2023-2024学年陕西省商洛市山阳县多校部编版六年级下册期中考试语文试卷

这是一份2023-2024学年陕西省商洛市山阳县多校部编版六年级下册期中考试语文试卷，共11页。试卷主要包含了基础积累，回顾所学课文内容填空，口语交际，阅读古诗和短文，回答问题，习作等内容，欢迎下载使用。
（满分100分，时间90分钟）
一、基础积累。（34分）
1. 根据拼音和语境写字词
（1）明mèi（ ）的阳光下，我和朋友手wǎn（ ）着手在花园里散步。我们一会儿看看蚂yǐ（ ）搬家，一会儿在月季花前pái huái（ ）一会儿又去观察在树枝上qī（ ）息的鸟儿，好不快活。
（2）时光飞逝中，我们成长了，任时光在我们的脸上nuó（ ）移、刻画，不再隐cáng（ ）这属于人生的痕迹。
【答案】 ①. 媚 ②. 挽 ③. 蚁 ④. 徘徊 ⑤. 栖 ⑥. 挪 ⑦. 藏
【解析】
【详解】本题考查看拼音写词语。
首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
（1）书写时要注意“媚”“挽”“徘”“栖”笔画较复杂，容易写错。书写时要做到正确、规范、美观。
（2）书写时要注意“挪”“藏”笔画较复杂，容易写错。书写时要做到正确、规范、美观。
2. 给加点字选择正确的读音，并在下面打“√”。
处（chǔ chù）境 解（jiě jiè）放
会（huì kuài）意 剥削（xiā xuē）
【答案】chǔ jiě
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【详解】本题考查多音字的辨析。
处：读“chǔ”时，意思是居住；存在，置身；跟别人一起生活，交往；决定，决断；对犯错误或有罪的人给予相当的惩戒；止，隐退。读“chù”时，意思是地方；点，部分；机关，或机关、团体、单位里的部门。
处境（chǔ）：所处的境地（多指不利的情况）。
解：读“jiě”时，意思是剖开，分开；把束缚着、系着的东西打开；除去，除，废除，停止；溶化；讲明白，分析说明；懂，明白；调和，处理；高兴，开心；排泄；代数方程中未知数值。演算方程式。读“jiè”时，意思是发送。押送财物或犯人。
解放（jiě）：解除束缚，得到自由或发展。
会：读“huì”时，意思是聚合，合在一起；多数人的集合或组成的团体；城市，通常指行政中心；彼此见面；付钱；理解，领悟，懂；能，善于；机会，时机，事情变化的一个时间；一定，应当；恰好，正好；一小段时间。读“kuài”时，意思是总计。
会意（huì）：会心。
削：读“xiā”时，意思是用刀斜着去掉物体的表层；打乒乓球时用球拍平而略斜地击球。读“xuē”时，意思是义同削（xiā），用于一些复合词；减少；减弱；除去；搜刮；掠取。
剥削（xuē）：原指搜刮侵夺，现指使用动力而不给予公平的或相当的报酬。
3. 为下面的句子选择正确的描写方法并写在括号里。
语言描写 神态妙写 动作描写 心理描写
（1）我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”（ ）
（2）我们心里都很不安，为这位工友着急。（ ）
（3）董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。（ ）
（4）董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。（ ）
【答案】 ①. 语言描写 ②. 心理描写 ③. 神态描写 ④. 动作描写
【解析】
【详解】本题考查描写方法的分析。
（1）从“我奇怪地问他”可知，这是人物的语言描写。
（2）从“不安、着急”可知，这是人物的心理描写。
（3）从“瞪着”“两眼迸射出仇恨的火花”可知，这是人物的神态描写。
（4）从“夹紧”“匍匐前进”“滚上好几米”可知，这是人物的动作描写。
4．选一选。（10分）
4. 下列句子中，不能体现“京味儿”语言特点的是（ ）
A. 孩子们喜欢吃这些零七八碎儿，即使没有饺子吃，也必须买杂拌儿。
B. 恐怕第三件事才是买玩意儿——风筝、空竹、口琴等——和年画。
C. 按照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。
D. 腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查对词语的理解和辨析。
“京味儿”是指运用北京民间的语言，具有浓厚的北京韵味，节律性强，多用儿化音、俗白浅易的口语，彰显了浓厚的民族色彩。
A．本句中“零七八碎儿”指用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的杂拌儿。“京味儿”俗语。
B．本句中“玩意儿”指小物件，即风筝、空竹、口琴等。“京味儿”俗语。
