高中第三节 服务业区位因素及其变化教学设计

这是一份高中第三节 服务业区位因素及其变化教学设计，共4页。
第一课时 服务业区位因素
课程标准
2.5 结合实例，说明工业、农业和服务业的区位因素。
教学目标
（一）综合思维
结合实例，能够分析出影响服务业的区位因素，并进行要素综合，迁移至其他服务业布局的案例中
（二）地理实践力
能够结合服务业的区位因素，为商业性服务业提供一些选址的建议。
（三）人地协调观
能够分析出集聚效应的积极与消极影响，梳理人地协调观念。
课时安排：
1课时
教学方法：
讲授法——教师讲授服务业的特点
案例探究法——利用不同的案例分析，服务业的区位因素
小组讨论法——结合区位因素，小组讨论，为服务业选址提供建议
教学媒体：
图片——展示案例相关的图片，便于吸引学生注意
教学过程
导入环节
新课讲授
服务业的分类及其区位因素：
课程小结
本节课我们一起学习了服务业的特征，与工业、农业的区别；服务业的区位因素，集聚效应的含义及利弊。教师活动
学生活动
设计意图
提到服务业大家能想到呢些呢？
服务业与农业、工业有何不同?
根据你的生活经验，以上这些店一般开在什么地方?为什么?
便利店
快餐店
快捷酒店
服务业具体例子
农业:人们利用土地的自然生产力，栽培植物或饲养动物等，以获得所需产品。
工业:在工厂里，劳动力运用动力和机械设备，将原料制成产品。
服务业与工业农业有什么差别吗？
服务业:与农业、工业从事生产活动的性质不同，服务业是为社会生产和生活提供服务的产业。产品特点:非实物性、不可存储性、生产与消费同时性。
服务业的特征
教师活动
学生活动
设计意图
服务业的分类
商业性服务业
非商业性服务业
商业性服务业
以营利为目的
零售、餐饮、住宿、金融、娱乐等
非商业性服务业
不以营利为目的
教育、公共卫生、社会工作等
服务业的类型
我们今天主要学习商业性服务业区位因素-以营利为目的
假如你想要开一家肯德基……你会考虑那些内容？
#更大的消费群体
更便捷的交通
更廉价的劳动力
更靠近竞争对手
实际案例思考服务业区位因素
#市场因素-盈利需要的市场水平
人口规模
人口平均消费水平（五道口华联商厦-三里屯太古里）
居民消费偏好
思考一些常见例子
分析市场对市场因素的影响
市场因素对区域发展的影响
#理发店、洗衣店
特点:营利所需顾客数量少。
区位:一般分布在居住区，主要服务附近的居民。
举例:小型便利店、理发店、洗衣店。
#大型商业
特点:人们光顾的频次少，营利所需的顾客数量多。
区位:一般在服务范围较广的城区中心。举例:大型百货商店、购物中心。
服务质量好“酒香不怕巷子深”，对交通条件影响如何呢?
道路拥堵-停车困难-位置难找
交通因素的重要性体现在那些方面？
在交通便利的地方，客流量大，可以扩大消费，同时也便于运输。
看完交通因素对服务业的影响，劳动力对服务台有什么影响？
劳动力因素
不同类型的服务业对劳动力数量、工资水平以及劳动力素质要求不一样，例如，零售、餐饮、住宿等服务业，主要考虑劳动力成本。
在生活中有一些美食街-大型购物商场，都种类繁多，类型相似
集聚效应是指各种产业和经济活动在空间上集中产生的经济效果，以及吸引经济活动向一定地区靠近的向心力。
集聚相应有什么好处？
过度集聚：增加竞争压力、地区管理成本增加
不同商家可共享基础设施，降低交易成本，便捷地获取信息和技术，彼此带动，扩大知名度和影响力。
可以减少消费者的交通费用，最大限度地吸引消费者，提高经济效益。
集聚效应的意义
政策法规、历史文化等因素
为缓解城市中居住小区停车难现象，政府规定新建住宅小区必须配套相应规模的停车场。
古城景点附近，很多商铺售卖的都是具有当地特色的商品。
政策法规对服务业的影响
非商业性服务业
不以营利为目的
区位选择原则：着眼社会福利分配公平，以均衡化为原则，主要考虑被服务对象的需求与分布。
举例:公立学校、医院的布局主要是根据人口分布来确定的。
北京市人口密度分布图-小学分布图
非商业性服务业的选址