2024年襄阳市襄州区初中学业水平考试模拟训练语文试题（附参考答案）

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B“波澜壮阔”是主谓短语，“刻骨铭心”是并列短语，“浩浩烟波”是偏正短语，这三个短语结构类型不一致，B选项说法不正确。
2．（2分，每空0.5分）嘹 燎 缭 潦
3．（2分，每空1分）心忧 神交
（3分，每小题各1分）
①“彩”改为“采”
②删除“通过”(或:删除“使”)
③将“成就”改为“成为”
（3分，评析言之成理即可）
示例一：①灵活改用李白“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的诗句，富有诗意地歌颂了同学之间的情谊。
示例二：②句式整齐，从学习、生活两方面道出了同学之间的情谊。
（8分，每小题1分，错漏增删，则该小题无分）
（1）会当凌绝顶 （2）留取丹心照汗青 （3）病树前头万木春 （4）海内存知己
（5）山重水复疑无路 （6） 直挂云帆济沧海 （7） 千里共婵娟 （8）后天下之乐而乐
（2分）D
（2分）示例：羁留异乡，好梦难圆，伴随着秋虫的鸣叫，天已经破晓了。“虫”鸣“催晓”，以动衬静渲染了凄凉孤寂的氛围，抒发了诗人内心的凄苦之情。
（4分，每空1分）② 探究 飞奔的马 即使
（2分，每空0.5分）A 之 B焉 C故 D 矣
（2分，断对一处得1分；多断一处倒扣1分，扣完为止）
加 以 江 湍 纡 回／ 虽 途 迳 信 宿 ／犹 望 见 此 物
（2分，重点关注关键词“自非”“曦”，每个0.5分；整个句子意思明白
完整得1分） 如果不是正午和半夜，就见不到太阳和月亮。
（2分，每空1分）湍急 纡回（或回环曲折）
（2分，甲、乙文作用各1分）甲文以渔歌的凄凉突出三峡秋天的悲寂凄凉，渲染萧瑟的气氛，暗示三峡的山高水长，烘托出悠远的意境；乙文侧面表现黄牛滩水道迂回曲折、地形险要的特点。
15.（2分）C
16.（2分）B
17．（3分）属于篆书（1分），体现了书法是中华优秀传统文化的重要内容，具有丰富的审美内涵和文化意蕴；书法具有艺术文化价值，完全可以成为中国人美育的基本途径和有效方式；书法的审美价值、文化价值和育人功能，能够促进中学生道德养成和人格塑造（任意答出其中两点即得2分）。
18.（2分）开头引用“灯如红豆最相思”这一句，既照应文章题目（1分），又奠定全文感情基调（1分）。
19.（2分，每空1分）①父亲 ②真正的美和外表无关（或内在美才是真正的美）
20.（2分）“搂住”即抱住，突出“我”看见母亲手被扎伤时的心痛（1分），反映了“我对母亲的关心（1分）。
21.（3分）①城市迷人的灯光与后文柔弱的小油灯形成鲜明的对比，突出了小油灯对“我”影响之大、启迪之深。②引出下文“我”对小油灯及往事的回忆，奠定了全文的感情基调。 （答对其中1点得2分，答对2点得3分）
22.（3分）①“对灯相思”，是指“我”思念灯下赶制新衣的母亲、灯下对账的父亲、借灯给我的女同学等；②“对灯相思”是因为这些“灯”见证着人性中的爱、正直、善良、宽容等，记录着社会的变迁，温暖着我的心灵，陪伴我长大；③“把灯和书联系起来”又让我有了更深的感悟，多读点书，可以在我们心中点亮一盏灯，提升自我，照亮人生。（答出以上3点各得1分，共3分）
23.（2分，每空0.5分） 凡尔纳 尼摩 老舍 虎妞
24.（2分）我采用快速阅读的方法阅读《海底两万里》，我抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍，比如尼摩船长，是全书的核心人物，对涉及他的语段，就需要格外关注，而对文中大段的景物描写、知识介绍，或暂时不能理解的内容，可以先跳过去。（答出方法得1分，方法与作用一致得1分）
25.（2分)D C
26.（2分）《海底两万里》是一部科幻小说。 奇特的想象力令人惊讶 ，惊险的故事情节引人入胜，科学元素让小说真实可信。（答出以上任意两个特点即得2分）
27.（5分）
任务一：（任意选择一幅图，阐述的理由合理、表达流畅、语言生动得5分；阐述的理由合理，句子通顺得3-4分；阐述的有理由，句子大致通顺，得1-2分；不写不给分）
