安徽省芜湖市镜湖区安徽师范大学附属中学2023-2024学年高二下学期6月测试语文试题

这是一份安徽省芜湖市镜湖区安徽师范大学附属中学2023-2024学年高二下学期6月测试语文试题，共21页。试卷主要包含了现代文阅读，文言文阅读，名篇名句默写，语言文字运用，作文等内容，欢迎下载使用。

一、现代文阅读（28分）
（一）现代文阅读I（本题共4小题，12分）
阅读下面的文字，完成1--4题。
材料一
我国办大学，应该取什么途径？抗战胜利以后，百废待举，需要大量专门技术人员。工业落后，要建立轻重工业，尤非大量工程人员不可。在此时，我们大学似乎应该注重技术教育，可是问题不是这样简单。从前清曾国藩提倡兴建实业，设立上海制造局，派留学生至美国学习制大炮轮船以来，到抗战前夕已七八十年，我国科学仍然不兴，实业仍然不振。其中原因值得我们深加考虑。一般人以为近代文明即物质文明乃西洋功利主义的产品，这是错误的。孔子说：“君子谋道不谋食，耕也馁在其中矣，学也禄在其中矣。”道即真理，从希腊提磨克列忒司（德谟克利特），到近今荷兰的阜尔司鲍，英国的汤姆生，他们研究原子，决非因为有什么用处才去研究，而是要晓得自然界物质结构的原委。科学上将来的发明在哪个方向，既不能预料于事先，我们就单从功利主义着想，也得各项科目统加以研究，不能偏废。若侧重应用的科学，而置纯粹科学、人文科学于不顾，这是谋食而不谋道的办法。我国自战国以来，即有功利主义的哲学。墨子以能用不能用为善的标准。《兼爱篇》云：“用而不可，虽我亦将非之，且焉有善而不可用者。”目今我国社会，仍然充满了这种功利主义。大学里边的课程，支离破碎，只求传教零星有用的知识，而不注重理智的培养。大学生认定院系，不问其性情之是否适合，而只问毕业后出路之好坏，待遇之厚薄。选择科目，不问其训练之价值如何，而专问其是否可应用到所选定之职业。在现行教育制度之下，大学课程实有重新厘订之必要。基本科目必须增加，庶几能达到培养理智之目的。至于训练大量之技术员或工程人员以应目前之需要，则可由高等工业、高等农业等学校或大学内另设专修班为之，不必因噎而废食。
（摘编自竺可桢《我国大学教育之前途》，1945年，有删改）
材料二
中国科技大学基础理论课，也就是物理、化学和数学，在教学计划中占很重要的位置。我们重视基础理论，是因为科技大学的学生将来要从事新科学、新技术的研究：要研究新科学、新技术，就是要在尚未完全开辟的领域里去走前人还没有走过的道路，也就是去摸索，摸索当然不能是盲目的，必须充分利用前人的工作经验。可是在新科学、新技术领域里，前人的工作经验不会太多，因此我们只有更多地依靠一般的知识，也就是人类几千年以来和自然界作斗争的经验，通过总结所得出来的自然界一般规律。对我们来讲，其中尤其重要的是关于物质结构、性质和运动的规律，这就是物理、化学。它们就是我们在摸索过程中的指南针，也就是利用自然界的一般规律去分辨出，哪一个想法肯定是对的，哪一个想法可能是对的，而哪一个想法肯定是错的。
但要做这种原则性的判断，要求的还不光是知道自然界的一般规律，要求的是充分掌握这些规律，把规律的里里外外、前前后后都看得清清楚楚，摸得透。只有这样才能具有锐利的眼光，能在复杂的事物中分析出核心问题，不被形形色色的假象蒙蔽，从而辨别真伪。所以科技大学里的物理、化学课除了教知识，注意和各个专业相结合，更要注重这两门基础理论的系统性，要给学生一个清晰的全面概念和图像，要他们成为这两门学科的主人。为此，在辅导课里，我们也要注意养成学生分析事物现象的观点和方法：在独立思考方面，有所锻炼。自然，与物理和化学讲授课相辅的实验课，是有助于巩固规律的学习的；而且这些实验课，也使学生初步学到将来作研究所必不可少的工具、精密严谨的实验技术。
进行科学研究的时候，我们必需研究各个因素和各个量之间的关系，进行量的关系的计算。当然计算与分析不是什么神秘的东西，在农业合作化初期，有些会计不是用黄豆粒的办法来记账吗？所以就是我们一点也不知道高深的数学，用些简陋的方法也并不是不可以：这里的问题不是能不能的问题，而是好不好的问题。用简陋的方法，虽然也能进行复杂的计算，但是太花时间，容易出差错；用高效能的方法就能节省时间，少出差错。那么什么是高效能的计算方法呢？那自然是要充分利用了数学的成果才能得到的。所以我们一方面不过高地估计数学方法，它不过是我们计算中的工具；我们另一方面也十分重视数学方法，因为它是一个非常有效的研究工具。
因此在科技大学里，我们的数学课是比较全面的。它的内容不比解放前大学数学专业所学的整个数学课少。但是我们的教法却与解放前的数学专业所用的教法大不相同，我们的教法，首先是唯物主义的，我们对每一个数学概念都从它的来源讲起，说明它不是凭空掉下来的；在这里我们都引用实际科学问题的例子来解说。一个概念引入了之后，我们就进行系统的、严格的论证和发展，使学生有一个巩固的基础，即使他们在将来遇到了以前没有学过的数学工具，也能靠自己来掌握它。在每讲了一个数学的概念和系统论证之后，我们还通过具体的实际问题来解说使用这个理论的方法。我们认为这样能把数学的理论与实践相结合起来，让学生既充分掌握理论，也能灵活地使用理论，进行计算和分析。
（摘编自钱学森《中国科学技术大学里的基础课》，1959年）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ B ）（3分）
A.面对抗战胜利后百废待兴的局面，竺可桢认为大学教育的当务之急是重视技术教育，培训各行各业的专门技术人员或工程人员。
B.竺可桢根据当时社会的需要，提出“大学课程实有重新厘订之必要”的建议，为中国如何办好大学，指明了可行的实施路径。
C.研究新科学、新技术过程中，要了解物理、化学基础理论知识，吸收前人工作经验，来对探索中产生的想法作出原则性判断。
D.在未掌握现代计算方法之前，用黄豆粒记账虽然简陋，但也能揭示各个因素和各量之间的关系，可以节省时间，少出差错。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ B ）（3分）
A.从材料一可以看出，竺可桢认为大学教育不应只是“谋食”，而应重视“谋道”，因为“谋道”才能使中国大学教育更有前途。
B.墨子强调学问必须有用，无用即为不善，这种功利主义思想影响深远，尤其是导致了中国近代科学发展远远落后于西方国家。
C.中国科学技术大学数学课的教法是“对每一个数学概念都从它的来源讲起”，这启示我们，学好数学要追本溯源，把握其本质。
D.钱学森对中国科学技术大学设置物理、化学、数学等基础理论课的分析，可为当今大学课程的优化提供理论与实践的借鉴。
3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二第三段观点的一项是（ C ）（3分）
A.大科学时代的到来，更加呼唤各学科之间的交叉创新，当下热点的科学突破先一例外，都是汇集了多种学科研究成果的产物。
