语文必修 下册第六单元13（林教头风雪山神庙 * 装在套子里的人）13.1 林教头风雪山神庙课前预习课件ppt

这是一份语文必修 下册第六单元13（林教头风雪山神庙 * 装在套子里的人）13.1 林教头风雪山神庙课前预习课件ppt，共42页。PPT课件主要包含了官逼民反，谢谢聆听等内容，欢迎下载使用。
1．了解《水浒》的整体内容、地位及价值。2．学习通过人物动作、语言的描写表现人物性格的写作方法，学习通过细节描写、景物描写推动情节发展的写作技巧。3．通过分析林冲思想性格的发展变化，认识封建社会“官逼民反”的社会现实。
施耐庵(约1296～1370)，原名耳，又名子安，祖籍苏州，后迁居兴化白驹镇。元末明初杰出小说家。元至顺年间，他考中进士，在钱塘(今浙江杭州)做过两年官，因为看不惯官场的黑暗，不愿对当道权贵逢迎拍马，因此弃官回乡，专心著述。传说他曾参加过元朝末年的张士诚起义军，张士诚失败后，他逃回兴化，隐居著书。相传《三国演义》的作者罗贯中是他的弟子。
《水浒传》是明代长篇小说，它的作者，明人说法不一，有的说是施耐庵和他的学生罗贯中合作，现在大都认为是施耐庵所作。它是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说，并非一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰而成。全书前半部写“官逼民反”，好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼上梁山”，在宋江上山后，写了几场反土豪、打官军的战争；后半部写宋江被招安，攻辽，打方腊，最后以悲剧结局。它反映了农民起义发生发展的规律，起义英雄的行动，是由小到大，由个人反抗到集体行动，由无组织到有组织，最后汇成一股浩浩荡荡的起义大军。
作者对起义英雄予以充分的肯定和热情的讴歌，特别是对一些出身下层社会的英雄，如李逵、三阮、武松、石秀等，他们受剥削压迫最深重，反抗性也最强，为了正义事业，赴汤蹈火在所不辞。这些朝廷的叛逆，所谓“不赦”的罪人，个个可敬可爱，光辉动人。书中对封建阶级的黑暗势力则尽情揭露，从最基层的郑屠、西门庆等，到上层的梁中书、高俅之流，以及他们的靠山蔡京，将他们写得丑恶不堪，和梁山英雄形成鲜明的对比。本书结构工整，以官逼民反、替天行道为主线，每一个故事如林冲上山、武松打虎、智取生辰纲等章回，又具有相对的独立性。语言以口语为基础，明快，洗练，准确，生动。叙事绘声绘色，极为传神。总的说来，全书的艺术水平是不平衡的，后半部不如前半部。
北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害，民不聊生，正如书中所写的：“赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！“(见《水浒》第十六回)于是大大小小的农民起义接连爆发。课文节选自《水浒》七十一回本第十回，原题为“林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场”。
与课文前后相关的情节是：林冲原是东京八十万禁军的教头，他的上司太尉高俅的儿子高衙内看上了他的妻子。高俅及手下陆虞候设下一条毒计，让林冲买了一把宝刀，然后高俅命令林冲带宝刀入府，乘机诬陷林冲阴谋行刺，林冲因此被刺配沧州。在去沧州的路上，押送的公人被陆虞候买通，多次想杀害林冲，幸被鲁智深救下，安全来到沧州。……后来林冲逃到柴进家里，柴进又把他介绍到梁山，成了起义军的一员。
第一部分（1节）林教头沧州遇旧知 （开端）第二部分（2－5节）陆虞候密谋害林冲（发展）第三部分（6－9节）林教头接管草料场 （发展）第四部分（10－12节）风雪夜山神庙复仇（高潮和结局）
本文的题目“林教头风雪山神庙”透露了哪些信息？“林教头”点明了故事的主人公，“风雪”交代了故事发生的环境，“山神庙”交代了人物活动的处所。三个名词连用，构成了一幅有人有物、有景有情的画面，创造了一种凄凉、悲壮的意境。
关于风雪的描写有什么作用？ 一是为人物活动渲染气氛第一点，烘托了林冲杀敌报仇，走上反抗道路的悲壮气氛。北风呼啸，大雪纷飞，草料场烈焰腾空。山神庙前，雪地上溅满鲜血。这时，林冲毅然决然地顺大路投东而去，奔上梁山，这是多么悲壮的情景啊！
