2021_2022学年河南南阳高一下学期期中语文试卷（六校）

这是一份2021_2022学年河南南阳高一下学期期中语文试卷（六校），共11页。试卷主要包含了现代文阅读，文言文阅读，古代诗歌阅读，名篇名句默写，语言文字运用，作文等内容，欢迎下载使用。
2021~2022学年河南南阳高一下学期期中语文试卷（六校）
一、现代文阅读
1.阅读下面的文字，完成下面小题。
“君子”一词在西周时期早就已经流行，主要是贵族和执政者的代称。到了春秋末期，孔子在构思和传布
自己的儒家学说时，对“君子”概念的内涵进行改造，赋予其许多优秀道德的意蕴，使其基本骨架、内在气质
和俊彦风貌在《论语》多视角的反复刻画中脱颖而出并惊艳四方。“君子喻于义，小人喻于利。”“君子坦荡
荡，小人长戚戚。”“君子和而不同，小人同而不和。”如此等等。“君子”一词在《论语》里出现107次，
是使用频率很高的一个核心概念，由此足见孔子对君子人格的百般钟爱和悉心打造。冯友兰曾说，孔子一辈子
思考的问题很广泛，其中最根本最突出的就是对如何“做人”的反思，就是为人的生存寻求精神上的“安身立
命之地”。如果说，孔子思想的核心是探求如何立身处世即如何“做人”的道理，那么他苦苦求索的结果，或
者说最终给出的答案，就是做人要做君子。
为了让世人认识和理解他所设计的君子人格，孔子睿智地在《论语》里采取比较排除法，同时论述了比君子高
大的“圣人”和比君子矮小的“小人”。关于“圣人”，他对弟子把他奉为“圣人”的做法表示不满和反对，
“若圣与仁，则吾岂敢”。他还明确说：“圣人，吾不得而见之矣，得见君子者，斯可矣。”关于“小人”，
他在与君子一系列比照中予以贬责和否定，比如，“君子泰而不骄，小人骄而不泰。”“君子求诸己，小人求
诸人。”“君子成人之美，不成人之恶。小人反是。”这就告诉我们：君子一方面不是难以见到、难以企及、
仰之弥高，乃至高不可攀的圣人，另一方面也与目光短浅、心胸狭隘、见利忘义、斤斤计较的小人判然有别。
君子作为孔子心目中的崇德向善之人格，既理想又现实、既尊贵又亲切、既高尚又平凡，是可见、可感，又可
学、可做，并应学、应做的人格范式。
孔子一生最大的成就，就是创立了影响中华文明数千年发展轨迹的儒家学派。什么是儒学？有一种观点回答得
很干脆：儒学就是君子之学。具体来说，就是认为儒学具有修己和治人两个方面，而这两方面又是无法截然分
开的。但无论是修己还是治人，儒学都以“君子的理想”为其枢纽的观念：修己即所以成为“君子”，治人则
必须先成为“君子”。从这一角度说，儒学事实上便是“君子之学”。上世纪初，北京大学教授的辜鸿铭还断
言，孔子的全部哲学体系和道德教诲可以归纳为一句话，即“君子之道”。
这种观点并非简单地仅从语言逻辑归类上定义儒学，而是从儒学的目标追求和功能作用上说明儒学的特点，无
疑更接近事物的本质。孔子作为伟大的思想家与教育家，确信文化教养能够提升人的品质，改善社会风气。儒
学的价值就是培育具有这种文化教养的人即君子，再通过君子的言行与修为引领社会风尚。儒学是君子之学的
观点，对于我们如何理解儒学乃至整个中华传统文化的特质，如何在今天继承和弘扬以儒学为主干的中华优秀
传统文化，都具有不可忽视的积极意义。

（摘编自钱念孙《君子文化的传统魅力与当代张力》）
【小题1】下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（
）
A．孔子在改造“君子”内涵时赋予其许多优秀道德的意蕴，他认为做人应追求君子人格。
B．儒学的“修己”与“治人”目的相同，治人的前提是成为“君子”，而成为君子需“修已”。
C．作者认同儒学是“君子之学”的观点，并引用辜鸿铭“君子之道”的观点来加以证明。
