语文选择性必修 上册春江花月夜示范课ppt课件

这是一份语文选择性必修 上册春江花月夜示范课ppt课件，共51页。PPT课件主要包含了置身诗境，诗歌读，基础知识，提问2，缘景明情，思妇怀人，内容总结，艺术特色，运用拟人手法等内容，欢迎下载使用。
《春江花月夜》一诗“孤篇盖全唐”、“盛唐第一诗” 、“春风第一花” 、“孤篇横绝，竟为大家”。 被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。
这是一篇长篇歌行，采用的是乐府旧题。
【学习目标】　1. 流畅诵读，感悟诗歌。 2. 分析本诗感情表达的层次结构，体会画面美、情感美、哲理美的融合。 3. 分析古典诗歌中的特定意象。
【作者介绍】 知人
《春江花月夜》是一片脍炙人口的名作。沿用乐府旧题，但作者赋予了它全新的内容，将画意、诗情与对宇宙奥秘和人生哲理的体察融为一体。创造出情景交融、玲珑透彻的诗境。 被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”
【作者介绍】 张若虚（约660－约720），扬州人，唐代诗人。曾以“文词俊秀”而名显长安，与贺知章、包融、张旭并称“吴中四士”。仅《全唐诗》录存《代答闺梦还》、《春江花月夜》两首。 《春江花月夜》一千多年来为世人所倾倒，诗人因此名垂后世。
【背景介绍】 论世
在一个月朗风清、春暖花开的夜晚，作者漫步在江边。他仰望挂在江边的一轮皎月，沐浴着湿润的江风，面对滚滚流去的江水，嗅着淡淡的花香，不禁在景色中沉醉。于是他感慨万千，诗兴大发，临江赋诗，从月生写到月落，以“春、江、花、月、夜”为背景，抒发孤舟游子的相思之情和明月楼中思妇的相思之苦。探索人生哲理和宇宙奥秘。
滟滟 皆似霰 纤尘扁舟 捣衣砧 碣石
芳甸 西斜
文章标题点出几种意象？
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明! 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰;空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月? 江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子? 何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月几人归，落月摇情满江树。
这些意象中重点强调哪一个意象？请欣赏全诗,并思考课文写了它的哪几种状态?
以“春、江、花、月、夜”五字逐步展开，构成一幅天地一体、色彩绚丽的完整图画。 以“月生——月照——月斜——月落”为外在线索 ,呈现出月下静谧、朦胧、纯净、澄澈的优美意境。展现出一幅充满人生哲理与生活情趣的画卷。
春江月景—欣赏诗的景物美
1、读诗歌前八句。思考：诗歌写到了哪些意象？意境有何特点？写景的顺序是什么？
春 江 潮 水 连 海 平，海 上 明 月 共 潮 生。滟 滟 随 波 千 万 里，何 处 春 江 无 月 明。江 流 宛 转 绕 芳 甸，月 照 花 林 皆 似 霰。空 里 流 霜 不 觉 飞，汀 上 白 沙 看 不 见。
春江潮水连海平，海上明月共潮生。
江潮连海，月共潮生。这里的“海”是虚指。江潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起，气势宏伟，意境阔大；这时一轮明月随潮涌生，景象壮观。
滟滟随波千万里，何处春江无月明。
月光闪耀千万里之遥，在这美丽的春夜，哪一条江流不在你的光华里翻腾飞跃呢！——境界更为阔大。
江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
比喻，江水弯弯曲曲地绕过花草遍生的原野，月色泻在花树上，像撒上了一层洁白的雪——素洁的画面，用雪珠比喻月光的皎洁，以花林似霰侧面烘托月光——烘花托月。
空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见
整个天空一片白茫茫的，恍如铺开了凝滞不飞的白霜。再看那沙滩呵，只有一片雪亮的月光，哪里还见沙砾的影子！手法：以月中人对月光的观察感觉来极力烘托明月铺天盖地的光亮：月光荡涤了世间万物的五光十色，将大千世界浸染成梦幻一样的银辉色，因而“流霜不觉飞”，“白沙看不见”，浑然只有皎洁明亮的月光存在——皎洁、明亮。
2、请展开想象与联想，用自己的语言描绘诗歌前八句的画面。
春江的潮水涌动，仿佛和大海连在一起，气势宏伟，这时一轮明月伴着潮头冉冉而升，潮水走到哪里,月光跟到那里，哪一处春江不在明月的朗照之中！江水弯弯曲曲地绕过花草遍地的春之原野，明月随江水而来，把她的光辉投到花林上，仿佛给花林撒上了一层雪珠儿。月光皎洁，恍如铺开了凝滞不飞的白霜。在皎洁的月光下，江滩的白沙也分辨不清了。
