人教统编版必修 上册16.2* 登泰山记备课课件ppt

这是一份人教统编版必修 上册16.2* 登泰山记备课课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了精读赏析，畅所欲言，情境导入，合作探究，拓展延伸，学习目标，品读法，讨论法，任务驱动法，合作探究法等内容，欢迎下载使用。
1.品读泰山之景，体味文中独特的语言美。2.通过了解写作背景，体会姚鼐在文中寄寓的人生选择、情感体验和生活态度。3.激扬登山精神，砥砺进取之志。
暑假将至，你打算假期邀请你的同学相约游览泰山，开展一次“登泰山，追寻先辈的脚步”的活动，由你担任领队，你的同学想要了解此次的登山路线，请结合课文内容画出泰山的游览路线。
根据其内容画出作者的登山路线图
问题：作者登山的路线与古人路线有何不同？为何选择这条线？
任务2 ：览泰山之壮景
及既上，苍山负雪，明烛天南；望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。 戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗蒱数十立者，山也。极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光，动摇承之。或曰，此东海也。回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻。
1.齐读描写泰山之景的段落，说一说，你最喜欢作者描绘的哪个画面？
例如，苍山负雪，明烛天南
青黑色的山上覆盖着白雪，雪反射的光像蜡烛一样照亮了南面的天空。拟人，一个“负”字，这里本应该是白雪覆盖了苍山，作者却说苍山背负着白雪，给山以一种担当之感。一个“烛”字，写出了雪照亮了天空，生动、形象，仿佛既照亮了空中，也照亮了人的心灵。
2.学生分享感受，畅所欲言
任务2 ：赏泰山之壮景
“负”字以动写静，显出雪的厚度，又以拟人手法，使雪山奕奕传神。“烛”字名词活用为动词，显出雪的光彩，写出日光和雪光相映的奇景。“居雾”以静写动，写出雾的轻，呈停聚不动的状态。“若带”以小喻大，将“云雾”比作“飘带”，写出云雾的具体形状于肃穆中显出温柔飘逸美，为整个画面带来了无限生机和情趣。
手法：动静结合、拟人、比喻
“一线异色”“须臾成五采”抓住了云彩的瞬息万变，静动有序。“而皆若偻”，运用比喻和拟人，写出了日观峰以西山峰的状态，更显出了日观峰的高峻。
泰山之景中某些句子，稍加改造，即可成诗，你能试着改一改吗？
苍山负雪烛天南，日照城郭晚如画
极天一色成五彩，半山居雾若带然。
日赤如丹红光摇，回视西峰皆如偻。
2.小组讨论，合作探究
半山居雾若带然，极天一色成五彩。
你要写日出，就不能只写日出要写_________你要写余自京师乘风雪，写苍山负雪的冷寂下隐喻的短暂困境，写明烛天南的那束光，写夕阳照耀下的城郭，写日出红光给你的无限希望，写天边一线异色须臾成五彩，写绛皓驳色的日光，写
关于日出，我们能写什么？
问题一：作者为何在除夕之夜这样一个万家团聚的时候去登山呢？
是月丁未，与知府朱孝纯子颍由南麓登。四十五里，道皆砌石为磴，其级七千有余。
戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。
丁未：乾隆三十九年十二月二十八日
戊申日是十二月的最后一天。
背景1：姚鼐生平大事记
1750年，20岁，考中举人。1763年，中试，殿试名列二甲。1766年，开启八年仕宦生活。1773年，清廷开启四库全书馆，姚鼐被荐入馆充篡修官。1774年（乾隆三十九年），《四库全书》初编成，44岁，“以辩论汉宋之学，与时不合，岁起病归”（登临泰山：辞官之后，南下之前）
作者此时遇到了人生中的转折点。
背景2：辞职信乾隆39年冬，42岁的姚鼐此时刚辞去了《四库全书》纂修官的职务。其自述的理由是 “以病归”“养双亲”。但从其后来的举动来看，这两个理由都是托词无疑。从散见的资料分析可知，姚鼐的辞官主因是与《四库全书》的总撰纪晓岚等当时文坛大家的龃龉。限于他的年龄、资历等，他只是参与而已，且这个参与也是皇家“破格”赏赐的。自己的观点、主张根本不被重视，并经常受到上司打压。姚鼐与当时文坛风气不合，与《四库全书》的负责人不契。
问题二：作者为何在除夕之夜这样一个万家团聚的时候去登山呢？
“我与旧事归于尽，来年依旧迎花开”，日出是希望，是新的开始。日出，是一天中的辞旧迎新,姚鼐等待的是新年的第一轮日出,这是一年中的辞旧迎新。乾隆三十九年,在这年姚鼐告别了十多年的为官生涯。在他看来“古之君子，仕非苟焉而已,将度其志可行于时,其道可济于众”，当他认识到道不“可济于众”时，他选择了辞官,他在要寻找一种新的方式去“济众”。刚辞官的姚鼐,不远要的年千里,冒着严寒,特意来到泰山看这与众不同的日出,这日出也是姚鼐人生道路上的辞旧迎新。
“余驽怯（愚钝怯弱）无狀，又方以疾退，浮览山川景物，以消沉忧”。
“男儿自负乔岳身，胸有大海光明。即今同立岱宗顶，岂复犹如世上人驭气终超万物表，东岱西峨何复论。
姚鼐《岁除日与子颍登日观观日出作歌》
古人常常登高以舒啸，想象如果你此刻正在岳宗之巅，你会听到姚鼐怎样的一番抒怀？尝试写一写。