【暑假衔接】知识点专题03 词语（讲义+试题）五升六年级语文（含答案）

这是一份【暑假衔接】知识点专题03 词语（讲义+试题）五升六年级语文（含答案），共20页。试卷主要包含了词语的分类，词语的辨析等内容，欢迎下载使用。
要点梳理
一、词语的分类
（一）、按构词方式分类
1、单纯词：由一个语素单独构成的词叫做单纯词。它是自由的不定位语素，其中以单音节为主，也有双音节的和多音节的。单纯词整个词只能表示一个意思，不能拆开。
单纯词可分为联绵词、叠音词、译音词、拟声词。
（1）联绵词：
联绵词是指两个音节连缀成义而不能拆开的词，只有这两个音节连缀在一起才能表达一个概念。联绵词按其声韵的特点，可以分为以下三种：
①双声词：声母相同。例如：伶俐、尴尬、蹊跷、枇杷、忐忑。
②叠韵词：韵相同。例如：骆驼、从容、萧条、徘徊、窈窕。
③非双声叠韵词：声韵都不相同。例如：蝴蝶、蚯蚓、蘑菇、囫囵、垃圾。
（2）叠音词：
叠音词是由两个相同音节重叠而成，只有两个音节重叠在一起才能独立地表达意义。例如：奶奶、猩猩、侃侃、翩翩、迢迢。
（3）译音词：
译音词是模拟其他民族语言中的词的声音形式而形成的词，其中任何一个音节本身没有独立的意义，必须由多个音节组合在一起整体地表达一个意思。例如：咖啡、的士、马拉松、喜马拉雅、乞力马扎罗。
（4）拟声词：
拟声词是模拟客观事物、现象的声音而形成的词。例如：嘎吱、叮咚、哗啦、知了、噼里啪啦。
2、合成词：由两个或两个以上的语素组成的词。
在现代汉语中，合成词又有以下三种类型：
（1）复合式，由两个意义相同、相近、相反或相关的词根并列组合而成，又叫并列式。
①联合型：途径、骨肉、国家
②偏正型：火红、冰箱、小说
③补充型：提高、压缩、马匹
④动宾型：司机、动员、达标
⑤主谓型：地震、月亮、眼热
（2）附加式，由一个表示具体词汇意义的词根和一个表示某种附加意义的词缀构成。
①前缀+词根：老虎、小王、第一、阿姨
②词根+后缀：刀子、石头、鸟儿、党性、作者、绿化
（3）重叠式，由两个相同的词根相叠而构成。 姐姐、哥哥、仅仅、偏偏、刚刚
（二）按词性分类
（1）实词，有实际意义的词，包括：①名词：表示人或事物名称的词。②动词：表示动作行为及发展变化的词。③形容词，表示事物性质、状貌特征的词④数词，表示事物数目的词。⑤量词，表示事物或动作的单位。
（2）虚词，没有实在意义的词。包括：①副词，起修饰或限制动词或形容词作用、表程度或范围的词。②介词，用在名词、代词或名词性词组前边,合起来表示方向、对象等的词。③连词，连接词、短语或句子的词。④助词，附着在别的词后面、独立性差、无实义的一种特殊的虚词。⑤叹词，表示感叹或者呼唤答应的词。⑥拟声词，模拟事物的声音的词。
（3）汉语中的一词多义多用现象拓展资料词语是词和语的合称，包括单词、词组及整个词汇，文字组成语句文章的最小组词结构形式。新词典词语丰富，信息量大。词是由语素组成的最小的造句单位。词语有2字、3字及4字的分类，但请注意，词语不属于成语一类。
按感情色彩分类
褒义词：是情感词语的一种，俗名“好字眼儿”，又称“褒词”。凡含有赞赏、嘉许、褒扬、奖掖、喜爱、尊敬、美好、吉祥等感情色彩意义上的词，就是褒义词。
贬义词：是一个汉语词汇，名词，指是词义带有贬斥、否定、憎恨、轻蔑感情色彩的词。相关成语有见利忘义、遗臭万年等。
中性词：是针对词语的感情色彩而言的，不仅仅是形容词，动词、名词都可以，它专指褒义、贬义词语之外不能体现特殊情感倾向的词，即中性感情色彩的词语。
词语的搭配
(1)并列关系:指两个或多个词语按地位平等的关系联合使用。并列关系中两个词语间一般可以添加“和”。如:干净整洁、又香又甜等。
(2)动宾关系:指前面的词语是动词,表示动作或行为,后面的词语一般是名词或代词,表示动作或行为所支配的对象。如:恢复平静、发展生产等。