B.面向中学生举办的奥林匹克数学赛，旨在发现具有数学天赋的青年学子，对培养拔尖创新人才具有积极的推动作用。
C.科尔麦克通过数学分析研究工作，解决长期困扰医学界的问题，为CT技术奠定了理论基础，获得了1979年诺贝尔医学奖。
D.清华大学设置基础理科工程衔接类专业，目的是选拔培养有志于从事高端芯片与软件、智能科技等关键领域研究的学生。
4.下面表格内容摘编自《我国高校实施“强基计划”的缘由、目标与路径》，根据材料内容，解读不恰当的一项是（ ）（3分）
A.自主招生未限定高校招生专业范围，既有利于消解材料一中竺可桢提及的教育功利主义，也为考生未来就业方向提供了更多的选择。
B.珠峰计划和强基计划在招生专业指向基础学科领域，材料二中钱学森强调在科技大学开设基础理论课，两者出发点是一致的。
C.珠峰计划和强基计划的制定既有传承也有创新，一方面延续了个性化的培养方式，另一方面也突出了对理论基础的高度重视。
D.从自主招生到珠峰计划再到强基计划，我国高校特殊招生政策不断变化，这与两则材料所述内容一样，都反映了国家对人才的战略需求。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成5---8题。
南渡记①
宗璞
莲秀二十五岁嫁到吕家，已经十五年了。十五年里，她的生活就是侍候老太爷。现在很多亲友都往南边去了，留下的也各自闭门不出。除凌京尧来过一次，不见任何人出现。
天越来越热了。一天黄昏，老太爷在院中闲坐，忽听有人轻轻敲门，随即推门进来。“搬到这里来了。”来人说。
“缪老爷，”莲秀大声在老人耳边说，“是缪老爷。”她很感动，到底人家心里惦记着啊。一面扶老人，搬椅子，一面让人沏茶。
①缪东惠衣着还是那样清雅，态度还是那样从容。老人和他相识多年，许多见解不同，人是极熟的。去年还为小娃②送药，现又来看望，心里高兴。相让坐下，谈笑风生。
渐渐说到时局，缪东惠叹道：“战事起了快一年了，简直看不出希望！去年上海失，南京陷，现在武汉也吃紧了。只要是中国人，谁不中心如焚，五内俱结！可是大局已如此。现在最重要的是让百姓生活安定，这一方面我是尽力而为。想想多少爱国志士，也是处处以百姓为重。凡事从这方面考虑就通畅得多。”他素来口齿清楚，现在也是抑扬顿挫。
老人听出话中有话，于是带笑说：“我终日枯坐斗室，老病相缠，外头的事，知道很少。有什么高见，便请直言。”
“如果我的话不合您的意思，也请务必考虑，为亿万生灵的利益考虑。”缪东惠诚恳地说，“今年元旦成立了华北临时政府，半年来遭到不少反对，炸的烧的打枪的撒传单的都有。据我看，这样的骚扰对百姓来说，只能是帮倒忙，只能使日本人更用高压手段。有人说，我们是幸而亡国，不幸就要灭种啊！我看有道理。若有一个能使政安民和的政府，不让日本人直接管事，老百姓少吃多少苦头！这样的政府必有一位德高望重的老前辈才能立得起来，其实只要挂名即可，不用做什么事。尝读史书，每服冯道③为人。那样不顾毁誉，肯真为天下苍生出力的，才是了不起！”
老人哈哈一笑说：“我无文才武略，怎比得古人！”停了片刻，用力看着东惠，“你的逻辑很奇怪。②政安民和，是谁的天下？”他没有力气拍案而起，心里反觉平静，目光又有些茫然。
“我是真为大局着想——如公不出，如苍生何？”缪东惠努力说出了这句话。
老人微笑，端起茶杯举了一举，意思是送客。他的手猛烈颤抖，茶水泼洒出来。莲秀忙上前接过，看了客人一眼。缪东惠只好站起。老人也扶着莲秀站起，笑着说：“缪先生无艺不精，何时又学了苏秦？这亡国救民之论，还请别处发表。”
缪东惠无奈，躬身告辞。
莲秀送客回来，原以为老人会发脾气，把缪某大骂一通，却见老人在里屋安静地靠在床上，把玩着那柄龙吞虎靠镌镂云霞的宝剑，似乎已忘记有谁来过，把剑一举，说：“可怜这剑，只挂在墙上。”③“不请长缨，系取天骄种，剑吼西风！④”老人惨然一笑。
不觉又过了半月。一天傍晚，夕阳晕红已退，满院蝉鸣。忽有杂乱的脚步声，走进三个中国人，三个趾高气扬的中国人。那为首的板着脸对吕老人说：“我们是江市长派来的，请老先生出任维持会委员。”说着递过一张大红聘书，约有一尺半长，烫金字闪闪发光。
老人见来了伪员，纹丝不动，仍一手捻须，一手拿过靠在椅边的拐杖，挡住聘书，说：“请转告江朝宗，我是中国人，不任伪职。”
来人对老人的态度似有准备，并不争竞，把聘书放在桌上。又拿出一张请帖，说：“市府明天宴会，请光临。聘任的事，三天内见报。告辞。”随手把请帖交给莲秀，转身就走。
“扔出去！把这些都扔出去！”老人突然暴怒。用手杖敲地，大声喝道。随即扔了手杖，一把抢过请帖来撕，但纸太硬，撕不动，就向那几个人扔去，纸又太轻，飘飘地落下了。
那为首的人口头冷笑，又说一遍：“三天内见报。”
老人愤怒已极，挺直身子，把手杖用力向他扔去，手杖落地的声音很无力，紧接着是沉重的关廊门声。莲秀忙上前扶住老人，让他缓缓靠在椅背上。老人急促地喘息，莲秀为他揉胸捶背，轻声唤着：“老太爷，老太爷，莫生气，莫生气！”
吕贵堂等老人渐渐平静，先问莲秀：“是不是托凌老爷转缪老爷，想个法子拖一拖？”
“不用去！哪里也不用去！”老人高声说，“我有办法，你们不用担心！”
莲秀和贵堂交换着眼光。她有几分猜到老人的办法，却又不敢那样想。
……
莲秀轻轻推开正房门，只见老人端正地躺在矮榻上，双目微睁，面容平静，一点声息俱无。“老太爷，老太爷！”莲秀恐怖地大喊，想推醒他。可是永远做不到了。
凌京尧和吕贵堂大步赶来。京尧见条案上有一张纸，用一个安眠药空瓶子压着，纸上写着核桃大的毛笔字“生之意已尽死之价无穷”，另有一行“立即往各报发讣告”。这是老人的遗嘱了。
京尧一见这遗嘱，更明白老人是以一死拒任伪职，不禁百感交集，身子不觉伏了下去，跪在榻前痛哭。莲秀反镇定了，陪着跪下，一面拭泪，说：“凌老爷别哭了，老太爷就仰仗您了。”
发讣告，布置灵堂，将老人入殓。该做的事都做了，众人陆续散去。④京尧慢慢走出房门，看见院中青草踩折一片，那没有踩到的，仍旧欢快地生长。
【注】①节选自长篇小说《南渡记》第五章，有删改。小说以抗战时期北平沦陷、大学南迁为背景，表现了动荡年代知识分子群体的命运遭际与情感、精神世界。文中吕老人（吕清非）是前清举人，参加过同盟会，曾任民国国会议员。赵莲秀是他的续弦夫人。②小娃：吕清非的外孙。③冯道：五代时人，先后在后唐、后晋等五个王朝任职。④出自北宋贺铸《六州歌头》。
下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ B ）（3分）
A．从缪东惠所述“炸的烧的打枪的撒传单的都有”来看，华北伪临时政府的成立遭到了中国人民的激烈反抗。
B．缪东惠欲借历史上冯道的事例为自己的游说增加说服力，无奈吕老人很有自知之明，不愿跟古人相提并论。
C．当吕老人高声说自己有办法对付敌人的时候，他应该已经下定了以死明志的决心，莲秀对此也有几分预感。
D．针对汉奸所说维持会聘任之事“三天内见报”，吕老人遗嘱立即发讣告，他是用生命彻底破除敌人的诡计。