关于风雪的描写有什么作用？ 二是推动情节发展。　 第二点，情节的发展与风雪密不可分。因为风大雪紧，林冲想喝酒驱寒，才会在沽酒途中看到山神庙。因为风大雪紧，草屋被风吹雪压而倒塌，林冲才被迫到山神庙安身。为了挡风雪，林冲才用大石块靠住庙门。为了避风雪，陆虞候一伙才直奔庙里来，等等，描写风雪的笔墨虽不多，却是故事发展的重要因素。
开头第一段是插叙，极力说明林冲有恩于李小二，这样写有什么用意？这一简短的插叙，一则显示林冲的侠义心肠，二则为后文李小二努力报恩张本，三则反衬陆谦这位“朋友”。正所谓有心无意皆成文章。
小二提到了开茶酒店的地点“营前”，你认为这是闲笔吗？看似闲笔，实则见真功夫，为后面写小二发现密谋省却许多笔墨：一则，小二的酒店地理位置离林冲近，林冲才能与小二来往密切，此是后文小二为林冲操心、为林冲报信之缘故；二则，酒店开在营前，要来害林冲之人选取此处与营内之人接头才不显突兀，小二才得以获知阴谋。
从第一段林冲和李小二的对话，你能看出林冲的性格特征吗？此处描写在情节上有什么作用？林冲明知高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到沧州，但说到这件事时，他并不气愤、痛恨，显示了淡泊容忍的性格。也透给了小二一个信息：恩人的仇人是高太尉，为后文埋下了伏笔。
“只见那个人”“只见那人说道”……写得若隐若现，扑朔迷离，这些描写，在情节上有哪些作用？此人行得诡谲神秘，言得不可捉摸，嘱得语气急迫、秘不可测。可见这位不速之客的身份非比寻常，由此情节布下了疑云雾障，巧设悬念，令读者急于探究下文。前文早有伏笔，记得小二籍贯否？小二亦是东京人氏，所以家乡话入耳便知。
武艺高强，扶危济困正直善良，侠肝义胆忍辱负重，随遇而安忍无可忍，反抗杀敌
一逼——相国寺里辱娇妻  二逼——白虎堂上设奸计  三逼——野猪林中谋性命  四逼——火烧草场断后路
读准字音赍发(jī)　 迤逦(yǐ lǐ)　恁(nèn)地　 玷(diàn)辱仓廒(á) 央浼(měi) 尴(gān)尬 搠(shuò)剜(wān) 呐(nè)出 省(xǐnɡ)得 髭(zī)须庇(bì)祐 掇(duō)将 酒馔(zhuàn) 肐(gē)察
掌握词义(1)赍发：资助，把钱物送人。(2)迤逦：曲折连绵，本文是一路走去，绕来绕去的意思。(3)玷辱：使蒙受耻辱(4)不尴尬：鬼鬼祟祟，不正派。(5)交头接耳：彼此在耳边低声说话。
掌握词义(6)彤云密布：形容下雪前天空浓云密布的样子。(7)碎琼乱玉：指地上的雪。琼，美玉。(8)纷纷扬扬：(雪、花、叶等)飘洒得多而杂乱。(9)央浼：恳求，请托。(10)昭然：明显的样子。
古今异义(1)后来不合偷了店主人家钱财。不合，古义：不该。今义：①不符合；②合不来。(2)①又亏林冲赍发他盘缠②你在那里寻几贯盘缠盘缠，古义：②句是古义，指零用钱。今义：①句是今义，指路费。
古今异义(3)寻了三五日，不见消耗。消耗，古义：消息。今义：精神、力量、东西等因使用或受损失　而渐渐减少。(4)这个差使又好似天王堂。好似，古义：胜过。今义：好像。
古今异义(5)好歹要结果了他结果，古义：结束，了结。今义：长出果实或事物发展到最后的状态。(6)小二换了汤，添些下饭下饭，古义：菜肴，菜蔬。今义：就着菜把主食吃下。
积累熟语心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。如：听他这么一说，不由得使人～，惶恐不安。心惊胆寒：形容非常害怕。如：他听到这个消息后，吓得～。素昧平生：昧，不了解；平生，平素、往常。彼此一向不了解，指与某人从来不认识。如：一个尚未交付的小区，一群～的业主，为何能聚在一起，群策群力，拿出这么好的作品？南辕北辙：想往南而车子却向北行。比喻行动和目的正好相反。如：这六条要求，与中央开出的六条款约，简直是～，相差甚远，有什么和议可言？
1．推动故事情节发展的景物描写2．简洁明快的白描手法3．详略有致的细节描写
课文节选的是林冲思想性格产生质的飞跃的阶段。它向我们具体地展示了在封建统治者一逼、再逼，逼得无路可走的情况下，林冲终于由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇敌，走向反抗的道路。故事情节以林冲的主要性格特征为线索，表现林冲由忍辱负重到奋起反抗的思想发展过程，有力地突出了“官逼民反”的主题。