山东省泰安市宁阳县第十二中学2023-2024学年七年级（五四学制）下学期第一次月考道德与法治试题

这是一份山东省泰安市宁阳县第十二中学2023-2024学年七年级（五四学制）下学期第一次月考道德与法治试题，共12页。试卷主要包含了 七年级， 佛祖释迦牟尼曾考问他弟子等内容，欢迎下载使用。
一．选择题（每个1分，共20分）
1. 我们每个人都有过集体生活的情感需要，集体的存在形式多种多样，如一个国家就是一个集体。下列不属于集体的是( )
A. 学校书法小组
B. 在火车站候车室候车的乘客
C. 空军部队
D. 中国乒乓球队在集体中，集体联结度越高，个体感受到集体温暖越多。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查对集体的认识。
ACD：集体是人们联合起来的有组织的整体。集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。分析选项，学校书法小组、空军部队、中国乒乓球队在集体中，集体联结度越高，个体感受到集体温暖越多。都属于集体。故ACD说法正确；
B：在火车站候车室候车的乘客，缺乏共同的目标，不是集体。故B说法错误；
本题是逆向选择题，故本题选B。
2. 在集体中，集体联结度越高，个体感受到集体温暖越多。下面现象中让人感受到集体温暖的有（ ）
①下雨了，学校为学生准备了“爱心雨披”。
②小海运动会获得百米冠军，班长第一时间送上鲜花，以示祝贺。
③篮球比赛，小冲被人恶意撞倒，小冲班里几个同学把那个人打了一顿，为小冲出气。
④梅梅非常遵守班级纪律，上课认真听课，不迟到，不早退。
A. ①②B. ③④C. ①③D. ②④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查感受集体的温暖。
①②：在集体中被认可和接纳，得到尊重和理解，能得到老师和同学的关爱、帮助、安慰与理解等，都让我们感受到集体的温暖，因此①②说法正确；
③：是哥们义气的表现，错误；
④：说法与感受集体的温暖无关，应排除；
故本题选A。
3. 学校运动会，七年级6班取得了全年组第一的好成绩。颁奖大会上，同学们高兴地大声欢呼。这是因为集体荣誉感（ ）
①令我们骄傲、自豪 ②给我们温暖和力量 ③靠我们个人的努力获得 ④激励我们不断前进
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查对集体荣誉感的认识和把握。
①②④：依据题文描述，学校运动会，七年级6班取得了全年组第一的好成绩。颁奖大会上，同学们高兴地大声欢呼。这是因为集体荣誉感令我们骄傲、自豪 ；给我们温暖和力量；激励我们不断前进，故①②④说法正确；
③：集体荣誉靠集体成员的共同努力获得 ，③错误；
故本题选B。
4. 2023年3月5日是第60个学雷锋纪念日。雷锋说：“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候，才最有力量。”这说明（ ）
A. 个人荣誉感是激发成员共同奋斗的动力
B. 成员众多是形成强大合力的关键因素
C. 集体成员相互竞争是团队发展的动力
D. 个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查集体的力量的知识点。
D：题文中一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候，才最有力量，这说明个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大，D说法正确；
A：集体荣誉感是激发成员共同奋斗的结果，这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进，A说法错误；
B：一个集体能否形成强大的合力不仅要看成员的多少，更重要的是成员之间的团结协作，B说法错误；
C：集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高，C说法错误；
故本题选D。
5. 七年级（6）班的活动组织得有声有色，同学们的热情越来越高，就连生性内向、怯于表现的小菲也加入进来，变得越来越活泼。这说明（ ）
A. 集体是我们联合起来的有组织、有共同目标、分工明确的整体
B. 我们每个人都有过集体生活的情感
C. 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人
D. 我们借助集体的合力，得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查对集体力量的认识和把握。
C：根据所学知识，七年级（6）班的活动组织得有声有色，使得越来越多的同学热情高涨，小菲也深受影响，这说明了集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人，所以C说法正确；
