人教统编版选择性必修 上册江城子·乙卯正月二十日夜记梦教课内容课件ppt

这是一份人教统编版选择性必修 上册江城子·乙卯正月二十日夜记梦教课内容课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了十年一梦亦哭亦歌，教学目标，初读入境，知人论世，理解诗词表达的感情，赏析艺术手法，知识点补充，白描手法，写作手法鉴赏等内容，欢迎下载使用。

一分钟朗诵：昨夜梦见萧珊，她拉住我的手，说：“你怎么成了这个样子？”我安慰她：“我不要紧。”她哭起来。我心难过，就醒了。……她离开我十二年了。十二年，多么长的日日夜夜。今天回想当时的情景，她不仅分担了我的痛苦，还给了我不少的安慰和鼓励……骨灰盒还放在我的家中，亲爱的面容还印在我的心上，她不会离开我，也从未离开我。巴金《再忆萧珊》
回顾了初中学习的《江城子·密州出猎》，作者苏轼是豪放派还是婉约派代表？我们今天来赏读苏轼一首著名的悼念亡妻的词《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》，体会苏轼性格中的另一面——多情。
江城子乙卯正月二十日夜记梦
大家齐读。读课后提示文字，边读边勾画表达感情的词句。
深情 诚笃 死别之悲 独处之苦 世路之艰 沉痛 对亡妻的思念 落拓的身世之感 有声当彻天，有泪当彻泉这些词句有的在词中体现（有据可依），有的需要联系写作背景（知人论世）。在考试中我们需要兼顾。
自读《导学案》148页右下方、149页左下方内容及课下注释①心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。要求：边读边勾画重点信息 时间：5分钟其始，未尝自言其知书也。见轼读书，则终日不去，亦不知其能通也。其后，轼有所忘，君辄能记之。问其他书，则皆略知之，由是始知其敏而静也。参考译文：刚嫁来的时候，她没有告诉我自己认字。她见我读书，就坐在我的旁边，我不明白她是否懂得我读的书。后来，我读过的书会有忘记的地方，她就会记得这些地方的内容。我问别的书，她都能够大略知道，由此我才发现她端庄矜持之外，还聪敏娴静而知书。
江城子·乙卯正月二十日夜记梦 苏轼 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。 纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处：明月夜，短松冈。
勾画出词作中的情语（直抒胸臆的句子），体会词人表达的感情。情语：情感：
勾画出词作中的情语（直抒胸臆的句子），体会词人表达的感情。情语：十年生死两茫茫 不思量，自难忘 千里孤坟，无处话凄凉相逢应不识 年年肠断情感： 对亡妻的思念（死别之悲）和爱妻去世后自己生活的凄凉、辛酸和伤痛（独处之苦、世路之艰、落拓的身世之感）。
本词题为“记梦”——写“梦”，围绕“梦”怎样概括这首词的文思？
以“梦”为线索，按照时间顺序：梦前――梦中――梦醒
梦前思量——此情无计可消除。
梦中相逢——此时无声胜有声。
梦醒悲凉——此恨绵绵无绝期。
（二选一）“无处话凄凉。”“凄凉”表现在哪些方面？“尘满面,鬓如霜”刻画了怎样的形象？
①相思之情的凄凉。 ②政治失意之凄凉。灰尘满面、生活坎坷、鬓角如霜、饱经风霜的老者形象。身陷政治漩涡，身不由己，历尽苍桑，备尝艰辛。
（1）对亡妻的思念之情（“为伊消得人憔悴”）（2）对个人境遇的自伤之情（“艰难苦恨烦霜鬓”）年华已逝的感伤独处的凄凉仕途失意的苦闷
快速把握诗歌思想感情的方法：从注释中的信息（题目、作者、全诗）来分析诗歌表达的感情抓诗歌中的关键词句（直接抒情词句）来体味诗歌表达的感情
夫（fú）人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！注：永和九年三月三日，王羲之与友人会聚兰亭，赋诗饮酒。王羲之将诸人名爵及所赋诗作编成一集，并作序一篇，记叙兰亭周围山水之美和聚会的欢乐之情，抒发作者对于生死无常的感慨。刘墉悼念亡妻：与夫（fū）人之相与，……
