2024年辽宁省初中学业水平考试化学试卷（模拟卷一）

这是一份2024年辽宁省初中学业水平考试化学试卷（模拟卷一），共8页。试卷主要包含了没有空气就没有生命，化学用语是学习化学的重要工具，牛奶和豆浆中含有的主要营养素是等内容，欢迎下载使用。
(本试卷共14道题 满分50分 化学和物理考试时间共150分钟) 考生注意：所有试题必须在答题卡指定区域内作答，在本试卷上作答无效
可能用到的近似相对原子质量：H—1 C—12 O—16 K—39 Mn—55
第一部分 选择题(共10分)
(本部分共包括10道小题，每小题1分。下列每小题只有一个最符合题目要求的选项)
1.没有空气就没有生命。下列气体中，能供给动植物呼吸的是
A.H₂ B.O₂ C.N₂ D.CO₂
2.(新课标·核心素养)化学用语是学习化学的重要工具。下列表述正确的是
A.+2 价的镁元素：Mg2+ B.FeO: 氧化铁
C. 五氧化二磷：P2O₅ D.NH4+ 氨根离子
3.牛奶和豆浆中含有的主要营养素是
A. 维生素 B.糖类 C.蛋白质 D. 无机盐
4.下列物品的主要材料不属于合成材料的是
A. 尼龙手套 B. 钛合金镜架 C.自行车轮胎 D.塑料灯罩
5.(新考向”创设情境)压缩空气储能发电，是在用电低谷时将空气压缩储存于储气库中，将电能转化为空
气能存储起来。压缩空气过程中发生改变的是
A.分子的种类 B.分子的数目 C.分子的质量 D.分子间间隔
6.青铜是金属冶铸史上最早的合金，是铜、锡或铜、铅的合金，如图是锡原子的结构示意图，下列有关说
法不正确的是
A.锡是金属元素
B.锡原子的质子数是50
C. 锡在元素周期表的第五周期
D. 锡原子的中子数为50 第6题图
7.规范的实验操作是实验成功和安全的重要保证。下列实验操作正确的是
A. 振荡液体 B. 闻气味 C. 塞紧橡胶塞 D. 吸取少量液体
时间/s
8.(新课标·生活实际) 生 活 离 不 开 化 学 ， 下列做法正确的是
A.浓硫酸沾到皮肤上，用水冲洗后涂氢氧化钠溶液
B.在铁桶中加入硫酸铜溶液和石灰水配制杀菌剂
C.家中可用白醋除去铁锈
D.电线老化着火，马上用水浇灭
9.《神农本草经》记载，柳树的根、皮、枝、叶等有清热解毒的功效，其有效成分为水杨酸 ( C₇H₆O₃ )。下列
说法不正确的是
A.水杨酸由碳、氢、氧三种元素组成
B.一个水杨酸分子由16个原子构成
C.水杨酸中氧元素的质量分数为34.8%
D.水杨酸中碳、氢元素的质量比为7:6
10.X、Y、Z三种物质的溶解度曲线如图所示，下列说法正确的是
A.t₂℃ 时 ，X、Y两种物质的溶解度相等
B.t₂ ℃ 时，三种物质的溶解度由大到小的顺序是 Y>X>Z
C.X 的溶解度受温度影响变化不大
第 1 0 题 图
D.t₂ ℃ 时，100gH₂O 与60gX 混合，可得到160 gX 的饱和溶液
第二部分 非选择题(共40分)
(本部分共包括4道小题)
11 . (新考向 · 科普阅读)(8 分 ) 阅 读 下 面 科 普 短 文 。
自热火锅、自热采饭发热包的主要成分是：焙烧硅藻土(主要成分是 SiO₂ )、铁粉、铝粉、焦炭粉、 活性炭、生石灰、盐、氢化钙(CaH₂) 等。往发热包中加水，放热原理主要包括生石灰与水反应快速放 热、原电池(金属粉、焦炭粉、盐)反应持续放热、金属发生氧化反应放热等。硅藻土孔隙较大，可起到缓冲反应的作用，为发热包的安全性提供保障，氢化钙能与水反应(生成氢氧化钙和氢气)用来吸收
