高中人教统编版12 祝福教学演示ppt课件

这是一份高中人教统编版12 祝福教学演示ppt课件，共47页。PPT课件主要包含了整体感知，人物形象分析，一祥林嫂，细节描写，小结概括祥林嫂形象，研究阅读等内容，欢迎下载使用。

寒暄 送灶 陈抟 朱拓 荸荠门槛 咀嚼 渣滓 炮烙 窈陷草窠 蹙缩 歆享 牲醴 唾弃蹒跚 一瞥 驯熟 俨然 醉醺醺
监生 间或一轮 不更事 形骸 新正 强 惴惴 怜悧 讪讪
不认为是对的，含有轻视意。然，对，正确。
不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。
坏人坏事受到惩罚或打击，使大家非常痛快。
某些有才智有才能的人不露锋芒，表面看来好像很愚笨。多含褒义。
精神无处寄托，非常无聊。
字 音
更加 监生 拓片 少不更事 监狱 开拓 时间 炮烙 拗断 间或一轮 炮弹 拗口 鄙薄 呜咽 执拗 薄荷 咽喉 薄冰 咽下
字 形
倾巢 雾霭 谬种(miù)不落窠臼(kē ) 和蔼 纰缪(pī miù)形骸 (hái) 惊惶 寒暄言简意赅 (gāi) 彷徨 喧哗骇人听闻 (hài) 不遑闲暇 烜赫一时(xuǎn)
选出下列加粗字注音全对的一项（　）A．悚然（sǒnɡ）负疚（jiù）　窈陷（yōu）B．新正（zhènɡ 倔强（jiànɡ）炮烙（luò）C．草窠（kē）   歆享（xīn） 荸荠（qí）D．踝骨（luǒ）  谬种（miù）  朱拓（tà）
解析：A项“窈”正音应为yǎ，B项“新正”的“正”正音应为zhēnɡ，D项“踝”正音应为huái。　　答案：C
选出下列多音字读音一致的一项（　）　　A．中肯　中意　中伤　中看　　B．简称　称职　自称　称道　　C．巷道　小巷　巷战　深巷　　D．着陆　着落　着手　着意
解析：D项均为zhuó；其余A：中看（zhōnɡ），其余为zhònɡ；B：称职chèn，其余均为chēnɡ；C：巷道hànɡ，其余读xiànɡ。　　答案：D
选出下列加点字注音全都正确的一项( )A．寒暄(xuān) 踌蹰(chóu) 朱拓(tuò) 百无聊赖(lài)B．监生(jiàn) 惴惴(zhuì) 俨然(yǎn) 少不更事(jīng)C．间或(jiàn) 形骸(hái) 谬种(miù) 沸反盈天(fèi)D．陈抟(tuán) 驯熟(xùn) 炮烙(pà) 咀嚼鉴赏(jǔ)
C(A．朱拓tà；B．少不更事gēng；D，炮烙pá)
下列各项中加点的字注音全部正确的一项是（  ）A．俨然yǎn    阜盛bù    伺候cì    惴惴zhuìB．谬种miù    呜咽yè    簇拥cù    宫绦tā  C．敕造chì    烟霭ǎi    嫡亲dí    驯熟xúnD．杜撰zhuàn  模样mó    忖度cǔn   门槛kǎn
B．（阜：音fù；驯：音xùn；模：音mú）
选出对加线字词解释有误的一项（　）　　A．寒暄（太阳的温暖）　形骸（身体）　　　　收敛（收拢聚集）　　B．蹙缩（紧迫）　　　　间或一轮（偶尔）　　歆享（喜爱、羡慕）　　C．沸反盈天（满）　　　窈陷（幽远）　　　　安逸（安闲）　　D．鄙薄（轻蔑）　　　　折罪（抵罪）　　　　素不相识（向来）
解析：B．歆享：这里指神享用祭品。　　答案：B
下列各组词语中字形全部正确的一项是（  ）A．寒暄  雕梁画栋  走头无路  内帏厮混  B．诡密  百无聊赖  彩绣辉煌  寻死觅活C．蹙缩  文采斐然  咀嚼赏鉴  腮凝新荔D．蹒跚  俊眼修眉  抄手游廊  轩竣壮丽
C．（A，头－投；B，密－秘；D，竣－峻）
选出书写无误的一组词语（ ） A寻死觅活 宽宏大量 磨拳擦掌 B百无聊赖 瘦削不堪 芒刺在背 C咀嚼赏鉴 来龙去脉 阴谋鬼计 D相形见拙 原形毕露 毫不介意
B（A项“宏”(“洪”)，“磨”应为“摩”；C项“鬼”应为“诡”；D项“拙”应为“绌”）
选出下列成语使用正确的一项（    ）A．军训结束那天，我们举行队列表演，下午三时，操场上歌声嘹亮，沸反盈天，校园成了欢乐的海洋。B．老师为我们订复习资料，可我身边没有钱，连借几位同学，也都没有，百无聊赖，只得请假回家。C．这几天天气闷热，上床以后总是惴惴不安，难以入睡。D．前有警车当道，后有群众追赶，歹徒走投无路，扔下凶器，向警察投降。
答案D.A沸反盈天:形容喧哗吵闹，乱成一团，与语境不合；B百无聊赖:指精神无所依托，感到非常无聊，此处应用毫无办法；C惴惴不安:是害怕发愁的样子，此处难发入睡与害怕无关；走投无路 :投：投奔。无路可走，已到绝境。比喻处境极困难，找不到出路。
1、按故事的“序幕—开端—发展—高潮—结局—尾声”的顺序把全文分为六部分； 2、本文的记叙顺序是什么？采用这样的记叙顺序有什么作用？
阅读全文，思考下列问题：