任务：根据提示，完成艺术手法学案内容，先独立完成再小组讨论完善。（1）“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”“邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。”“遥怜小儿女，未解忆长安。”以上诗句中的思念与本词在手法上相同，什么手法？（2）“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马” 用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。抓住对象的特征，如实地勾勒出人物、事件、景物的情态面貌。什么手法？与本词哪一句相同？（3）除了直接抒情的句子，还有间接抒情的“明月夜，短松冈”跟“落月摇情满江树”《春江花月夜》属于什么手法？（提示：比较“长亭外，古道边，芳草碧连天”“昔我往矣，杨柳依依”）（4）《梦游天姥吟留别》与本词都把现实与梦境结合起来，什么手法？（5）还有其他什么手法？时间：10分钟。1、个人独立书面完成。2、小组内交流，形成统一答案，准备红笔。
白描是诗歌的表现手法之一，即用最朴素最简练的文字描摹形象，不事辞藻雕饰，不加渲染烘托，它要求抓住描写对象的特征，如实地勾勒出人物、事物与景物的情态面貌。
1、一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。2、方宅十余亩，草屋八九间。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。3、大漠孤烟直，长河落日圆。4、人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。5、明月松间照，清泉石上流。
（1）以虚映实，虚中见实。 梦是虚幻的、缥缈的，然而梦中人的感情却显得那么真挚、深沉，实实在在。或者可以说，正是因为借助于梦境的虚幻与缥缈，才格外地显得情真意切。
对写（对面落笔|主客移位）白描情景交融（以景结情|乐景哀情）虚实结合比喻
总结鉴赏的方法的技巧。（表达方式 修辞手法 表现手法 结构技巧）（1）准确指出用了何种手法（明确技巧）；（2）结合诗句阐释怎样运用了这种手法（分析句意）；（3）此手法有效传达诗人什么样的感情。（总结情理志趣）。
和秦太虚梅花苏轼多情立马待黄昏，残雪消迟月出早。江头千树春欲暗，竹外一枝斜更好。孤山山下醉眠处，点缀裙腰纷不扫。万里春随逐客来，十年花送佳人老。去年花开我已病，今年对花还草草。不如风雨卷春归，收拾余香还畀昊。【注释】①此诗作于元丰七年(1084)苏轼贬官黄州时期。②孤山，位于杭州西湖旁，苏轼曾任杭州通判。③畀（bì）给予;昊:广漠的天宇,苍天。
实写黄州江头千树梅花盛开的景象，以及一枝斜倚竹外娴雅的孤梅之美。虚写诗人回忆十年前在杭州孤山的情景:赏梅饮酒,醉眠少休,醒来之时梅花纷纷扬扬落满一身一地。虚实结合,激发读者的想象,丰富画面的内涵,也表达了诗人对逐年老去的慨叹以及满腔的迁谪之意。。
本词以“梦前——梦中——梦后”为时间线索，内容层层推进，引出梦中相遇，将“现实与梦境”交织起来，运用虚实结合、对写等艺术手法，抒发了对自己十年来的政治生涯的不幸遭遇和生活中的无限感慨，对亡妻永难忘怀的真挚情感和深沉的思念。本词为悼亡之首。
（1）《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》中，词人想到爱妻华年早逝，隔着千里，隔着生死，不能话凄凉的的句子是：千里孤坟，无处话凄凉。（2）本词体现梦里归乡，与妻子相见时“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的情形是：相顾无言，惟有泪千行。（3）苏轼在《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中 ，“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。”三个长短句，把现实与梦幻结合了起来，把死别后的个人种种忧愤，包括在容颜的苍老，形体的衰败之中。背诵并默写全词，完成固学案内容。【推荐阅读】林语堂《苏东坡传》