2024届山东省日照市五莲县第一中学高三考前模拟预测语文试题

这是一份2024届山东省日照市五莲县第一中学高三考前模拟预测语文试题，共14页。试卷主要包含了现代文阅读，古代诗文阅读，语言文字运用，写作等内容，欢迎下载使用。

一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅该I（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
创作并不是为细节而细节。细节的存在是因为细节具有提升作品品格的功能。人们也许会忘记作品的情节、人物，但会因一个典型细节而记住作品。
细节的存在使人物形象的刻画更为鲜活。这也是人们对细节意义的普遍性认知。《小二黑结婚》中的二诸葛、三仙姑等人物形象令人印象深刻，这与赵树理善于捕捉并使用细节分不开。细节在某种条件下也往往会影响作品的结构。或者说，作者会设计一种类似于“中枢”意义的细节，并围绕这一细节来展开作品。刘慈欣的《乡村教师》中的乡村教师让孩子们背诵牛顿定律的细节是整个小说结构的重心。这种“宇宙巧合”的细节使人类与宇宙中的碳基联邦发生了奇异的联系，进而产生了拯救太阳系的功用。在很多情况下，细节会改变作品的艺术境界，使作品的品格发生变化。当然，这种变化可能是积极的，也可能是消极的。衡量的标准就在于对细节的使用是否合适。有一种情况是，由于细节的出现对作品中的社会背景、人物命运等形成某种暗示或隐喻。茅盾的《子夜》中描写吴老爷子从传统的乡下进入当时灯红酒绿的上海，立刻就晕了过去。这个细节充满了象征意味，隐喻当时的中国社会也将面临像吴老爷子一样的命运。可见，细节使作品变得血肉饱满、气韵生动，具有真实的力量和超越真实的灵动性。
尽管并不是所有的优秀作家都重视细节描写，但长于细节描写的作家一定是优秀的。他们具有营造细节的天赋、才华，以及准确运用细节提升作品品格的卓越能力。
作家首先要有艺术的敏感度。就是说作家对万物所蕴含的艺术可能性要有敏锐的鉴别力、感受力。如果作家没有这种敏锐性，对万事万物持冷漠、麻木、僵硬的态度，就难以发现艺术的细节。作家其次要有对生活的熟悉度。不熟悉、不了解生活，不知道人们是怎样度过每一天的，就难以表现出活色生香、充满人间气息的生活。而细节正隐藏在这样的生活中。细节可能是作家捻断数根须后创造的，但最好的状态是在熟悉描写对象之后的从心所欲不逾矩，自然而然地表现出来。作家还要有表达的准确度。有的人认识到了细节的重要性，喜欢描写细节，但可能这些细节或者冗杂多余，或者与作品需要的艺术情境不符，或者张冠李戴，与人物的性格、精神品格相悖。这样的细节描写就是不妥的，甚至是失败的。细节的准确度除了要体现人物的性格、价值观之外，还要体现其生存的社会环境，包括经济的、文化的与伦理的……只有准确的细节才能点石成金、锦上添花，使作品的品格得到升华，艺术的魅力得到强化。
（摘编自杜学文《细节，无所不在又意味深长》）
材料二：
细节可以揭示出小说的秘密。小说是时间的艺术，如何在时间之流中呈现一定密度和频次的细节，是小说艺术成败的关键要素。在这里，所谓密度是指一个细节单元的体量，频次主要是指相同或相似细节出现的频率。
一般而言，小说中的细节描写越丰富越好，但这并不等于无原则的堆砌和罗列细节。匈牙利哲学家卢卡奇从其倡导的“总体性”出发，认为细节应该是情节之中的细节，应该是为了塑造人物、书写命运而存在，否则就是“细节肥大症”。
所谓“肥大”不仅是细节的“量”的问题，还指细节所承担的功能及其艺术效果。就人物塑造而言，作家常常采取外貌、语言、动作等细节描写来塑造人物，但如果没有抓住人物性格的关键特征，再多的细节也无法掩饰人物形象的模糊和空洞。“细节肥大症”不仅是写作技巧问题，还是以何种姿态来面对人、书写人的写作伦理问题。很多推理小说的细节描写极其严密和精细，但很少能塑造出光彩动人的人物形象，根本原因还是没有把人物作为统率故事、细节的灵魂。
小说往往通过“细节的洪流”来成就别样的小说艺术。所谓“细节的洪流”，是说“众多细节不再是悬念或者宏大叙事抛弃的多余之物，相反这是一种历史存在”。卡夫卡的《变形记》用大量细节精细地描述了格里高尔变成甲虫之后的各种变化和感受，细节不为情节发展而设置，却有力地表现了主人公艰难的生存境遇和体验。“细节的洪流”就是小说的主体，细节本身具有了自足性。如果没有这些“细节的洪流”，读者无法“原谅”一位不交待格里高尔“为何变”“如何变”的作者。