C．本句没有体现“京味儿”特点的词语。
D．本句中“闲在”指空闲时候。“京味儿”俗语。
故选C。
5. 《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊的国籍是（ ）
A. 英国B. 法国C. 美国D. 德国
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查名著阅读。
《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇小说。该作主要讲述了出生在英国一个中产阶级的家庭的鲁滨逊，一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了一段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，在岛上生活了28年2个月零19天后，最终得以返回故乡。
故选A。
6. “飞夺泸定桥”这一事件发生在（ ）
A. 抗美援朝时期B. 长征时期C. 解放战争时期D. 鸦片战争时期
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查红军长征的相关知识。
“飞夺泸定桥”这一重大历史事件发生在长征时期。在1935年，中央红军在长征途中遭遇重重困难，大渡河成为了一道难以逾越的障碍。为了迅速渡过大渡河并摆脱国民党军队的围追堵截，红军决定夺取泸定桥。经过激烈的战斗，红军成功夺下泸定桥，打开了北上的通道，为红军的战略转移赢得了宝贵的时间和机会。这一事件不仅展示了红军将士的英勇无畏和顽强拼搏精神，也具有重要的战略意义，成为长征途中的一次关键胜利。
A．抗美援朝时期是1950年——1953年，而“飞夺 泸定桥”是1935年红军长征时期的事件，可知A错误。
B．“飞夺泸定桥”是1935年红军长征时期的事件，可知B正确。
C．解放战争时期是1946年——1949年，而“飞夺 泸定桥”是1935年红军长征时期的事件，可知C错误。
D．鸦片战争时期是1840年——1842年，而“飞夺 泸定桥”是1935年红军长征时期的事件，可知D错误。
故选B。
7. 下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（ ）
A. 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
B. 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
C. 大漠沙如雪，燕山月似钩。
D. 人们泪水如雨，洒了一地。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查修辞手法的使用。
A．为疑问句，没有使用修辞手法。
B．运用了排比的修辞手法，“……的时候”连用，构成了排比句。
C．运用了比喻的修辞手法，将“月牙”比作“钩子”。
D．运用了夸张的修辞手法，把“泪水”夸大化。
故选A。
8. 下列阅读名著的方法中，不合适的一项是（ ）
A. 阅读过程中，在书本空白处写下自己的感触。
B. 遇到喜欢段落，可以摘抄在笔记本上并标注页码。
C. 阅读原著太浪费时间了，可以用看短视频解说代替读原著。
D. 遇到人物关系较为复杂的情况时，可以画一个人物关系简图。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查阅读名著的策略与方法。
C．阅读原著可以陶冶我们的情操，阅读的过程就是一次与作者交流的过程，短视频解说达不到这样的效果。
故选C。
5．按要求完成句子练习。（8分）
9. 谁家又离得开老阳儿呢？（改为陈述句）
___________________
【答案】谁家都离不开老阳儿。
【解析】
【详解】本题考查改为陈述句。
改为陈述句的方法：把反问词“呢”去掉，把句中表示肯定的词“又离得开”改为否定的词“都离不开”，句末的问号改为句号。即：谁家都离不开老阳儿。
10. 除夕是热闹的。除夕没有月光。（用关联词将两句话合成一句话）
_______________________
【答案】除夕虽然是热闹的，但是没有月光。
【解析】
【详解】本题考查用关联词合并句子。
合并句子可以省略第二句的主语，把第一句的句号改成逗号，连起来，两句话就合并成为一句话了。本题中“除夕是热闹的”和“除夕没有月光”是转折关系，用表示转折关系的关联词“虽然……但是……”“尽管……却……”等合并句子即可。
示例：除夕尽管是热闹的，却没有月光。
11. 从下面情境中选择一个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写一段话。
