修辞手法的复习（课件）统编版语文六年级下册

这是一份修辞手法的复习（课件）统编版语文六年级下册，共19页。PPT课件主要包含了例二月春风似剪刀，闯关了，闯关一，闯关二，闯关三，闯关四等内容，欢迎下载使用。
中秋夜，一轮明月挂在夜空中。中秋夜，一轮明月宛如一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。
蝴蝶在花丛中飞来飞去。蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
常见的修辞手法
它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。
把物当人来写，赋予物以人的动作行为、思想、语言、感情活动，用描写人的词来描写。
例：春风像母亲的手抚摸着大地。（ ） 春风抚摸着大地。（ ）
把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。
对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。
例：1.塘边洗手鱼也死，走过青山树也枯。（ ） 2.只能看见巴掌大的地方。（ ）
为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来。
是用疑问的形式来表达确定的意思。
例：1.这不是伟大的奇观吗？（ 改为陈述句 ） 2.只能看见巴掌大的地方。（ 改为反问句 ）
指出下列各句用了哪种修辞手法，再选择两种造句，内容自定。 比喻 拟人 夸张 排比 反问 设问（1）我们怎能忘得了延安窑洞温热的土炕？（ ）（2）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（ ）（3）风把地上的黄叶吹起来，小妹妹叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”（ ）（4）海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。（ ）　　
比喻 拟人 夸张 排比 反问 设问（5）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这片土地爱得深沉。（ ）（6）桂子花开，十里飘香。（ ）（7）走进这么大这么美的草塘，犹如置身于大海之中。浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿得鲜亮，绿得令人陶醉。叠叠的浪花欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。这怎么不使人感到亲切，舒服呢？（ ）　　
判断下列句子使用了什么修辞手法？ 　A、每条岭都那么温柔。（ ）B、每条岭都像慈母那样的温柔。（ ）C、兴安岭多么像少女那样会打扮自己呀！ （ ）D、兴安岭多么会打扮自己呀！（ ）
读句子填空。（1）天空的星星快活地眨着眼睛。这句话把 当作 来写。（2）降落伞像五颜六色的鲜花在空中飘荡。这句话把 当作 。 （3）太阳则变得越发的红，宛然一团燃烧的烈火将黑暗照亮。这句话用 比喻 。
按要求写句子。（1）灾区的群众不能忘记那一双双来自各地的援助之手。（改成反问句）（2）寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）（3）烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。　　仿写：（4）我们英勇的人民子弟兵是最可爱的人。（改为设问句）（5）天上的星星在闪烁。（改为拟人句）
以“一个阳光明媚的早晨，我来到了公园里”为开头写一段话，用上至少3种以上的修辞手法。
　闯关五（课后练习）：