2025届高考语文一轮总复习课时跟踪练23突破选择题

这是一份2025届高考语文一轮总复习课时跟踪练23突破选择题，共5页。试卷主要包含了对点练，综合练等内容，欢迎下载使用。

1．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
小寒食舟中作①
杜 甫
佳辰强饮食犹寒，隐几②萧条戴鹖冠③。
春水船如天上坐，老年花似雾中看。
娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍。
云白山青万余里，愁看直北是长安。
【注】 ①本诗为诗人暮年漂泊潭州时所作。②隐几：席地而坐，靠着小桌几。③鹖(hé)冠：这里“鹖”同“褐”，指褐色。
判断下列对这首诗赏析的正误，在括号中打“√”或打“×”。
A．诗题交代写作的时间与地点。“舟”一语双关，真实反映了杜甫晚年的漂泊处境，同时隐喻天下百姓像自己一样流离失所。( )
B．首联中的“强饮”写出了诗人在过小寒食节时豪饮的情态，“戴鹖冠”则暗示了诗人过着怡然自得的归隐生活。( )
C．颔联中的“天上坐”“雾中看”写诗人舟中所见所感，非常切合诗人年迈舟居观景的实际，也让我们感受到诗人复杂的心绪，笔触细腻含蓄。( )
D．颔联极为精练传神。诗人因年迈多病、老眼昏花而产生了“天上坐”“雾中看”的错觉，给人十分真切的感觉。( )
E．颈联写景，由远及近，层次分明，运用叠词，韵律优美，且语含比兴，向尾联做了十分自然的过渡。( )
F．尾联总束全诗，深化主题。面对眼前春江之上青山白云的自然景色，诗人遥想万里外的长安，表现了他忠君忧国的执着。( )
【答案】 A．(×) “舟”为实写，并无隐喻，也无“一语双关”之意。B.(×) “强饮”说明诗人多病之身不耐酒力，也透露着诗人在漂泊中勉强过节的心情，并非“豪饮的情态”；“鹖冠”则点出诗人失去官职不为朝廷所用的身份，诗人此时穷愁潦倒，虽不在官场却依然忧心时势，思念朝廷，而不是“过着怡然自得的归隐生活”。C.(√) D．(×) 产生“天上坐”错觉的原因并非“年迈多病、老眼昏花”，而是天空倒映在水中。E.(×) 颈联写景，应为由近及远。F.(√)
2．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
吴中书事
杨 乘①
十万人家天堑东，管弦台榭满春风。
名归范蠡五湖上，国破西施一笑中。
香径②自生兰叶小，响廊③深映月华空。
尊前多暇但怀古，尽日愁吟谁与同。
【注】 ①杨乘：唐朝诗人。同州冯翊(今陕西大荔)人。宣宗大中元年登进士第，官终殿中侍御史。②香径：苏州香山旁的小溪，传说吴王种香于香山，使美人泛舟于溪以采香。③响廊：用于跳舞的木板长廊。相传是吴王夫差为西施而造。
判断下列对这首诗赏析的正误，在括号中打“√”或打“×”。
A．首联以“十万人家”写出当年吴国的繁华，以“管弦台榭”代指当年吴国歌舞升平的景象。( )
B．颔联“名归范蠡五湖上”指的是范蠡献计于勾践，把西施献给吴王夫差，吴被灭之后范蠡归隐一事。( )
C．诗中运用典故，以范蠡帮助勾践灭吴而后功成归隐的典故，表达了诗人壮志难酬的愤懑之情。( )
D．颈联描写想象之景，意蕴丰富，“自”重在表现香径荒凉冷落，“空”意在渲染响廊空寂无人。( )
E．尾联“谁与同”和范仲淹的“吾谁与归”的意蕴相同，表现了诗人欲辞官归隐却无人理解的无奈。( )
F．尾联写诗人神游历史之后，最终由古人联系到今人，借景抒情，表达了自己如今每日无所事事，无人能理解自己的忧愁心情。( )
G．诗中将吴国当年的繁华热闹和眼前的荒凉衰败、凄清冷落进行对比，表现出诗人对历史的深沉感慨，烘托了诗人内心的悲伤。( )
H．这首七言律诗，以景起笔，以愁收结，感情深沉，语言含蓄；颔、颈两联对仗工整，韵律和谐。( )
【答案】 A．(√) B．(√) C．(×) 应为表达了诗人的羡慕之情以及诗人对自己的命运不能自主的悲叹。D.(×) 颈联描写的并非想象之景，而是实景，写出了吴国旧地如今的荒凉破败。E.(×) 尾联“谁与同”与范仲淹的“吾谁与归”的意蕴不同，也没有“辞官归隐”之意。诗人“尊前多暇”，无事可做，慨叹谁能陪自己一起借酒消愁，表达了诗人不为所用、无人理解的无奈和伤感。F.(×) “借景抒情”错误，应该是“直抒胸臆”。G.(√) H．(√)
二、综合练
3．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
发 潭 州
杜 甫
夜醉长沙酒，晓行湘水春。
岸花飞送客，樯燕语留人。
贾傅才未有，褚公书绝伦。
名高前后事，回首一伤神。
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．首联紧扣题目，点明题意，但又蕴含着奔波无定、生计日窘的悲辛。
B．颔联中诗人以我观物，而使“物色带情”，淡淡的流连欢悦之情溢于言表。
C．颈联用典抒情，用西汉时的贾谊被贬长沙和初唐时的褚遂良被贬潭州来抒发情怀。
D．这首诗或托物寓意，或用典言情，百转千回，创造了深切感人的艺术意境。