情境：走在小巷里 奔跑在田野上 下雨了 夕阳西下
心情好：_________________
心情不好：_______________
【答案】 ①. 心情好：雨淅淅沥沥地下着，仿佛弹奏着一首动听的歌。 ②. 狂风裹着大雨，砸在我的脸上，我不禁打了一个寒颤，感觉从里到外都透着一股凉气。
【解析】
【详解】本题考查根据情境写句子。
按照题干要求选择一个场景，写出心情“好”和“不好”两种状态下的感受。注意要从周围的事物的反应来体现你的感受，如心情好，周围的事物也是开心的；心情不好，周围的事物也是无精打采的。
如：心情好：走在夕阳下的小巷，看着远处的太阳渐渐落下，飞过来的几只小鸟在夕阳的照耀下显得格外美丽，天上的白云拍了拍手，恭喜着我取得了好成绩。
心情不好：我一个人走在阳暗的小巷里，旁边的杨柳遮住了最后一抹残阳，树枝随着阳冷的风摆动着，好像在哭泣，阴天的云变得沉寂又暗淡。巷口那棵弯着腰略昂苍老的柳树，像极了那时病入膏盲的爷爷。
二、回顾所学课文内容填空。（12分）
12. 回顾所学课文内容填空。
（1）________________，一字值千金。
（2）何当金络脑，________________。
（3）________________，冷露无声湿桂花。
（4）常将有日思无日，________________。
（5）郑燮在《竹石》中用“__________，__________”两句表现了自己刚正不阿、坚强不屈的性格，以及决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨。
【答案】 ①. 读书须用意 ②. 快走踏清秋 ③. 中庭地白树栖鸦 ④. 莫把无时当有时 ⑤. 千磨万击还坚劲 ⑥. 任尔东西南北风
【解析】
【详解】本题考查名篇名句的理解默写能力。
（1）书写时注意“读、须、意”的正确写法。
（2）书写时注意“踏、清”的正确写法。
（3）书写时注意“庭、栖、鸦”的正确写法。
（4）书写时注意“莫、时”的正确写法。
（5）“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”出自郑燮在《竹石》，意思是千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。描写了竹子不怕风吹雨打，顽强拼搏坚韧品格。表达了诗人不畏艰难困苦、经受打击依然坚强的的思想感情。
三、口语交际。（5分）
13. 口语交际。
相信你现在已经读过许多书，选择你最喜欢的一本书，谈谈你的读书心得。（可从故事情节、人物形象、主旨情感等角度入手）
___________________________
【答案】我最喜欢的书是《西游记》。这本书讲述了唐僧师徒一路克服千难万险，终于到西天取得真经的故事。我从唐僧的身上学到了坚持不懈的精神，从孙悟空身上学到了不惧困难的品质，从猪八戒身上学到了忠勇善良的品格，从沙僧身上学到了调和矛盾的能力。
【解析】
【详解】本题考查口语交际的能力。
培养学生课外阅读，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。写出自己读过的故事中最喜欢的人物及原因即可。如：我最喜欢的书是《鲁滨逊漂流记》。这本书让我深刻体会到生存的不易和生命的坚韧。在孤独的岛屿上，鲁滨逊独自求生，展现了人类无穷的智慧和勇气。这本书也让我认识到，即使在逆境中，我们也能找到希望和出路。
四、阅读古诗和短文，回答问题。（24分）
课内阅读。
石灰吟
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
14. 这首诗的作者是_______（填朝代）的诗人_______。
15. 画横线的诗句运用的写作手法是（ ）
A. 借景抒情B. 寓情于景C. 动静结合D. 托物言志
16. 这首诗表达了诗人怎样的精神？请简要分析。
_____________________
【答案】14. ①. 明代 ②. 于谦 15. D
16. 表达了诗人为国尽忠不怕牺牲的精神以及坚守高洁情操、不与世俗同流合污的志向。
【解析】
【14题详解】
本题考查作家作品。
《石灰吟》是明代政治家、文学家于谦创作的一首七言绝句。此诗托物言志，采用象征手法，字面上是咏石灰，实际借物喻人，托物寄怀，表现了诗人高洁的理想。
【15题详解】
本题考查表现手法。
“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”意思是即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。“粉身碎骨”极形象地写出将石灰石烧成石灰粉，而“浑不怕”三字又使我们联想到其中可能寓有不怕牺牲的精神。最后一句“要留清白在人间”更是作者在直抒情怀，立志要做纯洁清白的人，运用了托物言志的手法，表达了诗人不怕牺牲的精神和留高尚品格在人间的追求。故选D。