D．从儒学的目标追求和功能作用上来说明儒学就是君子之学，这更接近儒学的本质。
【小题2】下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（
）
A．第二段阐述《论语》中的君子人格，运用了对比论证，将“君子”区别于“小人”。
B．前两段引用《论语》中语句，都是为了阐明“君子”具有丰富的内涵，增强了说服力。
C．第三段从“修己”与“治人”都离不开成为“君子”这一角度来论证儒学乃“君子之学”的观点。
D．文章阐述了君子内涵的演变、传统魅力及其在当今社会的积极意义，逻辑思路清晰。
【小题3】根据原文内容，下列说法正确的一项是（
）
A．由于“君子”是《论语》中的核心概念，所以孔子在《论语》中多视角反复刻画“君子人格”，并对比了
君子与小人的不同。
B．君子拥有崇德向善的人格，注重追求自身的现实、亲切和平凡，可见可感，人们应该追求君子人格。
C．孔子追求君子人格，反对弟子称其为“圣人”，他认为圣人是自己难以见到、难以企及、高不可攀的。
D．孔子为让世人认识和理解他的君子人格而创立了儒学，当今大力传承中华优秀传统文化，应该积极传播儒
学。
2.阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
一份“中国十大丑陋建筑评逸”的名单走红网络，上榜建筑包括恒大海花岛建筑群、苏州湾文化中心等，
其上榜理由包括“破坏海洋生态”“形态怪异杂乱”“造型浮夸浪费”“建筑使用功能不合理”等，再次引发
人们对建筑设计与审美的热议。
从这些层出不穷的“奇奇怪怪”的建筑中，建筑规划设计领域的深层次问题暴露出来。首先，近些年来中
国发展迅速，城乡建设日新月异，但整个社会的审美水平和规划设计能力落后于城市建设的步伐，使得一些建
筑在满足基本功能与追求艺术效果之间畸轻畸重、顾此失彼。其次，一些丑陋建筑的背后是畸形的政绩观作
祟。一些地方领导干部在畸形政绩观的引导下，片面追求高、大、洋、新、怪。他们往往外行指导内行，把自
己当成城市的“总规划师”，而让真正懂规划的专业人员成为落实他们意志的“画图工具”。
当代中国的建筑，应当依托于中国独特的历史文化，传承中华文化的血脉，同时展现当代中国的特色，反
映当代中国人的审美价值。毫无疑问，这是一项非常专业的工作，既要满足建筑的基本功能，又要兼顾艺术性

的审美需求，只有在尊重专业的大方向上才能确保建筑的高质量和高品质。
（摘编自《“丑陋建筑”评选，也是传递一种导向》，“光明网”2021年12月20日）
材料二：
城市建筑物不是“限时艺术展览”，一旦建好，不能“撤展”，要极为长久地存在于这个城市中，特别是
一些天然带有“城市名片”性质的地标性建筑物，对城市风格和城市形象有极为深刻的影响。这意味着在公共
领域的建筑物在设计上决不能“随便”，更不能由规划者完全“拍脑袋”决定建在哪，建成什么样。
与此同时，清华大学建筑学院副教授周榕也提到了自己的一些担心：“如果把凡是偏离大家普遍认同的东
西都认为是‘丑陋建筑’，就会把创新之路堵死而放任平庸泛滥。虽然‘丑陋建筑’应该遭受质疑和批评，但
也绝不能一刀切，我们应该具有包容性，包容那些曾经尝试的创新。”
即便是丑陋建筑也有它存在的价值。相比于试图通过批判丑陋建筑来鞭策建筑要走向规范化审美的简单
性、暴力性思维，丑陋建筑在某种程度上彰显了建筑多样性的价值。例如，被众多网友嘲讽的广州融创大剧
院，其初期的效果围审美也基本到位。但在最终的呈现效果上出现了滑铁卢，关键在于建设方的操之过急和粗
糙建设，力求在短期内建设完工，并获得流量和利润。
（摘编自《丑陋建筑，不是美与丑这样简单》，《中国新闻周刊》2021年5月3日）