小说艺术常常通过调节相同或相似细节的出现频次来实现不同的艺术效果。美国文学评论家米勒在《小说与重复》中写道:“对一部小说的阐释，在一定程度上要通过注意诸如此类重复出现的现象来完成。”理解了这种“重复”与“频次”，也就拿到了打开小说艺术的钥匙。马尔克斯的《百年孤独》中，奥雷里亚诺上校反复制作又销毁小金鱼的细节，似乎在象征着人类永不停息地劳作、永不停息地抗争，但这种抗争又是徒劳的。这个多频次的细节描写实现了制造悬念、推进叙事、前后呼应的效果。
（摘编自李晓禹《细节揭示出小说的秘密》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.细节存在的意义在于提升作品的品格，最终让读者能够因某个典型细节记住作品。
B.真正优秀的作家一定善于捕捉并使用细节，从而使作品变得血肉饱满、气韵生动。
C.很多推理小说犯了“细节肥大症”，虽然细节极其严密精细，人物形象却并不鲜明。
D.小说中运用多频次的细节描写，能实现制造悬念、推进叙事、前后呼应的艺术效果。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.是否合适地使用细节，是衡量作品品格朝着积极方向还是消极方向发生变化的标准。
B.作家认识到了细节的重要性并对细节描写感兴趣，就能够使细节描写既妥当又成功。
C.细节可以揭示出小说的秘密，关键要合理安排小说细节的密度，调节细节出现的频次。
D.“细节的洪流”是《变形记》的主体，细节本身具有了自足性，不为情节发展而设置。
3.下列选项，不能作为论据来支撑材料二观点的一项是（3分）
A.《红楼梦》前八十回中林黛玉一共哭了37次，对这些“哭泣”细节的描写，凸显了林黛玉的性格特征。
B.在《本巴》中，刘亮程把草木在风中“摇晃”的细节写成受到赞美之后的陶醉，取得了独特的艺术效果。
C.乔伊斯的《尤利西斯》用数十万字描写一天内发生的事情，充溢其间的细节包括情绪、想象和无意识碎片等。
D.《装在套子里的人》中的别里科夫前后多次说“别闹出什么乱子”，小说通过这一细节描写强化了人物形象。
4.根据材料一内容，结合下面的图画，下列对小说《祝福》中关于祥林嫂的细节描写解读不恰当的一项是（3分）
A.雪花满天飞舞的细节描写，揭示了样林嫂居无定所的生活状态。
B.热闹的祝福场景细节与祥林嫂此时的悲惨处境形成鲜明的对比。
C.手中的竹竿、篮中的破碗等细节透露出祥林嫂不幸的命运遭遇。
D.对祥林嫂眼神的细节描写升华了作品品格，增强了艺术感染力。
5.《林教头风雪山神庙》中有多处有关“风雪”的细节描写，显示出作者营造细节的能力，请结合材料内容简要分析。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）
阅读下面的文字，完成6～9题。
雪中的河西走廊
杨献平
傍晚，车过广元，定西、陇西被掠过，真正的西北天地在一片参差不齐的山峦之间豁然洞开。两山夹一河的兰州，在冬夜，感觉空荡，除了黑跛黢的楼宇和连片灯火，一切寂静。
对河西乃至西北地区，我一直葆有不竭的爱意与热情，其中原因，我也说不清，大致是内心质地与之比较契合的缘故。但对于一方地域来说，早就看惯了诸多的过客，无论什么年代，也无论怎样的一个人来到和离开，它都可以无动于衷，而把每一个路过它的古人和今人当作一片黄叶看待，心神不惊，来去无感。
河西乃古老的雍凉之地。至今，人们津津乐道的便是霍去病长驱千里的辉煌战绩，以及匈奴“失我祁连山，使我六畜不蕃息。失我焉支山，使我嫁妇无颜色”的古歌。前者的武功只是在他的年代，为人们所崇敬：后者则以其失败和消失的悲怆令人扼腕叹息。史书上的各种记载，其作者显然也各有看法。
霍去病“开河西”，相当程度上得益于匈奴浑邪王的主动投降，促使他率部投降的原因，则是伊稚斜单于要将之召到茏城问罪。浑邪王忧惧，秘密派人接触西汉，霍去病引兵接应，从而使得整个河西走廊尽入西汉版图。
这一夜，我的睡眠照例舒适和酣畅。醒来，兰州早已过了。一个人站在窗前，一抬眼，就被大地上厚厚的积雪震撼了。那些已经板结如铁板一块的雪，大致是一周之前下的，不厚，但天高地阔。雷不规则地覆盖在戈壁莽原之上，体现的是人间大地自有的起伏性——任何事物都不只是一副面孔，再平坦的地方，也有高低之分。