渗入包装内的微量水分，防止氧化钙逐渐失效。
下表为不同发热剂(均为30 g)对不同食物加热效果(加热时间为5 min),如图是自热米饭在不 同测温点的温度变化曲线。
注：△T= 加热后的食物温度 — 加热前的食物温度
发热剂
理论放热量/kJ
矿泉水(250 g)
八宝粥(250 g)
△T/℃
吸热量/kJ
△T/℃
吸热量/kJ
生石灰
43.48
25
26.17
22
20.14
发热包
73.29
38
39.77
32
29.31
使用发热包加热时应该注意：①发热包中反应较为复杂，会产生一定量的氢气和一氧化碳；②加 热过程中，要将自热锅盖上的透气孔打开；③发热包里不能改加热水；④不能在汽车等密闭、狭小环 境中使用，使用时避免明火；⑤使用后的发热包按有害垃圾分类处置。
依据文章内容，回答下列问题：
(1)从物质分类角度看，发热包的成分中，属于氧化物的是
(2)发热包中所含硅藻土疏松多孔，与 (填物质名称)的作用相似。
(3)表中等量的八宝粥与矿泉水比较，八宝粥的吸热量更 (填“高”或“低”)。
(4)氢化钙(CaH₂) 中氢元素的化合价是 ① ,写出氢化钙与水反应的化学方程式： ② 。
(5)不能向发热包里加热水的原因是 。 (6)不能在汽车等密闭、狭小环境中使用发热包，使用时要避免明火，理由是 。
(7)阅读短文分析下列说法不正确的是 (填字母序号)。
A.为快速使自热火锅升温，应密封锅盖上的透气孔
B.发热包中的生石灰除了与水反应放热外，还起到吸水防潮作用
C. 自热米饭“自热”后保温时间极短，“自热”后需立即食用
D. 等质量的生石灰和发热包作发热剂为相同食物加热时，发热包的“发热”效果更好
1 2.(新考向·主题式探究 )(12分)气体的制取是初中化学的重要内容。根据下图回答相关问题。
A B
第12题图1
C
第12题图2
第12题图3
实验一：研究氧气的制取
(1)实验室用高锰酸钾制氧气选用的发生装置是 ① (填字母序号),反应的化学方程式为 ② 。
若要制取3.2 g氧气，至少需要高锰酸钾的质量是 ③ g。
实验二：研究二氧化碳的制取
(2)选用药品。按下表进行实验，取等质量的同种大理石加入足量酸(杂质不与酸反应),产生二氧化
碳的体积随时间变化的曲线如图2所示。
实验编号
药品
1
块状大理石、10%稀硫酸
2
块状大理石、7%稀盐酸
3
粉末状大理石、7%稀盐酸
透 光 率 %
查阅资料：稀硫酸与大理石反应生成二氧化碳，但同时生成微溶于水的硫酸钙覆盖在大理石表
面，阻止反应进行。
上表中，实验1对应图2中曲线 ① (填“甲”“乙”或“丙”)。小组同学决定用实验2的药品制
取二氧化碳气体，不用实验3药品制取二氧化碳的原因是 ②
(3)选择发生装置。实验小组同学在制取二氧化碳时想要控制反应的发生和停止，应选择图1中的
作发生装置。
(4)选择收集方法。已知：二氧化碳在不同物质中的最大溶解能力如下表：
利用图3装置收集一瓶纯净的二氧化碳，对集气瓶中的液体(水、酒精、饱和碳酸氢钠溶液)进行选择。
①选择时首先排除酒精的原因是 ；
②最终选择的最佳液体是 ；
③收集二氧化碳气体时，气体从 ( 填“a”或“b”)端管口通入。
实验三：研究二氧化碳的性质
(5)小组同学将CO₂ 持续通入澄清石灰水中，用浊度传感器测定反应过
程中石灰水变浑浊的情况，反应过程中透光率与时间变化的曲线如
图4所示，