一、复述故事情节，理清思路
再写祝福景象及我的感受
结构上:把祥林嫂悲惨的结局放在开头，巧妙地设置了悬念，使读者寄予探求事情的原委，有一定的吸引力； 内容上：把祝福的景象和祥林嫂的死连在一起，形成强烈的对比，有震撼人心的力量，突出反封建的主题。
各种叙述手法的运用与作用
⑴顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。⑵倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。⑶插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
⑷补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。⑸平叙：指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。可以使头绪清楚，照应得体，但要注意交待事件起讫的时间。平叙的方式有二：①“花开两朵，各表一枝”：先说甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚；②时而说甲，时而说乙，按照情节发展轮番叙述。
别等到错过后才去后悔，别等到失去后才想挽回。
（1）文中共几次写到了祥林嫂的肖像？
不渴望能够一跃千里，只希望每天能够前进一步。
（2）祥林嫂的三次肖像有何变化？
头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心
脸色青黄，但两颊还是红的
做工毫不懈怠，反满足，口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了
仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心
脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色。
顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了
手脚已没有先前那样灵活，记性坏的多，死尸似的脸
头发全白，全不像四十上下的人提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂；她分明已经纯乎是一个乞丐了
脸上瘦削不堪，黄中带黑，
只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物
消尽了先前悲哀的神色，仿佛木刻似的
她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一只比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
聚焦镜头，由大及小，由远及近。碗是破的，表明她很穷；碗中是空的，表明她即便是乞丐，也活得不如意；竹竿比她还长，下端开了裂，表明其狼狈不堪、身心疲惫、一无所有。
3.动作描写 提问：文中同样用了很多的动作描写，是以“祥林嫂再到鲁镇”这部分为例说说表现祥林嫂什么样的心理？
她讪讪的缩了手转了几圈，疑惑的走开受了炮烙似的缩手，失神的站着
环境描写，亦在暗示祥林嫂悲惨的命运！
1、祥林嫂失去小丈夫：春天 2、祥林嫂失去贺老六：春天、伤寒病 3、祥林嫂失去儿子阿毛：春末、狼 4、祥林嫂惨死：在冬天即将结束春天将至 时的祝福晚上 祥林嫂是一个没有春天或者说不能有春天的女人，即她是一个没有希望，或者说不能有希望的女人……
怀 疑 灵魂的有无
抗争带有封建宗法和迷信色彩，希望寄托于封建势力和封建迷信思想
“寿”字和“事理通达心气和平”的对联
皱眉,讨厌祥林嫂是个寡妇
“既是她的婆婆要她回去,那有什么话可说呢。”. “可恶！然而……”
自私自利，冷酷无情，自觉维护封建礼教和封建迷信思想。
尊崇理学和孔孟之道，虚伪
告诫四婶，不让祥林嫂在祝福时沾手。死后骂她是个“谬种”
鲁四老爷
是当时农村中地主阶级的代表人物。政治上迂腐、保守，思想上守旧、反动，为人自私、冷酷。他是造成祥林嫂悲剧的一个重要人物。
脸上已经打皱，眼睛已经干枯，可是还要给地主去帮工
对祥林嫂改嫁时留下的头上的伤疤采取奚落的态度
受封建礼教和封建迷信思想的毒害
善意地把阴司故事讲给祥林嫂听，为祥林嫂寻求赎罪的办法，救她跳出苦海，结果适得其反。
柳妈
和祥林嫂一样是旧社会中受压迫的劳动妇女的形象，她虽然同情祥林嫂，但由于受封建礼教和封建迷信的毒害很深，最终也造成了祥林嫂的悲剧。
自私、冷漠，把祥林嫂当作一件工具。