岑参和高适等人当年的河西走廊，大抵也是这副模样。也或许，盛唐的河西走廊要繁华一些。兰州向西的道路上，诸多的人马往来不绝，有蓝颜黄发的昭武九姓国人，也有带着琉璃、象牙、玛瑙等方物前来朝贡的使者，还有诸多不知名的探险者与旅行者，心怀高贵的求道者与修行人。
车到武威南站，月台上的雪，不规则地堆了一层，有些洁白，有些脏污。而天空是蓝色的，日光看起来浓烈，可没有一点温度。这使我想起岑参的一些诗句，“白草通疏勒，青山过武威”“沙尘扑马汗，雾露凝貂裘”。这些诗句，与军旅有关，与帝国命运有关，也与自身的内心精神有关。
前些年去武威，我参观了雷塔汉墓，在姿势凌绝的“马踏飞燕”之下，仰望到脖子发酸，仍旧感叹不止，只觉得那种工艺手段极具想象力，堪称“天才之作”与“神灵所为”。相对于物，人的智慧、思想，更多的情感与精神润泽、滋养和哺育，才真正不朽。
每次到酒泉，想起的第一个人名是左宗棠——一个真正的战略家。他与李鸿章的争执，体现了这位臣子的远大之心、超前智慧。针对李鸿章主张加强海防的说法，他提出了塞防观。左宗棠言，“重新疆者，所以保蒙古：保蒙古者，所以卫京师……若新疆不固，则蒙部不安，匪特陕、甘、山西各边时虞侵轶，防不胜防，即直北关山，亦将无安眠之日”。
类左宗棠者，乃清末中国一等一人杰，其眼界，尤其是全局意识和铁血精神，非李鸿章可比。左宗棠所处时代极为危难，但对新疆失地慨然收复，正是其大战略之体现。今人对李鸿章的赞美之词，多牵强附会甚至杜撰。当然，历史人物，后人各有说法。因为，历史只是写史者想要传达的某些过往的事实及其态
无论怎样的年代，对作家诗人来说，基本的人文情怀、公道之心、事实之言要有。兀自信从诸多无妄之说、道听之言，是为懒惰，更是无独立识见、思想与判断之表现。
很多年前，我从南太行故乡参军至酒泉，蓦然看到诸多的柳树。当地人说，这是左公柳。传说，左宗棠当年抬棺西征之时，沿途所见，黄沙戈壁，风沙漫漫，凋敝异常，遂令部队种植柳树。
在河西，每次看到柳树我都不由自主地想到左宗棠的名言:“身无半文，心忧天下:破书万卷，神交故人。发上等愿。结中等缘，享下等福；择高处立，就平处坐，向宽处行。”
在河西走廊，无论何时何地，总有一种“神交故人”的感觉。
人和地域，其实是相互塑造与成就的。河西大地上的每一处，都是生命的栖息地，都可以安放身心甚至灵魂。
打开窗户，河西走廊乃至整个中国西北扑面而来。天地苍茫，本就稀疏的城市和村庄，隐遁于茫茫雪原。抬头仰望，密集的星辰在极冷的高空以冷静与悠远的神情有滋有味，满怀悲悯地俯瞰着人间的沧桑流变。
（有删改）
6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A.相较于作者对河西的热情，这一地域对作者的来去无动于衷。
B.霍去病“开河西”的成功是当年匈奴族群内部产生裂痕所致。
C.相对于物，人的智慧、思想、情感与精神的润泽才真正不朽。
D.左宗棠提出的“塞防观”，体现了他超前的智慧及其战略眼光。
7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.酒泉地区柳树象征了左宗棠那种坚韧、淡泊的精神特质。
B.文章多处引用古诗文，增强了文章的文学色彩和文化底蕴。
C.文章虚实结合，历史与现实交织，表现了深沉的盛衰之叹。
D.文章语言厚重典雅，描写大气恢弘，给人以历史沧桑之感。
8.“移步换景”是游记常用的一种写作手法，这种手法易给人支离破碎的感觉，且有记流水账之嫌。请结合文本简要分析，作者是如何避免这种弊病的。（5分）
9.夏金兰教授评论杨献平的散文说：“作者的游历绝不是浮光掠影的浏览，无论写景还是写人，都融入了作者的哲思。”请结合文本简要分析作者的“哲思”。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10～14题。
昔者，齐桓公与鲁庄公为柯之盟，鲁大夫曹判谓庄公曰：“齐之侵鲁，至于城下，城坏压境，君不图与？”庄公曰:“嘻！寡人之生不若死。”曹刿曰:“然，则君请当其君，臣请留其臣。”及会，两君就坛两相相揖曹刿手剑援刃而进迫桓公子坛上曰:“城坏压境，君不图与？”管仲曰:“然，则君何求？”曹判曰：“愿请汶阳田。”管仲谓桓公曰：“君其许之。”桓公许之。曹判请盟，桓公遂与之盟。已盟，弃剑而去。左右曰：“要盟可倍，曹判可仇，请倍盟而讨曹判。”管仲曰：“要盟可负，而君不负；曹判可仇，而君不仇，著信天下矣。”遂不倍。天下诸侯翕然而归之。为鄄之会，幽之盟，诸侯莫不至焉；为阳谷之会，贯泽之盟，远国皆来。南伐强楚，以致菁茅之贡；北伐山戎，为燕开路，三存亡国，一继绝世，尊事周室，九合诸侯，一匡天下，功次三王，为五伯长。本信起乎柯之盟也。