材料三：
在城市建筑的规划中，一些规划者片面强调技术和成本，弱化了建筑的审美品格，结果导致建筑偏离人本
和人文。在乡村建设规划中，一些规划者割裂了传统乡土文化的传承，打破了自然、人、社会三者的协调统
一。当前，中国特色社会主义进入了新时代，我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。新发展理念要
求城乡建设的规划者摒弃急功近利的功利主义，让建筑实现技术精神与文化底蕴的平衡。
建筑不只是一个技术问题，还是一个审美问题。在生态文明建设的大背景下，城乡建设的规划者要按照人
民日益增长的审美需要来构造建筑，让美学走入新时代的建筑。城市建筑的规划者应重视城市的文化精神和历
史，强调文脉的维护，重视城市记忆的留存，保护建筑文化遗产和审美烙印。乡村建设的规划者应摒弃拿来主
义、折衷主义，要因地制宜，关注基础设施硬体环境的美感提升，重视人文与自然的结合。
（摘编自朱志勇《新时代建筑的审美需要》）
【小题1】下列不属于“丑陋建筑”产生原因的一项是（
）
A．整个社会的审美水平和规划设计能力跟不上城市建设的发展水平。
B．部分地方领导干部不懂规划，政绩观畸形，把自己当成城市的“总规划师”。
C．建设方操之过急，力求在短期内建设完工，过度追求流量和利润。
D．我国经济已转向高质量发展阶段，与之相应的建筑新发展理念产生。
【小题2】下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（
）
A．人们对“丑陋建筑”的评选标准，既有建筑功能、生态等内在角度，也包含建筑造型等外在角度。
B．地标性建筑决定了城市风格和城市形象，因此这些公共领域的建筑物不能由规划者随意决定。

C．批判丑陋建筑是简单性、暴力性思维，丑陋建筑虽然偏离普遍认同，但也有其自身存在的价值。
D．城市建筑和乡村建筑各有特点，前者只需处理建筑与人文的关系，后者只需处理建筑与自然的关系。
【小题3】在当今我国城乡建设中，建筑规划设计时要注意哪些问题？请结合文本简要说明。
3.阅读下面的文字，完成下面小题。
雷雨（节选）
曹禺
周朴园失望地看着他儿子下去，立起，拿起侍萍的相片，寂寞地呆望着周围。关上立灯，面向书房。
繁漪由中门上。不做声地走进来，雨衣上的水还在往下滴，发鬓有些湿。颜色是很惨白，整个面部像石膏
的塑像。高而白的鼻梁，薄而红的嘴唇死死地刻在脸上，如刻在一个严峻的假面上，整个脸庞是无表情的。只
有她的眼睛烧着心内疯狂的火，然而也是冷酷的，爱和恨烧尽了女人一切的仪态，她像是厌弃了一切，只有计
算着如何报复的心念在心中起伏。
她看见朴园，他惊愕地望着她。
繁漪
（毫不奇怪地）还没睡么？（立在中门前，不动。）
你？（走近她，粗而低的声响）你上哪儿去了？（望着她，停）冲儿找你一个晚上。
（平常地）我出去走走。
周朴园
繁漪
周朴园
繁漪
这样大的雨，你出去走？
嗯，——（忽然报复地）我有神经病。
我问你，你刚才在哪儿？
周朴园
繁漪
（厌恶地）你不用管。
周朴园
繁漪
（打量她）你的衣服都湿了，还不脱了它。
（冷冷地，有意义地）我心里发热，我要在外面冰一冰。
（不耐烦地）不要胡言乱语的，你刚才究竟上哪儿去了？
（无神地望着他，清楚地）在你的家里！
（烦恶地）在我的家里？
周朴园
繁漪
周朴园
繁漪
（觉得报复的快感，微笑）嗯，在花园里赏雨。
一夜晚？
周朴园
繁漪
（快意地）嗯，淋了一夜晚。
半晌，朴园惊疑地望着她，繁漪像一座石像似的仍站在门前。
周朴园
繁漪
繁漪，我看你上楼去歇一歇吧。
（冷冷地）不，不，（忽然）你拿的什么？（轻蔑地）哼，又是那个女人的相片！（伸手拿）。
你可以不看，萍儿的母亲的。