已知：a.浊度传感器用于测量溶液中悬浮物的多少，悬浮物越多则透
光率越小，溶液透明时透光率为100%。
第12题图4
b.二氧化碳与水、碳酸钙能发生化合反应生成碳酸氢钙。
c.20℃ 时，碳酸钙的溶解度约为0.0013g,碳酸氢钙的溶解度约为16.6 g。
①BC 段透光率上升的原因是 ;
②最终液体的透光率并未达到100%,原因可能是 。
13. (新考向·科学探究)(10分)实验活动课上，老师将食品包装袋中的脱氧剂均匀地洒在酒精灯火焰的上方，观察到火星四射的现象。食品包装袋中的脱氧剂为黑色粉末。为此化学兴趣小组
对该脱氧剂成分及原理展开了探究。
实验活动一：探究脱氧剂中黑色粉末的成分
【作出猜想】黑色粉末含有铁粉和木炭粉中的一种或两种。
【实验探究1】小组同学设计实验方案并完成如下实验：
【查阅资料】实验所用脱氧剂中还含有氯化钠。
物质种类
水
酒精
饱和碳酸氢钠溶液
每毫升液体中溶解CO₂ 的体积
1 mL
3.6 mL
几乎不溶
实验步骤
实验现象
实验结论
步骤1:取黑色粉末放入烧杯中，加入足量的稀盐酸
① ,溶液变为浅绿
色，有黑色不溶物
黑色粉末中含有铁粉，反
应的化学方程式为 ②
步骤2:将步骤1中黑色不溶物滤出，洗涤、干燥后，放在陶
土网上灼烧，上方放一蘸有澄清石灰水的玻璃片
③
黑色粉末中含有木炭粉
实验活动二：探究脱氧剂中氯化钠的作用
【实验探究2】小组同学用控制变量法按如图1装置进行实验。
蘸有食盐水的细铁丝 水 蘸有水的细铁丝
第13题图1
一段时间后观察到烧杯内左侧导管液面 (填“高于”或“低于”)右侧导管液面。
【表达交流】脱氧剂利用铁生锈的原理延长食品保质期。其中木炭粉具有吸附性，可以促进反应的发
生，氯化钠的作用是 。
实验活动三：从脱氧剂中回收铁粉
【设计实验】
步骤一：取脱氧剂放入烧杯中，加水溶解， (补充后续操作名称)。 步骤二：将步骤一中得到的固体粉末放入如图2装置中，进行实验。
第13题图2
(1)小组同学先通一段时间 CO, 至澄清石灰水变浑浊，原因是 (2)硬质玻璃管内发生反应的化学方程式是 。
(3)小组同学经过反思后指出该装置存在的不足之处是 。小组同学改良装置后继续进行实验，最终从脱氧剂中回收到铁粉。
【反思评价】脱氧剂包装上应注明的注意事项是 (写出一条即可)。
14.(新考向·项目式学习)(10分)小明同学帮助妈妈洗衣服时，对超市里买来的一种名为“污渍爆炸盐”的 洗涤产品产生了兴趣，这种产品具有较强的去污能力。于是他联系了化学学习小组内的其他同学并 在老师的指导下，对该产品开展了以下探究活动。
任务一：认识“污渍爆炸盐”
小组同学仔细阅读“污渍爆炸盐”的标签(如图1)。
(1)本产品不含 元素，不会造成水体富营养化，是环保产品。
【查阅资料】
①“污渍爆炸盐”的主要成分是过碳酸钠(2Na₂CO₃ ·3H₂O₂);
②过碳酸钠溶于水时生成碳酸钠和过氧化氢等，
(2)为了验证“污渍爆炸盐”溶于水后有碳酸盐生成，小明按图2所示进行实验。观察到锥形瓶内有气泡放出，烧杯中澄清石灰水变浑浊，则锥形瓶中反应的化学方程式为 ① ,该反应的基本反应类型是 ② 。
第14题图]
第14题图2
带火星的木条
第 1 4 题 图 3
任务二：了解“污渍爆炸盐”的去污原理
【咨询老师】同学们咨询老师，知道“污渍爆炸盐”溶于水时生成的碳酸钠有较好的去污效果，同时还
能释放出活性氧，可深层带走污垢。
【提出问题】“污渍爆炸盐”溶于水时是否能生成氧气?