【16题详解】
本题考查内容的理解。
这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。作为咏物诗，若只是事物的机械实录而不寄寓作者的深意，那就没有多大价值。这首诗的价值就在于处处以石灰自喻，咏石灰即是咏自己磊落的襟怀和崇高的人格。
课外阅读。
忽略
①夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片光芒，很美。
②孩子跪坐在椅子上，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使本就很美的紫罗兰更添了几分美好。但孩子的心思全然不在这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的，没想到竟长出瓜苗来。孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊！”接着孩子咯咯地笑了，满眼憧憬。
③母亲见了，走过来：“看什么呢？”孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说：“妈妈，看！花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，会结小西瓜给我吃。”母亲皱了皱眉头，笑了笑，摸了摸孩子的头：“傻瓜，那些瓜苗过几天就会死的，根本长不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇，接着笑了：“小瓜苗会长出西瓜的，我会天天照顾它们的。”
④母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，身后，孩子一脸坚定。
⑤一天下午，孩子放学回来后，照例跑到阳台，奔向花盆。顿时，孩子傻眼了，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威。孩子难以置信，怀疑自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子哇的一声就哭了。之后，孩子哽咽着问母亲：“妈妈，小瓜苗怎么没了？”
⑥“被我拔了。小瓜苗在花盆里，影响紫罗兰生长。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着，帮孩子擦掉眼泪。
⑦此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但始终没拔。这也是个生命啊，孩子想。
⑧几天后，孩子画了一张画，画中有一个大大的花盆，花盆中有一株小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了一行小字：我虽小，但我也是一个生命。老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑着说：“不错啊，真厉害，得了满分。妈妈待会儿带你上街给你买冰淇淋。”
⑨夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片光芒，很美。孩子呆呆地望着花盆，觉得心里空空的。
17. 随着事情发展，孩子的心情发生了怎样的变化？仿照示例，把表格补充完整。
18. 文章的开头和结尾都写到了“夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片光芒，很美”，两者表达的情感是____________的。（填“相同”或者“不相同”）
19. 文章第⑤段写花盆中紫罗兰“耀武扬威”是为了表现什么？
______________________
20. 结合全文内容谈谈，文章的题目“忽略”指的是什么？
______________________
21. 如果你是文章中的“孩子”，你会对“母亲”说些什么呢？
______________________
【答案】17. ①. 伤心、难过 ②. 失落
18. 不相同 19. 这样写是为了表现孩子的失落、伤心和不可置信。
20. 一是指母亲只看到了紫罗兰的美，却忽略了小小的瓜苗；二是指母亲忽略了孩子纯真的童心，忽略了孩子对生命的热爱和珍惜。
21. 妈妈，瓜苗也是一条生命，我们不应该因为它细小、不起眼就忽略它。
【解析】
【17题详解】
本题考查人物心理活动。