周朴园

繁漪
（抢过去了，前走了两步，就向灯下看）萍儿的母亲很好看。
朴园没有理她，在沙发上坐下。
繁漪
我问你，是不是？
嗯。
周朴园
繁漪
样子很温存的。
周朴园眼睛望着前面。
繁漪
她很聪明。
周朴园
繁漪
（冥想）嗯。
（高兴地）真年轻。
周朴园
繁漪
（不自觉地）不，老了。
（想起）她不是早死了么？
周朴园
繁漪
嗯，对了，她早死了。
（放下相片）奇怪，我像是在哪儿见过似的。
（抬起头，疑惑地）不，不会吧。——你在哪儿见过她吗？
（忽然）她的名字很雅致，侍萍，侍萍，就是有点丫头气。
好，我看你还是睡去吧。（立起，把相片拿起来。）
拿这个做什么？
周朴园
繁漪
周朴园
繁漪
周朴园
繁漪
后天搬家，我怕掉了。
不，不，（从他手中取过来）放在这儿一晚上，（怪样地笑）不会掉的，我替你守着她。（放在
桌上）
周朴园
繁漪
不要装疯！你现在有点胡闹！
我是疯了。请你不用管我。
周朴园
繁漪
（愠怒）好，你上楼去吧，我要一个人在这儿歇一歇。
不，我要一个人在这儿歇一歇，我要你给我出去。
半晌。
周朴园
（低声）你要注意这儿（指头），记着克大夫的话，他要你静静地，少说话。明天克大夫还
来，我已经替你请好了。
繁漪
谢谢你！（望着前面）明天？哼！
周萍低头由饭厅走出，神色忧郁，走向书房。
周朴园
周萍
（责问地）怎么，现在才回来？
不，爸，我早回来，我出去买东西去了。
你现在做什么？
周朴园

周萍
周朴园
周萍
我到书房，看看爸写的介绍信在那儿没有。
你不是明天早车走么？
我忽然想起今天夜晚两点半钟有一趟车，我预备现在就走。
繁漪
（忽然）现在？
周萍
嗯。
繁漪
（有意义地）心里就这样急么？
周萍
是，母亲。
周朴园
周萍
（慈爱地）外面下着大雨，半夜走不大方便吧？
这时走，明天日初到，找人方便些。
周朴园
信替他拿来。
繁漪
信就在书房桌上，你要现在走也好。（萍点头，走向书房）你不用去！（向繁漪）你到书房把
（看朴园，不信任地）嗯！
繁漪进书房。
周朴园
周萍
（望繁出，谨慎地）她不愿上楼，回头你先陪她到楼上去，叫底下人伺候她睡觉。
（无法地）是，爸爸。
周朴园
（更小心）你过来！（萍走近，低声）告诉底下人，叫他们小心点，（烦恶地）我看她的病更
重，刚才她忽然一个人出去了。
周萍
出去了？
周朴园
嗯。在外面淋了一夜晚的雨，说话也非常奇怪，我怕这不是好现象。——（觉得恶兆来了似
的）我老了，我愿意家里平平安安地……
周萍
（不安地）我想爸爸只要把事不看得太严重了，事情就会过去的。
繁漪持信上。
繁漪
（嫌恶地）信在这儿！
（如梦初醒，向萍）好，你走吧，我也想睡了。（振起喜色）嗯！后天我们一定搬新房子，你
周朴园
好好地休息两天。
繁漪
（盼望他走）嗯，好。
朴园由书房下。
繁漪
周萍
繁漪
周萍
繁漪
（见朴园走出，阴沉地）这么说你是一定要走了。
（声略带愤）嗯。
（忽然急躁地）刚才你父亲对你说什么？
（闪避地）他说要我陪你上楼去，请你睡觉。
（冷笑）他应当叫几个人把我拉下去，关起来。

周萍
繁漪
（故意装作不明白）你这是什么意思？
（迸发）你不用骗我。我知道。我知道，（辛酸地）他说我是神经病，疯子，我知道他，要你这
样看我，他要什么人都这样看我。
周萍
（心悸）不，你不要这样想。
（有删改）
【小题1】下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（
）
A．文本开头描写繁漪衣服打湿、脸色苍白、面如石膏、毫无表情，从中可以看出她在痛苦、忧郁后的绝望、
冷酷，心中郁积着复仇之火。
B．周朴园询问繁漪去处，并不是真正关心繁漪，而是为了维护封建大家庭的秩序和作为家长的权威，表现出
他的伪善和独断专横。