6．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ A ）（3分）
A．句①运用反语，讽刺了缪东惠看似清雅、从容，实则虚伪、圆滑的汉奸文人形象。
B．句②中吕老人用反问的语气，一针见血地指出了伪政府为日本人效力的卖国本质。
C．句③中的吕老人借古人词句抒发情怀，流露出无力杀敌、壮志难酬的悲凉心绪。
D．句④从凌京尧的视角写院中青草，联系时代背景，可知寻常景物中寄托着深意。
7．同样是拒任伪职，吕老人对待缪东惠和三个伪员的态度有什么不同？为什么会有这种不同？（4分）
8．小说在叙事上有哪些特点？请作简要分析说明。（6分）
二、文言文阅读（本题共4小题，17分）
材料一：
武王问太公曰：“论将之道奈何？”太公曰：“将有五材十过。”武王曰：“敢问其目。”太公曰：“所谓五材者，勇、智、仁、信、忠也。勇则不可犯，智则不可乱，仁则爱人，信则不欺，忠则无二心。所谓十过者，有勇而轻死者，有急而心速者，有贪而好利者，有仁而不忍人者，有智而心怯者，有信而喜信人者，有廉洁而不爱人者，有智而心缓者，有刚毅而自用者，有懦而喜任人者。故兵者，国之大事，存亡之道，命在于将。将者，国之辅，先王之所重也，故置将不可不察。故曰：兵不两胜，亦不两败。兵出逾境期不十日不有亡国必有破军杀将。”武王曰：“善哉！”
（节选自《六韬·论将》，有删改）
材料二：
王铭，字子敬，和州人。初隶元帅俞通海麾下，从攻蛮子海牙于采石。以铭骁勇，选充奇兵。战方合，帅敢死士大噪突之，拔其水寨。自是数有功。与吴军战太湖，流矢中右臂，引佩刀出其镞，复战。通海劳之。龙湾之战，逐北至采石，铭独突敌阵。敌兵攒槊刺铭，伤颊。铭三出三入，所杀伤过当。赐文绮银碗，选充宿卫。从取江州，战康郎山及泾江口，复克英山诸寨，报管军百户。洪武四年，都试百户诸善用枪者，率莫能与铭抗。累官至长淮卫指挥佥事，移守温州。上疏曰：“臣所领镇，外控岛夷，城池楼橹仍陋袭简，非独不足壮国威，猝有风潮之变，捍御无所，势须改为。”帝报可。于是缮城浚濠，悉倍于旧，加筑外垣，起海神山属郭公山，首尾二千余丈，宏敞壮丽，屹然东浙巨镇。帝甚嘉之，予世袭。铭尝请告暂还和州。温士女遮道送迎。长吏皆相顾叹曰：“吾属为天子牧民，民视吾属去来漠然，愧王指挥多矣。”
（节选自《明史·王铭传》，有删改）
材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
兵出逾A境B期C不十D日E不有亡F国G必有H破军杀将。
10．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ C ）（3分）
A．目，指条目，与《离骚》“忽反顾以游目兮”中的“目”意思不同。
B．拔，指攻克，与成语“拔苗助长”中的“拔”意思不同。
C．劳，指慰劳，与《氓》“三岁为妇，靡室劳矣”中的“劳”意思相同。
D．告，指休假，与《孔雀东南飞》“府吏长跪告”中的“告”意思不同。
11．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ B ）（3分）
A．太公认为选择将帅至关重要，关系着战争胜负和国家存亡，要考虑“五材十过”等方面，武王同意他的说法。
B．王铭追随元帅俞通海在采石攻打蛮子海牙时，从作战开始就率领敢死队冲锋陷阵，之后被选拔充当奇兵，多次立有战功。
C．王铭曾独自突入敌阵，即使被敌兵操槊刺伤脸部，仍能三进三出敌营，杀敌颇多，因此获得赏赐且被选为皇帝的警卫。
D．王铭随军作战，攻取了江州，在康郎山和泾江口一带作战时，又攻克了英山的各个营寨，凭借功劳被擢升为管军百户。
12．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）将者，国之辅，先王之所重也，故置将不可不察。
（2）吾属为天子牧民，民视吾属去来漠然，愧王指挥多矣。
三、名篇名句默写（本题共3小题，6分）
13. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《陈情表》用“________________，________________ ”两句，表明自己缺少亲属帮助并且事必躬亲的孤弱。
（2）针对魏晋名士崇尚虚无的思想，王羲之在《兰亭集序》中批评这一思想的句子：“________________，________________。”
归有光《项脊轩志》中“________________，________________”两句，描写作者端坐室内，静听大自然的美好旋律的情景，表现出了高雅的审美情趣。
四、语言文字运用（本题共3小题，9分）
在成都最为大众化的茶馆，曾经有百姓自发写诗的热情。有好事者将自己写好的诗拿到茶馆里张贴，第二天再去看，应对者已经如云。和诗者，在茶馆里彼此打擂台。茶客们，则在观看中肆意地评点优劣。诗让人们，再没有哪里可以找到如成都茶馆里这样对诗的热闹场景了，想象那劲头赶得上《红楼梦》大观园里的赛诗会吧。一座平民化的城市，才能够将诗从高雅的殿堂上拉下来，让诗和自己。一座有诗的传统的城市，才可以让诗真的走进民间，有了烟火气，处处花开一般，都可以绽放出诗来。
成都的诗的传统，( ① )。如果当年杜甫没有来成都，而是在别的地方盖了一间草堂，那也许就了,就像蒲公英的种子,飞落在哪里,就在哪里生根发芽。诗的传统，( ② )。它靠的不是，而是长久岁月的积淀和打磨，才化为了这座城市的血脉和基因。如今，草堂的杜公祠前还悬挂着何绍基题写的楹联：“锦水春风公占却，草堂人日我归来。”安史之乱后，杜甫投奔到严武门下，在浣花溪旁搭建一间茅草屋，即我们现在所说的草堂，写下《堂成》一诗，其中一联“暂止飞鸟将数子，频来语燕定新巢”,( ③ )。才有了以后我们见到的“细雨鱼儿出，微风燕子斜” “秋水才深四五尺，野航恰受两三人”“自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥”这样我们司空见惯却又情趣盎然，令我们会心会意，平易得任何人都懂得的诗句。我一直这样认为，正是杜甫自身这样的平民性，让诗和这座城市的人们心心相通，创造了成都这座城市诗歌传统的平民性，也才创造了其诗歌的人民性。
14.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( B )（3分）
A.悠闲自得平分秋色另眼相看晨钟暮鼓
B.自得其乐平起平坐另当别论一朝一夕
C.悠闲自得 平起平坐另眼相看晨钟暮鼓
D.自得其乐 平分秋色 另当别论 一朝一夕
15.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( C )（3分）A.正是杜甫自身这样的平民性，让诗和这座城市的人们心心相通，创造了其诗歌的人民性，也才创造了成都这座城市诗歌传统的平民性。