桓公与管仲、鲍叔、宁戚饮酒。桓公谓鲍叔：“姑为寡人祝乎？”鲍叔奉酒而起曰：“祝吾君无忘其出而在莒也，使管仲无忘其束缚而从鲁，使宁子无忘其饭牛于车下也。”桓公避席再拜曰：“寡人与二大夫，皆无忘夫子之言，齐之社稷，必不废矣。”此言常思困隘之时，必不骄矣。
齐桓公出游于野，见亡国故城郭氏之墟。问于野人曰：“是为何墟？”野人曰：“是为郭氏之墟也。”桓公曰：“郭氏者昌为墟？”野人曰：“郭氏者善善而恶恶。”桓公曰：“善善而恶恶，人之善行也，其所以为墟者，何也？”野人曰:“善善而不能行，恶恶而不能去，是以为墟也。”桓公归，以语管仲，管仲曰：“其人为谁？”桓公曰：“不知也。”管仲曰：“君亦一郭氏也。”于是桓公找野人而赏焉。
（节选自刘向《新序·杂事四》）
10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
两君A就坛B两相C相揖D曹E手剑F援刃而进G迫桓公H于坛上。
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.当，文中意为抵得上、对付，与《木兰辞》“木兰当户织”中的“当”意思不同。
B.其，文中表示祈使语气，与《烛之武退秦师》中“吾其还也”的“其”用法相同。
C.倍，通“背”，违背，与《鸿门宴》“臣之不敢倍德也”的“倍”用法和意思不同。
D.本，文中意为探究，与《伶官传序》中“抑本其成败之迹”中的“本”意思相同。
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A.齐国与鲁国会盟时，曹判奋不顾身，持剑迫使齐桓公答应把汶阳土地给鲁国，并与鲁国签订盟约。
B.齐鲁订盟后，齐臣要求违约弃盟并讨伐曹判，但桓公听从管仲守约的建议，使天下诸侯翕然信服。
C.鲍叔祝酒时提及桓公逃难于莒、管仲囚于鲁、宁戚饭牛于车下的旧事，批评三人忘记了做人的根本。
D.桓公把出游的见闻告诉管仲，管仲认为桓公也存在“善善而恶恶”的情况，桓公于是赏赐了野人。
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）齐之侵鲁，至于城下，城坏压境，君不图与？
（2）善善而恶恶，人之善行也，其所以为墟者，何也？
14.文中管仲、鲍叔、野人三人的话分别在治国理政上给了齐桓公怎样的启发？请结合材料简要概括。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成15～16题。
鹧鸪天①
陆游
懒向青门学种瓜，只将渔钓送年华。双双新燕飞春岸，片片轻鸥落晚沙。
歌缥缈，橹②呕哑，酒如清露如花。逢人问道归何处，笑指船儿此是家。
【注】①1166年春，词人以“交结台谏，鼓唱是非，力说张浚用兵”的罪名，被免职归家。这首词就是这一年词人归家不久闲居镜湖时所作。汉初邵平不愿为官，在长安青门外种瓜。②橹：另作舻。
15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.上片首句用典，并着一“懒”字，词人借以表达不想学古人种瓜都城门外的心境。
B.上片三四句，紧承“渔钓”，动静结合，状写了镜湖新燕翩飞、沙鸥憩晚的美丽春色。
C.下片一二句，歌声与槽声并作，“缥缈”“呕哑”相映，以动衬静，极写山水的宁静。
D.下片第三句，以清露喻杯中酒，以花喻盘中菜，状物传情，想象丰富而自然。
16.这首词移情于景，含而不吐，举重若轻，耐人寻味。请结合“只将渔钓送年华”一句，分析其“举重若轻”之妙。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分（6分）
（1）曹操《短歌行》中“ ， ”两句，以山海为喻，表达了对接纳人才、天下归心的渴望。
（2）古人常以“樽（尊）”代指酒，并借此抒情达意。苏轼在《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》中就各自用“ ”和“ ”分别表达朋友欢聚之愿和自我宽慰之意。
