》三篇、《美芹十论》献于朝，言逆顺之理，消长之势，技之长短，地之要害，甚备。以讲和方定，议不行。A迁司农寺主簿，出知滁州。州罹兵烬，井邑凋残，弃疾宽征薄赋，招流散，教民兵，议屯田，乃创奠枕楼、繁雄馆。辟江东安抚司参议官。留守叶衡雅重之，衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。召见，B迁仓部郎官、提点江西刑狱。平剧盗赖文政有功，加秘阁修撰。调京西转运判官，差知江陵府兼湖北安抚。
注释：蔡伯坚、党怀英、虞允文、叶衡雅、赖文政：皆为人名。
【材料二】
《丑奴儿·书博山道中壁》
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。
课下注解：辛弃疾中年曾长期赋闲，隐居江西上饶一带，博山是他经常游玩的地方。
7. 知人论世时，你可以通过下列方法，对古籍中的生僻字词进行理解
8. 知人论世时，你可以通过关注虚词，对古籍中的句子进行断句理解，以下对文中画线句的停顿划分正确的一项是（ ）
A. 帝锐意恢复弃疾/因论南北形势及三国晋汉人才/持论/劲直不为迎合
B. 帝锐意恢复/弃疾因论南北形势及三国晋汉人才/持论劲直/不为迎合
C. 帝锐意恢复弃疾/因论南北形势及三国晋汉人才持论/劲直/不为迎合
D. 帝锐意恢复/弃疾因论南北形势及三国晋/汉人才持论劲直/不为迎合
9. 知人论世时，你可以通过对关键句的理解，加深对人物的理解。
（1）理解诸葛亮：诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄。
（2）理解辛弃疾：言逆顺之理，消长之势，技之长短，地之要害，甚备。
10. 《辛弃疾列传》中写到了两次“迁”，从官职变动方面来说，哪一次迁是“左迁”？从个人品格来说，那次左迁后辛弃疾展示出了什么样的高尚品格？请结合文章内容分析。
第______次是左迁（请填写A/B），______
11. 结合对辛弃疾身世背景的了解，下列对《丑奴儿》的看法正确的是（ ）
A. 下片“欲说还休”写出了词人欲言痛苦却不知从何说起的矛盾心理，孤独郁闷不言而喻，婉约派的缠绵悱恻可见一斑。
B. 下片“却道天凉好个秋”抒发了作者的悲秋之愁，少年时志向远大，踌躇满志，不觉秋日之悲，然而时光流逝，在感时伤逝，离愁别绪的催化下中年稼轩也不禁悲从中来。
C. 辛弃疾不愧为豪放派词人，“强说愁”中的“强”字便写出了年轻时的壮豪情满怀。
D. 南宋的偏安一隅的选择让这位英雄有志却而无处抒发，所以词的末句形似轻松洒脱，实则无仍然无法排遣作者心中沉重的忧虑。
12. 在阅读了《辛弃疾列传》后，你对辛弃疾有了更深的认识，从而更能理解《丑奴儿·书博山道中壁》中的情韵。请你围绕本词上下片中诗人感情的变化，谈谈对本词的理解。
【答案】7. （1）以……为师 （2）当权执政 （3） 完备 （4）才，方才 8. B
9. （1）（陛下）确实应该广泛地听取群臣的意见，发扬光大先帝留下的美德，弘扬有志之士的气概；不应该随意地看轻自己。
（2）论述（敌我）不利和有利的条件，形势的变化发展，战术的长处短处，地形的有利有害，极为详细。
10. ①. 第A次是左迁。 ②. 因为与朝廷关于是否抗金一事意见不合，辛弃疾力主抗金不被朝廷接受，故被迫从朝廷“出知滁州”。他展现出了刚强坚定的品格。从他力主抗金，不迎合朝廷所谓主流的声音可以看出他不屈不挠的坚毅。他还展现出了忧国忧民的品格。从他减轻赋税，为民众做实事可以看出他爱民的热忱与智慧。 11. D
12. 例：少年时代，不谙世事，为了附庸风雅硬说自己愁苦。下片人到中年，不用说就已经满腔愁苦，不知从何说起。表达了词人尝遍心酸，遍遭排挤，报国无门后的痛苦。
【解析】
【7题详解】
本题考查重点文言词语在文中含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：他年轻时曾以蔡伯坚为师。师：以……为师。根据“组词+推断法”可知，“师”含“老师”的意思，填上谓语即“以……为师”。
（2）句意：当时虞允文当权掌管国事。卿今当涂掌事（句意）：你现在当权管事了。根据“课内知识迁移法”可知，这两个“当”意思一样，均为“当权执政”。
（3）句意：极为详备。备：完备。根据“课内知识迁移法”我们可联想“前人之述备矣”中的“备”为“完备、详尽”。所以此处“备”译为“完备”。
（4）句意：因为当时朝廷才与金议和。方： 才，方才。根据“组词法”，我们可联系语境，组词为“方才”。
【8题详解】
本题考查文言文断句。
句意：孝宗正锐意恢复中原，辛弃疾便趁机详细分析了南北形势以及三国、晋、汉的人才，所持的观点刚劲正直，不肯随声附和。
“帝锐意恢复”是一个完整的句子，表达了皇帝恢复中原的强烈意愿。其中，“帝”是主语，“锐意恢复”是谓语部分，表达了皇帝的态度； “弃疾因论南北形势及三国晋汉人才”中，“弃疾”是主语，“因论”是谓语，“南北形势及三国晋汉人才”是宾语，构成了完整的句子结构； “持论劲直，不为迎合”是对弃疾论述的特点的进一步描述，“持论劲直”和“不为迎合”是两个并列的谓语结构，分别描述了弃疾的论述风格和态度，应在中间断开。
据此断句为：帝锐意恢复/弃疾因论南北形势及三国晋汉人才/持论劲直/不为迎合
