初中物理人教版八年级下册7.1 力课后练习题

这是一份初中物理人教版八年级下册7.1 力课后练习题，共11页。试卷主要包含了 单位， 施力物体和受力物体，力的作用是相互的，弹性和塑性，弹力的方向，弹力的大小等内容，欢迎下载使用。

分节思维导图
分节考点导图
知识清单
知识点一：力
定义：力是 的作用，通常用字母 表示。
2. 单位： ，简称牛，符号为 。
3. 施力物体和受力物体：
发生作用的两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体。注意：要产生力，必须有两个物体。
彼此不接触的物体也可以有力的作用，例如地球吸引月亮。彼此接触的物体，若没有相互作用，也不会产生力。
力的性质
力是物体与物体间的相互作用。一个物体（受力物体）受到力的作用，必然有另一个物体（施力物体）在给它施加力；同时，原“受力物体”也在给原“施力物体”产生力的作用，原“受力物体”就成为施力物体，原“施力物体”就成了受力物体。所以，力的作用是相互的。
力的性质应从以下几方面加以理解：
：力不能脱离物体而独立存在。一个物体是施力物体，同时也是受力物体。
（2） ：力的作用是相互的。两个物体之间产生的力是相互的。
（3） ：两个物体之间的力，同时产生，同时消失。
（4） ：力不仅有大小，而且有方向。大小相同的力，方向不同，力的作用效果不同。
（5） ：两个力作用在物体上，并不影响其他力对物体的作用。
这里还应注意，力的产生，不一定必须是相互接触的两个物体，不接触的物体间，照样会有力产生。如地球对物体的吸引力、两块“吸铁石”之间吸引或排斥的力。
力的作用效果
力的作用效果：力可以改变物体的 ，力也可以改变物体的 。
（1）改变物体的运动状态：物体运动状态的变化，不只是运动快慢的变化。物体运动方向发生了改变也是运动状态发生了变化。如在空中飞行的子弹，受到空气的阻力和地球对它的吸引力，子弹运动变慢，同时它的运动轨迹是条曲线。
（2）改变物体的形状：力可以使物体形状发生改变（形变）。如用手捏海绵，海绵形状发生了变化；拉伸或压缩弹簧，弹簧的形状发生了改变。
（3）力的两种作用效果可以同时发生，也可以单独发生。
①形变：指物体的形状和体积的改变，形变可以是非常明显的，也可以使非常微小的。如用手压桌面，桌面的微小形变我们是观察不到的。
②物体的运动状态的变化包括：速度的改变；运动方向的改变；速度大小和运动方向同时发生改变。
6.力的作用是相互的
一个物体对另一个物体施力时，另一个物体也同时对它施加力的作用。也就是说，物体间力的作用是相互的（也叫作用力与反作用力）。
一对相互作用力的关系：相互作用的两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在两个物体上。
物体间的相互作用力是同时产生，同时消失的，没有先后之分。
知识点二：力的三要素
力的三要素：力的 、 和 叫力的三要素。
力的三要素
不同大小的力，力的作用效果不同；不同方向的力，力的作用效果不同；大小、方向相同，但力的作用点不同，力的作用效果也不同。所以把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。一个力的作用效果同时要受到三个要素的影响；所以，表示力的时候，一定要考虑这三个要素。
知识点三：力的示意图
力的示意图：用一根带箭头的线段把力的 、 、 表示出来。
力的示意图的作图要领：
（1）确定受力物体、力的作用点和力的方向；
（2）从力的作用点沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向；
（3）线段的起点或终点表示力的作用点；
（4）在同一图中，力越大，线段应越长；
（5）可以在力的示意图旁用符号标出力的属性，用数值和单位标出力的大小。
注意：（1）如果不知道力的大小，在力的示意图中可不表示力的数值，但要注意：在同一个图中，力越大，线段应越长；（2）作力的示意图时，一般不需要画出物体，一般是画一个方框（或其它形状）来代替物体；（3）力的作用点可以用线段的起点表示，也可以用线段的终点来表示；（4）还有表示力的方向的箭头必须画在线段的末端。
