人教统编版必修4 哲学与文化运动的规律性教学设计

这是一份人教统编版必修4 哲学与文化运动的规律性教学设计，共5页。

1.政治认同：增强认识世界和改造世界的勇气和信心；避免犯唯意志主义和守旧主义的错误；自觉认同和践行党的路线、方针和政策。
2.科学精神：树立辩证唯物主义意识观，培养正确认识世界和改造世界的能力；培养发挥主观能动性和尊重客观规律相结合的能力。学会用辩证地观点看问题。
3.公共参与：发挥正确意识的促进作用，用正确的意识指导实践；尊重规律基础上去发挥主观能动性，从而造福人类。
教学重难点
重点：主观能动性的表现、一切从实际出发，实事求是的含义与要求。
难点：主观能动性的表现、尊重客观规律是发挥主观能动性的前提条件。
教学过程
环节一：播放视频，导入新课
考虑到单纯的主题导入会索然无味，无法调动学生的兴趣，于是选择用视频的方式作为整节课的导入。观看袁隆平院士的采访视频，袁隆平院士口述“禾下乘凉梦”，作为整节课的案例背景，也为悼念袁隆平院士。
环节二：情境分析，讲授新课
展示合作探究的问题和任务。
合作探究一：
1.袁隆平院士一生追梦的过程，体现出人的意识活动有哪些特点？
2.袁院士的研究成果改写了人类饥饿的历史，充分说明了人的意识有何作用？
以学习小组为单位，带着问题看材料和听事先录好的材料音频。给予学生思考时间，进行合作探究。
材料如下：
袁隆平一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广。将农业视为终身奋斗方向，一生追求着禾下乘凉梦和杂交水稻覆盖全球梦。
1953年，袁隆平从西南农学院毕业后被分配到湖南安江农校做老师，袁隆平最初从事红薯育种研究教学，但当时国家粮食非常短缺，于是主动转向国家最需要的水稻育种。
1961年7月的一天，袁隆平在试验田选种，意外地发现了一株地地道道的天然杂交稻，深受启发，从此走上研究杂交水稻这条科研之路。从1964年开始，袁隆平全身心致力于杂交水稻的研究。20年来袁隆平带领团队开展超级杂交稻攻关，从天然杂交稻中汲取灵感经过多年研究探索出杂交水稻育种规律，获得多项研究成果。
袁隆平院士从来不自称科学家，他说自己充其量只算一个农学家，一天到晚跟农田打交道。但就是这位“农学家”的杂交水稻理论帮助中国水稻产量在过去20多年间翻了一番，让14亿人免受饥饿的威胁。如今，水稻产量还在不断攀升。
利用希沃白板倒计时工具计时4分钟进行小组合作探究。请小组派代表结合材料进行说明，利用白板笔在材料中划记并讲解本小组的探讨成果，得出议题的答案，教师最后负责总结。
知识点：意识活动具有目的性
从袁隆平院士的背景中，我们有介绍到袁院士“将农业视为终身奋斗方向，一生追求着天下乘凉梦和杂交水稻覆盖全球梦”天下乘凉梦和杂交水稻覆盖全球梦是一种意识形态，将之作为终身奋斗方向，体现出目的性。总结得出意识活动具有目的性。
知识点：意识活动具有自觉选择性
背景中谈到袁院士“主动从红薯育种转向研究当时国家最需要的水稻育种研究”，根据现实的需要，自主选择更换研究方向，这说明意识活动具有自觉选择性。
知识点：意识活动具有能动创造性
背景中有说到“从天然杂交稻中汲取灵感经过多年研究探索出杂交水稻育种规律，获得多项研究成果。”从袁院士最开始选择研究杂交稻开始，一直坚持不放弃，从天然杂交稻去汲取灵感，取得突破，最终研究出杂交稻的规律。这说明意识活动具有能动创造性。
学到这，我们发现意识活动具有目的性、具有自觉选择性、具有能动创造性。这些特点总结起来使得我们人类能够怎么样呢？都体现出人能够能动地去认识世界。
知识点：人能够能动地改造世界
材料中有写到“杂交水稻理论帮助中国水稻产量在过去20多年间翻了一番，让14亿人免受饥饿的威胁”说明意识能动地指导人们改造客观世界，通过实践把观念的东西变成现实的东西。推导出人能够能动地改造世界。
环节三：希沃游戏，当堂检测
为检测学生的对知识是否掌握，调动学生的学习气氛，也为运用希沃为教学服务，制作了五个简单的选择题，分小组进行比赛。
1.通过“思维的眼睛”，人能够揭示深藏于事物内部的本质和规律。√
2.意识具有能动性，人们可以在想象中创造出现实世界。×
3.意识能够能动地认识和改造世界。√
4.社会主义核心价值观深入人心，说明意识促进事物发展。×
5.认识没有终点，科学没有顶峰，这表明世界上仍然存在不可以被认识的事物。×
环节四：知识框架构建，同屏展示
让学生自己在本子上总结，画出意识能动作用部分的思维导图，培养学生的总结和概括能力，更好的掌握意识的能动作用。利用希沃倒计时功能给学生3分钟时间完成。待学生玩成后，利用手机与希沃同屏技术，拍下学生的总结成果同屏后一起分析。