(3)主谓关系:指前面多为表示事物的名词或代词,后面多为表示陈述事物怎么样的动词、形容词。主谓关系常见类型有:名词+动词名词+形容词、代词+动词等。如:阳光灿烂、思想解放等。
(4)偏正关系:即修饰与被修饰的关系,前一个词语是修饰语(定语或状语),后一个词语是中心语,修饰语对中心语起形容或限制作用。一般二者之间可用“的”或“地”字连接。如壮丽的河山、热烈地鼓掌等。
(5)补充关系:指前面的词语多为动词或形容词,后面的多为形容词,后面的部分补充说明前面的内容到了什么程度或后果怎样。如:冷得发抖、跑得飞快，看得仔细等。
三、词语的辨析
1、同音词
同音词指的是声、韵、调完全相同，而意义完全不同的一组词。语言的音节是有限的，要表示越来越多的客观事物就必然会产生一些同音词。如：肌肉、鸡肉，攻击、公鸡，悲剧、杯具。
多义词
有两个或两个以上意义的词叫多义词。多义词是一词多义，几个意义之间往往有联系。多义词是“单义词”的对称。多义词是具有几个彼此不同而又相互关联的意义的词，这些意义是同属一个本义（基本意义）的转义，引申、派生或衍生意义。
如：（1）门槛
释义：①门框下部挨着地面的横木（也有用石头的）。
例句：周家的姑娘,蕙心兰质,温柔娴雅,求亲的人踏破了门槛。
②比喻标准或条件。
例句：下课铃一响，刚跨进小学门槛的我，便像小燕一样飞出教室，在操场上奔跑。
③窍门，也指找窍门或占便宜的本领。
例句：幸福它是没有标准的，它就好似一道门槛，它的高低与否取决于自己的看法与定位。
3、结果
释义：长出果实。
例句：秋天到了，果园里的树都已经开花结果，沉甸甸地压在枝头。
①在一定阶段，事物发展所达到的最后状态
例句：优良的成绩，是长期刻苦学习的结果。
②用在下半句，表示在某种条件或情况下产生某种结局。
例句：经过一番争论，结果他还是让步了。
4、栽培
释义：①种植，培养。
例句：经过细心的栽培，院子里的那棵玉兰树上开满了雪白芬芳的花朵。
②比喻培养、造就人才。
例句：每一个老师都应该拥有春风化雨一样的教导，来细心栽培所有的学生。
牛刀小试
真题回顾
1．下列词语的构成方式与“食草木”不同的一项是（ ）。
A．采山花B．觅树果C．饮涧泉D．传世宝
【分析】本题考查了学生对于学生词语结构的辨析，认真分析题目中所给词语在结构上的特点，然后进行选择。
【解答】“食草木”的词语结构形式为“动词+名词”。
A、B、C的词语结构都形式为“动词+名词”。
D.“传世宝”的词语结构形式为“形容词+加名词”。
故选：D。
【点评】完成此类题目要注意语语的积累与理解，在理解的基础上完成。
2．下列词语分类不正确的一项是（ ）
A．店家 客舍 衙门B．郎中 教头 货郎
C．弓弩 刀剑 矛盾D．榜文 墨宝 丹青
【分析】本题考查了学生进行词语分类的能力，完成时要注意分析所给词语在内容、意义、结构、感情色彩等方面的特点，然后分类。
【解答】A.分类不正确，“店家、客舍”都是指旅店，“衙门”指官府。
B、C、D分类正确。
故选：A。
【点评】完成此类题目的关键是根据所给词语的特点确定好分类标准后再进行分类。
3．下列排序正确的一项是（ ）
①不惑 ②古稀 ③弱冠 ④而立 ⑤花甲 ⑥期颐
③④①⑤②⑥B．④①②⑤③⑥
C．④①⑤②⑥③D．③⑥④①⑤②
【分析】考查了词语的排序和文化常识，文化常识是指古代称谓习惯、历法、节气、职官定位、地理、礼仪、古代音律、科举制度、宗法等文化内容的统称。如年龄称谓。
【解答】不惑：四十岁；古稀：七十岁；弱冠：男子二十岁左右；而立：四十岁；花甲：六十岁；期颐：一百岁。正确顺序为：③④①⑤②⑥。
故选：A。
【点评】文化常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆。
4．下列词语搭配不恰当的一项是（ ）
