初中语文人教部编版八年级下册时间的脚印教案设计

这是一份初中语文人教部编版八年级下册时间的脚印教案设计，共3页。教案主要包含了学习目标，课时安排，学习过程等内容，欢迎下载使用。
1．理清文章的思路，弄清说明的层次，体会本文单句成段的作用。
2．认识时间的客观体现形式，品味本文生动有趣的语言。
3．初步了解科学探索的方法，培养探索意识和科学精神。
【课时安排】
1课时
【学习过程】
学习任务一：观赏脚印
屏显：
时间伯伯，
你是最伟大的旅行家，
你从不犹豫你的脚步，
你走过历史的每一个时代。
——高士其 《时间伯伯》
作家高士其在这首《时间伯伯》里，用拟人化的手法， “时间”化身为一位旅行家，用它的双脚丈量每一个时代。时间伯伯的旅行有趣吗，它的脚印是什么样的？让我们先和它一起去甘肃张掖，瞧一瞧时间伯伯留下的脚印吧。
播放张掖七彩丹霞的视频。
刚才我们看到的是时间伯伯在漫长的历史洪流中，留下的一个脚印，七彩丹霞是怎样形成的呢？
张掖丹霞介绍：张掖市的丹霞地貌的形成受地层、构造地貌与外力共同作用的影响。丹霞地貌的岩石主要由层状红色砂岩、砾岩、页岩、泥岩等沉积岩组成。从构造上讲，丹霞地貌经历了喜马拉雅造山运动，地层不同程度的抬升，并产生了大量褶皱、断裂等地质构造。通过地壳运动，沉积岩层露出地表。流水侵蚀、风化和崩塌等外力作用，对丹霞地貌的发育起着至关重要的作用。
通过刚才的观赏和之前的预习，同学们知道本文中介绍的时间的脚印是什么了吗？是岩石对时间的记录，也就是本文的说明对象。
时间伯伯留下的这个脚印，不仅美丽，还记录着许多奥秘，让我们去课本中瞧一瞧。
学习任务二：梳理脚印
1．这篇文章在形式上很特别，有许多单句独立成段。请同学们找出这些单句，并思考它们在文中的作用。
明确：
第1段：“时间一年一年地过去。”引出后文，后三段文字都在记叙如何记录时间的痕迹。
第5段：“岩石是怎样记下时间的呢？”这是一个总起句，引出下文岩石记录时间的具体说明。
第7段：“真的有‘海枯石烂’的时候。”这是一句提示语，后文则围绕岩石如何被破坏展开。
第11段与第13段：“水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏。”“地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。”此两段明显是对第7段的进一步阐述，是对重点内容的提示。
第18段：“经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。”承上启下，回应第5段内容，同时引起后文岩石形成的具体过程。
第22段：“岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。”承上启下。
……
在说明文中，单句成段很有可能意味着这个句子起着总结性或者标示层次的作用，把握这些句子，能让我们更加迅速、清晰地把握文章内容。
2.结合对上述单句的综合分析，可将全文分为三个部分。根据《作业本》48页思维导图，通过填写思维导图，梳理课文结构。
明确：可以把文章分为三个主要部分。
第一部分(1—4段) ：引出话题——岩石是大自然记录时间的重要方式之一。
第二部分(5—29段) ：岩石是怎样记录时间的。
第三部分(30—31段) ：读懂岩石记录的意义。
3.通过课文梳理，我们发现本文是按照什么顺序来写的？
文章从岩石可以记录时间到岩石怎样记录时间，最后写了读懂岩石记录的重大意义，这种依据事物的内在联系、逐层进行说明的顺序是逻辑顺序。
学习任务三：探究脚印
1．课文的第一部分告诉我们，岩石是大自然记录时间的重要方式之一。但是一开始并未说岩石是怎么记录时间的，而是用大量的笔墨展现岩石被破坏而逐渐形成泥沙的过程，这是为什么？
明确：为下文岩石的生成做铺垫，没有“老”的岩石不断地被破坏，就没有“新”的岩石不断地生成，这是物质运动规律的体现。作者并不是以静止的眼光去看待岩石的变化，而是将岩石的变化置于一种宏观的视野之中，体现了一种辩证的科学主义精神。
2．岩石是怎样记录时间的？
明确：
（1）厚度和顺序：
①大约3000到10000年的时间，可以形成1米厚的岩石。
②岩石在最初生成的时候，像书页一样平卧着，一层层地叠在一起，最早形成的“躺”在最下面……但是层与层之间的顺序还不致打乱，根据这些我们仍然可以知道过去的年月。
（2）历史痕迹：
①记录了地壳的活动；
②记录了气候的变化；
③记录了古代生物状况；
④记录了地球历史的发展过程；
⑤记录了自然界某些转瞬即逝的活动。
3.研究岩石对我们有什么意义与启示？
对岩石的研究，不仅使我们增长了知识，对自然界与史前历史有了更多的认识，同时也拥有了开发史前资源的可能性，为人类谋取幸福。我们要秉承这种辩证主义思想观念，发扬科学探索的精神，在人类前行的历史上，贡献出一份心力。
学习任务四：品味语言
1．说明文以向人们传授知识为主，所以，说明文的语言必须准确、严密。请同学们找出几个例子加以说明。
明确：“根据计算，大约3000到10000年的时间，可以形成一米厚的岩石。”如果去掉“大约”，就表示形成一米厚的岩石就需要3000到10000年的时间。事实上，人类读懂岩石的年龄，不论方法有多精确，也不论有多科学，都是推测出来的。所以，“大约”一词，恰恰体现了作者严谨的科学态度，体现了说明文语言的准确性和严密性。
2．一篇有艺术性的说明文，除了注重语言的准确性与严密性，还会注重语言的艺术性。本文在描写岩石的过程中，运用了大量的拟人句、比喻句，请结合课文相关语句进行品析。学生根据作业本48页，品味语言的艺术性。
小结：
本文语言生动形象，把时间拟人化，既给人以知识，又给人一种亲切感。说明文语言既可以是通俗平实的，也可以是生动形象的，这要根据说明内容和读者对象来定。
学习任务五：书写脚印
时间是物质存在的客观形式，无处不在，与每个人密切相关，但它看不到、触不着。
古往今来人们对时间的流逝发出了慨叹——

虽然我们不能挽留时间，但我们可以记下时间的面容。仿照下列诗歌，书写时间脚印。
昨天已成为过去，明天便是未来。让我们一起去寻找时间走过的脚步，解读它留给我们的密码，培养科学探索精神，在未来留下自己光辉的足迹！