B.正是杜甫自身这样的平民性，造就了成都这座城市诗歌传统的平民性，也才造就了其诗歌的人民性，让诗和这座城市的人们心心相通。
C.正是杜甫自身这样的平民性，造就了其诗歌的人民性，也才造就了成都这座城市诗歌传统的平民性，让诗和这座城市的人们心心相通。
D.正是杜甫自身这样的平民性，创造了成都这座城市诗歌传统的平民性，也才创造了其诗歌的人民性，让诗和这座城市的人们心领神会。
16.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( D )（3分）
A.①要得益于杜甫和他的草堂②其实就是一种有底蕴的文化③道出了草堂建成前的情景和心情
B.①要得益于杜甫②其实就是一种文化的底蕴③道出了草堂建成后的情景和心情
C.①要得益于杜甫的草堂②其实就是一种有底蕴的文化③道出了草堂建成时的情景和心情
D.①要得益于杜甫和他的草堂②其实就是一种文化的底蕴③道出了草堂建成时的情景和心情
五、作文（40分）
17.按要求作文。
王羲之在兰亭赏茂林修竹、清流激湍，感受着“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”的乐趣：王维在终南山中不问世事，自在而行，体悟了“行至水穷处，坐看云起时”的意趣；苏轼在石钟山观水石吞吐，听万籁俱作，探寻到求真辨伪的理趣……古人登山临水，多有所得。
你在生活中一定也有过类似的经历和体验，是否也曾感受或体悟到别样的趣味？请据此写一篇至少800字的文章。要求：自选文体，中心明确，内容充实，语言流畅，书写清晰。
安师大附中2023-2024学年高二第二学期6月测试
语文参考答案
一、现代文阅读（28分）
（一）现代文阅读I（本题共4小题，12分）
阅读下面的文字，完成1--4题。
材料一
我国办大学，应该取什么途径？抗战胜利以后，百废待举，需要大量专门技术人员。工业落后，要建立轻重工业，尤非大量工程人员不可。在此时，我们大学似乎应该注重技术教育，可是问题不是这样简单。从前清曾国藩提倡兴建实业，设立上海制造局，派留学生至美国学习制大炮轮船以来，到抗战前夕已七八十年，我国科学仍然不兴，实业仍然不振。其中原因值得我们深加考虑。一般人以为近代文明即物质文明乃西洋功利主义的产品，这是错误的。孔子说：“君子谋道不谋食，耕也馁在其中矣，学也禄在其中矣。”道即真理，从希腊提磨克列忒司（德谟克利特），到近今荷兰的阜尔司鲍，英国的汤姆生，他们研究原子，决非因为有什么用处才去研究，而是要晓得自然界物质结构的原委。科学上将来的发明在哪个方向，既不能预料于事先，我们就单从功利主义着想，也得各项科目统加以研究，不能偏废。若侧重应用的科学，而置纯粹科学、人文科学于不顾，这是谋食而不谋道的办法。我国自战国以来，即有功利主义的哲学。墨子以能用不能用为善的标准。《兼爱篇》云：“用而不可，虽我亦将非之，且焉有善而不可用者。”目今我国社会，仍然充满了这种功利主义。大学里边的课程，支离破碎，只求传教零星有用的知识，而不注重理智的培养。大学生认定院系，不问其性情之是否适合，而只问毕业后出路之好坏，待遇之厚薄。选择科目，不问其训练之价值如何，而专问其是否可应用到所选定之职业。在现行教育制度之下，大学课程实有重新厘订之必要。基本科目必须增加，庶几能达到培养理智之目的。至于训练大量之技术员或工程人员以应目前之需要，则可由高等工业、高等农业等学校或大学内另设专修班为之，不必因噎而废食。
（摘编自竺可桢《我国大学教育之前途》，1945年，有删改）
材料二
中国科技大学基础理论课，也就是物理、化学和数学，在教学计划中占很重要的位置。我们重视基础理论，是因为科技大学的学生将来要从事新科学、新技术的研究：要研究新科学、新技术，就是要在尚未完全开辟的领域里去走前人还没有走过的道路，也就是去摸索，摸索当然不能是盲目的，必须充分利用前人的工作经验。可是在新科学、新技术领域里，前人的工作经验不会太多，因此我们只有更多地依靠一般的知识，也就是人类几千年以来和自然界作斗争的经验，通过总结所得出来的自然界一般规律。对我们来讲，其中尤其重要的是关于物质结构、性质和运动的规律，这就是物理、化学。它们就是我们在摸索过程中的指南针，也就是利用自然界的一般规律去分辨出，哪一个想法肯定是对的，哪一个想法可能是对的，而哪一个想法肯定是错的。
但要做这种原则性的判断，要求的还不光是知道自然界的一般规律，要求的是充分掌握这些规律，把规律的里里外外、前前后后都看得清清楚楚，摸得透。只有这样才能具有锐利的眼光，能在复杂的事物中分析出核心问题，不被形形色色的假象蒙蔽，从而辨别真伪。所以科技大学里的物理、化学课除了教知识，注意和各个专业相结合，更要注重这两门基础理论的系统性，要给学生一个清晰的全面概念和图像，要他们成为这两门学科的主人。为此，在辅导课里，我们也要注意养成学生分析事物现象的观点和方法：在独立思考方面，有所锻炼。自然，与物理和化学讲授课相辅的实验课，是有助于巩固规律的学习的；而且这些实验课，也使学生初步学到将来作研究所必不可少的工具、精密严谨的实验技术。
进行科学研究的时候，我们必需研究各个因素和各个量之间的关系，进行量的关系的计算。当然计算与分析不是什么神秘的东西，在农业合作化初期，有些会计不是用黄豆粒的办法来记账吗？所以就是我们一点也不知道高深的数学，用些简陋的方法也并不是不可以：这里的问题不是能不能的问题，而是好不好的问题。用简陋的方法，虽然也能进行复杂的计算，但是太花时间，容易出差错；用高效能的方法就能节省时间，少出差错。那么什么是高效能的计算方法呢？那自然是要充分利用了数学的成果才能得到的。所以我们一方面不过高地估计数学方法，它不过是我们计算中的工具；我们另一方面也十分重视数学方法，因为它是一个非常有效的研究工具。
因此在科技大学里，我们的数学课是比较全面的。它的内容不比解放前大学数学专业所学的整个数学课少。但是我们的教法却与解放前的数学专业所用的教法大不相同，我们的教法，首先是唯物主义的，我们对每一个数学概念都从它的来源讲起，说明它不是凭空掉下来的；在这里我们都引用实际科学问题的例子来解说。一个概念引入了之后，我们就进行系统的、严格的论证和发展，使学生有一个巩固的基础，即使他们在将来遇到了以前没有学过的数学工具，也能靠自己来掌握它。在每讲了一个数学的概念和系统论证之后，我们还通过具体的实际问题来解说使用这个理论的方法。我们认为这样能把数学的理论与实践相结合起来，让学生既充分掌握理论，也能灵活地使用理论，进行计算和分析。
（摘编自钱学森《中国科学技术大学里的基础课》，1959年）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ B ）（3分）
A.面对抗战胜利后百废待兴的局面，竺可桢认为大学教育的当务之急是重视技术教育，培训各行各业的专门技术人员或工程人员。