A．增添乐趣 增强体质 增长知识 增加数量
B．改进工作 改善生活 改良土壤 改正错误
C．开创未来 开辟通道 提高警惕 提供能力
D．严格要求 严厉批评 形势严峻 纪律严明
【分析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
【解答】A、C、D搭配恰当。
B.有误，“改进工作”可改为“改进方式”。
故选：B。
【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。
5．形近字组词完全正确的一项是（ ）。
A．婴（婴花） 樱（樱花）B．插（插手） 播（播种
C．练（锻练） 炼（锻炼）D．崭（崭断） 暂（暂时）
【分析】考查了辨字组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，然后进行正确的判断。
【解答】A.有误，“婴花”可改为“婴儿”。
B.正确。
C.有误，“锻练”可改为“操练”。
D.有误，“崭断”可改为“斩断”。
故选：B。
【点评】形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。
6．下列句子中加点成语运用不正确的一项是（ ）
A．老师一针见血地指出，此次比赛失败的原因我们都很折服。B．尽管敌人神机妙算，还是被我军指挥战员识破了。
C．篮球比赛正打得难解难分，此刻张希投进了关键的一球，同学们都情不自禁地欢呼起来。
D．读完《清贫》，我对方志敏烈士肃然起敬。
【分析】考查了成语的正确使用，成语是中国汉字语言词汇中定型的词。成语多为四字，是中国传统文化的一大特色。
【解答】A、C、D正确。
B.不正确，神机妙算：形容善于估计形势发展，决定策略。褒义词，不能形容敌人。
故选：B。
【点评】平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
7．.把下面的词按感情色彩不同，分两类写下来。
张牙舞爪 智勇双全 疯狂 贪心 坚强 游手好闲 随心所欲 简朴 慈祥 顽固
（1）褒义词
（2）贬义词
【分析】考查了词语的感情色彩，指词义中所反映的主体对客观对象的情感倾向、态度、评价等内容。感情色彩除传统所认定的褒义、贬义等类型之外，还应有恐怖、喜悦、痛苦、悲凉等情感类型。
【解答】（1）智勇双全：形容人足智多谋，勇敢善战。 坚强：顽强。 简朴：简单朴素。 慈祥：仁慈，这些词语用在好的方面，为褒义词。
（2）张牙舞爪：形容猛兽凶恶可怕，张开嘴巴又挥舞着爪子的。疯狂：一种情绪的激昂程度。贪心：有私心。游手好闲：指人游荡懒散，不愿参加劳动。 随心所欲：随着自己的意思，想要干什么就干什么。顽固：思想保守，不愿意接受新鲜事物。结合词语的意思看出这些词语用在不好的方面，为贬义词。
故答案为：
（1）褒义词：智勇双全 坚强 简朴 慈祥
（2）贬义词：张牙舞爪 疯狂 贪心 游手好闲 随心所欲 顽固
【点评】词语的感情色彩有褒义、贬义和中性。褒义词是指附加在某些词语上的表扬、喜爱、肯定、尊敬等感情的词语，贬义词是指贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情的词语。
8．按提示写出合适的成语。
（1）郑大将军真是 ，料准敌人会从后山偷袭，早就布下天罗地网。（提示：带有“妙”字）
（2）为了提高工厂的生产效益，厂长请来了王工程师为大家 ，指点迷津。（提示：带有“划”字）
（3）面对强大的对手，我方选手 。这份自信源自一年多来的勤学苦练。（提示：带有“成”字）
【分析】考查了成语的正确使用，成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。
【解答】（1）神机妙算：形容善于估计复杂的变化情势，决定策略。