【实验1】如图3,在盛有“污渍爆炸盐”的锥形瓶中加入适量的常温水，完全溶解后得到无色溶液，观
察到有小气泡缓慢冒出，将带火星的木条放在导管口，木条不复燃。
【实验2】再向锥形瓶中倒入热水，观察到较快地产生气泡，将带火星的木条放在导管口，木条复燃。
【表达交流 I】通过实验证明，“污渍爆炸盐”溶于水时生成氧气。
(3)实验1中木条不复燃的原因是
(4)使用“污渍爆炸盐”时应选择 (填“常温水”或“热水”)。
任务三。探究“污渍爆炸盐”溶于水时溶液中的溶质成分
【提出问题】“污渍爆炸盐”溶于水时除了生成碳酸钠，是否会生成氢氧化钠?
【实验3】
(5)取少量“污渍爆炸盐”于烧杯中，加入水使之完全溶解，取适量清液于试管中，向其中滴加少量酚 酞溶液，振荡。观察到溶液变红，说明含有氢氧化钠。经过讨论，大家一致认为此方案不可行，原
因是 。因此，同学们另设计实验方案如下表：
【表达交流Ⅱ】
(6)试剂 X 是 ① ,加入试剂 X 的目的是 ② (用化学方程式表示)。
(7)表中实验步骤3的现象是 。
(8)不新增试剂，检验加入的试剂 X已足量的方法是 。
参考答案：
1.B 2.C 3.C 4.B 5.B 6.D 7.B 8.C 9.D 10.A
11.(1)生石灰(1分)
(2)活性炭(1分)
(3)低(1分)
(4)①-1(1分) ②CaH2+2H20===Ca(OH)2+2H2↑(1分)
(5)发热包一旦接触到热水很容易导致水剧烈沸腾，引发危险(答案合理即可)(1分)
(6)加热包加热时会产生可燃性气体,在密闭、狭小环境中,与氧气混合,遇到明火会发生爆炸(答案合
理即可)(1分)
(7)ABC(1分)
O2↑(1分) ③31.6(2分)
(2)①丙(1分)②粉末状大理石与稀盐酸的接触面积大,反应速率太快,不易收集气体(1分)
(3)C(1分)
(4)①相同条件下,二氧化碳在酒精中的溶解能力最强(1分)②饱和碳酸氢钠溶液(1分)③a(1分)
(5)①碳酸钙与二氧化碳、水反应生成了可溶性的碳酸氢钙(1分)②碳酸钙未全部转化为可溶性的碳酸
氢钙(1分)
13.【实验探究1]①产生气泡(1分)
②Fe+2HCl===FeCl2+H₂↑(1分)
③蘸有澄清石灰水的玻璃片变模糊(答案合理即可)(1分)
【实验探究2]高于(1分)
[表达交流]可以加快铁生锈的反应速率(1分)
[设计实验]过滤、洗涤、干燥(1分)
(1)排净空气,防止铁粉被氧化(1分)
(3)没有处理尾气,产生的一氧化碳会污染空气(1分)
【反思评价]不可食用(答案合理即可)(1分)
14.(1)磷(或 P)(1分)
(2)①Na2CO₃+2HCl===2NaCl+H2O+CO2↑(1分)
②复分解反应(1分)
(3)水的温度低,氧气产生的量少(1分)
(4)热水(1分)
(5)碳酸钠溶液也显碱性,也能使酚酞溶液变红(1分)
(6)①氯化钙溶液(答案合理即可)(1分)
②Na2CO3 +CaCl₂ === CaCO₃↓+2NaCl(与①对应答案合理即可)(1分)
(7)溶液呈无色(1分)
(8)继续加入试剂X,不产生沉淀(1分)
实验步骤
实验操作
实验现象
结论
步骤1
取少量的“污渍爆炸盐”于烧杯中，加
入足量水，充分搅拌
固体完全溶解形成无
色溶液
步骤2
取适量步骤1的溶液于试管中，向其
中加入足量的试剂X,静置
有白色沉淀生成
含有碳酸钠
步骤3
取步骤2中的上层清液于试管中，向
其中滴加少量酚酞溶液，振荡
不含氢氧化钬