故选B。
【9题详解】
本题考查文言文翻译。注意：
（1）开张圣听：扩大皇上听闻的范围。意思是要后主广泛听取意见。光：发扬光大。恢弘：发扬，扩展。妄自菲薄：随意地看轻自己。
（2）逆顺之理：顺应与违逆的道理或规律。消长之势：指事物发展、变化的趋势。技之长短：技能或能力的优劣。地之要害：地理位置的有利有害。甚备：详尽、完备。
【10题详解】
本题考查对文章内容的理解和分析。
辛弃疾在《宋史·辛弃疾列传》中经历了两次官职变动，分别是从建康府通判迁为司农寺主簿(A)，以及从仓部郎官、提点江西刑狱调为京西转运判官(B)。
在中国古代，官职的升迁与贬谪常常用“左迁”和“右迁”来表示。其中，“左迁”通常指的是官职的降低或贬谪，而“右迁”则表示官职的升迁。 根据这个定义，我们可以判断A是从较高的官职(通判)降为较低的官职(司农寺主簿)，因此A迁是“左迁”。 根据材料一第②段“帝锐意恢复弃疾因论南北形势及三国晋汉人才持论劲直不为迎合。作《九议》并《应问》三篇、《美芹十论》献于朝，言逆顺之理，消长之势，技之长短，地之要害，甚备。以讲和方定，议不行。A迁司农寺主簿，出知滁州”可知，辛弃疾力主抗金，然而因为朝廷主张议和，他的建议没有被采纳，因此被左迁为司农寺主簿，出知滁州。
关于这次左迁后辛弃疾展示出的高尚品格，首先我们可以看到辛弃疾刚劲正直，不肯随声附和。根据材料一第②段“州罹兵烬，井邑凋残，弃疾宽征薄赋，招流散，教民兵，议屯田，乃创奠枕楼、繁雄馆”可知，辛弃疾在被贬到滁州后，并没有因个人遭遇而气馁或消沉，反而积极投入地方建设，关心民生，采取了一系列措施来改善当地的经济和社会状况。这还展现了他忧国忧民、以民为本的高尚品格和责任感。
【11题详解】
本题考查对诗歌内容理解和分析。
A.辛弃疾虽然在这首词中表达了深沉的情感，但他的词作整体上更倾向于豪放派，具有鲜明的个性和强烈的情感表达，而非婉约派的缠绵悱恻。选项中“婉约派的缠绵悱恻”表述有误；
B.词中的“却道天凉好个秋”并不仅仅是抒发悲秋之愁，更多的是表达了一种对世事沧桑、人生无常的感慨和无奈。选项中理解片面；
C.根据“为赋新词强说愁”可知，“强说愁”更多地是表达了年轻时不真正理解愁苦却强行描绘愁绪的情境，而非壮豪情满怀。选项理解有误；
故选D。
【12题详解】
本题考查情感主旨。
词的上片，辛弃疾以“少年不识愁滋味”开篇，回忆自己年轻时不谙世事，对于生活中的愁苦并无真切体验，却为了赋新词而强行描绘愁绪。这种“为赋新词强说愁”的情境，与《辛弃疾列传》中描述的辛弃疾年轻时胸怀壮志、意气风发的形象相契合。那时的他，尚未经历过人生的风雨，对于生活的艰辛和国家的忧患尚未有深切的感受。
词的下片，则是辛弃疾中年时期心境的真实写照。他写道“而今识尽愁滋味”，表明随着岁月的流逝，他已经深刻体验到了人生的种种愁苦。这种愁，既来自个人生活的磨难，也来自对国家命运的担忧。辛弃疾在《辛弃疾列传》中被描述为一位忧国忧民、慷慨有大略的英雄人物，他的心中充满了对国家的热爱和对民族命运的关切。因此，当他说“欲说还休”时，我们可以感受到他内心的矛盾和无奈他有着满腔的忧愤和感慨，却无处诉说，无人理解。
最后，“却道天凉好个秋”一句，更是将辛弃疾内心的复杂情感表达得淋漓尽致。他似乎在借秋天的凉爽来掩饰自己内心的悲凉和无奈，这种轻松洒脱的表象下，隐藏的是他无法排遣的沉重忧虑。这与《辛弃疾列传》中描述的他在政治上的失意和壮志难酬的境遇相呼应，使得这首词成为了他中年时期心境的真实写照。
【点睛】参考译文：
【材料一】辛弃疾，字幼安，是齐地历城（今山东济南）人。他年轻时曾以蔡伯坚为师，与党怀英同学，并称为“辛党”……
孝宗乾道四年（1168年），辛弃疾任建康府通判。乾道六年（1170年），孝宗在延和殿召见他。当时虞允文掌管国事，孝宗正锐意恢复中原，辛弃疾便趁机详细分析了南北形势以及三国、晋、汉的人才，所持的观点刚劲正直，不肯随声附和。他写成了《九议》和《应问》三篇、《美芹十论》献给朝廷，论述（抗金）的逆顺之理，形势的消长之势，技术的长短，地形的要害，极为详备。因为当时朝廷正与金议和，他的建议没有实行。辛弃疾被调任司农寺主簿，后出任滁州知州。滁州遭到战火毁坏，百姓逃亡，井邑破败凋残，辛弃疾于是放宽征调，减轻赋税，招回流亡的百姓，聚集民兵，训练士兵，整治屯田，又创置了奠枕楼和繁雄馆。他被征召为江东安抚司参议官。留守叶衡很看重他，叶衡入朝为相，极力向朝廷推荐辛弃疾，说他胸怀壮志，有深谋远略。皇上于是召见了他，辛弃疾被提升为仓部郎官、提点江西刑狱。他平定大盗赖文政有功，加官为秘阁修撰。他又被调任京西转运判官，差遣为江陵知府兼湖北安抚使。
【材料二】少年时不懂什么是忧愁的滋味，喜欢登高远望。喜欢登高远望，为写一首新词而勉强说愁。现在尝尽了忧愁的滋味，想说却说不出。想说却说不出，却说好一个凉爽的秋天啊！
三、名句名篇默写（10分，每空1分）
13. 为庆祝中华人民共和国成立75周年，九年级（1）班将要开展以“我骄傲，我是中国人”为主题的诗歌诵读活动。请把发言稿空缺处的古诗文原句书写在横线上。
【答案】 ①. 丰年留客足鸡豚 ②. 采菊东篱下 ③. 学而不思则罔 ④. 思而不学则殆 ⑤. 海日生残夜 ⑥. 江春入旧年 ⑦. 人生自古谁无死 ⑧. 男儿列 ⑨. 心却比 ⑩. 男儿烈