B.竺可桢根据当时社会的需要，提出“大学课程实有重新厘订之必要”的建议，为中国如何办好大学，指明了可行的实施路径。
C.研究新科学、新技术过程中，要了解物理、化学基础理论知识，吸收前人工作经验，来对探索中产生的想法作出原则性判断。
D.在未掌握现代计算方法之前，用黄豆粒记账虽然简陋，但也能揭示各个因素和各量之间的关系，可以节省时间，少出差错。
答案：B（A项，“竺可桢认为大学教育的当务之急是重视技术教育”与原文不符，他认为应该增加基本科目。C项，要“对探索中产生的想法作出原则性判断”，只是“了解物理、化学基础理论知识，吸收前人工作经验”不符合原文意思，文中强调还应该注重这两门学科的系统性。D项，按照原文文意，“黄豆粒记账”太花时间，容易出差错。）
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ B ）（3分）
A.从材料一可以看出，竺可桢认为大学教育不应只是“谋食”，而应重视“谋道”，因为“谋道”才能使中国大学教育更有前途。
B.墨子强调学问必须有用，无用即为不善，这种功利主义思想影响深远，尤其是导致了中国近代科学发展远远落后于西方国家。
C.中国科学技术大学数学课的教法是“对每一个数学概念都从它的来源讲起”，这启示我们，学好数学要追本溯源，把握其本质。
D.钱学森对中国科学技术大学设置物理、化学、数学等基础理论课的分析，可为当今大学课程的优化提供理论与实践的借鉴。
答案：B (墨子“功利主义思想”“尤其是导致了中国近代科学发展远远落后于西方国家”，判断有误。）
3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二第三段观点的一项是（ C ）（3分）
A.大科学时代的到来，更加呼唤各学科之间的交叉创新，当下热点的科学突破先一例外，都是汇集了多种学科研究成果的产物。
B.面向中学生举办的奥林匹克数学赛，旨在发现具有数学天赋的青年学子，对培养拔尖创新人才具有积极的推动作用。
C.科尔麦克通过数学分析研究工作，解决长期困扰医学界的问题，为CT技术奠定了理论基础，获得了1979年诺贝尔医学奖。
D.清华大学设置基础理科工程衔接类专业，目的是选拔培养有志于从事高端芯片与软件、智能科技等关键领域研究的学生。
答案：C（材料二第三段的观点是数学是进行科学研究时非常有效的研究工具。A项，叙述大科学时代呼唤学科交叉融合创新；B项，只谈及筛选数学与拔尖创新人才之间的标准。D项，介绍了科技关键领域研究人才的选拔，以上三项都不适合作为支撑第三段的观点。）
4.下面表格内容摘编自《我国高校实施“强基计划”的缘由、目标与路径》，根据材料内容，解读不恰当的一项是（ A ）（3分）
A.自主招生未限定高校招生专业范围，既有利于消解材料一中竺可桢提及的教育功利主义，也为考生未来就业方向提供了更多的选择。
B.珠峰计划和强基计划在招生专业指向基础学科领域，材料二中钱学森强调在科技大学开设基础理论课，两者出发点是一致的。
C.珠峰计划和强基计划的制定既有传承也有创新，一方面延续了个性化的培养方式，另一方面也突出了对理论基础的高度重视。
D.从自主招生到珠峰计划再到强基计划，我国高校特殊招生政策不断变化，这与两则材料所述内容一样，都反映了国家对人才的战略需求。
答案：A（“自主招生未限定高校招生专业范围”,并非是为“未来就业方向提供更多的选择”。）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）
阅读下面的文字，完成5---8题。
南渡记①
宗璞
莲秀二十五岁嫁到吕家，已经十五年了。十五年里，她的生活就是侍候老太爷。现在很多亲友都往南边去了，留下的也各自闭门不出。除凌京尧来过一次，不见任何人出现。
天越来越热了。一天黄昏，老太爷在院中闲坐，忽听有人轻轻敲门，随即推门进来。“搬到这里来了。”来人说。
“缪老爷，”莲秀大声在老人耳边说，“是缪老爷。”她很感动，到底人家心里惦记着啊。一面扶老人，搬椅子，一面让人沏茶。
①缪东惠衣着还是那样清雅，态度还是那样从容。老人和他相识多年，许多见解不同，人是极熟的。去年还为小娃②送药，现又来看望，心里高兴。相让坐下，谈笑风生。
渐渐说到时局，缪东惠叹道：“战事起了快一年了，简直看不出希望！去年上海失，南京陷，现在武汉也吃紧了。只要是中国人，谁不中心如焚，五内俱结！可是大局已如此。现在最重要的是让百姓生活安定，这一方面我是尽力而为。想想多少爱国志士，也是处处以百姓为重。凡事从这方面考虑就通畅得多。”他素来口齿清楚，现在也是抑扬顿挫。
老人听出话中有话，于是带笑说：“我终日枯坐斗室，老病相缠，外头的事，知道很少。有什么高见，便请直言。”
“如果我的话不合您的意思，也请务必考虑，为亿万生灵的利益考虑。”缪东惠诚恳地说，“今年元旦成立了华北临时政府，半年来遭到不少反对，炸的烧的打枪的撒传单的都有。据我看，这样的骚扰对百姓来说，只能是帮倒忙，只能使日本人更用高压手段。有人说，我们是幸而亡国，不幸就要灭种啊！我看有道理。若有一个能使政安民和的政府，不让日本人直接管事，老百姓少吃多少苦头！这样的政府必有一位德高望重的老前辈才能立得起来，其实只要挂名即可，不用做什么事。尝读史书，每服冯道③为人。那样不顾毁誉，肯真为天下苍生出力的，才是了不起！”
老人哈哈一笑说：“我无文才武略，怎比得古人！”停了片刻，用力看着东惠，“你的逻辑很奇怪。②政安民和，是谁的天下？”他没有力气拍案而起，心里反觉平静，目光又有些茫然。
“我是真为大局着想——如公不出，如苍生何？”缪东惠努力说出了这句话。
老人微笑，端起茶杯举了一举，意思是送客。他的手猛烈颤抖，茶水泼洒出来。莲秀忙上前接过，看了客人一眼。缪东惠只好站起。老人也扶着莲秀站起，笑着说：“缪先生无艺不精，何时又学了苏秦？这亡国救民之论，还请别处发表。”
缪东惠无奈，躬身告辞。
莲秀送客回来，原以为老人会发脾气，把缪某大骂一通，却见老人在里屋安静地靠在床上，把玩着那柄龙吞虎靠镌镂云霞的宝剑，似乎已忘记有谁来过，把剑一举，说：“可怜这剑，只挂在墙上。”③“不请长缨，系取天骄种，剑吼西风！④”老人惨然一笑。
不觉又过了半月。一天傍晚，夕阳晕红已退，满院蝉鸣。忽有杂乱的脚步声，走进三个中国人，三个趾高气扬的中国人。那为首的板着脸对吕老人说：“我们是江市长派来的，请老先生出任维持会委员。”说着递过一张大红聘书，约有一尺半长，烫金字闪闪发光。
老人见来了伪员，纹丝不动，仍一手捻须，一手拿过靠在椅边的拐杖，挡住聘书，说：“请转告江朝宗，我是中国人，不任伪职。”
来人对老人的态度似有准备，并不争竞，把聘书放在桌上。又拿出一张请帖，说：“市府明天宴会，请光临。聘任的事，三天内见报。告辞。”随手把请帖交给莲秀，转身就走。
“扔出去！把这些都扔出去！”老人突然暴怒。用手杖敲地，大声喝道。随即扔了手杖，一把抢过请帖来撕，但纸太硬，撕不动，就向那几个人扔去，纸又太轻，飘飘地落下了。