示例一：我选图一。图一画面是蓝天下一片盛开的向日葵，向日葵一生都面向太阳，代表着热情、坚定和积极向上的态度，寓示我们班积极向上、热情坚定、未来一片光明。
示例二：我选图二。图二画面上是一片云雾之上，一只小船张满风帆，向着太阳进发。画面的内涵是朝着目标不断前进，就能实现自己的理想。寓意是只要执着追求，就能取得成功。
示例三：我选图三。图三为一张同学合影，背景为辽阔的天地。搭配“岁月如歌”四个大字，彰显着成长的天地广阔无边，合影和同学们昂扬的姿态突出班级的青春活力和友谊。
任务二：（有诗歌样式，不少于3句，前后有一定的关联，有点意味或意思，得4-5分；有些诗歌样式，不少于3句，前后有点关联，得2-3分；其他1分；不写不给分）
示例一：汉赋唐诗，宋词元曲/千百年的历史回音/唱不尽我对您的赞歌——致语文老师
示例二：运算律/加减乘除/算不出我感谢您的深度——致数学老师
示例三：纵有妙笔/画不尽您对我们的教导/却能一笔勾画出感谢您的心——致美术老师28.（50分）
解题：任务一：本题考查命题作文。
第一，审题立意。首先借助题目中的关键词，确定命题方向。题目中的“你”一定是一个让自己变得更加优秀的具体对象。只要是对自己产生了正面的影响，让自己变得更加完美的对象均可写入文中。“感恩”是写作的主旨，但为什么要“感恩”呢？这个探究更重要。定然要有值得感恩的人，更需要有值得感恩的理由。文章的框架即：什么人做了什么样的事对你的人生产生了怎样有意义、有价值影响值得你如何去感恩，因此可立意为对有利于自己成长的人的感激。可见，考查的是学生的感恩情怀。
第二，选材构思。人物的选择，是写作的关键与突破点。估计很多人都会写老师、父母、朋友等，如写父母的陪伴，老师的指导，朋友的鼓励……除了他们还有谁值得去感恩呢？竞争对手，可亲的陌生人，文学作品中的人物，历史人物，甚至虚拟世界中的人物，都可能在我们成长过程中，指引着我们，帮助塑造我们的某种性格，规劝着我们少走弯路等等，都是值得我们感恩的。
任务二：本题考查半命题作文。
第一，审题立意。请以《感谢那个 的自己》为题，“感谢”通常用于表达对某人或某事的感激之情。在这里，感谢的对象是“自己”，这意味着我们需要从内心深处去寻找那些值得感激的特质、经历或成长。横线上可填写：坚持、努力、积极、乐观、开朗、自信等。要求写出自己的闪光点，表达积极向上的主题。
第二，思路点拨。写作时，我们可以回顾自己的成长历程，选择那些让自己感到自豪、让自己成长或者让自己有所感悟的经历。这些经历可以是学习上的突破，如克服学习困难、取得优异成绩等；也可以是生活中的挑战，如独立解决问题、克服恐惧等。通过讲述这些经历，可以展现自己的成长和进步，从而感谢自己的坚持和努力。在选择素材时，要注意选择那些真实、生动、有感染力的经历。
任务三：本题考查材料作文。
第一，审题立意。阅读材料，由“这一年，你过得怎么样？你有哪些难忘的经历和感受”可知，本文应是对这一年做出自己的总结，可以是盘点一年来，某次难忘的经历，某个对你成长影响深刻的人物，给你留下的感受、印象、思悟等。如，感恩、担当、拼搏、宽容、陪伴、友情、坚持等。
第二，选材构思。盘点这一年中我们自己的成长、收获与感悟，如分享在学校或课外学到的新知识，以及这些知识如何帮助你更好地理解世界。叙述如何在社交活动中提升自己的交往能力，举例说明具体的交友经历。描述一次失败的经历及其带来的教训，以及这次经历如何促使你反思和成熟。总之，写出这一年的收获，注意语言表达要流畅，内容要完整，思想要深刻。
评分标准：
评分要求：
①须二人阅一卷，各自独立给分，若误差超出规定范围（间差6分），由第三人（终审）重阅。
②凡抄袭、雷同作文，原则上得分不得超过五类卷。
③未写题目的扣2分；不足600字的，每少50字扣1分；卷面不整洁，字迹潦草的扣2分；标点符号一逗到底的扣2分。
④达到一类卷要求的作文，应给高分甚至给满分。
⑤凡判为满分和五类卷的，原则上须经阅卷组长认定。
项目
一等 （50-46分）
二等 （45-40分）
三等 （39-35分）
四等 （34-20分）
五等 （19-0分）
内容
文章切题
中心明确
感情真实
内容充实
文章切题
中心较明确
感情真实
内容具体
基本切题
勉强切题
文不切题
表达
表达方式运用得当
表达方式运用得当
表达方式运用基本合理 结构比较完整
层次基本清楚
语句较通顺
表达方式
运用有缺陷
表达方式
运用不当