【解析】
【详解】本题考查名句名篇默写。
易错字：豚、篱、罔、殆、生。
四、现代文阅读（24分）
（一）实用类文本阅读（9分）
阅读下面的实用类文本，完成下面小题。
集赞代替罚款，柔性执法有温度也不失力度
①“今天我因横穿马路被交警叔叔查处，在此发朋友圈告诫亲朋好友不要像我一样，希望大家自觉遵守交通规则，文明出行（求赞）……”在四川乐山五通桥区，有市民发布了这样一则朋友圈。朋友圈集赞可以替代罚款？交警大队这一做法，引起广泛关注。
②这是当地交警在春节期间为轻微违反交通规则者提供的处罚选择——“文明红包”。五个红包，里面分别是“参与文明劝导”“发朋友圈宣传文明出行并集赞”“现场宣读文明交通倡议书”“现场学习道路交通安全法”“打电话向亲友宣传文明出行”五张纸条。行为人可以选择从中抽取一种完成，免去其他处罚。
③看到这样的新闻，有人点赞人性化管理，也有人质疑“集赞放行”是否太过随意。有法必依、执法必严、违法必究是建设法治国家、法治政府、法治社会的题中应有之义。但严格执法不意味着没有任何容错空间。我国行政处罚法明确规定：“违法行为轻微并及时改正，没有造成危害后果的，不予行政处罚。”当然，不予行政处罚也不等于放任不管。国务院《关于进一步贯彻实施《中华人民共和国行政处罚法>的通知》明确：“对当事人违法行为依法免予行政处罚的，采取签订承诺书等方式教育、引导、督促其自觉守法。”“文明红包”这样的执法创新，既人性化，又符合法治原则，为城市管理注入更多温暖。
④处罚从来不是目的而是手段，说到底还是要起到教育和规范的实际效果。综合运用各种管理手段，能够通过教育劝导、责令改正、信息披露等方式管理的，不一定非要动用罚款的方式。甚至很多时候，用体验式处罚代替罚款等，能让行为人更深刻认识违法违规的消极后果，也更容易接受，最后不仅口服而且心服。更不用说用发朋友圈集赞这类方式代替处罚，还能起到处罚一人，教育整个朋友圈的效果，确实是一举多得。兼顾警示与教育，正如市民所说，这样的执法方式“有趣且有效，而且传播度很广”。
⑤也要看到，柔性执法并非只讲温度，不讲力度，刚性手段也不能少。比如，五通桥区交警明确，“文明红包”仅仅针对轻微违法行为，严重交通违法行为并不适用。又如，春节期间，河南多地纷纷开启“柔性执法”模式，但同时也要求严格执行《关于办理醉酒危险驾驶刑事案件的意见》，始终保持对酒醉驾的严查态势。法律的生命力在于实施，法律的权威也在于实施。刚柔并济，情理兼顾，才能让法律更好得落实、入人心、成自觉，实现良法善治，维护好社会秩序和公共利益。
⑥如何执法，考验着治理智慧。不仅是在交通领域，相信随着柔性执法实践在更多领域科学依法实施，定能进一步优化执法方式、提升执法效能，让法律的阳光普照、让法治的温度传递，托举起更美好的城市生活，护航经济社会发展。
14. 关于“文明红包”，下列表述不符合文意的一项是（ ）
A. “文明红包”中用朋友圈集赞替代罚款的做法比较新颖，能引起人们的关注。
B. “文明红包”中包含多种处罚选择，这些选择都能够起到教育违法者的作用。
C. “文明红包”不属于行政处罚，这种人性化的教育方式能让人们感受到温暖。
D. “文明红包”中朋友圈集赞的方式虽然没有执法，但能让更多的人深受教育。
15. 关于“柔性执法”，下列表述不符合文意的一项是（ ）
A. “柔性执法”不把处罚本身作为目的，而是通过各种手段来减少人们的违法行为。
B. “柔性执法”有时能够更有效地促使违法者认识到错误，实现警示和教育的目的。
C. “柔性执法”使得执法者可以同时对更多人执法，让更广范围的人受到警示教育。
D. “柔性执法”并非适用于任何情况，对于严重的违法行为应用刚性手段进行处罚。
16. 为什么恰当的“柔性执法”不会影响法律的生命力和权威？请结合文章内容简要概括。
【答案】14. D 15. C
16. （1）恰当“柔性执法”符合相关法律规定。（2）恰当的“柔性执法”能够起到警示和教育作用。（3）恰当的“柔性执法”有利于人们了解和接受法律。
【解析】
【14题详解】
本题考查辨析信息。
D．根据第③段中的“‘文明红包’这样的执法创新，既人性化，又符合法治原则，为城市管理注入更多温暖”可知，“文明红包”中朋友圈集赞的方式也是一种执法。本项“虽然没有执法”有误。故选D。
【15题详解】
本题考查辨析信息
C．根据第④段中的“更不用说用发朋友圈集赞这类方式代替处罚，还能起到处罚一人，教育整个朋友圈的效果，确实是一举多得”可知，“柔性执法”是对一个人执法，让更广范围的人受到警示教育。故选C。
【16题详解】
本题考查提炼信息。
根据第③段中的“我国行政处罚法明确规定：‘违法行为轻微并及时改正，没有造成危害后果的，不予行政处罚。’当然，不予行政处罚也不等于放任不管。国务院《关于进一步贯彻实施《中华人民共和国行政处罚法>的通知》明确：‘对当事人违法行为依法免予行政处罚的，采取签订承诺书等方式教育、引导、督促其自觉守法。’”可得：恰当的“柔性执法”符合相关法律规定。
根据第④段中的“兼顾警示与教育，正如市民所说，这样的执法方式‘有趣且有效，而且传播度很广’”可得：恰当的“柔性执法”能够起到警示和教育作用。