（2）出谋划策：制定计谋策略。多指为人出主意。
（3）胸有成竹：就是一件事情有了很好的规划或者应对一件事有不错的点子。
故答案为：
（1）神机妙算；
（2）出谋划策；
（3）胸有成竹。
【点评】平时要注意成语的积累，注意理解成语的意思并分类记忆，并要学以致用。
9．按要求给加点的词语写出近义词和反义词。
（1）近义词
卓玛正在思考晚饭吃什么？ 我非常 留恋大学生活。
“草原英雄”布德是我非常敬仰的人。 大事要商量。
（2）反义词
就算失败，也不能轻言放弃。 这次表演很糟糕。
教师节快到了，我想语文老师肯定会穿上那套最华丽的衣服来庆祝节日。
【分析】考查了写近义词反义词的能力。近义词是指意思相近的词，确定近义词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找，许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。第二种是根据词语的意思去找，想想和所给词语意思相同或相近的词。反义词就是指意思相反或相对的一组词，表现了事物之间明显的对比关系。怎样确定一个词的反义词呢？首先要搞清楚原词素的意思，然后再抓词素的反义，也可以对原词素加以否定，然后找反义词。
【解答】（1）思考：进行比较深刻、周到的思维活动。近义词是“考虑”。留恋：不忍舍弃或离开。近义词是“眷恋”。敬仰：敬重仰慕。近义词是“敬慕”。商量：交换意见。近义词是“商议”。
（2）失败：在斗争或竞赛中被对方打败（跟“胜利”相对）。反义词是“成功”。放弃：丢掉（原有的权利、主张、意见等）。反义词是“坚持”。糟糕：指事情、情况坏得很。反义词是“精彩”。华丽：美丽而有光彩。反义词是“朴素”。
故答案为：
（1）考虑 眷恋 敬慕 商议；
（2）成功 坚持 精彩 朴素。
【点评】主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
10．按要求写词语。（2个）
①新词儿： 、
②有关仪表神态的： 、
③有关口头语言表达的： 、
④有关节水的成语： 、
【分析】考查了词语的归类与排列，现代汉语的词汇丰富得难以计数，但我们采用不同的方法，就可以把这些词语进行归类。常见的可以从词语所代表事物的性质、特点、用途、概念大小，相关相对关系等方面来考虑。
【解答】①纳米：为毫微米，是长度的度量单位。低碳：指较低的温室气体排放。这些都是新出现的词语为新词儿。
②眉开眼笑：形容高兴愉快的样子。笑容可掬：形容笑容满面。属于有关仪表神态的词语。
③妙语连珠：巧妙风趣的话一个接一个。口若悬河：讲话像瀑布倾泻，滔滔不绝。属于口头语言表达的词语。
④开源节流：开辟水源，节制水流。比喻增加收入，节省支出。惜水如金：指把水看得跟金子一样来珍惜，形容水非常珍贵。属于节水的成语。
故答案为：
①纳米 低碳；
②眉开眼笑 笑容可掬；
③妙语连珠 口若悬河；
④源节流 惜水如金。
【点评】我们学会了给词语归类，在说话和作文时，就不容易犯分类不当、排列混乱的毛病。
11．下面是“强”字在字典中的解释，根据要求，回答下列问题。
强（qiǎng）
硬要，迫使，尽力：～使。～迫。～逼。～辩。勉～．～人所难。～词夺理。
强（qiáng）
①健壮，有力。与“弱”相对：～壮。～健。～人。～力。～大。～劲。
②程度高：～手。～烈。
③胜过，优越，好：～干。争～好胜。
④有余。略多于某数：～半（超过一半）。
⑤使用强力，硬性地：～占。
⑥着重，增加分量，～化。
（1）在“勉强”一词中，“强”的意思是 ；读音是 。
（2）在“没有任何力比知识强大“这句话中，“强“的读音是 ；意思是 。
【分析】考查了多义词。“多义词”也就是一个词语在不同的语境中有不同的意义。本题主要考查了理解同一个词在不同语境中的不同意思。首先要理解给出的原词在句子中的意思，然后选择合适的解释。