ABD：题目考查的是集体的力量，未涉及集体的定义、每个人都有集体生活的情感需要、集体的合力的作用，ABD说法不合题意；
故本题选C。
6. 在班级、学校中学习和生活，我们的情操能够得以陶冶，品格能够得以培育。这是因为( )
①在与老师、同学的交往中，逐步懂得了很多为人处事的道理 ②在与老师、同学的交往中，掌握了更多人际交往的方法和艺术 ③懂得的道理多了，掌握的方法多了，我们更圆滑世故了 ④在良好的班风、校风的熏陶下，我们团结友爱、共同进步
A. ①②③B. ②③④
C. ①②④D. ①③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查集体生活成就我。
①②④：集体生活成就我，在与老师、同学的交往中，逐步懂得了很多为人处事的道理，掌握了更多人际交往的方法和艺术，在良好的班风、校风的熏陶下，我们团结友爱、共同进步，①②④说法正确；
③：“我们更圆滑世故了”的说法错误，圆滑世故的意思是为人处世善于敷衍、讨好，各方面都应付地很周到，是一个贬义词；
故本题选C。
7. 佛祖释迦牟尼曾考问他弟子：一滴水怎样才能不干涸呢？弟子答不出来。释迦牟尼说：把它放到大海里去。这个故事主要告诉我们
A. 要积极关心集体的变化和发展
B. 集体生活为我们搭建了成长的平台
C. 集体的存在和发展离不开每个人的努力
D. 每个人都应有自己独特性，不受周围环境的影响
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查集体生活成就我。
B：材料中释迦牟尼的这句话说明了个人只有紧紧依靠集体，才能有无穷的力量，集体生活为我们搭建了成长的平台，B说法正确；
AC：说法都是正确的，但说明的是个人怎样对待集体、集体离不开个人，都不符合题意；
D：“不受周围环境的影响”说法错误，每个人都生活在一定社会环境中，都会受到环境的影响；故本题选B。
8. 深圳华大基因研究院的王俊在荣获2014年“陈嘉庚青年科学奖”时说：“荣誉都是集体给的，庆幸自己能借助华大这个大平台，做了一些顺应社会发展的事情。”这表明( )
A. 集体的发展离不开个人
B. 实现集体目标的过程中，也为个人发展提供了机遇
C. 个人是组成集体的细胞
D. 个人利益和集体利益总是完全一致的
【答案】B
【解析】
【分析】
【详解】从材料中王俊的这句话中可以看出，个人的发展离不开集体的帮助。B的说法正确且符合题意，应入选。AC的说法都是正确的，但说明的是集体与个人的关系，没有体现集体对个人的积极影响，不符合题意；D的说法不准确，个人利益和集体利益在根本上是一致的。这三项应排除。故该题选B。
9. 学校“社团节”正式启动了，不同社团之间打起了“擂台”：“演讲赛开始了！看我们的精彩表现吧！” “对面的同学看过来，魔术表演开始了！”……学校举办这样的活动( )
A. 会导致过度竞争，影响团结
B. 只给有特长的同学提供了表现机会
C. 有利于同学们培养兴趣、发展特长
D. 并不适宜，会影响同学们的学习
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查正确认识集体生活的作用。
C：学校举办“社团节”活动，为同学们展示自己的才能提供舞台，有利于培养同学们的兴趣，发展特长。C说法正确；
A：这些活动有利于引导同学们在竞争中提高能力，A说法错误；
B：这些活动给每位同学提供了表现自己的机会，B说法错误；
D：这些活动不仅不会影响学习，还会培养同学们的能力，D说法错误
故该题选C。
10. 我生活在集体中，集体和我不可分割，集体生活成就了我，我要感恩生活的集体。你认为“我”感恩集体的原因有（ ）
①集体生活培养了“我”负责任态度
②集体生活提高了“我”人际交往的能力
③每个人都是自己个性的“工程师”
④集体生活涵养了“我”良好的品格，发展了“我”的个性
A. ①②④B. ①②③C. ①③④D. ②③④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查集体生活成就我。
①②④：依据教材知识可知，“我”感恩集体的原因有集体生活培养了“我”负责任的态度，集体生活提高了“我”人际交往的能力，集体生活涵养了“我”良好的品格，发展了“我”的个性，①②④正确；
③：说法正确但不是感恩集体的原因，排除③；
故本题选A。
11. 关于个人意愿与集体规则，下列说法正确的是（ ）
A. 当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵
守和维护
B. 集体规则与我们的个人意愿完全一致，不存在矛盾冲突
C. 当集体规则与个人意愿存在矛盾冲突时，通常会让集体规则服从个人意愿
D. 集体规则与个人意愿是完全对立的，不可能找到解决冲突的平衡点