C．周萍是周家长子，文中他急于半夜离开这个家，体现了周萍的逃避，“神色忧郁”“无法地”等体现出他
矛盾、妥协的一面。
D．周朴园多次让繁漪上楼休息，还给她请了医生，但繁漪认为周朴园在欺骗她，不满意丈夫的安排，周朴园
只好让儿子周萍去劝说繁漪。
【小题2】文本中写侍萍的照片有何作用？请结合文本内容简要分析。
【小题3】文本中，繁漪前面说“我有神经病”，后面又说“他说我是神经病”，是否矛盾？请简要分析。
二、文言文阅读
4.阅读下面的文言文，完成下面小题。
①
文信侯 欲攻赵以广河间，使刚成君蔡泽事燕三年，而燕太子质于秦。文信侯因请张唐相燕，欲与燕共伐
.
赵，以广河间之地。张唐辞曰：“燕者必径于赵，赵人得唐者，受百里之地。”文信侯去而不快。少庶子甘罗
曰：“君侯何不快甚也？”文信侯曰：“吾令刚成君蔡泽事燕三年，而燕太子已入质矣。今吾请张卿相燕，而
.
不肯行。”甘罗曰：“臣行之。”文信君叱去曰：“我自行之而不肯，汝安能行之也？”甘罗曰：“夫项橐生
七岁而为孔子师，今臣生十二岁于兹矣！君其试臣，奚以遽言叱也？”甘罗见张唐曰：“卿之功，孰与武安君
②？”唐曰：“武安君战胜攻取，不知其数；攻城堕邑，不知其数。臣之功不如武安君也。”甘罗曰：“卿明
知功之不如武安君欤？”曰：“知之。”“应侯③之用秦也，孰与文信侯专？”曰：“应侯不如文信侯专。”
曰：“卿明知为不如文信侯专欤？”曰：“知之。”甘罗曰应侯欲伐赵武安君难之去咸阳七里绞而杀之今文信
侯自请卿相燕而卿不肯行臣不知卿所死之处矣唐曰：“请因孺子而行！”令库具车，厩具马，府具币，行有日
矣。甘罗谓文信侯曰：“借臣车五乘，请为张唐先报赵。”见赵王，赵王郊迎。谓赵王曰：“闻燕太子丹之入
.
.
秦与？”曰：“闻之。”“闻张唐之相燕与？”曰：“闻之。”“燕太子入秦者，燕不欺秦也。张唐相燕者，

秦不欺燕也。秦、燕不相欺，则伐赵，危矣。燕、秦所以不相欺者，无异故，欲攻赵而广河间也。今王赍臣五
城以广河间，请归燕太子，与强赵攻弱燕。”赵王立割五城以广河间，归燕太子。赵攻燕，得上谷三十六县，
与秦什一。
（选自《战国策·秦策五》，有删改）
【注】①文信侯：吕不韦。②武安君：白起。③应侯：范雎，曾任秦国相国。
【小题1】下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（
）
A．甘罗曰/应侯欲伐赵/武安君难之去咸阳/七里绞而杀之/今文信侯自请卿/相燕而卿不肯行/臣不知卿所死之
处矣/
B．甘罗曰/应侯欲伐赵/武安君难之去咸阳/七里绞而杀之/今文信侯自请卿相燕/而卿不肯行/臣不知卿所死之处
矣/
C．甘罗曰/应侯欲伐赵/武安君难之/去咸阳七里/绞而杀之/今文信侯自请卿/相燕而卿不肯行/臣不知卿所死之
处矣/
D．甘罗曰/应侯欲伐赵/武安君难之/去咸阳七里/绞而杀之/今文信侯自请卿相燕/而卿不肯行/臣不知卿所死之
处矣/
【小题2】下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（
A．太子，古代君王继任者的称谓，一般实行嫡长子继承制。
）
B．君侯，古代称列侯为君侯，秦汉时，多以列侯为丞相，后敬称尊贵者。
C．乘，古代战车一车四马为一乘，千乘常代指天子。
D．郊迎，指到郊外迎接宾朋或使者，以示隆重、尊敬之意。
【小题3】下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（
）
A．文信侯不相信甘罗能让张唐去燕国做相国，甘罗不亢不卑，用项橐七岁时就可做孔子老师的事例，表明自
己能有所作为。
B．甘罗劝说张唐，引导张唐将历史教训与现实情况进行比较，使张唐警醒过来，为了前途命运，张唐立即同