最后老师利用希沃思维导图进行总结。
环节五：问题思考，得出结论
教师提出思考题：“我国杂交水稻育种技术的不断突破是否意味着袁隆平成功改变了水稻育种规律？”来总结出本目的重要知识点：在尊重客观规律的基础上充分发挥主观能动性。从而得出本目内容的结论：正确发挥主观能动性。
环节六：视频分享，探讨启发
引导学生从物质与意识的辩证关系原理思考一切从实际出发，实事求是的方法论要求如何才能落到实处，从而引出本部分探讨。
合作探究二：
播放“巨型稻”试种成功新闻视频：袁隆平的“禾下乘凉梦”你从中得到什么启发？
引导学生分析原因：袁院士“禾下乘凉梦”并非只凭主观愿望和意志办事，而是在遵循水稻育种规律的基础上充分发挥主观能动性，根据实际情况有计划有步骤地探索总结，最终取得可喜成果。
教师总结启发：
我们要坚持一切从实际出发，实事求是，既尊重客观规律，又发挥主观能动性，将主客观相结合。
引导学生调动本课所学，对一切从实际出发，实事求是的具体要求进行展开阐述。
一切从实际出发实事求是的要求：
①一切从实际出发，实事求是，要尊重物质运动的客观规律。
②一切从实际出发，实事求是，要求我们充分发挥主观能动性.
③一切从实际出发，实事求是，要求我们把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，④两个反对：反对夸大意识能动作用的唯意志主义；反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
环节七：知识检测与小结
讲练结合，做两个与情景相关的选择题加以巩固。
1.2020年6月5日，中华拓荒人海水稻全国联合插秧活动开幕，发起者袁隆平院士视频致辞，他表示，“海水稻从青岛起航，今年在青岛、潍坊等各地政府的大力支持下，我们在全国总计推广海水稻10万亩，开展盐碱地改造100万亩，力争在全国布局1000万亩的盐碱地改造项目，为带动全国改造一亿亩打下坚实的基础。”这表明（ ）
①意识活动具有主动创造性和自觉选择性
②发挥主体的能动性就会产生新的认识成果
③人们能通过实践把观念的东西变成现实的东西
④意识能够突破客观条件的限制创造新事物
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②③
【答案】C
本题考查：意识活动的能动创造性和自觉选择性；意识的指导作用
【解析】①③符合题意，“海水稻从青岛起航，今年在青岛、潍坊等各地政府的大力支持下，我们在全国总计推广海水稻10万亩，开展盐碱地改造100万亩，力争在全国布局1000万亩的盐碱地改造项目，为带动全国改造一亿亩打下坚实的基础。”这表明意识活动具有主动创造性和自觉选择性，人们能通过实践把观念的东西变成现实的东西；
②错误，发挥主体的能动性就会产生新的认识成果，此说法过于绝对；
④错误，意识不能突破客观条件的限制。
2、2020年10月14日，由袁隆平“海水稻”团队和江苏省农业技术推广总站合作试验种植的耐盐水稻在江苏如东栟茶方凌垦区进行测产。经专家团队对3块各1亩左右稻田机收实测，“超优千号”耐盐水稻平均亩产量达到802.9公斤，这一产量创下盐碱地水稻高产新纪录。袁隆平团队的研究表明（ ）
①只要充分发挥主观能动性，就能正确改造世界，造福人类
②要充分发挥主观能动性，改变规律起作用的条件，更好利用规律
③要超越规律存在的条件，不断创造出满足人们需要的物质形态
④科学研究的成功基于对客观条件和规律的创造性认识和利用
A. ①④ B. ②③ C. ②④ D. ①③
【答案】C
【分析】
此题考查客观规律性和主观能动性的相关知识，考查学生调动运用知识分析问题的能力。解答关键在于准确把握题意。
【解答】
袁隆平团队研究出“超优千号”耐盐水稻，是在尊重规律的基础上充分发挥主观能动性的体现，表明要充分发挥主观能动性，改变规律起作用的条件，更好利用规律，也表明科学研究的成功基于对客观条件和规律的创造性认识和利用，故②④正确；充分发挥主观能动性有尊重规律正确发挥和不尊重规律错误发挥的区别，故①说法错误；发挥主观能动性要以尊重规律和条件为前提，不能超越规律存在的条件，故③说法错误。
环节八：情感升华
全体起立，全班朗读短篇诗歌，缅怀袁隆平院士，激励同学们向他学习，珍惜今天的幸福生活。运用正确的意识让我们更好的认识和改造世界。
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