【解答】（1）勉强：能力不够，还尽力做。故“强”硬要，迫使的意思。读音[qiǎng]。
（2）强大：指知识的力量超过任何力量。故“强”程度高。读音[qiáng]。
故答案为：
（1）能力不够，还尽力做。qiǎng。
（2）qiáng；程度高。
【点评】同一个词在不同的语境中意思不同，要想学会辨析词意，特别是有多重含义的词，在不同语境中要通过反复读加以理解并辨析，以防选错。
模拟练习
一．选择题（共7小题）
1．与“得意扬扬﹣﹣沾沾自喜”这一组词语的感情色彩一样的一项是（ ）
A．恼羞成怒﹣﹣气急败坏B．乐善好施﹣﹣为非作歹
C．光明磊落﹣﹣浩然正气D．自命不凡﹣﹣踌躇满志
2．下列加点词语运用不恰当的一项是（ ）
A．你只管敞开胸怀说出你的想法，他不是那种斤斤计较的人。
B．说时迟，那时快，小华瞬间躲开了从空中掉下来的东西。
C．小丽看着同桌的作业着急地喊道：“你要仔细做题，请勿自误。”
D．这块石头简直就是一个天造地设的望台，在这里放哨最合适不过了。
3．下列句子中的“柔和”与其他三句中的“柔和”意思不同的是（ ）
A．沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：“准备手术。”
B．她用柔和的线条勾勒出一幅美丽的画。
C．空气中飘荡着一种淡淡的愁思，这愁思被隐匿在夜色和柔和的灯光下。
D．房间里的光线非常柔和。
4．下列词语属于同一类的一组是（ ）
A．高山流水 有板有眼 天籁之音 科班出身
B．余音缭绕 粉墨登场 字正腔圆 黄钟大吕
C．摘得桂冠 拔得头筹 勇夺第一 喜获金牌
D．窃窃私语 零七八碎 七嘴八舌 指手画脚
5．对下列加点词语理解有误的一项是（ ）。
A．你如何不肯卖酒与我吃？（为什么）
B．一个个序齿排班，朝上礼拜，都称“千岁大王”。（按年龄大小的顺序依次排列）
C．石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外。（闭上眼睛，蹲下身子）D．上面写道：“近因景阳冈大虫伤人，但有过往客商，可于已、午、未三个时辰，结伙成队过冈。请勿自误。”（请不要耽误他人的事情）
6．下列词语搭配完全合适的一组是（ ）
A．仔细端详 神态严峻 体态匀称
B．改进生活 畅想未来 激情澎湃
C．凝视远方 清晰可辨 驾驭战车
D．震撼人心 感情激荡 狂风咆哮
7．在横线上依次填入关联词，最恰当的一项是（ ）
洗衣服不宜久泡，____衣服上的污垢在15分钟内便会渗入水中，____过了这段时间，水中的污垢____会再次被纤维吸收，____，衣服浸泡太久反而适得其反。
A．如果 但是 就 因此B．因为 如果 就 因此
C．只要 不但 就 而且
二．填空题（共6小题）
8．把下面每组词语中感情色彩不同类的一个写在后面的横线上。
A．褒义词：舍己为人 朝气蓬勃 坚贞不屈 好高骛远
B．贬义词：画龙点睛 狐假虎威 滥竽充数 掩耳盗铃
9．词语运用。
10．观察下列每组四字词语在结构上的特点，请你也写一个。
（1）跃跃欲试 默默无闻
（2）半信半疑 不慌不忙
11．在横线上填上恰当的词语。
12．巧填关联词语。（不可重复）
（1） 刘伯承担心实行麻醉会影响脑神经， 他拒绝使用麻醉剂。
（2） 热带是无所谓隆冬的， 腊月天气，毕竟也凉飕飕的。
（3）梅花 经历多少磨难， 不肯低头折节。
（4）另一个兵士 说， 弓着背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。
13．随着时代的发展，出现了许多“新词”，如：大腕、博客、民工潮……这些新词有特别的意思，把“对自助、自主旅游，户外运动爱好者”称为 ；把“崇拜某些明星的人群”叫做 。我还知道的新词有： ，意思是： 。