那为首的人口头冷笑，又说一遍：“三天内见报。”
老人愤怒已极，挺直身子，把手杖用力向他扔去，手杖落地的声音很无力，紧接着是沉重的关廊门声。莲秀忙上前扶住老人，让他缓缓靠在椅背上。老人急促地喘息，莲秀为他揉胸捶背，轻声唤着：“老太爷，老太爷，莫生气，莫生气！”
吕贵堂等老人渐渐平静，先问莲秀：“是不是托凌老爷转缪老爷，想个法子拖一拖？”
“不用去！哪里也不用去！”老人高声说，“我有办法，你们不用担心！”
莲秀和贵堂交换着眼光。她有几分猜到老人的办法，却又不敢那样想。
……
莲秀轻轻推开正房门，只见老人端正地躺在矮榻上，双目微睁，面容平静，一点声息俱无。“老太爷，老太爷！”莲秀恐怖地大喊，想推醒他。可是永远做不到了。
凌京尧和吕贵堂大步赶来。京尧见条案上有一张纸，用一个安眠药空瓶子压着，纸上写着核桃大的毛笔字“生之意已尽死之价无穷”，另有一行“立即往各报发讣告”。这是老人的遗嘱了。
京尧一见这遗嘱，更明白老人是以一死拒任伪职，不禁百感交集，身子不觉伏了下去，跪在榻前痛哭。莲秀反镇定了，陪着跪下，一面拭泪，说：“凌老爷别哭了，老太爷就仰仗您了。”
发讣告，布置灵堂，将老人入殓。该做的事都做了，众人陆续散去。④京尧慢慢走出房门，看见院中青草踩折一片，那没有踩到的，仍旧欢快地生长。
【注】①节选自长篇小说《南渡记》第五章，有删改。小说以抗战时期北平沦陷、大学南迁为背景，表现了动荡年代知识分子群体的命运遭际与情感、精神世界。文中吕老人（吕清非）是前清举人，参加过同盟会，曾任民国国会议员。赵莲秀是他的续弦夫人。②小娃：吕清非的外孙。③冯道：五代时人，先后在后唐、后晋等五个王朝任职。④出自北宋贺铸《六州歌头》。
下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ B ）（3分）
A．从缪东惠所述“炸的烧的打枪的撒传单的都有”来看，华北伪临时政府的成立遭到了中国人民的激烈反抗。
B．缪东惠欲借历史上冯道的事例为自己的游说增加说服力，无奈吕老人很有自知之明，不愿跟古人相提并论。
C．当吕老人高声说自己有办法对付敌人的时候，他应该已经下定了以死明志的决心，莲秀对此也有几分预感。
D．针对汉奸所说维持会聘任之事“三天内见报”，吕老人遗嘱立即发讣告，他是用生命彻底破除敌人的诡计。
B （B.“吕老人很有自知之明，不愿跟古人相提并论”理解偏颇。老人看似自谦，实则委婉表达了不愿做冯道之流的决心。）
6．对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ A ）（3分）
A．句①运用反语，讽刺了缪东惠看似清雅、从容，实则虚伪、圆滑的汉奸文人形象。
B．句②中吕老人用反问的语气，一针见血地指出了伪政府为日本人效力的卖国本质。
C．句③中的吕老人借古人词句抒发情怀，流露出无力杀敌、壮志难酬的悲凉心绪。
D．句④从凌京尧的视角写院中青草，联系时代背景，可知寻常景物中寄托着深意。
A （A.“运用反语”错误。文中“清雅”“从容”应为实写，外在的风雅与内在的丑陋形成反衬，强化了缪东惠汉奸文人的形象特点。）
7．同样是拒任伪职，吕老人对待缪东惠和三个伪员的态度有什么不同？为什么会有这种不同？（4分）
答案：
不同：①老人对缪东惠态度相对平和，拒绝方式委婉而略带嘲讽；
②老人对三个伪员毫不客气，拒绝方式激烈决绝、不留余地。
原因：①老人与缪东惠原有交情，且缪惠东作为文人来游说的方式也比较“诚恳”；②而三个伪员明目张胆地做汉奸，且态度趾高气扬，蛮横霸道。
（每点1分）
解析：
不同：
①“相让坐下，谈笑风生”“老人听出话中有话，于是带笑说”“老人微笑，端起茶杯举了一举，意思是送客”从缪东惠到来，两人交谈，到最后送客，老人对缪东惠态度相对平和；“我无文才武略，怎比得古人！”“你的逻辑很奇怪。政安民和，是谁的天下？”老人拒绝出任伪职，但以自谦和反问的方式表达自己的态度，拒绝方式委婉而略带嘲讽；
②“纹丝不动，仍一手捻须，一手拿过靠在椅边的拐杖，挡住聘书”“我是中国人，不任伪职”“‘扔出去！把这些都扔出去！’老人突然暴怒。用手杖敲地，大声喝道”从语言动作来看，老人对三个伪员毫不客气，拒绝方式激烈决绝、不留余地。
原因：
①“老人和他相识多年，许多见解不同，人是极熟的”，老人与缪东惠原有交情，都是文人，且缪惠东作为文人来游说的方式也比较“诚恳”；
②“走进三个中国人，三个趾高气扬的中国人”“聘任的事，三天内见报”三个伪员明目张胆地做汉奸，从语言动作表情看，他们态度趾高气扬，蛮横霸道。）
8．小说在叙事上有哪些特点？请作简要分析说明。（6分）
答案：
①人称使用上，始终采用第三人称叙事，以全知视角为主，客观全面；同时又穿插吕老人、莲秀、凌京尧等人的有限视角，灵动而富于变化。
②叙述语调平和内敛，作者不作任何直接的议论或抒情，仿佛置身事外，将强烈、复杂的情感隐含于客观、冷静的叙述之中。
③人物语言与作品中的人物身份特征相契合，大量采用书面用语，呈现出鲜明的书卷气息和古典韵味。
④文本完全按照顺叙方式叙述情节，以吕老人拒任伪职这一事件为中心，先是缪东惠来请老人担任伪职，后是三个伪员来送聘书，情节逐次展开，有条不紊。（前三点每点2分，若答第④点给1分）
解析：
①有限视角：如“十五年里，她的生活就是侍候老太爷”“老人和他相识多年，许多见解不同，人是极熟的”；
③人物语言：如主人公是前清举人，参加过同盟会，曾任民国国会议员：“枯坐斗室，老病相缠”“不请长缨，系取天骄种，剑吼西风！”“生之意已尽死之价无穷”；如缪东惠是一个虚伪的汉奸文人：“如公不出，如苍生何”。
二、文言文阅读（本题共4小题，17分）
材料一：
武王问太公曰：“论将之道奈何？”太公曰：“将有五材十过。”武王曰：“敢问其目。”太公曰：“所谓五材者，勇、智、仁、信、忠也。勇则不可犯，智则不可乱，仁则爱人，信则不欺，忠则无二心。所谓十过者，有勇而轻死者，有急而心速者，有贪而好利者，有仁而不忍人者，有智而心怯者，有信而喜信人者，有廉洁而不爱人者，有智而心缓者，有刚毅而自用者，有懦而喜任人者。故兵者，国之大事，存亡之道，命在于将。将者，国之辅，先王之所重也，故置将不可不察。故曰：兵不两胜，亦不两败。兵出逾境期不十日不有亡国必有破军杀将。”武王曰：“善哉！”
（节选自《六韬·论将》，有删改）
材料二：
王铭，字子敬，和州人。初隶元帅俞通海麾下，从攻蛮子海牙于采石。以铭骁勇，选充奇兵。战方合，帅敢死士大噪突之，拔其水寨。自是数有功。与吴军战太湖，流矢中右臂，引佩刀出其镞，复战。通海劳之。龙湾之战，逐北至采石，铭独突敌阵。敌兵攒槊刺铭，伤颊。铭三出三入，所杀伤过当。赐文绮银碗，选充宿卫。从取江州，战康郎山及泾江口，复克英山诸寨，报管军百户。洪武四年，都试百户诸善用枪者，率莫能与铭抗。累官至长淮卫指挥佥事，移守温州。上疏曰：“臣所领镇，外控岛夷，城池楼橹仍陋袭简，非独不足壮国威，猝有风潮之变，捍御无所，势须改为。”帝报可。于是缮城浚濠，悉倍于旧，加筑外垣，起海神山属郭公山，首尾二千余丈，宏敞壮丽，屹然东浙巨镇。帝甚嘉之，予世袭。铭尝请告暂还和州。温士女遮道送迎。长吏皆相顾叹曰：“吾属为天子牧民，民视吾属去来漠然，愧王指挥多矣。”
