人教部编版五年级下册梅花魂教案

这是一份人教部编版五年级下册梅花魂教案，共2页。教案主要包含了导入新课，整体感知梳理主要内容.，抓细节，体会思想感情，品悟“梅花魂”，拓展延伸，总结布置作业.等内容，欢迎下载使用。


设计者
单位
一
授课 内容
教材来源
书名：义务教育教科书 语文教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年 12月
内容来源
五年级下册第 4课《梅花魂》P10
课名
《梅花魂》
课时
第1课时
授课对象
五年级学生
二
目标
设定 依据
课标相关
要求
有较强的独立识字能力，写字姿势正确。默读有一定的速度，根据需要搜集信息。了解文章的写作顺序，体会文章的思想感情。了解事件梗概说出自己的感受，梳理探究形成正确的价值观。
学科核心素养主要相关
要求
教学过程中贯穿识字、阅读、表达、交流、梳理、探究等语文实践活动。诵读文中诗词认同中国文化，在阅读中了解文章的表达顺序，体会课文表达的思想感情，梳理概括事件培养语言运用能力。引导学生展开联想想象，培养积极思考习惯。梳理探究感悟人物的人格魅力，高尚品质，继承并传承民族精神。
教材分析
《梅花魂》是一篇略读课文。本文的作者回忆了童年时代的经历，表现了外祖父思念家乡、眷恋祖深情。课文题目“梅花魂”中的“魂”，不仅是梅花不畏冰雪、凌寒怒放精神的体现是外祖父漂泊海外、坚守爱国之情的写照，更是中国人坚毅不屈的民族精神的象征。立共土六个自然段，首尾呼应。开头第1自然段，由梅花引出对外祖父的回忆。
学情分析
能独立识字，熟练地用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度。会抓细节体会情感。
三
学习 目标
目 标
（达成的活 动+目标）
1.由朗读课文，认识“腮，虬”等11个生字，了解课文主要内容。
2.默读课文抓时间词，说说课文写了外祖父的哪几件事。
3.有感情朗读，感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情。
4.自读探究对题目“梅花魂”的理解，了解梅花精神、民族精神，热爱祖国。
知识要点
词语、课文内容、人物情感及题目的理解。
重 点
默读课文抓时间词，说说课文写了外祖父的哪几件事，感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情。
难 点
结合课文内容，同桌交流对课文题目“梅花魂”的理解，了解梅花精神、民族精神，热爱祖国。
四教学用具
梅花图片、希沃白板
五
评价任务设计
评价任务
针对目标
课前：学生收集、背诵学过的关于梅花的诗词。
了解梅花精神。
课中：读词语，连词成句
认识生字，了解课文内容。
课中：梳理事件 ，完成学习单。
概括事例。
课中：朗读文段
感悟外祖父对祖国无限眷恋的深情。
课中：游戏认识有气节的人
了解梅花精神、民族精神。
课中：讨论完成学习单
探究对题目“梅花魂”的理解。
课后：1.搜集有气节名人故事，传承民族精神。
2.为梅花作一首小诗或画一幅画。
赞美梅花精神，激发爱国情。
六教学过程
教学
环节
教师活动
学生活动
技术
运用
评价
要点
设计
意图
时间
分配
一、导入新课
二、整体感知梳理主要内容.
三、抓细节，体会思想感情
四、品悟“梅花魂”
五、拓展延伸
六、总结布置作业.
1.由校园中梅花盛开图谈话
2.引入课题
3.简介作者
1.出示词语
2.指导学生结合课文内容用上词语说话
3.引导学生梳理课文事件，巡视并指导学习方法
1.引导学生抓重点语句
2.指导体会情感的方法——把自己当成文中人。
3.总结
1.引导学生找句子，读句子分层理解外祖父话中的含义。
2.解说对有气节人的认识。
3.总结“梅花魂”的含义。
1.配乐朗读文段
2.提问：读懂了什么？
总结深化情感，激励学生传承民族精神。
1.背诵学过的梅花诗词
2.读课题
1.读“自学提示”，明确学习任务。
2.自由轻声朗读课文
3.读词语并结合内容连句子
4.默读课文，梳理事件，完成课堂学习单。
5.校对一下自己的表格，有错误的改正一下。
1.找一找外祖父三次流泪的场景
2.一边读书一边用波浪线画出相应句子
3.把自己想成文中人谈感受
1.外祖父爱梅花.最重要的理由是什么？请在文中找出来。
2.朗读句子。
3.游戏认识有气节的人。
4.讨论“梅花魂”含义整理学习单
5.听录音
文段赏析
视频欣赏
PPT
PPT
PPT
1.动画游戏
2.朗读录音、PPT
音乐、PPT
视频
复习旧知识
1.抓关键词句了解课文内容
2.了解写作顺序
1.抓细节描写
2.体会人物情感
理解题目含义
内化情感
情感共鸣
激发学习兴趣巩固认识梅花精神
培养收集、整理信息及概括能力
体会情感方法的学习和运用
培养正确价值观
培养正确价值观
激发爱国热情
3分钟
12分钟
110分钟
10分钟
3分钟
2分钟