初中物理粤沪版八年级下册2 分子动理论的初步知识学案

这是一份初中物理粤沪版八年级下册2 分子动理论的初步知识学案，共3页。学案主要包含了认识分子动理论等内容，欢迎下载使用。

1.重点:复述分子动理论的三个基本观点,并能用分子动理论的观点解释自然现象。识别扩散现象,描述固、液、气三态中的分子特点。
2.结合实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动;经历探究实验推测出物体温度越高,热运动越剧烈;通过与弹簧的弹力类比了解分子之间既存在斥力又存在引力。
3.通过实验激发学习兴趣,通过交流讨论培养合作意识和能力;理论联系实际,培养用所学知识解决实际问题的能力。
预习导学
一、认识分子动理论
1.观看下列图片。
2.以上图片中的现象说明了什么?
答案 组成物质的分子在不停地运动着。
3.不同的物质相互接触时,会发生 彼此进入对方 的现象,物理学上把它叫做 扩散 。无论气体、液体或固体,都会发生 扩散 ,说明组成物质的分子在不停地做 无规则运动 。
4.(活动2)感受温度对分子运动的影响。如图所示,分别在热水和冷水中滴入一滴墨水,观察现象有何不同?说明了什么?
答案 滴入热水中的墨水扩散得更快;说明温度越高,分子运动越剧烈。
5.物质中分子的运动情况跟 温度 有关, 温度越高 ,分子的无规则运动越剧烈。物理学中,将大量分子的无规则运动,叫做分子的 热运动 。
6.(活动3)分子间有间隙吗?将100 mL酒精和100 mL水倒入量筒中,观察液体的体积是多少?说明了什么?
答案 酒精和水混合后的体积小于200mL,说明分子间存在着空隙。
7.(活动4)探究分子间的相互作用力。如图所示,两块表面磨平的铅柱,使它们紧密接触后,在下面可以吊起重物,这一现象说明了什么?
答案 分子间存在相互作用的引力。
8.铁丝很难被压缩又能说明什么?
答案 分子间存在相互作用的斥力。
9.研究表明:物质中大量分子间既相互吸引,又相互排斥。分子间的距离在一定范围(10-10 m)内以 排斥 为主;在这个范围外以 吸引 为主;若分子间的距离大到一定程度(大于10-9 m),分子间的作用力变得十分 微弱 ,可以认为没有相互作用了。
10.分子动理论的内容是:物体是由 大量分子 组成的,分子间是有 间隙 的,分子在不停息地做 无规则 运动,分子间存在 相互作用力 。
二、固、液、气三态中的分子
11.固体中分子间的距离 很小 ,相互作用力 很大 ,分子只能在一定的位置附近 振动 ,所以固体既有一定的 体积 ,也有一定的 形状 。液体中分子间的距离 较小 ,相互作用力 较大 ,分子可以在一定范围内运动,所以液体具有一定的 体积 ,具有 流动 性,没有一定的 形状 。气体中分子间的距离 很大 ,相互作用力 很小 ,分子可以 自由运动 ,所以气体既没有 一定的体积 ,也没有 一定的形状 。
合作探究
1.探究气体扩散现象。
(1)装有二氧化氮气体的广口瓶,瓶内红棕色的气体是二氧化氮。一只空的广口瓶,其实瓶内装满了空气。将装有二氧化氮的瓶子向空瓶倾倒,这时看到红棕色气体流入空瓶,沉到瓶底。此现象说明二氧化氮的密度 大于 空气的密度。
(2)另取一只空瓶,按图所示,将其倒扣在装有二氧化氮气体的瓶子上。装有密度较大的二氧化氮气体的瓶子在下,装有空气的瓶子在上,抽掉玻璃板,观察瓶内出现的现象。
现象: 空瓶出现了红棕色气体,下面红棕色的二氧化氮瓶中颜色变淡,二氧化氮气体进入了空气中,空气进入了二氧化氮气体中 。
实验现象表明: 分子在不停地做无规则运动 。
2.如图所示,用细线将很干净的玻璃板吊在弹簧测力计的挂钩下,记下测力计的示数。使玻璃板水平接触水面,然后稍稍用力向上拉玻璃板,弹簧测力计的示数有什么变化?产生这种现象的原因是什么?
答案 弹簧测力计的示数变大,说明玻璃分子与水分子之间有相互作用的引力。
3.*给你一个大的塑料注射器、小橡皮帽一个、少量的红棕色的溴气,请设计一个实验探究分子间存在间隙和相互作用力。
答案 将注射器中装入红棕色溴气,推动注射器活塞,发现红色变浓,气体可以压缩,说明分子间有间隙;
松手之后,注射器自动向外恢复原状,说明分子间有斥力。