结合第②段“这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的，没想到竟长出瓜苗来。孩子满心欢喜地看着”可知，小男孩的心情是十分欢喜；结合第⑤段“孩子难以置信，怀疑自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子哇的一声就哭了”可知小男孩得知小瓜苗被拔了之后，十分难过；结合第⑨段“孩子呆呆地望着花盆，觉得心里空空的”可知，母亲没有看出孩子借画表达的想法时，小男孩十分失落。
【18题详解】
本题考查句子含义分析。
短文第①自然段和第⑨自然段都写了“夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台上的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。”，这样是首尾呼应，前后照应，起到升华主题作用。第①自然段表示了孩子对于瓜苗有着无限的憧憬，认为小瓜苗会长成大瓜苗，结出小西瓜，这是孩子的一种心理反映。结合文章第⑨段内容“孩子呆呆地望着花盆，觉得心里空空的。”可知，孩子因为被妈妈拔掉了瓜苗，心里很失落，所以第⑨自然段的描写也是孩子的心理放映，反映了孩子内心的失落。两者表达的情感是不相同的。
【19题详解】
本题考查对文章内容的理解。
第⑤自然段描述了孩子发现小瓜苗被拔掉后的心情。通过“孩子傻了眼”“瞪大眼睛”“哇的一声哭了”等描写，我们可以感受到孩子的震惊、失望和伤心。他对自己精心照料的小瓜苗充满了期待，但现实却残酷地打破了他的梦想。“花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地炫耀着”的描写，这是作者为了突出孩子失去小瓜苗后的失落感而进行的对比描写。紫罗兰在这里象征着母亲眼中“正确”的选择和“有用”的植物，而小瓜苗则是孩子心中纯真梦想的象征。紫罗兰的“耀武扬威”更加凸显了孩子心中的空虚和失落。
【20题详解】
本题考查标题的含义。
标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。在本文“忽略”是个动词，结合原文第⑥段“小瓜苗在花盆里，影响紫罗兰生长”可知，忽略表层含义是指母亲忽略了小瓜苗。结合第⑧段“我虽小，但我也是一个生命”可知，“忽略”是指母亲忽略了孩子的童心，忽略了孩子对生命的关心。
【21题详解】
本题考查开放性作答。
结合短文内容，说出自己的观点及想对母亲说的话，合理即可。
如：我想说：妈妈，瓜苗也是一条生命，我们要保护好它，让它长出许多的西瓜。
五、习作。（25分）
22. 习作。
常言道：“人无志而不立。”一个人假若没有远大的理想，是不可能有所作为的。理想是人生的指路灯，理想是战胜困难的力量源泉。你的理想是什么呢？请以“长大后，我想成为_________”为题写一篇作文。不少于450字。
【答案】
例文：
长大后，我想成为一位科学家
我的理想是长大当一名科学家。
我想当科学家有两个原因：一是当一名科学家一直是我的理想；二是我要为人类做出贡献，让人们有一个美好的家园。
我们一出门，脚下就是水泥地，头顶就是高楼大厦，空气很不清新，人们都很冷漠，急匆匆的赶路，只能听到公交车嘈杂的声音，私家车排成了一条长长的队伍……如果我当了科学家，就可以改变这一切。我要发明一个机器，它的外形像和平鸽。和平鸽每天早晨都会自动飞到大街上，然后会把大街变成大山，高楼大厦变成农家小院，旁边还有一条小河，小河里还有活蹦乱跳的小鱼呢！人们再也不用急着赶路。这就是我当了科学家后制成的第一个机器。
我还要发明一个机器，这个机器能给人看病。像得癌症、白血病、尿毒症的人，有了这种机器就能摆脱病痛的折磨。这个机器是一个极小的颗粒，用肉眼看不到的地方，只要把这种颗粒咽下去，颗粒就会在人体里“工作”，慢慢地把病根消除掉，这样人们就可走出病魔的困扰。吃了这种颗粒你可以正常饮食，不会给身体造成影响。
这就是我当科学家的理由，我爱发明，我爱科学。
【解析】
【详解】本题考查书面表达。
本次为半命题习作，要求以“长大后，我想成为 ”为题写一篇习作，先想一想自己长大后想成为什么样的人？想好后把题目补充完整。再写一写自己为什么样想成为那样的人，成为那样的人时你会做些什么？你会遇到哪些困难？又该如何克服？可以运用恰当的描写方法和修辞手法把句子写具体，写生动，表达出真情实感。
开头：开篇点题，写明自己想成为什么样的人？
中间：写清楚自己为什么想成为那样的人？你又遇到了些什么困难？是怎样克服的？把内容写清梦具体；做到详略得当。
结尾；总结全文，抒发出自己的真实感受。题号
一
二
三
四
五
总分
得分
亲爱的孩子们，付出终会有回报，雨过终会是天晴。愿你们在这次评估中，展现出独属于你的收获与精彩，我们都会为你喝彩！
事情发展
花盆里长出了小瓜苗
母亲拔掉了小瓜苗
母亲没有看出孩子借画表达的想法
孩子的心情
满心欢喜、憧憬
_____
________