不准祥林嫂参加祭祀，粉碎了祥林嫂生前免于耻辱、死后免于痛苦的希望，加速了她的死亡。
鲁 镇 的 人 们
祥林嫂再到鲁镇时，人们“音调和先前很不同”，“笑容也冷冷的了”
对于她的故事，开始是同情，很快就感到厌烦，常打断她的话，走开去，后来还故意用别的孩子去逗引她，戳她的痛处，对她进行嘲弄。
祥林嫂死后，短工“简捷地说”“我说不清”“淡然地回答”，漠不关心。
被封建思想支配，不觉悟。麻木、愚昧、冷漠。
家中一律忙,都在准备着年年如此,家家如此的“祝福”大典。
1、客观原因：饥寒交迫 （漫天风雪）寒 （碗，空的、破的）饥2、主要原因：祥林嫂已无容身之所，立锥之地 1、地主：鲁四老爷鄙视她，斥之为“谬种”； 鲁四婶嫌弃她，不准其祭祀； 2、资产阶级：“我”虽同情她，但不能帮助她； 3、无产阶级：短工鄙弃她； 柳妈嘲笑她，吓唬她; 鲁镇人把她的痛苦当成“看戏”…… 祥林嫂生不能感受到丝毫温暖和同情，反而如置身于冰窖之中，所以只有走向死亡了……
祥林嫂是旧中国农村劳动妇女的典型形象。她勤劳、善良、质朴、顽强，但在旧社会她不但不能争得一个做人的起码权利，反而成为一个被践踏、遭迫害、受鄙视甚至于被封建礼教和封建迷信所吞噬的人物 。
1.社会环境（故事发生的时代背景）：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系； ②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题。 2.自然环境（人物活动的具体场景 ）：①点明故事发生的时间、节令和地点；②交代人物活动背景，烘托人物性格、心理；③渲染气氛，奠定基调；为刻画人物作铺垫；④推动故事情节发展；⑤暗示或象征社会环境，衬托主题。
1、小说描写了几次“祝福”？在小说中起什么作用？ 2、小说为什么以“祝福”为题？ 3、本文的环境描写有什么特点？
“三次祝福”A“鲁镇年终的大典”序幕中祝福景象中有一句话“年年如此，家家如此——只要买得起福礼和爆竹之类的，——今年自然也如此”,这句话点出了辛亥革命以后农村风俗习惯依旧，封建思想依旧。而破折号插入的部分又反映出，在这贫富悬殊的社会里，穷人无福可祝，无福可言。这些语句，勾勒了当时的社会环境，揭示了祥林嫂悲剧的社会基础。显示了辛亥革命以后中国农村的状况：阶级关系依旧（封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧），通过环境描写，就揭示出祥林嫂悲剧的社会根源，预示了祥林嫂悲剧的必然性。
祝福1：揭示祥林嫂悲剧的社会根源，预示祥林嫂悲剧的必然性
B鲁四老爷家的祝福 “你放着罢，祥林嫂！”这样一句喝令，粉碎了祥林嫂生前免于侮辱、死后免于痛苦的愿望，她的一切挣扎的希望都在这一声喝令中破灭了。鲁四老爷在祝福时刻凭着封建宗法思想和封建礼教的淫威，把祥林嫂一步一步逼上死亡的道路。特定的环境描写，推动了情节的发展，同时也增强了人物形象的真实性与感染力。
祝福2：推动情节发展，增强人物形象的真实性和感染力；
C结尾的祝福景象这一段描写与开头的景物描写前后呼应，渲染了热烈气氛，同时反衬出祥林嫂惨死的悲凉。最后一句拿祥林嫂的惨死和歆享了供品的天地圣众预备给鲁镇的人们祝福作对比，深化了旧社会封建礼教吃人的本质，结构上也做到了首尾呼应。
祝福3：首尾呼应，深化主题。
标题的作用通常有以下几种： 1.设置了悬念。2.标题就是小说的线索。3.为塑造和突出人物形象服务。4.推动情节的发展或推动了故事情节的转折，化解了人物矛盾冲突。5.突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。
讨论：小说起名《祝福》的含义。
小说起于祝福，结于祝福，情节的发展与祝福有密切联系。鲁四老爷正是通过祝福把祥林嫂逼上绝路的。同时，祥林嫂是在祝福中死去，题为“祝福”就用祝福的热闹繁忙来反衬祥林嫂的悲剧命运。另外，祝福是一种封建习俗。在旧社会，劳动人民无福可祝，无福可言，而祥林嫂讽刺地被这祝福而逼上绝境的。可见，小说取名为《祝福》具有深刻含义。
小说的雪景描写
天色愈阴暗了，下午竟又下起雪来，雪花大的有梅花那么大,满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。为祥林嫂悲惨的死作环境烘托和气氛渲染。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。在祥林嫂死后，表现“我”的雪样心情——无可奈何和无法言说的愤懑。远处的爆竹联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。借雪的飞舞,暗示封建势力猖狂，更为含蓄地展示出了下层劳动人民无法抗拒的雪样命运。