（3）班级开展“诗歌里的四季”专题探究活动，小刚负责收集唐诗中带有“春”字的名句，同学们纷纷建议用“ ， ”。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）
阅读下面的文字，完成18～20题。
古老的黄河从已颜喀拉山而来，越过青藏高原，像一台蒸汽列车，冒着白汽驶入陇原大地，开始了陇上的漫漫行旅。此刻，坐在这列火车上，我就是黄河的一朵浪花、一波微澜。河水一头（ ① ）入甘南的玛曲，却猛地掉转方向，（ ② ）出一个一百八十度的大弯。
从襁褓中走出来的黄河，保留着本真的模样，就像一个新生的婴儿。她惺忪眼里的一切都是新鲜的、梦幻的、神秘的。她一边走，一边摸索，一边成长，一路吸纳各个支流，在这里终成大河。终成大河的她，在柔美尚多于壮美之时，与玛曲黄河大桥相遇。这是不是她遇见的第一座大桥，我不清楚。但她的欢欣，她的激越，早已被那不停歇的哗哗声响表露无遗。以后的千里之行，她将走过更多的桥，面对更大的山、更深的谷，遇见更美的风景，但这一次的邂逅，注定（ ③ ）在她的心里。
在草原（ ④ ）着云朵的地方，黄河像一条细细的白色飘带缓缓地舞动，安详、静谧、旷远。她走了，我使劲地招手，黄河的背影漫漫汤汤、一望无际。我成了广袤草原上一个白色的点、一抹亮晶晶的水。
18.依次填入文中括号内的文字，最恰当的一项是（3分）
A.①闯 ②转 ③印 ④捧 B.①扎 ②拐 ③烙 ④捧
C.①闯 ②拐 ③印 ④连 D.①扎 ②转 ③烙 ④连
19.下列句子中加点词语与文中第二段中的“襁”用法一致的一项是（3分）
A.作为一名优秀的企业家，他决定回乡投资兴业，报效桑梓。
B.张雨靠巾帽不让须眉，在国际大赛中屡创佳绩，为国争光。
C.中东地区烽烟再起，生灵涂炭，令爱好和平的人们痛心不已。
D.新疆霍尔果斯已成为我国西部重要的交通枢纽和综合性口岸。
20.请结合文本，赏析画波浪线句子的妙处。（4分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）
阅读下面的文字，完成21～22题。
达克效应的根源是自恋。心理学家认为，人天生有被人尊重的需要，简称尊重需要。当尊重需要无法被满足时，就会产生让人不舒服的自卑感。尊重需要得到满足后，会让人心情舒畅，进而给人带来力量和信心，但是 ① ，就会适得其反，让自己变得脆弱。有些人为了满足自尊心，过度关注并赞扬自己，结果发展成了“迷之自信”。他们对自己的形象认知是一种“理想化形象”，然而，这种“理想化”并不是真正的理想。
不过，心理机制是自然演化的产物，是为了适应某些生存场景而保存下来的，达克效应也是如此。这种“迷之自信” ② ，但也不是毫无益处。如果能将这种过度的自信调整到接近实际情况的程度，肯定自己的优点的同时， ③ ，那么“迷之自信”就会变为真正的自信。自信，是人们做事之前必须具备的心理状态，如果缺乏自信，不相信自己的能力，一定很难完成具有挑战的任务。因此，适度的自我欣赏，能促进个体良性发展。
21.请在文中画横线处补写恰当的语句，使文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）
22.请以“迷之自信”为开头，概述第二段的主要内容。要求表达准确流畅，不超过40个字。（4分）
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
材料一：
故不登高山，不知天之高也，不临深溪，不知地之厚也。——荀子《劝学》
材料二：
在新一轮科技革命中，各国都期望通过重大科技突破抢占未来发展制高点。中国科学院瞄准科技前沿，产出了一批高水平的重大原创成果，引领我国凝聚态物理、分子科学、干细胞等一批重要前沿方向研究进入世界第一方阵。
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高三年级语文学科考前综合模拟试题（四）
参考答案 2024-5
一、现代文阅读（36分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，18分）
1.C（A项，将细节存在的最终意义归结为“最终让读者能够因某个典型细节记住作品”不恰当。B项，“真正优秀的作家一定善于捕捉并使用细节”错误，原文说“并不是所有的优秀作家都重视细节描写”。D项，原文中相关艺术效果的论述是针对《百年孤独》中的个例而言的，不能理解为普遍规律）