三．语言表达（共2小题）
14．我会照样子写一写。
（1）例：飞来飞去
小麻雀在天空中飞来飞去。
来 去
在
（2）例：安静一安安静静
教室里安安静静。
叽喳﹣﹣

（3）例：这粽子真是又香又甜。
真是又 又
（4）例：小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
慢慢地
15．按要求写句子。
（1）船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。（用加点的词语写一句话）

（2）蝴蝶在花间飞来飞去。（改为拟人句）

（3）用麻醉剂会影响脑神经，我拒绝使用麻醉剂。（用关联词语连成一句话）

（4）《三国演义》的作者是罗贯中写的。（修改病句）

参考答案与试题解析
一．选择题（共7小题）
1．【分析】本题考查了学生对于词语的感情色彩的辨析能力，感情色彩指词义中所反映的主体对客观对象的情感倾向、态度、评价等内容。认真分析所给词语，然后分类。
【解答】“得意扬扬“和“沾沾自喜”都是贬义词。
A．“恼羞成怒“和“气急败坏”都是贬义词。
B．“乐善好施”是褒义词；“为非作歹”是贬义词。
C．“光明磊落“和“浩然正气”都是褒义词。
D．“自命不凡”是贬义词；“踌躇满志”是褒义词。
故选：A。
【点评】词语的感情色彩有褒义、贬义和中性。褒义词是指附加在某些词语上的表扬、喜爱、肯定、尊敬等感情的词语，贬义词是指贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情的词语。不带褒贬的感情色彩的，它们可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，这种词称为中性词。
2．【分析】本题考查了学生对于词语的理解与运用，在理解词语的基础上，结合具体的语境及所给词语的意思进行判断选择。
【解答】A、B、D正确。
C.不当，“请勿自误”指意为请不要自己伤害自己，也有不要自己耽误自己的意思。结合语境可知运用不当。
故选：C。
【点评】完成此类题目的关键是加强词句的积累，做到厚积薄发。
3．【分析】考查了多义词。“多义词”也就是一个词语在不同的语境中有不同的意义。本题主要考查了理解同一个词在不同语境中的不同意思。首先要理解给出的原词在句子中的意思，然后选择合适的解释。
【解答】A.“柔和”指态度很温和的意思。
B、C、D中“柔和”有柔软，软和的意思。
故选：A。
【点评】同一个词在不同的语境中意思不同，要想学会辨析词意，特别是有多重含义的词，在不同语境中要通过反复读加以理解并辨析，以防选错。
4．【分析】本题考查了学生进行词语分类的能力。完成时要注意分析所给词语在内容、意义、结构、感情色彩等方面的特点，然后分类。
【解答】A.不同类。“高山流水”“天籁之音”都和声音有关；“有板有眼”“科班出身”都和戏曲有关。
B.不同类。“余音绕梁”“黄钟大吕”都和声音有关；“粉墨登场”“字正腔圆”都和戏曲有关。
C.同类。这些词语的意思相同，都表示第一的意思。
D.不同类。“窃窃私语”“七嘴八舌”“指手画脚”表示说话时的状态；“零七碎八”形容又零碎又乱。
故选：C。
【点评】完成此类题目的关键是根据所给词语的特点确定好分类标准后再进行分类。
5．【分析】本题考查了学生对于词理的理解，完成此类题目不难，结合平时的阅读与积累完成，不会的可查阅相关的资料。
【解答】A、B、C正确。
D.有误。“请勿自误”意思是请不要自己耽误了自己的事情。
故选：D。
【点评】理解词语的方法很多：课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的语境理解等．
6．【分析】本题考查了学生词语搭配的能力，要注意词语搭配的方法：
