初中物理粤沪版八年级下册4 探究滑动摩擦力教案设计

这是一份初中物理粤沪版八年级下册4 探究滑动摩擦力教案设计，共5页。教案主要包含了.课题引入，.新课教学，总结归纳练习，练习等内容，欢迎下载使用。
课 题
6.4 探究滑动摩擦力的大小
教 学
时 间
教学
教
学
目
标
1．知识与技能
①知道一个物体在另一个物体表面上滚动时都会产生摩擦；
②知道滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度及相互间压力的大小有关。
2．过程与方法
通过实验探究，使学生知道影响滑动摩擦力的因素、增大和减少摩擦的一些方法。
3．情感、态度与价值观
①通过探究活动，进一步激发学生对探索未知世界的兴趣，并从探究成功的喜悦中获得增强学习物理的信心；
②通过对摩擦利弊的分析，使学生对事物的两重性有具体的认识，有助于确立正确的价值观。
教 学
重难点
1．教学重点
①通过实验探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度、接触面间的压力大小的关系；
②增大和减小摩擦的方法及在日常生活中的应用。
2．教学难点
①影响滑动摩擦力大小的因素；
②增大和减小摩擦的方法。
教 具
实物投影仪、PPT课件、Flash动画、长木板、带钩的长方体木块、砝码、弹簧测力计、毛巾、玻璃板、筷子、纸杯、米
教学过程：
一、.课题引入
（1）播放视频：速滑比赛，滑冰运动员快速滑行；汽车在烂泥地里打滑；足球运动员飞身救球。
（2）演示：黑板擦擦黑板。
（3）提问：为什么黑板擦能擦掉粉笔字？（学生可能的回答是黑板擦与黑板的摩擦。）
学生回答后，教师引导学生结合视频材料阅读课本图8－23，了解生活中的摩擦。
二、.新课教学
（一）生活中的摩擦
小组讨论生活中与摩擦有关的现象，并向大家汇报。让学生通过对这些现象的分析，自行得出摩擦及摩擦力的概念：
一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦，叫滑动摩擦；
滑动摩擦中阻碍物体相对运动的力，叫滑动摩擦力；
一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦，叫滚动摩擦。
（二）探究滑动摩擦力的大小
学生活动：将手压在桌面上移动，或用橡皮擦擦字迹，感受摩擦力的大小；提出滑动摩擦力是有大小的。
① 提出问题
滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？根据生活中的摩擦现象，提出自己的猜想。
②猜想与假设
引导学生大胆地展开猜想。学生根据自己的生活经验，可能会涉及以下几个方面：
物体的重力、接触表面的粗糙程度、接触面材料、接触面的软硬程度、接触面的干燥与潮湿程度、接触面积、运动速度等。学生可能的回答如下：
生：与接触面的光滑程度（粗糙程度）有关，地面越光滑拖物体越容易。
生：与重力有关，因为物体越重越难拖。
生：与接触面的材料情况有关，旱冰在水泥地上好溜，在地毯上难溜起来。
生：与接触面的大小有关，因为接触面越大，受到阻碍的面就越大。
生：与物体运动速度有关，滑动摩擦是相对运动引起的，应该和速度有关。
教师引导演示：拖动水平面上的物体和拖动压在竖直墙面上的物体，引入压力的概念。学生进一步提出滑动摩擦力的大小可能与压力有关。
教师归纳：同学们提出的影响滑动摩擦力的大小因素归结起来有接触面的粗糙程度、压力的大小、接触面积的大小和物体间相对运动速度等。
③设计实验与收集证据
（1）研究方法和步骤：让学生讨论后回答。
研究多变量的关系，学生不难回答出采用控制变量法。实验分四步：保持其它量不变，分别研究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小、接触面积的大小和物体间相对运动速度的关系。
（2）问:如何测量滑动摩擦力?
