小学语文人教部编版五年级上册牛郎织女二授课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版五年级上册牛郎织女二授课课件ppt，共39页。PPT课件主要包含了珊瑚礁，拗不过，富丽堂皇，严厉地处罚，表示更进一步，用钱等有节制俭省，盛怒的样子，怒气冲冲，时间长日子久，日久天长等内容，欢迎下载使用。
认识“俭、皇”等9个生字。能用较快的速度默读课文，把握故事主要内容。根据《牛郎织女》故事的主要情节设计连环画，能给连环画配上相应的文字。
边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
小方很能干 ，每次值日都把教室打扫得干干 净净。
节约 ≈ 节俭 ↔ 浪费
在生活中，小琳总是很节俭。
在生活中，小琳总是很节约。
在生活中，小琳总是很浪费。
通过观察和访问进行调查。
使（事业、利益、健康、名誉等）蒙受损失。
庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。
多形容建筑物宏伟华丽或场面盛大、豪华。
1.老牛的“皮”起到了什么作用？2.课文主要写了一件什么事？
根据默读指导，默读课文，探究下列问题：
默读本文时速度要快，不要指读，了解文章主要讲了什么事，试着抓住重点语句体会人物形象。
1.老牛的“皮”起到了什么作用？
在织女被王母娘娘抓走后，牛郎披着老牛的“皮”飞到天上，追赶织女。
2.课文主要写了一件什么事？
本文讲述了过着男耕女织幸福生活的牛郎织女被王母娘娘强硬拆散，最后变成牛郎星和织女星的故事。
从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。
写出了两个人生活的美满。表现了人们对美好生活的向往，也与故事后来的发展形成强烈的对比。
1.一天，牛郎去喂牛，那头衰老的牛又说话了，眼眶里满是眼泪：“我快不行了，不能帮你们下地干活了……我死以后，你把我的皮留着。碰见什么紧急事，你就披上我的皮……”
他们能一直幸福美满地生活下去吗？后来发生了哪些事情？
思考：老牛的临终遗言在文中有什么作用？
☞老牛的话中蕴含着对牛郎的不舍。
☞老牛这里的交代为后文王母娘娘抓走织女、牛郎披着牛皮携子追赶的内容埋下了伏笔。
2.再说天上，仙女们溜到人间的事到底让王母娘娘知道了。她发誓要把织女捉回来。
变故二：王母誓要抓回织女
她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过来拉住织女的衣裳。王母娘娘狠狠一推，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。
从中可以看出王母娘娘是个怎样的人？
可以看出王母娘娘的______，一点儿也不念及骨肉亲情,不但对织女__________，连孩子也__________。
面对王母娘娘，牛郎、织女是怎么做的？
织女：心里恨急了，望着两个可爱的孩子，一时不知该怎么办，只喊了一句：“快去找你爹！”
牛郎：他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。
牛郎要追上织女，追回自己的幸福。
越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。
牛郎织女分离，非常痛苦。牛郎眼睁睁地看着妻子被带走却无能为力。此处两人的遭遇与前文的“美满”生活形成了鲜明的对比。
牛郎眼看就要追上了却被天河拦住。想一想：牛郎织女此时此刻的心情是怎样的？
读课文第6-8自然段，牛郎织女的结局是怎样的？
结局：七月初七 鹊桥相会
前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。
学完课文，你感受到什么？
如果当时牛郎追上了织女会怎样，又或者王母娘娘被他们俩的感情感动了又会发生怎样的故事？请同学们交流一下，大胆发挥自己想象，说出自己的想法。
本文通过讲述牛郎和织女从相处到分离，以至变成牵牛星和织女星的故事，赞扬了他们 的品质，歌颂了他们之间 的感情。
生活美满——男耕女织 儿女双全 自由快乐
天各一方——隔河相望 七夕相会
秋夕 [唐]杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。