根据第⑤段中的“律的生命力在于实施，法律的权威也在于实施。刚柔并济，情理兼顾，才能让法律更好得落实、入人心、成自觉，实现良法善治，维护好社会秩序和公共利益”可得：恰当的“柔性执法”有利于人们了解和接受法律。
（二）文学类文本阅读（15分）
茶人大林
杨葵
①大林与我同庚，属猴。她老公儿子也都属猴，所以她对属猴人有好感。她有自己的总结：属猴人最仗义。
②我这两年忙乎上喝茶，深陷其中，耽误不少生计。好在有失必有得，喝到了不少好茶，还见识了各种路数的茶人。接触多了，我也有总结：滥竽充数的那些不算，真爱茶还能喝懂茶的群体中，性情之人多，灵气才气都不缺，但是不同程度的，骨子里都有点玩物丧志倾向。
③大林也是个茶人，喝茶、藏茶，也卖茶。但她跳出了恋物窠臼，我管她叫“大”茶人。说她大，因为她的茶事都搞得大。喝茶专门拜了名师，壶里乾坤一求十几年。藏茶有几千平方米的仓库，而且不止一地一处。卖茶论吨，一年几千万流水。规模到这地步，不得不开个门脸儿招待八方茶友，于是有了梧桐会馆。市中心巨大的老院子，九棵梧桐树圈起一片宁静。大林说，当初一见这地方便觉投缘，细考之后得知，此处早年是个幼儿园，更早年是个道观，怪不得，都是干净地方。
④我这样的喝茶人，逮到好茶，一泡下去未如意，调水温，换茶具，要往回追。大林那天三泡岩茶同时开泡，北斗一号二号，水金龟，这么金贵的茶，同时开泡已经够奢侈，不想茶汤一出，众人叭唧两口，没叭唧到期待中拔萃的味道，神情稍现迟疑，那边三碗茶已被大林倒进剩茶钵。我暗自心疼，又终于忍不住把心理活动说出来。她的回应是，要喝就喝最好的，味道哪怕差了丝毫，不如不喝。
⑤见过很多卖茶人，都觉得小气。小本经营薄利多销的，小字亮在脑门上，不过至少老实。更可怕的是那类假装大的人，纯忽悠型的，张嘴就是一副全国好茶尽在囊中、别无分号的架势，可手中茶偏偏又属“见光死”类型，这种人听着大，其实更小-小人的小。大林卖茶卖得大——大器的大，人家明明批走数吨茶，款也唰唰点过，但她过后偶尔喝到茶样，只丝毫不如意，大动干戈全部召回，情愿赔上数十万两。问她，如此损失岂不巨大？她说这是小事情。
⑥大林这话不是虚说，数十万银两当成小事，是因为心中有大目标，对此她倒不讳言，她要当茶王，全方位的茶王。这就好理解了，卖茶本已是诸多茶事之一种，更何况小到卖茶中的数吨茶叶。
⑦老一辈茶人看重茶的玄意所在，重在细抠茶的口感、气韵、余味。越古越好，越纯越好，越是似与不似之间越好，看不上那些非要把茶数据化、机械化的人。大林虽然喝了那么多年茶，对这一套娴熟于心，但她公开提倡数据化、科学化，“拿数据说话”成了她的口头禅。
⑧我对数据化论调一向不以为然，但是放下个人好恶不说，单说大林，也算是有不惮触犯老辈茶人的勇气吧。因为目标远大，便不在小节上抠抠搜搜。心里只有几百斤茶，当然可以一泡一泡细细谈玄，但是天天想当茶王的人，真顾不过来。
（选自杨葵《百家姓》，有删改）
17. 下列对小说有关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说以第一人称“我”展开叙述，通过“我”的所见所闻，展现了茶人大林的形象，增强了真实感。
B. 大林“壶里乾坤一求十几年”，表现了她醉心于茶事，骨子里有点玩物丧志倾向。
C. 文中“我对数据化论调一向不以为然”，但“我”对大林“拿数据说话”是认可的。
D. 小说以“茶人大林”为题，点明了人物职业特点，暗含对人物的赞美之情。
18. 小说标题“茶人大林”的“大”有哪些内涵？结合全文简要概括。
19. 赏析下面句子的表达效果。
（1）不想茶汤一出，众人叭唧两口，没叭唧到期待中拔萃的味道，神情稍现迟疑，那边三碗茶已被大林倒进剩茶钵。（从词语运用的角度赏析）
（2）市中心巨大的老院子，九棵梧桐树圈起一片宁静。（从表达方式的角度赏析）
20. 小说中多处运用对比手法，请列举一例并分析其作用。
21. 阅读下面的材料，结合小说内容，说说中国茶文化兴盛不衰的原因。
材料一 茶之为饮，发乎神农氏，闻于鲁周公，齐有晏婴，汉有扬雄、司马相如，吴有韦曜，晋有刘琨、张载、远祖纳、谢安、左思之徒，皆饮焉。（陆羽《茶经》）
材料二 物质文明和精神文明建设的发展，给茶文化注入了新的内涵和活力，在这一新时期，茶文化内涵及表现形式正在不断扩大、延伸、创新和发展。新时期茶文化融进现代科学技术、现代新闻媒体和市场经济精髓，使茶文化价值功能更加显著、对现代化社会的作用进一步增强。
【答案】17. B 18. ①大林茶事规模大；②大林有大器，诚信经营，对茶叶品质有卓越的追求；③大林目标远大，要当全方位的茶王。
19. （1）“稍”是“略微”之意，表现众人神情变化不大；“已”字，写出大林将口感略有欠缺的名茶倒进剩茶钵动作的迅速。这两个词语生动传神地表现大林对茶汤品质的追求。
（2）运用了环境描写，写出了梧桐会馆选址用心，环境清幽，表现了大林茶事搞得大。
20. 示例一：文中第⑤段将大林与其他卖茶人对比，表现大林的大器和对茶事业的追求。
示例二：第⑦段老一辈茶人与大林对数据化的不同态度形成对比，表现大林与时俱进，利用大数据提升茶叶品质，做大茶事业。
21. 中国茶文化历史悠久，历代文人雅士都喜爱饮茶；历代茶人对茶文化的传承和茶品质的追求；茶文化的内涵与时俱进，茶文化价值功能也进一步增强。
【解析】
【17题详解】
本题考查理解分析文章内容与艺术特色。