（节选自《明史·王铭传》，有删改）
材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
兵出逾A境B期C不十D日E不有亡F国G必有H破军杀将。
答案：BEG
10．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ C ）（3分）
A．目，指条目，与《离骚》“忽反顾以游目兮”中的“目”意思不同。
B．拔，指攻克，与成语“拔苗助长”中的“拔”意思不同。
C．劳，指慰劳，与《氓》“三岁为妇，靡室劳矣”中的“劳”意思相同。
D．告，指休假，与《孔雀东南飞》“府吏长跪告”中的“告”意思不同。
答案：C ( A.正确。具体条目；眼睛。句意：能给我具体讲讲吗？/忽然回首纵目远望。
B.正确。攻克；拔起。句意：攻克了敌人的水寨。/把禾苗拔起一点，来帮助它成长。
C.错误。两个“劳”意思不同，分别是：慰劳；辛劳、操劳。句意：俞通海慰劳了他。/成婚多年守妇道，全家事务我操劳。
D.正确。休假；回答。句意：王铭曾请求告假暂时回到和州。/府吏直身长跪作回答。)
11．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ B ）（3分）
A．太公认为选择将帅至关重要，关系着战争胜负和国家存亡，要考虑“五材十过”等方面，武王同意他的说法。
B．王铭追随元帅俞通海在采石攻打蛮子海牙时，从作战开始就率领敢死队冲锋陷阵，之后被选拔充当奇兵，多次立有战功。
C．王铭曾独自突入敌阵，即使被敌兵操槊刺伤脸部，仍能三进三出敌营，杀敌颇多，因此获得赏赐且被选为皇帝的警卫。
D．王铭随军作战，攻取了江州，在康郎山和泾江口一带作战时，又攻克了英山的各个营寨，凭借功劳被擢升为管军百户。
答案：B（“从作战开始就率领士兵冲锋陷阵，之后被选拔充当奇兵”错误，根据原文“以铭骁勇，选充奇兵。战方合，帅敢死士大噪突之”，应该是先“被选拔充当奇兵”，然后“从作战开始就率领士兵冲锋陷阵”。）
12．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）将者，国之辅，先王之所重也，故置将不可不察。
（2）吾属为天子牧民，民视吾属去来漠然，愧王指挥多矣。
答案：
（1）将帅，是国家的辅佐大臣，是先王一贯重视的，所以任命将帅，不能不认真审察。（“者……也”，判断句；“所重”，名词短语，重视的（人）；“置”，任免。）
（2）我们这些人为天子治理百姓，百姓看到我们去来十分冷漠，和王指挥相比我们很惭愧。 （“吾属”，我等、我们；“牧”，管理；“愧”，感到惭愧。）
参考译文：
材料一：
武王问太公说：“怎样评论将帅的优劣得失呢？”太公回答说：“作为将领，有‘五材’，有‘十过’。”武王又问：“能再具体给我讲讲吗？”太公说：“所说的五材，指勇、智、仁、信、忠五种美德。勇敢就不可侵犯，智慧就不会淆乱，仁慈就爱护他人，诚信就不会欺骗人，忠诚就没有二心。所说的十过，指有的虽然勇敢但却轻易去送死，有的性情急躁而心中急于立功，有的秉性贪婪喜好贪图小利，有的性情仁慈而不忍心伤害他人，有的虽然机智但胆小怯懦，有的虽然诚信但喜欢轻信别人，有的本性廉洁但不爱护他人，有的虽然有才智而反应迟缓，有的虽然性格刚强但十分自负（刚愎自用），有的天性懦弱喜欢依赖他人。所以说，战争是国家的大事，关系着生死存亡，战争的胜败全在将帅手中。将帅，是国家的辅佐大臣，先王一贯重视将帅的任免，所以任命将帅，不能不认真审察。因此说，大凡战争，不能两方面都获胜，也不可能两方都失败。军队出征越过境，为期不到十天，如果不是灭掉敌国，就必定是己方军队战败，将领被杀。”武王道：“说得很好。”
（节选自《六韬·论将》）
材料二：
王铭，字子敬，和州人。最初隶属元帅俞通海部下，随军在采石攻打蛮子海牙。因为王铭勇猛，被选拔充当奇兵。从作战一开始，他就率敢死队大喊着突击敌人，攻克了敌人的水寨，从此多次有战功。在太湖和吴军交战，被飞过来的箭射中右臂，拔出佩刀割出箭镞，又投入战斗。俞通海慰劳了他。龙湾之战，追赶敌人北到采石，王铭独自冲入敌阵。敌兵拿槊刺他，伤了他的脸。王铭三进三出，杀敌伤敌人数超过自己军队人数。赐给文绮银碗，被选拔充当宿卫。随军攻取江州，激战康郎山和泾江口，又攻克英山各寨，被提升为管军百户。洪武四年，考察百户中各善用枪的人，大抵没人能与王铭抗衡。积功升官到长淮卫指挥佥事，调任守卫温州。上奏说：“臣所管辖的地方，对外控制海盗（倭寇），城池楼橹因陋就简，不仅不能壮国威，如突遇大风潮水的变故，便没有办法抵御，势必要进行改造。”太祖批复照准。于是修缮城池和濠沟，全都比过去规格增加一倍。加筑外墙，从海神山开始连接郭公山，头尾长二千多丈，宏伟宽敞壮丽，屹立东浙巨镇之中。太祖十分赞赏，给予世袭。王铭曾请求告假暂时回到和州。温州的百姓阻挡道路迎送。长官都相视叹息道：“我们这些人为天子治理百姓，百姓看到我们去来十分冷漠，和王指挥相比我们很惭愧。”（节选自《明史·王铭传》）
三、名篇名句默写（本题共3小题，6分）
13. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《陈情表》用“________________，________________ ”两句，表明自己缺少亲属帮助并且事必躬亲的孤弱。
外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮
（2）针对魏晋名士崇尚虚无的思想，王羲之在《兰亭集序》中批评这一思想的句子：“________________，________________。”
固知一死生为虚诞 齐彭殇为妄作
归有光《项脊轩志》中“________________，________________”两句，描写作者端坐室内，静听大自然的美好旋律的情景，表现出了高雅的审美情趣。
冥然兀坐，万籁有声
四、语言文字运用（本题共3小题，9分）
在成都最为大众化的茶馆，曾经有百姓自发写诗的热情。有好事者将自己写好的诗拿到茶馆里张贴，第二天再去看，应对者已经如云。和诗者，在茶馆里彼此打擂台。茶客们，则在观看中肆意地评点优劣。诗让人们，再没有哪里可以找到如成都茶馆里这样对诗的热闹场景了，想象那劲头赶得上《红楼梦》大观园里的赛诗会吧。一座平民化的城市，才能够将诗从高雅的殿堂上拉下来，让诗和自己。一座有诗的传统的城市，才可以让诗真的走进民间，有了烟火气，处处花开一般，都可以绽放出诗来。