人生哲思—领悟诗的哲理美
面对清明澄澈的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净的世界，诗人伫立江畔，仰望明月，不禁遐思冥想，引发了作者的人生思考。
第二部分：哲理美 江天一色无纤尘， 皎皎空中 孤月轮。 江畔何人初见月？ 江月何年初照人？ 人生代代无穷已， 江月年年只相似。 不知江月 待 何人， 但见长江送流水。
一、面对良辰美景，引发了作者怎么样的遐想？
从描写景色转向观照人生，人生短暂、宇宙无穷的惆怅——哲理美
二、名句赏析——哀而不伤，忧愁而不悲伤。
三、请找出承接上文与启发下文的文字。
面对相似的江月，虽有代代人生，然相对于整个广袤、永恒的宇宙，小小的“个体人生”却又是那么的渺小、短暂。 苏轼：哀吾生之须臾，羡长江之无穷。子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。曹操：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
人生哲理:人生短暂,宇宙永恒
宇宙永恒，明月常在，人的生命却何其短暂，但是整个人类却是代代相传，无穷无尽，与明月共存于天地之间，因此充满的是作者乐观的态度。 基调是哀而不伤、郁而不堕，充满的是作者乐观的态度。是盛唐之音在诗人心中的回响。
相思愁情—鉴赏诗的情感美
随着时间的流逝，夜色渐浓，心里的感伤之情也越来越浓，这种美景和人生思考触动了诗人的情感，是如何来写的？
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。
白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。
比兴，此四句总写春江花月夜中思妇与游子两地思念。
青枫浦：一名双枫浦。这里泛指离别地点。胜: 能承担，能承受。扁舟子：飘泊江湖的游子。
可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
徘徊：指月影移动。离人：指思妇。玉户：指思妇居室。捣：反复捶击。
赏析“徘徊”一词的表达作用。
（1）拟人手法，写出月游移不定的动态。（2）赋予月亮人的灵性，它似乎也为思妇而伤心、对她怜悯，不忍离去。（3）与后文的“卷不去”、“拂还来”相呼应，写出月亮的不忍之心。但此种做法却惹得思妇更为思念。借事抒情。
此时相望不相闻， 愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。
逐：追随。月华：月光。光不度：意谓飞不过这片无尽的月光，也就是书信不到之意。度，越过。潜：在水下活动。文。通“纹”，波纹。
向以传信为任的鱼雁，如今也无法传递音讯──该又平添几重愁苦！ 总结：心理描写：运用浪漫主义手法含蓄细腻地表达思妇的无限愁思。
昨夜闲潭梦落花， 可怜春半不还家江水流春去欲尽， 江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾， 碣石潇湘无限路。
闲潭：幽静的水潭。可怜：可惜沉沉：深沉的样子。碣石：指北方。 潇湘：指南方。 乘月：随着月色。
后八句描写的是游子想家，通过哪些意象，抒发什么感情？
“扁舟子”连做梦也念念归家──花落幽潭，春光将老，人还远隔天涯，情何以堪！江水流春，流去的不仅是自然的春天，也是游子的青春、幸福和憧憬。江潭落月，更衬托出他凄苦的寞寞之情。沉沉的海雾隐遮了落月；碣石、潇湘，天各一方，道路是多么遥远。“沉沉”二字加重地渲染了他的孤寂：“无限路”也就无限地加深了他的乡思。他思忖：在这美好的春江花月之夜，不知有几人能乘月归回自己的家乡！他那无着无落的离情，伴着残月之光，洒满在江边的树林之上……
诗人用落花、流水、残月来烘托他的思归之情。
“欲向相思处，花开花落时。”
薛涛《春望词》四首之一
“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”
“落花人独立，微雨燕双飞。”
“春恨秋愁皆自惹，花容月貌为谁妍？”
“流水落花春去也，天上人间。”
综观中国诗歌史，写花开的少，写花落的多。飘零的落花中，弥漫着春光不再、青春不再、美人迟暮的感慨与恐惧。缤纷的落花是中国古典诗歌伤春主题的核心意象。以落花为媒介，用优美流畅的语言来表达对年光流转、红颜易老、生命无常的感叹，几乎涵盖了后世落花意象的所有意义。
“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜。”
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”
“千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。”