B.“骨子里有点玩物丧志倾向”分析不正确。大林“壶里乾坤一求十几年”，表现了她醉心于茶事，专心致志做同一件事。
故选B。
【18题详解】
本题考查理解概括文章内容。
结合第③段“大林也是个茶人，喝茶、藏茶，也卖茶。但她跳出了恋物窠臼，我管她叫‘大’茶人。说她大，因为她的茶事都搞得大”可知，“茶人大林”的“大”表现在大林的茶事搞得大；
结合第⑤段“大林卖茶卖得大——大器的大，人家明明批走数吨茶，款也唰唰点过，但她过后偶尔喝到茶样，只丝毫不如意，大动干戈全部召回，情愿赔上数十万两”可知，“茶人大林”的“大”表现在大林有大器，诚信经营，对茶叶品质有卓越的追求；
结合第⑥段“大林这话不是虚说，数十万银两当成小事，是因为心中有大目标，对此她倒不讳言，她要当茶王，全方位的茶王”可知，“茶人大林”的“大”表现在大林目标远大，要当全方位的茶王。
【19题详解】
本题考查赏析语句。
（1）句要求从从词语运用的角度赏析。结合“不想茶汤一出，众人叭唧两口，没叭唧到期待中拔萃的味道，神情稍现迟疑，那边三碗茶已被大林倒进剩茶钵”分析，“稍”是副词，略微的意思，表示程度浅，句中是指众人品茶时的神情只是出现了一点点迟疑；“已”是副词，已经的意思，句中是指大林将刚泡好的三大碗口感上有欠缺的名茶快速倒进剩茶钵，表现出大林的动作之迅速；这两个词语生动传神地表现大林对对茶叶品质有卓越的追求。
（2）句要求从表达方式的角度赏析。结合“市中心巨大的老院子，九棵梧桐树圈起一片宁静”分析，这是描写，描写了梧桐会馆的环境清幽，地段好；这个环境描写，写出了大林对会馆的选址十分用心，也表现了大林茶事搞得大。
【20题详解】
本题考查分析表现手法。
结合第②段“好在有失必有得，喝到了不少好茶，还见识了各种路数的茶人。接触多了，我也有总结：滥竽充数的那些不算，真爱茶还能喝懂茶的群体中，性情之人多，灵气才气都不缺，但是不同程度的，骨子里都有点玩物丧志倾向”，第③段“大林也是个茶人，喝茶、藏茶，也卖茶。但她跳出了恋物窠臼，我管她叫‘大’茶人”可知，将各种路数的茶人和大林这个茶人对比，突出大林是个“大”茶人；
结合第④段“我这样的喝茶人，逮到好茶，一泡下去未如意，调水温，换茶具，要往回追。大林那天三泡岩茶同时开泡，北斗一号二号，水金龟，这么金贵的茶，同时开泡已经够奢侈，不想茶汤一出，众人叭唧两口，没叭唧到期待中拔萃的味道，神情稍现迟疑，那边三碗茶已被大林倒进剩茶钵”可知，将“我”对待好茶要一泡再泡与大林对待好茶一泡不如意即全部倒掉进行对比，突出大林对茶叶品质的卓越追求；
结合第⑤段“见过很多卖茶人，都觉得小气。小本经营薄利多销的，小字亮在脑门上，不过至少老实。更可怕的是那类假装大的人，纯忽悠型的，张嘴就是一副全国好茶尽在囊中、别无分号的架势，可手中茶偏偏又属‘见光死’类型，这种人听着大，其实更小——小人的小。大林卖茶卖得大——大器的大，人家明明批走数吨茶，款也唰唰点过，但她过后偶尔喝到茶样，只丝毫不如意，大动干戈全部召回，情愿赔上数十万两”可知，作者将其他卖茶人的小气与大林卖茶的大器进行对比，突出大林卖茶卖得大器，表现了大林的大器和对茶事业的追求；
结合第⑦段“老一辈茶人看重茶的玄意所在，重在细抠茶的口感、气韵、余味。越古越好，越纯越好，越是似与不似之间越好，看不上那些非要把茶数据化、机械化的人。大林虽然喝了那么多年茶，对这一套娴熟于心，但她公开提倡数据化、科学化，‘拿数据说话’成了她的口头禅”可知，作者将老一辈茶人看不上把茶数据化、机械化与大林公开提倡数据化、科学化进行对比，突出了大林的与时俱进，表现了她紧跟时代步伐，利用大数据提升茶叶品质，做大茶事业。
【21题详解】
本题考查理解概括材料内容。
结合本文内容可知，正是像大林这样的茶人，执着追求茶叶的卓越品质，努力做大做强茶叶产业，所以使中国茶文化兴盛不衰；
结合材料一 “茶之为饮，发乎神农氏，闻于鲁周公，齐有晏婴，汉有扬雄、司马相如，吴有韦曜，晋有刘琨、张载、远祖纳、谢安、左思之徒，皆饮焉”可知，中国茶文化历史悠久，历代文人雅士都喜爱饮茶；结合材料二“物质文明和精神文明建设的发展，给茶文化注入了新的内涵和活力，在这一新时期，茶文化内涵及表现形式正在不断扩大、延伸、创新和发展。新时期茶文化融进现代科学技术、现代新闻媒体和市场经济精髓，使茶文化价值功能更加显著、对现代化社会的作用进一步增强”可知，茶文化的内涵与时俱进，茶文化价值功能也更加显著，对现代化社会的作用进一步增强；这些也是中国茶文化兴盛不衰的原因。
五、整本书阅读（9分）
22. 请运用积累的知识，完成小题。
【甲】
吴用这次起身，已有计了……便唤李固近前说道：“你的主人已和我们商议定了，今坐第二把交椅。此乃未曾上山时，预先写下四句反诗在家里壁上。我教你们知道，壁上二十八个字，每一句包着一个字。‘芦花荡里一扁舟’，包个‘卢’字；‘俊杰那能此地游’，包个‘俊’字；‘义士手提三尺剑’，包个‘义’字；‘反时须斩逆臣头’，包个‘反’字。这四句诗，包藏‘卢俊义反’四字。今日上山，你们怎知！本待把你众人杀了，显得我梁山泊行短。今日放你们星夜自回去，休想望你主人回来。”李固等只顾下拜。
【乙】