2.B（“作家认识到了细节的重要性并对细节描写感兴趣”，不是“能够使细节描写既妥当又成功”的充分条件）
3.B（材料二基本观点是“小说创作中合理呈现一定密度和频次的细节，是小说艺术成功的关键”，B项中仅呈现了单一细节，谈不上“密度和频次”，不能支持材料二观点）
4.A（解读牵强。相关描写的作用应为营造环境、渲染氛围）
5.①作者对“风雪”细节蕴含的价值与意义具有有敏锐的鉴别力、感受力。②作者平时非常了解、熟悉生活，所以对“风雪”细节能自然呈现。③作者用“风雪”细节准确暗示了主人公的生存环境，推动了情节发展。④作者合理把控“风雪”细节呈现的密度和频次，实现了多方面的艺术效果。（共6分，每点2分。任意答出三点即可）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）
6.B（“是当年匈奴族群内部产生裂痕所致”错误，绝对化。由原文“相当程度上得益于匈奴浑邪王的主动投降，促使他率部投降的原因，则是伊稚斜单于要将之召到茏城问罪”可知，原文说的是“相当程度上”，选项说法太绝对。）
7.C（“表现了深沉的盛衰之叹”错误，无中生有。历史与现实交织，给人以历史沧桑之感，并没有“表现了深沉的盛衰之叹”。）
8.①文本内容中心明确，线索清晰。文本围绕河西走廊这一中心展示不同的画面，以作者的所见、所思为线索，将历史与现实交织。②文本选材剪裁精当，重点突出。文本主要交代了兰州、武威、酒泉及与之相关的历史人物、历史事件，详略得当。
【解析】文本内容中心明确，线索清晰，文本围绕河西走廊这一中心展示不同的画面，西北天地是一片参差不齐的山峦，雪不规则地覆盖在戈壁莽原之上，天空是蓝色的，日光看起来浓烈，天地苍茫，本就稀疏的城市和村庄，隐遁于茫茫雪原，这是作者所见，是现实；作者想到霍去病“开河西”，想到岑参、高适和左宗棠等人，这是作者所思，是历史。以作者的所见、所思为线索，将历史与现实交织。文本选材剪裁精当，重点突出。“两山夹一河的兰州，在冬夜，感觉空荡”，在这里有人们津津乐道的霍去病：武威南站天空是蓝色的，日光看起来浓烈，想起岑参的一些诗句，还有参观了的雷塔汉墓：“每次到酒泉，想起的第一个人名是左宗棠——一个真正的战略家”。主要交代了兰州、武威、酒泉及与之相关的历史人物、历史事件，详略得当。
9.①人和地域，是相互塑造与成就的关系。西北的地域特征成就了岑参、左宗棠等历史人物及其特质，这些特质影响了后人对这一地域的印象，成为了拥有相同内心质地的人的心灵归宿。②对于历史的种种观
点，文人学者要有独立的识见、思想与判断。对霍去病“开河西”的功绩，以及对左宗棠、李鸿章高下的
判断，都不应兀自信从无妄之说、道听之言，而应循着历史事实，实事求是地客观评价。
【解析】“人和地域，其实是相互塑造与成就的”，人和地域，是相互塑造与成就的关系。“这使我想起岑参的一些诗句，……这些诗句，与军旅有关，与帝国命运有关，也与自身的内心精神有关”“左宗棠所处时代极为危难，但对新疆失地慨然收复，正是其大战略之体现”“左宗棠当年抬棺西征之时，沿途所见，黄沙戈壁，风沙漫漫，凋敝异常，遂令部队种植柳树”，西北的地域特征成就了岑参、左宗棠等历史人物及其特质，岑参的诗句与军旅有关，与帝国命运有关，看到柳树，就会想到左公柳，这些特质影响了后人对这一地域的印象，“河西大地上的每一处，都是生命的栖息地，都可以安放身心甚至灵魂”，成为了拥有相同内心质地的人的心灵归宿。对于历史的种种观点，文人学者要有独立的识见、思想与判断。“无论怎样的年代，对作家诗人来说，基本的人文情怀、公道之心、事实之言要有。兀自信从诸多无妄之说、道听之言，是为懒惰，更是无独立识见、思想与判断之表现”，对霍去病、左宗棠、李鸿章的判断，都不应兀自信从无妄之说、道听之言，而应循着历史事实，秉持公道之心，实事求是地客观评价。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
10.BDG（正确标点：两君就坛，两相相揖，曹判手剑援刃而进，迫桓公于坛上。）
11.C（两个“倍”的用法和意思相同）
12.C（“批评三人忘记了做人的根本”错误，鲍叔是提醒告诫大家不要忘记过去）