【解析】 选B。“流连欢悦”错，没有“欢悦”。
(2)(对点练)颔联蕴含了诗人哪些思想情感？请联系诗句内容简要赏析。
答：_______________________________________________________
【答案】 诗人远行之际，唯有岸花樯燕相送，反衬其举目无亲的孤寂悲苦心情；诗人自己流连徘徊，却又不得不辗转流徙，有飘荡无依的深沉感喟。
4．阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
秋波媚·七月十六日晚登高兴亭
望长安南山①
陆 游
秋到边城角声哀，烽火照高台。悲歌击筑，凭高酹酒，此兴悠哉。
多情谁似南山月，特地暮云开。灞桥烟柳，曲江池馆，应待人来。
【注】 ①此词写于陆游四十八岁身临南郑抗金前线时期。
(1)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．陆游在南郑即目抒怀，此词题中用一个“望”字把词人的爱国情怀和等待胜利的心情表现得淋漓尽致。
B．上片首句写秋天来到边城，鼓角声充满悲哀，一个“哀”字充分表达了词人对国土沦丧的痛惜。
C．下片从上片的“凭高”和“此兴悠哉”过渡，整首词由“哀”到“兴”，反映了词人的乐观主义精神和爱国壮志。
D．词中没有直接说到收复失地的战争，而是以大胆的想象，运用象征的手法，描绘上至“明月”“暮云”，下至“烟柳”“池馆”，都在期待宋军收复失地、胜利归来的情景，以此暗示词人所主张的抗金战争的前景。
【解析】 选D。“象征的手法”错，应该是运用了拟人的手法。
(2)(对点练)赏析“多情谁似南山月，特地暮云开”在全词中的作用。
答：_______________________________________________________
【答案】 词人凭高望月，看见南山的明月把层层暮云都推开，言其“多情”，运用拟人的手法，上承“凭高”，下启词人遥想长安之景，含蓄地表达出词人急于收复长安的热望。
5．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
送刘司直赴安西
王 维
绝域阳关道，胡沙与塞尘。
三春时有雁，万里少行人。
苜蓿随天马，蒲桃逐汉臣。
当令外国惧，不敢觅和亲。
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．首联使用的勾勒边塞景象的写法，王维在《使至塞上》中也有使用。
B．第二联空中与地上的景象形成对比，强调突出友人此去路途的寂寞荒凉。
C.诗歌第三联借用典故，赞颂了汉使将苜蓿和蒲桃(葡萄)带入中原的功绩。
D．全诗从写景到叙史，又转为抒情，自由灵活，但字里行间始终流淌着对友人的深情。
【解析】 选B。第二联大意为：正值三春季节，一路上唯见偶尔飞过的归雁；平视前方，漫漫长路上极少有行人往来。以此来看，无“对比”意味。
(2)(对点练)这首诗具有怎样的语言风格？请结合全诗分析。
答：_______________________________________________________
【答案】 激越雄健。①写景画面雄健，意境开阔：诗歌前四句虽然竭力渲染路途的险阻与凄凉，但“绝域”“阳关道”“胡沙”“塞尘”“万里”等组成的画面开阔雄伟，能激发友人的豪情壮志。②情感激越，慷慨豪壮：诗歌尾联意在勉励友人此去当建功立业，弘扬国威，同时也含蓄地表达了自己安边定国的理想抱负。全诗语言激越雄健，表现出积极上进的盛唐气象。
6．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。
巽公院五咏·苦竹桥①
柳宗元
危桥属幽径，缭绕穿疏林。
迸箨分苦节，轻筠②抱虚心。
俯瞰涓涓流，仰聆萧萧吟。
差池下烟日，嘲哳鸣山禽。
谅③无要津用，栖息有余阴。
【注】 ①诗人初贬永州，住龙兴寺，作组诗《巽公院五咏》，此为其五。②筠：竹皮。③谅：料想。
(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A．开篇两句直陈眼前之景，以写实手法将桥、径、林贯穿起来，自然地引出下文的竹。
B．三、四两句写笋箨中迸发出苦节，竹皮环抱着虚心，极具动感、画面感以及表现力。
C．五至八句写在桥上俯视细流，仰听竹声，远观落日，近闻鸟鸣，是为了突出桥的形象。
D．诗人独具慧眼，从平凡的事物中挖掘意蕴，将自己的身世际遇与苦竹有机联系起来。
【解析】 选C。“为了突出桥的形象”错，是为下文抒情做铺垫。
(2)(对点练)请赏析诗歌的最后两句。
答：_______________________________________________________
【答案】 ①苦竹不会被用在重要的地方，诗人以竹自喻，感叹自己虽然也有“苦节”和“虚心”的美质，却被贬偏地，不受重用。②苦竹只能为人们提供栖息的绿荫，蕴含了诗人对自身怀才不遇的伤感与无奈；苦竹尚能为人们提供栖息的绿荫，则暗含着诗人的自我安慰之情。