行者道：“我且问你，他那放火、放烟、放沙的，是件甚么宝贝”娘娘道：“那里是甚宝贝！乃是三个金铃……”行者道：“利害！利害！我曾经者，打了两个喷嚏，却不知他的铃儿放在何处”……行者道：“你若有意于朱紫国，还要相会国王，把那烦恼忧愁都且权解，使出个风流喜悦之容，与他叙个夫妻之情，教他把铃儿与你收贮。”
（1）下列说法正确的一项是（ ）
A. “家里壁上”“卢俊义反”“三个金铃”“风流喜悦”四个短语的类型各不相同。
B. “行短”意为“行为卑鄙”，出自施耐庵的小说《三国演义》，在【甲】语段中意义相同。
C. 【甲】语段中画波浪线的句子运用了排比的修辞手法，四个分句之间是选择关系。
D. 【乙】语段中画横线的句子“那里是甚宝贝”转换为“不是甚宝贝”后，句意不改变。
（2）联系【甲】【乙】语段，说说吴用和孙悟空共有的形象特征是什么。请联系阅读整本书的相关积累，各列举一个事件来体现此形象特征。
（3）有人说：“孙悟空最后修成正果封佛压制了他的本性，并与初心背道而驰，是不自由的；吴用认清了现实，以死赴义，是对自由的追求。”结合名著内容和生活经验，谈谈你的认识。
【答案】（1）D （2）足智多谋。吴用：智取生辰纲（或：双用连环计、赚金铃吊挂等）。孙悟空：大战红孩儿（或：三调芭蕉扇、车迟国斗法等）。
（3）示例一：我认为孙悟空是自由的，他实现了自我的提升，不仅有兽性，更有人性、神性，活出了多种可能性；文末约束他的“金箍儿”也消失了，修成长生不老，位列众佛，实现“人生格局自由”；吴用也是自由的，他意识到自己处于“朝廷已生疑”的两难境地，一死既能“表忠义之心”，又能“留清名于世”，最终实现了“精神自由”。
示例二：我认为孙悟空是不自由的，他先被如来压到五行山下，后在被哄骗的情况下戴上“金箍儿”，取经路上受到唐僧咒语的钳制，之后修成正果。
【解析】
【小问1详解】
本题考查短语类型和修辞手法。
A.“家里壁上”为并列短语，“卢俊义反”为主谓短语，“三个金铃”为偏正短语，“风流喜悦”为并列短语；
B.《三国演义》作者罗贯中；
C.四个分句之间是并列关系；
故选D。
【小问2详解】
本题考查人物形象。
结合【甲】“吴用这次起身，已有计了”“这四句诗，包藏‘卢俊义反’四字。今日上山，你们怎知！本待把你众人杀了，显得我梁山泊行短。今日放你们星夜自回去，休想望你主人回来”可知吴用为骗卢俊义上梁山，题反诗挑拨管家李固和卢俊义之间的关系，后来李固就是以这首诗为证据去举报，陷害了卢俊义。可见吴用的足智多谋；
结合【乙】“你若有意于朱紫国，还要相会国王，把那烦恼忧愁都且权解，使出个风流喜悦之容，与他叙个夫妻之情，教他把铃儿与你收贮”等内容可知，孙悟空设计让娘娘假意叙夫妻之情，骗取铃儿。可见孙悟空的机智聪明；
由此可知，两人都机智聪明、足智多谋。
示例：吴用智取生辰纲：杨志为了重回朝廷而接下了护送生辰纲的重任。经不住老都管、虞候和军汉们的抱怨和坚持，不得已在黄泥岗的树林里休息。这时，扮作商人的晁盖等人出现了。随后，白胜也挑着酒上了山岗。军汉们想买酒，但杨志怀疑酒里有蒙汗药，不让买。白胜便立刻表示不卖了。然后由晁盖等人过来先吃掉一桶，让杨志放松警惕，并借舀酒作掩护，向酒里下药。这时杨志便放松警惕，同意买酒。但白胜却不肯卖了，这使杨志等人彻底放松了警惕，买到酒后开怀畅饮，最终全被蒙汗药麻倒，生辰纲被劫走。而这卖酒、买酒、舀酒等一系列计谋都由吴用设计。
示例：三借芭蕉扇：唐僧师徒西天取经，火焰山是必经之路，火焰山火大且不是一般的火，唯独芭蕉扇可以扇灭。芭蕉扇是铁扇公主的宝物。悟空向第一次铁扇公主借扇，铁扇公主一扇子扇飞悟空，于是悟空变成小虫进入铁扇公主的肚子折腾，逼得铁扇公主答应借扇，但却给了一把假扇。悟空二次来借扇，变成牛魔王模样，骗得真扇，但不料却被牛魔王所变的猪八戒夺回。悟空第三次来借扇，与牛魔王大战，八戒、沙僧、哪吒及天神上前助战，最后把牛魔王打得现出原形。悟空用芭蕉扇扇灭山火，师徒四人继续西行取经。三次借扇，三种方法，可见孙悟空的机智。
【小问3详解】
本题考查人物形象分析。开放试题，能够结合具体情节分析合理即可。
“孙悟空最后修成正果封佛压制了他的本性，并与初心背道而驰，是不自由的”孙悟空是天地灵气孕育而出，孕育孙悟空的花果山也是未受任何污染、束缚、绝对自由的大自然，所以孙悟空与生俱来自由平等的观念，因此他上天宫斗地府，天不怕地不怕，是他的本性也是他的初心。历经九九八十一难之后，虽然取得正果，但是悟空早已没有了当年的豪气，收敛了野性，虽然后来金箍被拿掉了，但是他的心性已经改变，不再是刚开始的齐天大圣，而是中规中矩的斗战胜佛。因此可以从他前后的变化的角度理解其不自由；孙悟空成佛之后紧箍的消失是其获得真正自由的象征，经历过磨难的孙悟空，心性得到磨练和提升，从以前的兽，进而有了人的情感，最后又达到了神的境界，在人生格局上，人生的宽度和深度上都有了质的拓展，因此他最终实现了更大的自由。因此可以从悟空“心性成长”的这个角度去理解其自由。
“吴用认清了现实，以死赴义，是对自由的追求。”吴用是一个追求自由的人。从他年轻时帮助晁盖用巧计取得财富，到投靠辽国，再到上梁山，吴用一直在追寻自己的人生价值和自由自在的生活。梁山上的小社会是一个自由王国，一个理想社会。当这个自由王国瓦解了，吴用感到了自己内心深处的召唤，他选择了用生命来追求一种无限自由的境界。因此可以从吴用的人生理想的角度去理解他以死赴义的自由。