13.（1）齐国进攻鲁国，已经到了城下。城池（即将）被攻破，敌军压境，您不想办法应对吗？（4分。“至于”“坏”“图”各一分，句意通顺1分）
（2）尊重好人而憎恶坏人，是人很好的行为呀，郭氏之城变成废墟的原因，是什么呢？（4分，“善善”“恶恶”“所以”各一分，句意通顺1分）
14.①管仲：要立信于天下；②鲍叔：要（不忘本初）居安思危；③野人：要务实重行。（共3分，每点1分。意思对即可）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
15.B（本题考查分析理解诗歌思想内容赏析艺术特色的能力。B项“动静结合”错误。不是“动静结合”，从“飞”“落”可看出两句均为动景。）
16.①“只将渔钓送年华”说自己一心只求能够回家过上渔钓的闲适生活，安度余生，这是其“轻”：词人本是一心报国之人，在此处却说自己想要归乡隐居，实际上是对自己壮志难酬、年华老去的无奈之词，这是其“重”。②词人志在抗金，却被以罪罢归，心中自是忧愤无奈，然而词中极写渔钓生活的快乐与闲适自在，内心真情不着一字，深得“举重若轻”之妙。
【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧和思想感情的能力。要抓住题干中的“移情于景”来分析“举重若轻”之妙。“举重若轻”指：明写词人闲居生活的怡然自得，这是其“轻”：暗写词人被罢官之后的百无聊赖，这是其“重”。“只将渔钓送年华”一心只求能够回家过上渔钓的闲适生活，安度余生。写的是“渔钓”的闲适，所要传达的却是“渔钓”的因由。词人本是一心报国之人，在此处却说自己想要归乡隐居，实际上是对自己仕途不顺、郁郁不得志的派遣之词。由于词人此时已经迁居到山阴县南的镜湖之北、三山之下，在怡人的自然环境的感染之下，词人不免发出了“渔钓送年华”的呐喊，实际上是借此派遣自己心中的种种痛楚。
“笑指船儿此是家”我将笑着向他指着船儿说，这就是我的家啊！词人在全词结尾的部分将自己心中热爱自然的情趣推向了高潮，想要以船为家，一股旷世的情怀跃然纸上。词人虽然将自己的怡然自得表现得极为张扬，但联想到词人当时的处境可知，他被罢官免职，心中自然不会如此轻松愉悦，因此此处的“笑”实际上是强作笑颜，词中表现的旷达情怀实际上是强作旷达，词人心中仍然笼罩着挥之不去的阴霾。
附：文言文参考译文
从前，齐桓公与鲁庄公在柯邑缔结盟约。鲁国的大夫曹判对庄公说：“齐国进攻鲁国，军队已到城下。现在，城池（即将）被攻破，敌军压境，您不想办法应对吗？”庄公说:“唉！我活着还不如死！”曹刿说:“既然这样，那么大王您就对付齐国的国君，我来对付齐国的臣子。”到了会盟的时候，两国国君登上盟坛，两位国相相互作揖，曹判手握出鞘的宝剑走了进去，在坛上逼近齐桓公，说：“城池攻破，大军压境，大王还打算进攻吗？”管仲说：“既是这样，那您有什么要求呢？”曹判说：“希望齐国归还汶阳的田地。”管仲对桓公说：“您还是答应他吧。”齐桓公便答应了曹判的要求。曹判请求结盟，齐桓公就与鲁国缔结了盟约。结盟后，曹刿弃剑离开盟坛。桓公身边的臣子说:“在要挟下缔结的盟约可以背弃，曹刿可以视为仇敌，请大王允许我们背弃已订的盟约，发兵讨伐曹判。”管仲说：“在要换下缔结的盟约是可以背弃的。但国君却不背弃；曹刿可以视为仇敌，但国君却不把他视为仇敌，国君就可以在天下显扬信义了。”于是齐国没有背弃盟约。天下的诸侯一致地归顺了齐国。齐桓公主持鄄邑之会，幽地会盟，诸侯没有不参加的；主持阳谷之会，贯泽会盟，边远的国家都来参加。向南讨伐强大的楚国，因此楚国才敬奉菁茅的贡品；向北讨伐戎国，替燕国开路。齐桓公三次使即将被灭亡的国家得以保存，一次使断代的国家得以延续，尊奉周王朝，九次会合诸侯，使混乱的周王朝的天下得以安定，他的功德仅次于三王，成为春秋五霸之首。推其根本，他的信义是从柯邑缔结盟约开始建立起来的啊。
桓公与管仲、鲍叔、宁戚饮酒，桓公对鲍叔说：“姑且为寡人祝祷吧？”鲍叔捧着酒站起来说：“祝愿我的君主不要忘记自己流亡在莒国的时候，使管仲不要忘记自己被囚禁在鲁国的时候，使宁戚不要忘记自己在车下喂牛的时候。”桓公离开席位拜了两拜说：“寡人与两位大夫，都不会忘记先生的话语，齐国的社稷，一定不会覆灭了。”这是说经常回想困厄窘迫的时候，一定不会骄纵了。