成都的诗的传统，( ① )。如果当年杜甫没有来成都，而是在别的地方盖了一间草堂，那也许就了,就像蒲公英的种子,飞落在哪里,就在哪里生根发芽。诗的传统，( ② )。它靠的不是，而是长久岁月的积淀和打磨，才化为了这座城市的血脉和基因。如今，草堂的杜公祠前还悬挂着何绍基题写的楹联：“锦水春风公占却，草堂人日我归来。”安史之乱后，杜甫投奔到严武门下，在浣花溪旁搭建一间茅草屋，即我们现在所说的草堂，写下《堂成》一诗，其中一联“暂止飞鸟将数子，频来语燕定新巢”,( ③ )。才有了以后我们见到的“细雨鱼儿出，微风燕子斜” “秋水才深四五尺，野航恰受两三人”“自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥”这样我们司空见惯却又情趣盎然，令我们会心会意，平易得任何人都懂得的诗句。我一直这样认为，正是杜甫自身这样的平民性，让诗和这座城市的人们心心相通，创造了成都这座城市诗歌传统的平民性，也才创造了其诗歌的人民性。
14.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( B )（3分）
A.悠闲自得平分秋色另眼相看晨钟暮鼓
B.自得其乐平起平坐另当别论一朝一夕
C.悠闲自得 平起平坐另眼相看晨钟暮鼓
D.自得其乐 平分秋色 另当别论 一朝一夕
答案：
B（①“悠闲自得”，形容安闲舒适的样子。“自得其乐”，自己从其中得到乐趣。与语境中的“热闹”“热情”相对应，应选“自得其乐”。②“平起平坐”，地位或权力平等。“平分秋色”，双方各占一半。此处强调诗和城市地位相当，应选“平起平坐”。
③“另眼相看”，用另一种眼光看待，多指看待某个人(或某种人)不同于一般。“另当别论”，当作另外的情形来对待或处理。此处强调“情形的不同”，应选“另当别论”。
④“晨钟暮鼓”，为佛寺、道观早晚仪式。早上敲钟，晚上打鼓。现多比喻可以使人警觉醒悟的话。“一朝一夕”，一个早晨或一个晚上，指非常短的时间。与“长久岁月”相对，应选“一朝一夕”。
15.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( C )（3分）A.正是杜甫自身这样的平民性，让诗和这座城市的人们心心相通，创造了其诗歌的人民性，也才创造了成都这座城市诗歌传统的平民性。
B.正是杜甫自身这样的平民性，造就了成都这座城市诗歌传统的平民性，也才造就了其诗歌的人民性，让诗和这座城市的人们心心相通。
C.正是杜甫自身这样的平民性，造就了其诗歌的人民性，也才造就了成都这座城市诗歌传统的平民性，让诗和这座城市的人们心心相通。
D.正是杜甫自身这样的平民性，创造了成都这座城市诗歌传统的平民性，也才创造了其诗歌的人民性，让诗和这座城市的人们心领神会。
答案：C（文中画横线的句子有两处语病：一是搭配不当，“创造……平民性”“创造……人民性”搭配不当，两处“创造”均应改为“造就”；二是语序不当，“杜甫自身这样的平民性”先造就了“其诗歌的人民性”，再造就了“成都这座城市诗歌传统的平民性”，从而“让诗和这座城市的人们心心相通”。）
16.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( D )（3分）
A.①要得益于杜甫和他的草堂②其实就是一种有底蕴的文化③道出了草堂建成前的情景和心情
B.①要得益于杜甫②其实就是一种文化的底蕴③道出了草堂建成后的情景和心情
C.①要得益于杜甫的草堂②其实就是一种有底蕴的文化③道出了草堂建成时的情景和心情
D.①要得益于杜甫和他的草堂②其实就是一种文化的底蕴③道出了草堂建成时的情景和心情
答案：D（①后文是“如果当年杜甫没有来成都，而是在别的地方盖了一间草堂”，强调的是“杜甫和草堂”。②根据后面的“长久岁月的积淀和打磨，才化为了这座城市的血脉和基因”可知，强调的是“底蕴”。③根据前面的“《堂成》”可知，是“建成时”。综合分析，D项最恰当。）
五、作文（40分）
17.按要求作文。
王羲之在兰亭赏茂林修竹、清流激湍，感受着“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”的乐趣：王维在终南山中不问世事，自在而行，体悟了“行至水穷处，坐看云起时”的意趣；苏轼在石钟山观水石吞吐，听万籁俱作，探寻到求真辨伪的理趣……古人登山临水，多有所得。
你在生活中一定也有过类似的经历和体验，是否也曾感受或体悟到别样的趣味？请据此写一篇至少800字的文章。要求：自选文体，中心明确，内容充实，语言流畅，书写清晰。
【解析】
审题：这是一道材料作文题。
材料先叙述了王羲之、王维、苏轼在自然山水中感受乐趣、体悟意趣、探寻理趣的事例，然后总结“古人登山临水，多有所得”，意在引导考生思考山水中蕴含的趣味、道理。
“感受乐趣、体悟意趣、探寻理趣”揭示了写作方向。首先，要先明白所给命题的内涵，所谓“趣味”，指情趣和意味；“别样的趣味”则可以理解为不同寻常的乐趣，结合材料中所给的内容，我们可以将“别样趣味”解读为游山玩水之外，更深刻的生活体验和人生感悟。因此，山水间的“别样趣味”可以引申为山水中蕴含的人生哲理、生活情趣、艺术情怀等，需要注意结合自身的生活经历和人生体验进行论证，不能泛泛而谈。
具体写作时，可采用主体并列式的论证结构，以山水中的三种不同趣味并列为文章的三个分论点。如寄情山水，以“一蓑烟雨任平生”的豁达领会山水之趣；品味山水，于山水中参透“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的生活之理；感悟山水，于山水中体悟“问渠那得清如许，为有源头活水来”的人生之道。
在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以借“人生如同一条长河，山重水复，峰回路转”这一比喻句进行比喻论证，论证山水中蕴含的丰富意趣和哲理，使论证更生动。也可以引用《素年锦时》中“大自然的美，从来都是丰盛端庄的，郑重自持，如同一种秩序，一种道理”的句子，以及布莱恩特“到广阔的天地中去，聆听大自然的教诲”的名言，论证山水中蕴含无穷意趣，值得我们用心感悟，细细品读。
立意：
1.揽山水入怀，品别样趣味。
2.品山水之乐，悟人生之道。
3.于清风明月中，窥见人生真谛。
自主招生
珠峰计划
强基计划
实施时间
2003～2020年
2009年至今
2020年至今
选拔标准
学科特长和创新潜质
学科优异、综合能力强
综合素质优秀或基础学科拔尖
招生专业
未限定专业范围
基础学科领域
基础学科领域
培养模式
未作特殊安排
个性化培养
个性化培养、强化理论基础
自主招生
珠峰计划
强基计划
实施时间
2003～2020年
2009年至今
2020年至今
选拔标准
学科特长和创新潜质
学科优异、综合能力强
综合素质优秀或基础学科拔尖
招生专业
未限定专业范围
基础学科领域
基础学科领域
培养模式
未作特殊安排
个性化培养
个性化培养、强化理论基础