示例：我认为孙悟空和吴用都是自由的。孙悟空护送唐僧历经九九八十一难，最终取得真经，被封为“斗战胜佛”，实现了自己的人生价值，这是一种历经磨难后的自由；吴用在宋江遭遇陷害饮鸩而亡后，在宋江墓前大哭一场，选择自缢而亡，这既能“表忠义之心”，又能“留清名于世”，最终实现了“精神自由”，因此二人是自由的。
六、综合性学习（5分）
23. 中国戏曲源远流长，异彩纷呈，是中国传统文化的瑰宝。校团委举办“戏曲知识大闯关”活动，同学们都踊跃参加。
（1）在“对对联，赢戏票”活动专区，念念选了一副对联，请你帮忙填写。
上联：黑脸忠，______义，白脸奸悍
下联：______庄，正旦重，彩旦风流
（2）欣欣在“戏曲文化知多少”专区，遇到了下面两道难题，请你帮助她解答。
①都只为知音未得情难托，因此上我年过弱冠未求凰。我以为风流韵事唯古有，几曾想意外奇缘从天降。
——越剧《张羽煮海》
唱词中“弱冠”指______。
②疾病缠身将一春，良药难医忧国心。老迈残年逾耳顺，一片丹心照覆盆。
——京剧《刀劈三关》
唱词中“耳顺”指______。
（3）梦梦在“戏曲脸谱大联欢”专区看到了下面这幅图，但却被对应的题目难住了，请你帮忙回答。这幅图的右半部分是汉字“戏”的复长______（填书体类型）“”的一部分。
【答案】（1） ①. 红脸 ②. 老旦
（2） ①. 男子二十岁左右的年纪 ②. 六十岁
（3）篆体
【解析】
【小问1详解】
本题考查戏剧赏识和对联。
花脸，又称“净”。在京剧中，主要表现有突出特征的男性人物，用油彩在脸上画上彩色的脸谱，声腔以粗狂洪亮为其主要特点。黑脸、红脸、白脸都是从京剧中的脸谱的颜色演化出来的。黑脸，既表现性格严肃，不苟言笑，又象征威武有力、粗鲁豪爽；红脸是京剧中的正派角色，代表人物正直讲义气；白脸多为反派角色，表示人物狡诈、奸悍。
旦角，是京剧中扮演各种不同年龄、性格、身份女性的一类角色的总称。旦角又分为正旦、花旦、花衫、刀马旦、武旦、老旦等。老旦是专门扮演老年妇女角色的行当，主要突出老年人庄重的特点；正旦俗称“青衣”，因所扮演的角色常穿青色褶子而得名，主要扮演庄重的青年、中年妇女，行动比较稳重；花旦（彩旦）大多扮演青年女性，人物性格大都活泼开朗，动作敏捷伶俐。
拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。
①根据上联“黑脸忠”“白脸奸悍”的内容可知，上联是京剧花脸及特征，结合“义”的特征可知，此处填“红脸”；且名词花脸角色“红脸”与名词旦角角色“正旦”相对；
②根据下联“正旦重”“彩旦风流”的内容可知，下联是京剧旦角及特征，结合“庄”的特征可知，此处填“老旦”；且名词旦角角色“老旦”与名词花脸角色“黑脸”相对。
【小问2详解】
本题考查文学文化常识。
弱冠：古时汉族男子20岁称弱冠。这时束发加冠，举行加冠礼，即戴上成人的帽子，以示成年，但体犹未壮，还比较年少，故称“弱”。冠，帽子，指代成年。后世泛指男子二十左右的年纪，不能用于女子。
耳顺：出自《论语·为政》“六十而耳顺。”也是六十岁的代称，也可以称耳顺之年。是指个人的修行成熟，没有不顺耳之事。听得进逆耳之言，詈骂之声，无所违碍于心。六十岁也可称“花甲”“杖乡”（还乡之年）。
【小问3详解】
本题考查书体类型的辨识。
中国书法主要有五种书体，分别是篆书、隶书、楷书、行书、草书。每种书体都有其独特的特点风格。篆书均匀齐整，圆转流畅，古朴刚劲；隶书略微宽扁，蚕头雁尾；楷书形体方正，笔画平直；行书行云流水，舒展有型；草书结构简省，笔画连绵。根据图片右半部分汉字“戏”具有“均匀齐整，圆转流畅，笔法古朴，粗细均匀”的特点可知，属于篆书。
七、写作（60分）
24. 某班级开展分享近期阅读热点新闻的活动，同学们纷纷参与并发表自己感受。
同学A：华为Mate60系列开售，央视怒赞“争气机”！这款手机搭载的麒麟9000S芯片采用了“先进的7nm芯片技术”，代表了中国芯片设计和制造的里程碑。在美国的技术打压之下，华为非但没有被打倒，还破卡突围，实现1万多个零部件国产化。
同学B：今年亚运会上，48岁的传奇老将“丘妈”丘索维金娜能站上赛场就是传奇。年少时，她为国家荣誉而战。结婚后，她为生病的儿子而战。现在，她为自己而战。在不同的人生角色里，“丘妈”用行动诠释着自己的责任。
同学C：团结合作，实现共赢。在“一带一路”侣议下，非洲国家通过引种中国杂交水稻，不断提高自身农业生产能力，让非洲人民“端稳饭碗”。而曾是贵州省贫困县的正安县，乘着共建“一带一路”的东风，120余家吉他生产及配套企业正源源不断接收着来自世界各地的订单，吉他产业带动当地1.5万余人就业。
……
根据以上三位同学分享，选择其中一个角度立意，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。可叙述经历和故事，可以论述观点和看法，还可以用书信、发言稿、演讲稿等形式交流认识和感悟。字数不少于600字。
【答案】例文：
同舟共济，直抵远方
一个人的旅行是孤寂的，相伴而行的旅途却将布满鲜花与阳光。若漫漫长途中有人相伴左右，那么即使遭逢暴雨狂风，又何须惊惧着独自面对；如适逢弯虹甘露，那么便与其共享，又何愁长途之中寥落无趣？我们是游荡在汪洋中的孤舟，独行终将被汹涌的海浪所倾覆。在风雨与困境面前，唯有同舟共济，友爱互助，才能到达理想的彼岸。