知识点四：弹力
1.弹性和塑性：
有些物体受力时会发生形变，不受力时又恢复原状，物体的这种特性叫弹性；这种形变叫做 。
有些物体形变后不能完全恢复原状，物体的这种特性叫塑性，这种形变叫做 。
2.弹力：
物体由于发生 而产生的力叫弹力。
通常所说的拉力、压力、支持力等实质都是弹力。
3.弹力产生的条件：物体 且发生 。
4.弹力的方向：与物体 的方向相反。
5.弹力的大小：
在一定范围内，物体的形变量越大，弹力越大。
6．弹力的基本特征
（1）弹力产生于 的物体之间，任何物体只要发生 ，就一定会产生弹力，不相互接触的物体之间 发生弹力作用。
（2）弹力通常分为两类，一类是拉力（如橡皮筋、弹簧等），另一类是压力和支持力（如桌面对书本的支持力和书本对桌面的压力）。
弹力的大小和方向
1.发生弹性形变的物体，由于要恢复原状，所以要对跟它接触的物体产生力的作用，这种作用就是弹力。即在弹性限度范围内，物体对使物体发生形变的施力物体产生的力叫弹力。如放在桌面上的手机，手机（施力物体）使桌面产生形变，桌面就会对使它形变的手机产生弹力，这个弹力一般称为支持力。
2.日常生活中观察到的相互作用，无论是推、拉、提、举，还是牵引列车、锻打工件、击球、弯弓射箭等，都是在物体与物体接触时才会发生的，这种相互作用都有弹力。所以，弹力只能存在于物体的相互接触处，但相互接触的物体之间，并不一定有弹力的作用。因为弹力的产生不仅要接触，还要有相互作用。通常所说的压力、支持力、拉力都是弹力。
3.弹力的方向：弹力的方向与物体形变方向相反，具体情况有以下几种。
（1）轻绳的拉力方向沿绳指向绳收缩的方向。
（2）压力、支持力的方向总跟接触的面垂直，面与面接触，点与面接触，都是垂直于面。
4.弹力的大小：跟形变的大小的关系。在弹性限度内，形变越大，弹力也越大；形变消失，弹力就随着消失。对于拉伸形变(或压缩形变)来说，伸长(或缩短)的长度越大，产生的弹力就越大。对于弯曲形变来说，弯曲的越厉害，产生的弹力就越大。对于扭转形变来说，扭转的越厉害，产生的弹力就越大。
知识点五：弹簧测力计
1.用途：测量力的大小。
2.构造：弹簧、指针、刻度盘等。
每个弹簧测力计都有一定的测量范围，拉力过大，弹簧测力计会被拉坏，使弹簧不能回复到原来的长度，因此在测量之前，先要估计所测力的大小，选择合适的弹簧测力计来测量。
3.弹簧测力计的使用
进行测量时，应做到：1）观察 、 （便于读数）。2）观察指针是否指在 （调零）。3）轻轻来回拉动挂钩几次，防止弹簧卡壳。4）测力时，要使弹簧中心的轴线方向跟所测力的方向 ，使指针和外壳无摩擦，弹簧不要靠在刻度板上。5）读数时，视线要与刻度板面 。
弹簧测力计的使用
弹簧测力计：是测量力的大小的仪器。
1.使用弹簧测力计应做到： ：观察弹簧测力计，分清它的量程和分度值； ：检查弹簧测力计指针是否指在“零”位，否则要调节到“零”位； ：用手轻轻地来回拉动几次，避免指针、弹簧和外壳之间的摩擦而影响测量的准确性。
2.注意事项：一、测量时，沿着弹簧的中心轴线施力。二、视线要与刻度面垂直，应保持测力计处于静止或匀速直线运动状态。三、无需估读，指针靠近哪条刻度线就读取哪条刻度线的值。
知识点六：重力
1.万有引力：宇宙间任何两个物体都存在互相 的力，这就是万有引力。
2.重力：地面附近的物体，由于地球的 而受的力叫重力。重力的符号是 。
（1）重力区别于其他力的基本特征：1）地面附近的 ，无论固体、液体、气体都受地球的吸引；2）重力特指地球对物体的吸引；3）重力的施力者是 ，受力者是物体。
（2）重力的大小：通常把重力的大小叫 。
1）重量的计算公式： ，其中g=9.8N/kg，粗略计算的时候g=10N/kg。
G的含义：质量为1kg的物体所受的重力为9.8N。
重力的方向： 。
3）应用：利用铅垂线确定竖直方向；利用水平仪判断桌面是否水平等。
重力的概念