齐桓公外出到野外，看见灭亡的国家郭氏荒废的城址，就问当地的农人：“这是什么废墟？”农人说：“这是郭氏故城的废墟啊！”齐桓公又问:“郭氏的故城怎么会成为废墟呢？”农人说:“是郭氏尊重好人而憎恶坏人的缘故。”齐桓公说:“尊重好人而憎恶坏人，是人很好的行为呀，郭氏之城变成废墟的原因，是什么呢？”农人说道：“尊重好人却不去任用他，讨厌坏人又不铲除他，郭氏之城因此成了废墟。”齐桓公返回后，把事情的经过告诉管仲，管仲说：“那个人是谁？”齐桓公说：“不知道啊。”管仲说：“你也是一个郭氏啊。”于是齐桓公找来那个农人而赏赐了他。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.（1）山不厌高 海不厌深
（2）举鲍樽以相属 一尊还酹江月
（3）示例一：映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音
示例二：春江潮水连海平 海上明月共潮生
示例三：舍南舍北皆春水 但见群鸥日日来
（6分。每空1分，有错字、多字、漏字该空不得分，第（3）小题有其他合乎要求的答案亦可给分）三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）
18.B（“扎”有钻进去之意，用“扎”比“闯”更显主动急切。“转”与“拐”都有改换方向之意，但“拐”与文中“掉转方向”“一百八十度的大弯”更对应。“印”与“烙”都有留下痕迹之意，但“烙”留下的痕迹更不易磨灭。“捧”有用双手托之意，用“捧”比“连”更形象生动）
19.D（D项的“枢纽”与文中的“襁褓”均为比喻义，其他三项都是借代义）
20.①运用拟人和排比修辞，既形象描写出黄河的本真，又强调黄河不断成长的过程；②多用短句，节奏明快，表达简洁有力。（共4分，每点2分。意思答对即可）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）
21.①过度看中这种需要②虽然会让人高估自己③也承认自己的缺点（共6分，每处2分，意思答对即可。有其他符合要求语境的答案，也可的情给分）
22.“迷之自信”如果能被调整到接近实际的程度，就能够促进个人的良性发展。（4分，意思答对即可。字数不符合要求酌情扣分）
四、写作（60分）
【审题指导】
一、材料解读
本作文题由两则材料构成，要求考生以“格局·突破”为关键词，结合材料内容展开联想与思考，完成写作。
材料一引用了荀子《劝学》中的名句，通过“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也”的比喻，强调了通过亲身实践、不断扩展视野和经历来深化对世界的认知的重要性。这提示我们，格局的形成与扩大，往往源于个人的亲身体验与认知的深化。
材料二则描述了新一轮科技革命中，各国竞相抢占未来发展制高点，中国科学院通过瞄准科技前沿，产出重大原创成果，引领我国多个重要前沿方向研究进入世界第一方阵。这则材料展示了在科技领域的突破是如何推动国家格局的提升，进而强调了突破在提升格局中的关键作用。
二、关键词分析
关键词“格局”指的是一个人或一个国家在思想、视野、境界、能力等方面所达到的高度和广度。格局的形成和扩大，既是个体成长和发展的标志，也是国家综合实力的体现。
关键词“突破”则强调了在某个领域或层面上的创新、超越和进步。突破是推动格局提升的关键动力，它要求我们勇于挑战现状，敢于超越自我，实现质的飞跃。
三、立意角度
从个人层面出发，可以探讨如何通过不断学习和实践来扩大自己的格局，进而实现个人价值的突破。例如，可以写如何通过读书、旅行、交流等方式拓展视野，提升自己的认知深度和广度：或者如何通过挑战自我、克服困难来实现个人能力的突破。
从国家层面出发，可以分析如何通过科技创新、文化繁荣、国际交流等方式提升国家的整体格局，进而实现国家实力的突破。例如，可以写如何在新一轮科技革命中抢占先机，推动科技创新和产业升级：或者如何通过文化交流与互鉴来增强国家软实力，提升国际影响力。
还可以将个人与国家的格局与突破联系起来，探讨二者之间的相互影响和促进作用。例如，可以写个人格局的扩大如何推动国家整体格局的提升：或者国家实力的突破如何为个人提供更多的发展机会和平台。四、材料后是写作情景任务：向全校学生征集五四青年节活动的主题语，假设你推荐的主题语是“格局·突破”，请结合材料内容给校学生会写一封推荐信，阐述你的思考与推荐理由。要注意关键词和信的格式。