意出任燕相。
C．甘罗通过分析形势发展，迫使赵王就范，让赵王割五城给秦国，又唆使赵国去攻打燕国，主要是为了弥补
赵国的损失。
D．本文语言简明，通过甘罗与文信侯、张唐、赵王的对话，塑造了甘罗年少聪慧、能言善辩、胆识过人的少
年英雄形象。
【小题4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）文信君叱去曰：“我自行之而不肯，汝安能行之也？”
（2）燕、秦所以不相欺者，无异故，欲攻赵而广河间也。

三、古代诗歌阅读
5.阅读下面这首清诗，完成下面小题。
徐州①怀古
陈培脉
纷纷楚汉当年事，凭吊西风向战场。
隆准②至今尊帝号，重瞳终古怨天亡。
③
④
吕梁 涛落蛟龙走，芒砀 云深虎豹藏。
王气彭门消歇尽，孤城一望水茫茫。
【注】①徐州，古称彭城。项羽自称西楚霸王，并把都城设在彭城。汉二年（公元前205年）四月，楚汉彭城
一战，楚军依靠项羽坚毅果敢的指挥，在半日之内以三万之师击溃汉军五十六万之众，歼灭刘邦主力。②隆
准：代指汉高祖刘邦。③吕梁：彭城南吕梁山区。刘邦想依靠吕梁山地对抗项羽，但最终被斩杀数万。④芒
砀：芒砀山，因汉高祖刘邦斩蛇起义而闻名于世。
【小题1】下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（
）
A．这首怀古诗写诗人于徐州凭吊彭城之战的古战场，回想楚汉之争的历史事件。
B．“重瞳”项羽临终感叹“天要亡我，非战之罪”，从《鸿门宴》看确实如此。
C．“蛟龙”“虎豹”代指刘邦，刘邦虽然在彭城战败，但在诗人眼中仍是英雄。
D．诗歌的感情基调苍劲悲凉，项羽在彭城打败刘邦却落得乌江自刎，令人叹惋。
【小题2】这首诗的尾联历来为人所称道，请简要赏析。
四、名篇名句默写
6.补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子在点评几位弟子的志向时，感慨地说
“
，
”，可见他对公西华才能的高度肯定。
（2）白居易《琵琶行》中“ ”两句，以听众的悄然沉醉和江心月影的寂冷清寒，侧面烘托
音乐的巨大感染力和琵琶女技艺的高超。
（3）苏轼《赤壁赋》中，“客”以《短歌行》中“
，
，
”两句，引出曹操这一历史人物。

五、语言文字运用
7.阅读下面的文字，完成下面小题。
2022年北京冬奥会与2008年北京奥运会“绿色奥运”的理念______。北京冬奥组委将绿色办奥要求落实
到筹办全过程，实现了经济和生态的双重效益。
绿色办奥是迈向经济高质量发展的一大步。2022年冬奥会最大程度使用了2008年场馆的遗产，如国家游泳中
心“水立方”______，变身“冰立方”。这既免去了重建新场馆带来的新污染，也直接降低了筹办冬奥的经济
成本。绿色办奥也是我们对绿水青山的守护。我国提出了争取2030年实现二氧化碳排放达到峰值，争取2060
年前实现碳中和的发展目标，这不是______，而是付诸实践的行动。在此次冬奥会的筹办中，低碳的理念指导
着每一步工作。全部场馆在赛时不仅常规能源100%使用绿色电力，而且节能与清洁能源车辆在赛时车辆中占
比超过八成以上。这些严格实施的低碳措施从源头上减少碳排放，在无形中减缓了温室效应。不仅如此，
（
）。从申办到筹办再到赛后利用，我国坚持“绿色办奥”的初心未改，而且______，这种大国担当为奥林
匹克运动会注入中国动力，也为其他城市举办奥运提供了可借鉴的中国方案！
【小题1】依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（
）
A．一脉相承
B．一脉相承
C．薪火相传
D．薪火相传
焕然一新