同舟共济，友爱互助，需要彼此的坦诚相待。杜甫道：肯与邻翁相对饮，隔篱乎取尽余杯。一个人若感到孤单，那么即使与陌生人分享自己的快乐也能令温润的阳光洒满心尖，即有时分享是一种安慰。北宋，这个文化昌盛，社会安定繁荣的时代，在狭长的历史长流中绵绵不断的滋育出如此众多的文人骚客。苏轼与王安石便是这暗流中锋芒毕露的金砾。王安石在政见上激进，苏轼则温和，两者不尽相同的政治主张以致他们时有争论，但同时他们之间又因文学上的成就而惺惺相惜。撇开政治上的分歧不谈，在诗歌文学成就上，他们二人同为当时的奇才，所以两人间也经常分享自己在诗歌、文章上的见解，一谈相见欢，二人的关系也越发微妙起来。同在一朝为官，虽政见不合，但文学间的友爱互助令他们二人在那个时代都能成为人们心中了不起的人物。
李白曾说：相知在急难，独好亦何益。二人相守前行，只会分享是不够的，真正的挚友之间最宝贵的是在于分担。所谓“患难见真情”也便是这个道理：曾记汶川地震，末日般的地裂山崩并没有使四川人民倒下，反而涌现出了一批感人至深的场面。记得北川县的一对情侣，地震发生后女友被埋，其男友便不眠不休地在瓦砾堆中寻觅着她的身影，在找到确定的位置后，他两天两夜都坚持在现场，陪伴女友聊天，直到救难人员将人救出，他才露出笑容。分担风雨、同舟共济方能令我们勇往直前，如孙策、周瑜的连襟之交，刘关张的桃园三结义……凡此种种，他们之所以铸就伟业，便是齐力断金的最好论证。
有福同享，有难同当，同舟共济，直抵远方。我们的前路潜伏着暴雨狂风，也布满了阳光彩虹，只有学会分享阳光，分担风雨，同舟共济，我们的漫漫旅途才不会孤寂，我们的人生才会更加绚丽多彩；也正是每个人贡献出的爱与欢乐，才使命运的枝条缠绕出最美的蓝天。
【解析】
【详解】本题考查材料作文。
第一：审题立意。根据同学A“在美国的技术打压之下，华为非但没有被打倒，还破卡突围，实现1万多个零部件国产化”可提炼关键词：自主创新、越挫越勇等；根据同学B“在不同的人生角色里，‘丘妈’用行动诠释着自己的责任”可知，意为母亲这一生扮演着不同的角色，每一个角色都尽情演绎，用行动诠释着自己的责任，可提炼关键词：责任、担当、付出等；根据同学C“团结合作，实现共赢”可提炼关键词：合作共赢、同舟共济等。根据三则材料的内容可任意选择一个关键词确定自己的立意点，然后作文。
第二：选材构思。本文既可以写记叙文也可写成议论文。如果写成记叙文可从生活中选择典型事迹进行叙述，比如写父亲肩上的担子，文中可以描写父亲作为家里顶梁柱，肩负起养家糊口的重任，他是如何挑起这沉甸甸的担子的，同时父亲也为人子，作为子女他又是如何承担赡养自己父母的重任的，通过事件的叙述来表达对父亲的敬意。如写成议论文，应先明确中心论点，如团结就是力量等，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。
类型
常见主题
表现手法
语言特点
常用意象
送
别
诗
①抒写依依惜别之情意。②借诗吐胸中积愤或明心志。③既含离别之情，又有身世命运之感，或兼劝慰警示之意。④对别后情景的想象、担忧与对友人的思念。
①托物寓情。
②寄情于景，情景交融。
③运用富含哲理的至理名言。
④对比衬托。
⑤虚实相生；或虚实结合。
送别诗常在作者触景生情的基础上向前推想，大抵是想象分别后对方途中所当经见的特定环境或所当体验的离别的孤独与惆怅。
①写景之昏暗、寒冷、迷茫、凄清，表达凄婉感伤、悲伤痛苦、惘怅迷惘的感情。此类送诗有着浓重的伤感情绪，缠绵悱恻，意境极为凄悲。
②运用优美的文字，勾画清新的意境，创设轻松的氛围，抒发无限眷恋、依依惜别的深情。
③一洗悲酸之态，吹响豪迈的号角，激情荡漾，格调健康高雅。有开阔的诗境，爽朗的音调，体现高远的志趣和开阔的胸襟。
①送别地点：长亭、谢亭《又叫谢公亭）、灞陵、客舍、西楼、望江楼；南浦、歧路旁、津渡口、阳关、都门外。
②时间：夕阳、日暮、月夜。
③季节：秋。
④意象：酒、班马、晚风、古道、芳（春）草、弱柳、杨柳、杨花或柳絮、残笛、寒蝉、烟波、水、浮云、落花、落叶。
方法
生僻字词
释义
组词+推断法：“师”可以组什么词？这句话里是否缺少谓语？
少师蔡伯坚
（1）
课内知识迁移法：《孙权劝学》：卿今当涂掌事，不可不学！
时虞允文当国
（2）
课内知识迁移法
甚备
（3）
组词法
以讲和方定
（4）
小宇：我骄傲，我是中国人。我们的祖先很早就用诗歌来表达对美好生活的向往。“莫笑农家腊酒浑，______”写出了憨厚乡民待客的盛情；“______，悠然见南山”记录了归隐诗人闲适的生活。
小文：我骄傲，我是中国人。文学史上许多不朽的篇章引起我们的思考，启迪我们的智慧。“______，______”（《〈论语〉十二章》），孔子教诲我们学思结合才能有长足的进步；“______，______”（《次北固山下》），王湾告诉我们天地万物新陈代谢、生生不息的哲理。
小美：我骄傲，我是中国人。在历史的长河中，有抛头颅的铁血男儿，亦有洒热血的坚强女子。“______？留取丹心照汗青”，文天祥有大丈夫舍生取义、视死如归的坚定信念；“身不得，______，______，______”，秋瑾有不是男儿却胜似男儿的豪迈气概。