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查正确认识个人意愿与集体规则的关系。
A：当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障集体利益时，我们更乐于积极遵守和维护，A说法错误；
BC：集体规则与我们的个人意愿也会存在矛盾冲突，我们应该让个人意愿服从集体规则，BC说法错误；
D：个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的，我们就可能找到解决冲突的平衡点。集体规则与个人意愿是完全对立的，不可能找到解决冲突的平衡点，D说法正确；
故本题选D。
12. 钟南山院士给全国中小学生寄语：大家时时记住，我们每个人心中除了有一个“小我”，还应该有个“大我”，而且在危难的时刻，在非常的时刻，“大我”是最重要的。只有大家做出了奉献，我们自己才能保得平安……教育我们 （ ）
A. 只有维护好集体利益，个人利益才有保障
B. 个人利益与集体利益是矛盾与冲突的
C. 集体应该充分尊重和保护个人利益，集体利益服从个人利益
D. 我们应该把个人利益放在集体利益之上
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查集体利益与个人利益的关系。
A：题干中钟南山院士的寄语是教育我们要正确处理个人利益与集体利益的关系，维护好国家利益、集体利益，个人利益才有保障，A说法正确；
B：错误，个人利益与集体利益是紧密相连的；
C：错误，个人利益要服从集体利益；
D：错误，把集体利益放在个人利益之上；
故本题选A。
13. 共建美好集体需要我们遵守集体规则。下列与集体规则相关的说法中，正确的有（ ）
①所有美好集体一定有良好的集体规则②良好的集体规则有利于成员的自身发展
③集体规则须反映成员的全部个人意愿④集体规则有好有坏，我们应选择性遵守
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查对集体规则的理解。
①②：集体生活需要有共同的规则，良好的集体规则有利于成员的自身发展，故①②说法正确；
③：集体规则符合大多数人的意志，故③说法错误；
④：集体规则必须遵守，故④说法错误；
故本题选A。
14. 学校规定穿校服，可是校服的颜色、款式小丽实在不喜欢。对此，你想对小丽说（ ）
①集体规则与我们的某些个性化需要之间存在着矛盾甚至冲突
②穿校服是集体的需要，个人的意愿要让步
③穿校服不能展示自己的个性，学校的规矩太不合理
④学生都穿校服更能展示青春的风采和学校的形象
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查遵守集体的规则。
①②④：学校规定穿校服，可是校服的颜色、款式小丽实在不喜欢说明集体规则有时会与我们个性化需要存在矛盾和冲突，此时个人利益要服从集体需要，个人意愿要服从集体的共同要求，要学会反思个人要求的合理性和实现的可能性，作出适当调整，学生都穿校服更能展示青春的风采和学校的形象，①②④说法正确；
③：错误，学校要求穿校服的规矩是合理的，并不影响展示个性；
故本题选B。
15. 下列行为体现正确处理个人利益和集体利益关系的是（ ）
A. 小丁在做班级值日时，不打扫卫生，跑去打球
B. 班里组织文艺演出，给熙熙安排了一个角色，熙熙以影响学习为由拒绝参加
C. 学校召开运动会，雅琪牺牲了自己的休息时间，为本班同学呐喊助威
D. 泽群为维护班级荣誉，袒护考试作弊的同班同学
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查如何正确处理个人利益和集体利益的关系。
A;：小丁不打扫卫生，是不关爱集体的行为，是错误的，排除A；
B：熙熙拒绝参加集体活动，没有正确处理集体利益和个人利益的关系，排除B；
C：雅琪牺牲休息时间，为本班同学呐喊助威，正确处理了集体利益和个人利益之间的关系，C沙说法正确；
D：泽群袒护作弊的同班同学，是错误的做法，排除D；
故本题选C。
16. 对个人节奏与集体旋律的关系认识不正确的是（ ）
A. 当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体
B. 当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，我们就无法融入集体
C. 当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，我们应调整自己的节奏
D. 当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查个人节奏与集体旋律。
ACD：依据教材知识，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，我们应调整自己的节奏；当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼，故ACD正确；