改头换面
焕然一新
改头换面
空中楼阁
海市蜃楼
海市蜃楼
空中楼阁
一诺千金
一言九鼎
一诺千金
一言九鼎
【小题2】文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（
）
A．不仅全部场馆在赛时常规能源100%使用绿色电力，而且节能与清洁能源车辆在赛时车辆中占比超过八成
以上。
B．全部场馆在赛时不仅常规能源100%使用绿色电力，而且节能与清洁能源车辆在赛时车辆中占比超过八
成。
C．赛时，不仅全部场馆常规能源100%使用绿色电力，而且节能与清洁能源车辆在车辆中占比超过八成。
D．赛时，全部场馆不仅常规能源100%使用绿色电力，而且节能与清洁能源车辆在车辆中占比超过八成。
【小题3】下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（
）
A．绿色办奥是生态性和经济性的双赢
C．我国绿色办奥取得了实质性进展
B．可持续发展是我国的申办承诺
D．绿色办奥更是一种大国担当
8.阅读下面的文字，完成下面小题。

《咬文嚼字》杂志社编辑部发布“2021年度十大流行语”，“yyds”“绝绝子”等被排除在外。
①______：“百年未有之大变局”、小康、赶考、双减、“碳达峰，碳中和”、野性消费、破防、鸡娃、躺
平、元宇宙。
评选标准具体表现在三方面：反映年度特征、坚持价值原则、秉承规范理念。
基于价值原则，“社交牛逼症”“社交恐惧症”等因为“遏阻庸俗、暴戾语言的传播”的考虑而淘汰，
“小镇做题家”则因对某类人群有“歧视”之嫌而落选。②______，“yyds”“绝绝子”“夺笋”则被淘汰。
今年早些时候，一篇名为《拿什么拯救被“梗”住的“文字失语者”》的文章，把“除了‘yyds’找不到
其他赞美的词，万物皆可‘绝绝子’”这类心中所想难以付诸文字、离开梗就不会表达的人称为“文字失语患
者”，并为其对症开方。
在网上的讨论中，很多人③______。北京城市学院国际文化与传播部教师包媛媛也认为，即使出于纯洁和
规范母语的良好目的，我们在对待网络语言的态度上，也不必“一棍子打死”。该规范的规范，该引导的引
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导，但网络世界，大可“让子弹再飞一会儿”，“我们理应相信汉语历经数千年而不衰，自有其强大的自我净
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化和发展功能，自会取其精华、去其糟粕”。
【小题1】请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15
个字。
【小题2】文中加点的短语分别比喻什么？请解释说明。
六、作文
9.阅读下面的材料，根据要求写作。
“破防”一词是2021年度十大网络用语，原指在游戏中突破对方防御，现指人因遇到一些事情，感情上受
到很大冲击，心理防线被突破。
电视剧《觉醒年代》中陈乔年、陈延年等英勇就义的画面，使不少观众破防；7月1日，张桂梅校长登上天
安门城楼观礼，她那陈旧的衬衫和贴满膏药的双手，让网友纷纷破防；一首《漠河舞厅》火遍大江南北，人们
为歌曲中张德全老人和他至死不渝的爱情而破防；高考考场外，人们为举起的“不管你考得怎么样，爸爸妈妈
永远爱你”的纸牌而破防；疫情期间，4岁萌娃身穿防护服，带着行李独自去隔离，让网友瞬间破防……
为什么我们会频频“破防”？你对“破防”有着怎样的认识和思考？请结合材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800
字。