2023-2024学年河南省南阳市镇平县部编版五年级下册期中考试语文试卷（学生版+教师版）

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识字、写字与词句
一、阅读语段，完成下面的练习。
阅读语段，完成下面的练习。
童年是什么？曾经的我yí huò （ ）又迷茫。今天，我从书中找到了答案。童年是古人笔下的“也傍____________”“短笛____________”“稚子____________”；童年是萧红笔下随意飞舞的hú dié（ ）、嗡嗡飞着的mì fēng （ ）、自由自在的mà zha （ ）；童年是课堂上的书声琅琅，课间里的欢声笑语，赛场上的助威nà hǎn（ ）……总之，我们的童年时代是无忧无虑的，多姿多彩的，幸福快乐的！
1. 奇奇在听写这段话的时候，有几个词和诗句不会写，请你帮他填写在括号里和横线上。
2. 我要把容易出错字再写一写。
二、书法鉴赏。
3. 平平在网上找到了下列四幅书法作品。请你为这四幅作品分别选择合适的“气”字。
A． B． C． D．
三、选择题。（填序号）
4. 迪迪同学对下面词语中的“供”字的读音拿不准，请你根据下面的提示，帮助她选出正确的读音。
A．供gōng B．供gòng
①提供（ ） ②供耕织（ ） ③供不应求（ ） ④供认不讳（ ）
5. 解缙七岁时，随父亲去长江洗澡，父亲将脱下的衣衫挂在江边的一棵老树上，说：“________。”父亲让解缙续对下联，解缙立即答道，“万里长江作浴盆。”请你根据下联，猜猜父杂说的上联应该是（ ）
A. 千年老树为衣架B. 老树千年为衣架C. 老树千年似衣架D. 千年老树如衣架
6. 下列句子在表达上与其他三项不同的一项是（ ）
A. 在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖‘八月湖水平’那样有气派，但也颇有烟波浩渺之势。
B. 玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。
C. 我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
D. 旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
四、班级举行“抽字说情景”活动，你抽到的字是“挤”和“乱”，请你任选一个字展开合理想象说一说，与小伙伴们交流吧。
7. 班级举行“抽字说情景”活动，你抽到的字是“挤”和“乱”，请你任选一个字展开合理想象说一说，与小伙伴们交流吧。
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阅读与鉴赏
五、根据提示，写出相关诗句。
8. 根据提示，写出相关诗句。
（1）月是故乡明——
_____________，_____________。
（2）悠悠慈母心——
_____________，_____________。
（3）鸟鸣山更幽——
_____________，_____________。
六、莹莹在阅读四大古典名著时有许多不理解的地方，一起来帮帮她。
9. 下列人物、人物特点及出处对应有误的一项是（ ）
A. 武松——英勇机智——《水浒传》B. 诸葛亮——神机妙算——《三国演义》
C. 贾宝玉——豪放豁达——《红楼梦》D. 孙悟空——神通广大——《西游记》
10. 【知方法】古典名著创作时代久远，阅读有难度，莹莹可选用的阅读方法有（ ）
①反复琢磨难理解的词句 ②借助资料 ③看经典影视剧 ④不求甚解
A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①③④
11. 【明其义】根据积累，照样子，和莹莹一起猜一猜下面词语意思。（填在括号里）
12. 【演剧本】语文课上，大家在计划《景阳冈》的课本剧表演，正讨论怎么把武松这个角色演活，请说出你的想法和建议。
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七、课内外对比阅读，回答问题。
阅读。
【选文一】 ①这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
②曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏。我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
③到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。
【选文二】 ①孔明将人马分拨已定，先引五千兵去西城县搬运粮草。忽然十余次飞马报到，说：“司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来！”时孔明身边别无大将，只有一班文官，所引五千兵，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。众官听得这个消息，尽皆失色。孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。孔明传令：“将旌旗尽皆隐匿；诸军备守城铺，如有妄行出入，及高声言语者，立斩！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。”孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上楼前，凭栏而坐，焚香操琴。
②却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执尘尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我军若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。”于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明曰：“司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。”众皆惊服曰：“丞相玄机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？”后人有诗赞曰：
③瑶琴三尺胜雄师，诸葛西城退敌时。
④十五万人回马处，土人指点到今疑。
13. 两个故事都是按照事情发展的顺序来写的，请你根据故事内容完成下面的导图。
①阅读【选文一】，梳理诸葛亮借箭的路线图。（填序号）
②阅读【选文二】，梳理故事内容。
起因：____________________，而蜀军城中只有两千五百兵马。
经过：诸葛亮____________________，营造出一派祥和氛围。
结果：____________________，诸葛亮已让关兴、张苞在北边小路等候迎战。
14. 阅读【选文二】，请你联系上下文猜测句中加点部分的意思。
①众官听得这个消息，尽皆失色。______________________
②众官无不骇然_________________________
③如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。_______________________
15. 同学们对【选文二】中的一个句子产生了争议，请你选出分析正确的项（ ）（多选）
次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”
A. 这句话引出了后文司马懿对于自己退兵的解释，推动了情节的发展。
B. 这处有关司马昭的语言描写可以直接删掉，不会对文章有什么影响。
C. 用司马昭的话来衬托司马懿的多疑，侧面表现出了诸葛亮善于洞察人心。
D. 这句话运用了语言描写，从司马昭的话语中可以看出他一点军事知识都不懂。
16. 两篇选文中均有人物不同的“笑”，请你联系上下文，揣摩人物“笑”背后的想法。
【选文一】中“诸葛亮笑着说”，诸葛亮心里还会这样想：______________________
【选文二】中“懿笑而不信”，司马懿心里会这样想：_________________________
【选文二】中“果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴”，孔明心里会这样想：______________________
【选文二】中“孔明见魏军远去，抚掌而笑”，孔明心里会这样想：___________________________
表达与交流。
八、4月23日是世界读书日，学校拟开展读书交流活动。其中一项就是分享读书感受，请你任选一本书，说说你读书的感受与思考。
17. 4月23日是世界读书日，学校拟开展读书交流活动。其中一项就是分享读书感受，请你任选一本书，说说你读书的感受与思考。
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九、习作。（任选一题）
18. 习作。（任选一题）
（1）“中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。”第三单元的主题是“遨游汉字王国”。我们在“汉字真有趣”中，搜集或编写了字谜，查找了体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等材料；在“我爱你，汉字”中，搜集了有关汉字历史或汉字书法的资料，认识了汉字的演变，了解了甲骨文的发现等故事。在丰富多彩的活动中，我们不仅感受了汉字的有趣和神奇，而且了解了汉字文化的博大精深。
请你以“我和汉字”为话题，想想你在学字、写字的过程中发生了哪些有趣的故事（也可以写写生活中你发现的关于汉字的故事），写下来与大家分享。
题目自拟，注意把一件事情写清楚、写具体，写出真情实感。
（2）题目：________，我读懂了你
提示：植物往往给予人类无限的启示，比如：丝瓜的泰然坦然、花生的朴实无华、梅花的高洁顽强……生活中，你留心观察了哪些植物，你从它身上发现了什么呢？请写一写你所熟悉的一种植物给你带来的启示。横线上可填你熟悉的植物名字。注意做到条理清楚，内容具体，感情真挚。
供gōng
准备着东西给需要的人应用。
供gòng
1．从事。2．祭祀用的东西。3．被审问时在法庭上述说事实。