小学数学六 认识分数比大小随堂练习题

这是一份小学数学六 认识分数比大小随堂练习题，共7页。试卷主要包含了注意保持卷面整洁，下面分数中，最大的是，在分数、、中，最小的分数是，千克铁块比千克棉花要重一些，因为5＜6，所以等内容，欢迎下载使用。
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．注意保持卷面整洁
一、选择题
1．云云和亮亮喝同一种饮料，云云喝了，亮亮喝了，剩下的饮料相比，（ ）。
A．云云多B．亮亮多C．一样多
2．一批建材，用去后，剩下的（ ）。
A．多于B．等于C．少于
3．有一杯糖水，如果倒入甲瓶中，占甲瓶的，如果倒入乙瓶中，占乙瓶的。（ ）瓶比较大。
A．甲B．乙C．不能确定
4．两杯同样多的水，小强喝了一杯水的小刚喝了另一杯的，谁喝的多。（ ）
A．小强B．小刚C．一样多
5．下面分数中，最大的是（ ）。
A．B．C．
6．A，B，C三张同样长的纸条，分别剪下A的，B的，C的，三条纸条（ ）剩下的最长。
A．AB．BC．C
7．在分数、、中，最小的分数是（ ）。
A．B．C．
二、判断题
8．> ( )
9．千克铁块比千克棉花要重一些。( )
10．因为5＜6，所以。( )
11．分子相同的两个分数，分母大的分数反而小。( )
12．分子相同的两个分数，分母较小的分数较大。( )
三、解答题
13．涂一涂，写一写，比一比。
（1）
（2）
14．涂一涂或圈一圈，再比比。
（ ） （ ）
15．涂一涂，比一比。
（1）○
（2）○
16．涂一涂，比一比。
17．想一想，涂一涂，圈一圈，填一填。
参考答案：
1．B
【分析】根据题意，先比较和的大小，看哪个分数大，就说明谁喝的多；喝的多的人，剩的就少，据此解答。
【详解】＞；云云喝的多，则剩下的少；所以亮亮喝的少，则剩下的多；
故答案为：B
【点睛】解答本题的关键是明确同分子分数比较大小时，分母越大，这个分数就越小。
2．C
【详解】略
3．B
【解析】因为是同一杯糖水，所以只要比较两个分数的大小，分数小的瓶子相对比较大，据此来解答。
【详解】＞，所以乙瓶比较大。
故答案为：B
【点睛】学生们要能灵活应用学过的同分子分数比较大小的方法解决具体的问题。
4．B
【分析】把两个同样多的水的量看作单位“1”，由于两个杯子装水的量同样多，所以根据同分子分数大小比较方法，比较出谁大谁就喝的多。
【详解】＜
小刚喝的多
故答案为：B
【点睛】明确同分子分数大小比较方法是解答本题的依据，分子相同，分母大的分数小。
5．C
【分析】同分母分数比较大小，分子大的分数就大。
【详解】7＞5＞4；
所以， ＞＞。
故答案为：C
6．C
【分析】根据同分子异分母分数的大小比较可知，所以同样长的三张纸条中A剪了最多，其次是B，剪下最好少的是C，进而即可得到剩下最多的是哪张纸条。
【详解】因为分子相同分母越大分数越小，即，所以剪下的A＞剪下的B＞剪下的C，
因为A，B，C三张纸条的长度相同，所以剩下最长的是C。
故答案为：C
【点睛】本题主要考查了同分子异分母分数的大小比较，熟练掌握分数大小的比较方法是解决本题的关键。
7．C
【分析】根据分数的大小比较方法进行解答即可，分母相同，分子大的分数大；分子相同，分母小的分数大，据此解答。
【详解】同分母的和比较，则＞，再比较同分子的和，则＞，即＞＞，最小的分数是。
故答案为：C
【点睛】解答本题不需要通分，把它们根据分母相同或者分子相同进行两两比较，从而求解。
8．√
【解析】略
9．×
【分析】铁块和棉花都是重千克，所以一样重。
【详解】根据分析可知：千克铁块比千克棉花一样重。
故答案为：×
【点睛】注意：不要凭借印象进行选择，要具体的问题具体分析进而解答。
10．×
【分析】分子相同，分母越大，分数就越小，据此解答。
【详解】根据分析得：＞
故答案为：×
【点睛】本题考查了分数的大小比较，分母相同，分子越小，分数就越小；分子相同，分母越大，分数就越小。
11．√
【详解】分子相同的两个分数，分母大的分数反而小，说法正确；
故答案为：√
12．√
【分析】同分母分数比较大小，分子大的，分数就大；同分子分数比较大小，分母大的，分数就小，据此解答即可。
【详解】分子相同的两个分数，分母较小的分数较大，原题说法正确。
故答案为：√
【点睛】此题考查的是分数的大小比较。
13．见解答
【分析】（1）把左边的正六边形平均分成6份，涂了其中的1份，用分数表示。把右边的正六边形平均分成6份，涂了其中的5份，用分数表示为。根据同分母大小比较的方法比较即可。
（2）把左边的圆平均分成3份，涂了其中的1份，用分数表示是。把右边的圆平均分成4份，涂了其中的1份，用分数表示为。根据同分子分数大小比较的方法比较即可。
【详解】（1）
（2）
【点睛】本题主要考查分数的意义和分数大小的比较。分母相同的分数，分子越大，分数越大；分子相同的分数，分母越小，分数越大。
14．
＞ ＜
【分析】根据根数的意义，分母表示所分的总份数，分子表示所占的份数，分别涂出对应的分数，通过比较每个分数所占涂色部分面积的大小即可比较出大小。
【详解】
＞ ＜
【点睛】本题主要考查结合图形比较分数大小的方法，解题的关键是理解分数的意义，涂出对应的分数。
15．（1）涂色见详解；＞
（2）涂色见详解；＜
【分析】（1）同分子分数，分母小的分数大；
（2）同分母分数，分子大的分数大。
【详解】（1）＞
（2）＜
【点睛】本题考查分数比较大小的方法。分母相同时，比较分子大小。分子相同时，比较分母大小。
16．涂一涂见详解；＞；＜
【分析】同分母分数比较大小，分子大的，分数就大；同分子分数比较大小，分母大的，分数就小。
【详解】
【点睛】熟练掌握分数的大小比较是解题关键。
17．
【分析】分数的意义为：将单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数为分数，据此意义根据所给图形与分数进行圈画、涂色即可。
【详解】图1是把一个六边形看作单位“1”，把它平均分成6份，表示3份涂色；
图2是把12个苹果看作单位“1”，把它平均分成6份，表示1份圈起来；
图3有两个图形，前面的图形表示把这个正方形看作单位“1”，把它平均分成8份，表示3份涂色，后面的图形表示把这个正方形看作单位“1”，把它平均分成8份，已经涂色了两份，表示为，然后比较两个数＞。
如下图：
【点睛】本题是考查分数的意义．把单位“1”平均分成若干份，用分数表示，分母是分成的份数，分子是要表示的份数。同分母分数比大小，分子越大，这个分数越大。