1.由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力。重力的方向总是竖直向下，但不一定是指向地心的（只有在赤道和两极指向地心）。
2.地面上同一点处物体受到重力的大小跟物体的质量m成正比。同样，当m一定时，物体所受重力的大小与重力常数g成正比，用关系式G=mg可以求出物体受到的重力。通常在地球表面附近，g值约为9.8牛每千克，表示质量是1千克的物体受到的重力是9.8牛。(9.8牛是一个平均值；在赤道上g最小，g=9.79N/kg；在两极上g最大，g=9.83N/kg。所以，同一物体在地球不同位置，所受重力有可能不同。
知识点七：重心
1.重力的作用点—重心：重力在物体上的作用点叫 。质地均匀外形规则的物体的重心，在它的 上。如球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点。
重心的位置不一定总在物体上，如圆环的重心在圆心，空心球的重心在球心。
2.稳度：稳度就是物体的稳定程度，稳度越大，物体就越不容易倾倒。
提高稳度的方法：一是增大 ，二是降低 。
3.重力的大小与物体的 、地理 有关；即质量越大，物体受到的重力越大。在地球上，越靠近赤道，物体受到的重力越小，越靠近两极，物体受到的重力越大。
重心概念及应用
1.重力在物体上的作用点叫做重心。地球对物体的重力，好像就是这一点受到的力。若用其他物体来支持着重心，物体就能保持平衡。
2.物体的重心位置，质量均匀分布的物体（均匀物体），重心的位置只跟物体的形状有关。有规则形状的物体，它的重心就在几何中心上，例如，均匀细直棒重心在棒的中点，均匀球体的重心在球心，均匀圆柱的重心在轴线的中点。不规则物体的重心，可以用悬挂法来确定。物体的重心,不一定在物体上。
3.质量分布不均匀的物体，重心的位置除跟物体的形状有关外，还跟物体内质量的分布有关。载重汽车的重心随着装货多少和装载位置而变化，起重机的重心随着提升物体的重量和高度而变化。
重心位置在工程上有相当重要的意义。例如起重机在工作时，重心位置不合适，就容易翻倒；高速旋转的轮子，若重心不在转轴上，就会引起激烈的振动。增大物体的支撑面，降低它的重心，有助于提高物体的稳定程度。
重点实验解读
重力的大小跟质量的关系，实验题解答过程中需要注意的问题
1、实验原理定方向
正确解答物理实验题必须坚持以实验原理为依据的操作过程，实验原理是整个实验的指导方向，而对实验原理的理解必须做到：
（1）要结合课本中学过的物理知识加深理解实验原理；
（2）要从实验原理中理解实验成立的条件；
（3）弄清一个实验原理可以做不同的类似实验；
（4）理解原理设计替代性实验。
2、实验步骤要有科学性
实验步骤是否合理、完善直接影响着物理实验的质量，因此在实验操作过程中弄懂，理解和熟悉实验步骤对做好实验题是非常重要的：
（1）保证实验步骤的完整性和合理性。
（2）保证实验步骤的必要性。
3、间接测量物理量的等值性
这种方法常用于实验中无法直接测量的物理量的取值问题，就是对于一个实验中不能直接测量的物理量可以通过这个物理量对周围的影响或与别的物理量之间存在的某种关系确定这个物理量的大小，然后用相应的公式计算出待测物理量的值。
4、实验的设计性
这种方法是灵活应用物理知识、理论联系实际、根据具体情况设计出简单、合理、便于操作的实验过程，然后应用物理公式和测量的物理量表示出待测物理量的表达式。
5、实验的开放性
这种方法是多向思维、全面考虑、注重知识的横向联系。把各种可能的方法都考虑到。能够考查学生对所学知识灵活掌握和灵活应用的能力。
探究物体所受重力大小与物体质量的关系实验
（1）找出质量和对应物重，计算物重与质量的比值，填入表中；
（2）根据表中给出的质量和对应物重数值，分析质量变化时，重力如何变化的，就可以作答；
（3）能根据实验数据，归纳总结写出G、m、g三者关系数学表达式。
（4）以表格中质量数据为横坐标，对应重力数据位纵坐标。确定坐标点。把5个点用光滑曲线连起来即可。（5）根据G=mg这个公式，注意g=9.8 N/kg进行计算求解即可