1．要理解词义，认真辨析，弄清楚词语的使用对象。理解了词的含义，认真辨别词与词的差别，搭配后的词语才能合情合理，恰当准确。
2．词语搭配要合乎日常生活习惯。即我们在考虑几个词能不能配合的时候，不仅要看意义上讲得通不通，还要看习惯上有没有这样的说法。
【解答】A．“神态严峻”搭配不当，“神态”一般都是“严肃”的；
B．“改进生活”搭配不当，应该是“改进技术”；
C．“凝视远方“搭配不当，一般是“眺望远方”；
D．搭配正确。
故选：D。
【点评】在语言实践中，词和词组的搭配有一定的限度，不能任意组合。
7．【分析】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
【解答】“洗衣服不宜久泡”与“衣服上的污垢在15分钟内便会渗入水中”是因果关系，可以用“因为”相连。“过了这段时间”与“会再次被纤维吸收”是假设关系，可以用“如果……就……”相连。“衣服浸泡太久反而适得其反”与前面是因果关系，可以用“因此”相连。
故选：B。
【点评】在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。
二．填空题（共6小题）
8．【分析】本题考查了学生对于词语的感情色彩的辨析能力，感情色彩指词义中所反映的主体对客观对象的情感倾向、态度、评价等内容。认真分析所给词语，然后分类。
【解答】A．褒义词有：舍己为人、朝气蓬勃、坚贞不屈。好高骛远：意思是脱离实际地追求不可能实现的过高、过远的目标。贬义词；
B．贬义词：狐假虎威、滥竽充数、掩耳盗铃。画龙点睛：比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容更加生动有力。褒义词。
故答案为：
A．好高骛远；
B．画龙点睛。
【点评】词语的感情色彩有褒义、贬义和中性。褒义词是指附加在某些词语上的表扬、喜爱、肯定、尊敬等感情的词语，贬义词是指贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情的词语。不带褒贬的感情色彩的，它们可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，这种词称为中性词。
9．【分析】考查了写近义词、反义词的能力。近义词是指意思相近的词，确定近义词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找，许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。第二种是根据词语的意思，想想和它意思相同或相近的词语。反义词就是指意思相反或相对的一组词。反义词表现了事物之间明显的对比关系。怎样确定一个词的反义词呢？首先抓词素的反义，也可以对原词加以否定，然后找反义词。
【解答】瞎闹：胡闹；没有成效或没有目的地乱做。近义词是：胡闹。
稀罕：少有；不容易看到的。近义词是：稀奇。
徘徊：比喻犹豫，拿不定主意。反义词是：坚决。
半信半疑：有些相信，又有些怀疑。反义词是：坚信不疑。
故答案为：
胡闹 稀奇
坚决 坚信不疑
【点评】不管是找近义词还是反义词，除了掌握找近义词与反义词的方法外，还要注重课下词语的积累。
10．【分析】考查词语的不同结构，分析给出的例句形式，结合平时的积累，写出相同结构的成语即可。
【解答】（1）本组词语是AABC式的词语，这样的词语还有“息息相关”；
（2）本组词语是ABAC式的词语，这样的词语还有“同心同德”。
故答案为：
（1）息息相关；
（2）同心同德。
【点评】在平时的学习中，有意让学生积累不同结构的成语，注意成语内在的结构关系的分析，就一定会在语意领悟和语法知识上获益不少。