“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”
苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
人类的渺小——浩渺宇宙（空间）
人生短暂——历史长河 （时间）
讨论：月的意蕴非常的丰富，单单是本诗就表达了多种感情，结合诗句谈谈都表达了那些感情？
春江潮水连海平， 海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。——王维《鸟鸣涧》明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》★营造宁静、美好之境表现美好的、纯洁无暇的感情
人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人， 但见长江送流水。
淮水东边旧时月， 夜深还过女墙来。今人不见古时月， 今月曾经照古人。
古人今人若流水，共看明月皆如此。——李白《把酒问月》逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。……惟江上之清风，与山间之明月，……是造物主之无尽藏也，★时光流逝，宇宙永恒，对人生哲理的思考。
可怜楼上月徘徊， 应照离人妆镜台。此时相望不相闻， 愿逐月华流照君。
海上生明月，天涯共此时。今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月。举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 秦时明月汉时关，万里长征人未还。——王昌龄《出塞》明月照高楼，流光正徘徊。雁字回时，月满西楼 。★代表着孤独和哀怨，寄托着思乡怀远之情
月亮在中国文化中象征意义十分丰富。她是美丽的象征，创造了许多优美的审美意境；同时，月亮也是人类相思情感的载体，她寄托了恋人间的相思，表达了人们对故乡和亲人朋友的怀念。在失意者的笔下，月亮又有了失意的象征，引发了许多失意文人的空灵情怀。那高悬于天际的月亮，也引发了人们的哲理思考，因而成为永恒的象征。
“月”在不同情境下的意蕴异彩纷呈
1、描绘月亮的清幽， “明月松间照，清泉石上流”。（王维《山居秋暝》） 2、寄托相思之情， “举头望明月，低头思故乡”。（李白《静夜思》）3、表达悲苦之情， “画图省识春风面，环佩空归月夜魂”。（杜甫《咏怀古迹》）4、表达高洁的志向， “举杯邀明月，对影成三人”。（李白《月下独酌》） “薄帷鉴明月，清风吹我襟。”5、引发人生的思考， “人生代代无穷已，江月年年只相似”。（张若虚《春江花月夜》）
思考： （1）春、江、花、月、夜五个意象，哪个意象是全诗的纽带，围绕这个意象梳理出诗的结构。
读一读，看一看诗中写的“月”有变化吗？写月怎样？试找出相应的诗句。
全诗以月为主体，紧扣月下的春、江、花，月是诗中生命的纽带，统摄全诗。月——全诗的灵魂
海上明月共潮生——皎皎空中孤月轮——江潭落月复西斜——落月摇情满江树
这是一首即景抒情诗。 诗人细致地描绘了江南春江花月之夜清幽静谧的自然景色，并由此而生发出对宇宙无穷、人生短促的思索和对明月今宵、游子思妇却天各一方的惋惜。
“月照花林皆似霰” (明喻)生动地再现了月光之下，花林一片白蒙蒙的绮丽景象，并与下一句把月光比喻成霜构成有机的联系。“空里流霜不觉飞” (借喻)，是抬头仰望所见。由花林似霰，进而联想到月光如霜。虽则如霜，却只觉得它像水似的“流”，而不觉得它像霜那样“飞”，写出了月光的柔和细腻。
二、暗示手法抒写相思之情
“白云一片去悠悠”暗示游子远去，“月徘徊”暗示思妇徘徊楼台、望月思人；月照“妆镜台”暗示思妇对镜伤怀；月光“卷不去”、“拂还来”暗示相思之情缠绵悱恻、难以排遣；“梦落花”暗示春将尽；“落月复西斜”暗示游子夜夜望月思归等等，都使人与物、情与景达到了水乳交融的境界。
“不知江月待何人，但见长江送流水”两句中的“待”、“送” 两字，运用了拟人化手法。把月亮写得很有感情，为了见到它期待的人，可以年年长明不衰。诗人由仰望月轮，又低头见长江“送”走的一江春水。人生、人的青春，不就是被这滔滔流水“送”走的吗？“可怜楼上月徘徊”，“徘徊”将明月拟人化，既写出明月光影明灭的自然属性，又将明月人性化，它好像怜悯思妇的孤独寂寞，因而陪伴在思妇身旁，久久徘徊，不忍离去。人多情而物无情，运用拟人手法，将人的感情移植到物身上，使物也饱含深情。
这首诗从月升写到月落，把现实的情景和诗中人物的梦境结合在一起，写得迷离恍惚，气氛朦胧。诗的感情随着月下景物的推移逐渐展开、变化，忽此忽彼，亦虚亦实，跳动着，断续着。有时让人觉得难以把握，但又觉得有深邃的东西在里边，值得深入发掘。这就是人生的短暂，离别的痛苦，以及青春的美丽。
四、虚实相生、情景交融