演示用弹簧测力计拉木块，强调拉时要用力均匀，物体运动快慢保持不变；观察弹簧测力计的示数，强调此示数等于滑动摩擦力的大小。
（3） 师：请各小组讨论如何设计实验分别来验证各个猜想。限于时间关系，要求学生首先对压力和接触面粗糙程度这两因素进行研究，得出结论后若有时间再研究其它因素。
（4）让学生用所给器材进行实验和设计表格，并把数据填入表格。
接触面
毛巾
木板
玻璃板
滑动摩擦力（N）
加砝码数 0 2 4
滑动摩擦力（N）

教师指导个别完成实验有困难的小组，参加一些小组的讨论。
（5）请部分小组汇报实验数据。
④ 分析与论证
根据实验数据，引导学生总结出滑动摩擦力跟接触面的粗糙程度及压力的关系：接触面越_________，滑动摩擦力越_______；压力越大，滑动摩擦力越______。（部分小组还得出滑动摩擦力的大小与物体间接触面积的大小和物体间相对运动速度无关。）
⑤评估与交流
得出科学的结论后，要求学生回顾实验过程：你对探究的问题是否有清楚的认识？实验中的困难是什么？你们是怎样克服的？你在实验中还有什么感受？
阅读“信息浏览”：摩擦定律。（摩擦定律与我们课堂上得到的结论相同，让学生体会探究成功的快感，有利于激发学生学习的积极性。）
（三）增大摩擦与减小摩擦的方法
教师：摩擦与人们的生活、生产密切相关，人们时时处处都与它打交道。摩擦是有益的，还是有害的？请学生举例。
教师：如何增大有益摩擦，减小有害摩擦？
播放投影，指导学生阅读图8－25，哪些是为了增大摩擦，哪些是为了减小摩擦？再让学生举出增大摩擦和减小摩擦的实例。例如：
生：鞋底的花纹是为了通过增加接触面的粗糙程度来增大与地面的有益摩擦。
生：刹车时通过增加刹车皮和轮间的压力来增大有益摩擦。
生：雪橇是通过减小接触面的粗糙程度来减小有害摩擦。
生：通过加润滑油来减小轴间的有害摩擦。
生：轴承用滚珠是利用滚动摩擦来减小有害摩擦。
生：气垫船利用压缩空气使气垫跟水面脱离，减小有害摩擦。
引导学生总结增大摩擦和减小摩擦的方法。
（1）增大有益摩擦
增加接触表面的粗糙程度，增大物体间的压力，变滚动为滑动。
（2）减小有害摩擦
给接触面加润滑剂，减小物体间的压力，变滑动为滚动。
三、总结归纳练习
（1）教师作简短小结后，再一次提出问题：关于摩擦，你还有哪些困惑或感兴趣的问题？你准备怎样去对待这些问题？
四、练习：
1滑动摩擦力的大小跟__________________和_________有关，接触面越_________，摩擦力________；________越大，摩擦力_______。气垫船利用压缩气体在接触面间形成一层气垫，从而使摩擦明显_________（选填：增大或减小）。
2当用弹簧测力计缓缓的沿水平方向拉着木块做_________滑动时，__________________的大小就反映了滑动摩擦力的大小。某同学用弹簧测力计拉着一物体在水平木板上向左做匀速运动，弹簧测力计的示数为4.5N，则物体与木板间的滑动摩擦力大小为______N。
3上课时，老师用粉笔在黑板上写字，笔头与黑板产生的摩擦属于________摩擦，人推儿童车带着小孩行进，车轮与路面的摩擦属于_________摩擦。
4在泥泞的道路上空手行走往往比挑担子行走滑得厉害些，这是由于挑担子后他对地面的_________增大，从而使______________增大的缘故。
5有时瓶盖拧得太紧，为了把它打开，往往要包上一块毛巾后再拧，这样做的目的是为了增大__________________，从而达到增大___________的目的。
得出影响摩擦力的大小结论
如何增大和减小摩擦力的大小
板书设计：
1、 滑动摩擦力产生：物体有有相对滑动
2、摩擦力的大小和：接触面的粗糙程度有关,压力大小有关
3、增大和减小摩擦的方法
课后反思：