11．【分析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
【解答】短语中间为“的”，一般“的”前的词语应是形容词，“的”后的词语为名词。如“古老的威尼斯”。
前面为名词，后面可搭配形容词，如“体态苗条”。
故答案为：
古老 美丽 美好 苗条
深刻 高兴 甜蜜 简单
【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。
12．【分析】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
【解答】（1）分句间是因果关系，可以用“因为……所以……”相连。
（2）分句间是转折关系，可以用“虽然……但是……”相连。
（3）分句间是条件关系，可以用“不论……都……”相连。
（4）分句间是并列关系，可以用“一边……一边……”相连。
故答案为：
（1）因为 所以；
（2）虽然 但是；
（3）不论 都；
（4）一边 一边。
【点评】在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。
13．【分析】此题考查学生根据意思来归纳概括词语的能力。平时多积累词语，理解词语，才能一看见句子，就能想到对应的词语。
【解答】结合自己的积累写出相关的新词。
如：潜水﹣﹣指网络中只看贴，不发言，上了线却隐身的行为。
佛系：指专注于事情发生的过程，但不注重事情的结果，抱着尽人事听天命的心态。
故答案为：
驴友 粉丝 潜水 网络中只看贴，不发言，上了线却隐身的行为。
【点评】学习中对于词语的积累，不仅要会写、会读，还要理解其意思，并能熟练应用。
三．语言表达（共2小题）
14．【分析】本题考查仿写词语和句子。作答此题重点是找出所给词语的特点，然后据此仿写。
【解答】（1）例子先是仿写成了“A来A去”形式的词语，然后用仿写的词语造句。仿写时注意。
（2）例子先是改为了“AABB”形式的词语，然后用这个词语造句。仿写时注意。
（3）例子形式为“什么东西又怎样又怎样”，仿写时注意。
（4）例子形式为“谁怎样地干什么”，仿写时注意。
故答案为：
（1）游 游 小鱼 河里游来游去。
（2）叽叽喳喳 小鸟在树上叽叽喳喳地叫。
（3）这西瓜 大 圆。
（4）小鱼 在水里游着。
【点评】在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类整理。
15．【分析】本题考查的知识点较多，有造句、关联词、改写句子、修改病句，回答这些问题，都要通过平时在学习中的积累来完成。
【解答】（1）考查造句。“一边……一边……”是表示动作的连词，根据这个意思可造句为：妈妈一边唱着歌儿，一边打扫卫生。
（2）考查改拟人句。把“蝴蝶在花间飞来飞去”改为拟人句，可这样改，把句中的“飞来飞去”去掉，换成“翩翩起舞”，即改为：蝴蝶在花间翩翩起舞。
（3）考查对关联词的运用。根据“用麻醉剂会影响脑神经，我拒绝使用麻醉剂”这两句话的意思，前后句之间属于因果关系，因此，句子中可加表示因果关系的关联词“因为……所以……”，即加关联词为：因为用麻醉剂会影响脑神经，所以我拒绝使用麻醉剂。
（4）修改病句。本题中的“《三国演义》的作者是罗贯中写的”这句话主要是说“《三国演义》的作者是谁”，因此，句中的“写的”两个字多余，可去掉。即改为：
《三国演义》的作者是罗贯中。
故答案为：
（1）妈妈一边唱着歌儿，一边打扫卫生；
（2）蝴蝶在花间翩翩起舞；
（3）因为用麻醉剂会影响脑神经，所以我拒绝使用麻醉剂；
（4）《三国演义》的作者是罗贯中。
【点评】做好此类题目的关键是平时在学习中多做练习，多积累，做到厚积薄发。近义词：
瞎闹——
稀 罕——
反义词：
徘徊——
半信半疑——
的威尼斯
的心灵
的童年
体态
的问题
的神情
的幸福
构造