音乐一年级上册第四单元 音乐中的动物欣赏 野蜂飞舞教案

这是一份音乐一年级上册第四单元 音乐中的动物欣赏 野蜂飞舞教案，共5页。教案主要包含了导入新课，新课讲授，深度体验与实践，总结与拓展等内容，欢迎下载使用。

- 课程名称：小学一年级音乐欣赏课
- 单元主题：音乐中的动物
- 授课内容：《野蜂飞舞》
- 教材版本：人民教育出版社音乐一年级上册
教学目标
1. 知识与技能：学生能够识别《野蜂飞舞》的主要旋律，理解作品快速、紧凑的特点，认识乐器小提琴及其音色特点。
2. 过程与方法：通过聆听、模仿、创编等活动，培养学生对音乐速度、力度的感受力和表现力；通过小组合作，提升音乐欣赏和分析的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然和动物的好奇心与爱护之情，感受音乐中所描绘的野蜂生动活泼的形象，培养对古典音乐的兴趣。
教学重点
- 理解并体验《野蜂飞舞》的音乐特征，特别是其快速的节奏和紧张的氛围。
- 认识并感受小提琴的独特音色，理解其在作品中的作用。
教学难点
- 如何引导学生准确把握作品的速度感，并通过身体动作或创编活动表现出来。
- 培养学生对音乐中情感与形象的联想能力，使他们能够将听到的音乐与生活中的场景联系起来。
教学过程
一、导入新课
- 创设情境：教室播放轻柔的自然环境音效，如鸟鸣、微风，教师引导学生闭眼想象自己置身于宁静的森林中，然后突然加快音效，加入蜜蜂的嗡嗡声，模拟“野蜂惊扰”的情景。
- 引入话题：“在我们刚刚的音乐旅程中，有哪些小伙伴加入了我们的森林派对呢？没错，是勤劳又活泼的小蜜蜂！今天，我们就来一起欣赏一首非常特别的曲子《野蜂飞舞》，看看音乐家是如何用音符捕捉这些小家伙的活力的。”
二、新课讲授
1. 分段解析与情感体验
- 细节聆听：首先，将《野蜂飞舞》分为三个部分播放，每播放完一部分即暂停，引导学生集中注意力分析：
- 第一部分（前30秒）：引导学生注意音乐的开头，快速连续的音符如何营造出野蜂突然出现的惊喜感。让学生尝试模仿野蜂刚刚起飞时翅膀快速振动的声音。
- 第二部分（中间段落）：关注音乐的动态变化，如速度是否有所调整，音量是否有起伏，让学生感受这段音乐中的“追逐戏”。可以设计“音乐故事接龙”，让学生用简单的词汇或短语表达这段音乐所讲述的故事。
- 第三部分（结尾高潮）：强调音乐逐渐增强，直至达到高潮的过程，让学生感受野蜂群飞的壮观景象，讨论这段音乐如何结束，留给听众什么样的感觉。
- 情感连接：鼓励学生分享在不同音乐段落中感受到的情感，比如兴奋、紧张或是轻松。通过情感的共鸣，加深对音乐的理解。
2. 音乐元素分析
- 节奏与速度：使用节拍器辅助，让学生实际感受每分钟多少拍的快速节奏，理解这种速度如何塑造出野蜂忙碌的场景。
- 旋律线条：通过简谱或图形谱展示《野蜂飞舞》的主旋律，让学生跟随旋律线哼唱或用手势比划，体会旋律的起伏和流动。
- 力度变化：通过声音的模拟，让学生体验从pp（极弱）到ff（极强）的变化，理解音乐中的力度如何增强音乐的表现力，特别是在表现野蜂飞舞时的紧迫感。
三、深度体验与实践
1. 角色扮演与创编
- 小组分配角色：学生分成4-5人的小组，每个小组选择或抽签决定扮演森林中的不同角色：野蜂、花丛、鸟儿、小溪等。
- 创编音乐故事：各小组根据《野蜂飞舞》的音乐，创编一段与自己角色相关的故事情节。例如，野蜂组可以演绎采蜜的场景，花丛组则表演欢迎野蜂的到来。
- 表演展示：每个小组轮流在全班面前表演他们的音乐故事，可以结合简单的舞蹈动作、道具或自创的配乐（如口技模仿）。教师和其他同学作为观众给予鼓励和反馈。
2. 音乐与美术融合
- 视觉化音乐：发放纸笔，让学生边听《野蜂飞舞》，边尝试将音乐转化为视觉艺术。可以是抽象的色彩块，也可以是具象的野蜂、花丛等图案，关键是要表达出音乐给予他们的感受。
- 作品展示与解说：完成绘画后，每个学生简短介绍自己的作品，说明画面中的元素是如何与音乐中的某些部分相对应的，比如某个色彩代表了音乐的某个情绪，或某条线条模拟了旋律的波动。
3. 技术应用
- 音乐制作软件初探：如果条件允许，可以简单介绍一款音乐制作软件，如GarageBand或简易在线音乐生成器，展示如何用软件重现《野蜂飞舞》的节奏或旋律，激发学生对音乐技术的兴趣。
通过这些深入且互动性强的活动，学生不仅能在听觉上感受音乐的魅力，还能通过身体力行的方式加深理解，同时激发他们的创造力和团队协作能力。
四、总结与拓展
- 回顾总结：邀请学生分享本节课的收获，包括对《野蜂飞舞》的理解、小提琴的认识，以及通过活动体验到的音乐魅力。
- 环保教育：引导学生思考人类与自然的关系，强调保护生态环境的重要性，特别是保护像蜜蜂这样的有益昆虫。
- 课外作业：鼓励学生回家后尝试用画笔描绘出自己心中《野蜂飞舞》的场景，或与家人分享今日所学，共同欣赏更多以动物为主题的音乐作品。
课后反思
- 在课后，教师应记录下学生参与活动的积极性、对音乐的理解程度以及在教学过程中遇到的挑战，以便未来课程的调整与优化，确保每位学生都能在音乐的海洋中自由翱翔，享受探索的乐趣。