B：当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，我们应调整自己的节奏，积极融入集体，故B错误；
本题是逆向选择题，故本题选B。
17. 班主任让班长小宇检查宿舍卫生，小宇发现自己所在的宿舍做的卫生并不好，他知道今天是好朋友小刚值日，如果如实向老师汇报，小刚肯定受批评，自己也会受牵连。但他最终还是如实向老师做了反映。小宇（ ）
①正确处理了个人利益与集体利益的关系
②不够意思，让好朋友受批评
③没有与同学们打成一片
④正确解决了不同集体的角色冲突
A. ①②B. ②③C. ①④D. ③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查坚持集体主义、处理角色冲突。
①④：小宇如实向老师反映好朋友小刚宿舍卫生做得不好的行为，说明小宇正确处理了个人利益与集体利益的关系，正确解决了不同集体的角色冲突，故①④说法正确；
②③：都是对小宇行为的错误认识，故②③说法错误；
故本题选C。
18. 当集体中的“小群体”不能融入集体生活时，造成的后果有（ ）
①产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突
②集体的共同要求产生矛盾冲突
③沾染江湖义气，沦为小团体主义
④只会影响“小群体”的利益，不会影响整个集体的利益
A. ①③B. ①②C. ③④D. ②④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查小群体影响的相关知识点。
①：小群体不能很好融入集体时，其成员就会与小群体之外的同学 产生矛盾和冲突，故①符合题意；
②：小群体不能很好融入集体时，小群体就会甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突，故②符合题意；
③：小群体和小团体是不同的性质，小群体也不一定最终都会沦为小团体主义，故③说法错误；
④：当小群体不能融入集体时，不仅会影响小群体的利益，也会影响整个集体的利益，故④说法错误；
故本题选B。
19. 小然、小颖、小卓三位同学都喜欢绘画，并且三人在一起上绘画辅导班，他们经常在一起交流画技、互相学习、互相帮助。他们的这个小群体？（ ）
①是因为志趣相投而形成的②对他们的健康成长有积极意义
③就是小团体主义④使他们互相学习共同进步增长才干
A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查小群体的意义。
①②④：题干中，小然、小颖、小卓三位同学的小群体是因为志趣相投而形成的，对他们的健康成长有积极意义，使他们互相学习共同进步增长才干，故①②④符合题意；
③：就是，说法绝对，故③说法错误；
故本题选C。
20. 我们在社会生活中扮演着不同的角色，作为子女、我们承担着孝敬父母的责任：作为学生，遵守学校记律、完成学习任务是我们的责任：作为社会成员，建设和谐美好的社会是我们的责任。材料说明（ ）
①责任太多，中学生无法承担 ②在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任
③我们同时属于多个集体 ④角色之间的冲突可能给我们带来烦恼
A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④
【答案】C
【解析】
【详解】该题考查集体的角色与责任。
②③：结合材料和所学知识可知，材料说明在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任；我们同时属于多个集体；②③符合题意；
①：错误，中学生可以承担责任；
④：不符合题意，材料没有体现角色之间的冲突可能给我们带来烦恼；
故本题选C。
二、非选择题（30分）
21. 阅读材料，回答问题。
为了丰富校园文化，丰富学生的课余生活，落实“每天一小时”的体育活动，某中学举行“七彩阳光”广播操比赛。这次比赛不仅促进了学校体育活动的开展，还增强了同学们的集体荣誉感。
（1）结合材料，谈谈同学们的集体荣誉感是怎样产生的。
（2）这种集体荣誉感有何作用？
【答案】21. 在参与广播体操比赛过程中，当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，同学们可以体验到集体荣誉感。
22. 集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
【解析】
【小问1详解】
本题考查集体荣誉感的来源，可以结合教材知识作答。
【小问2详解】
本题考查集体荣誉感的作用，可以结合教材知识作答。
22. 你见过雁群为过冬而以“V”字队形向南方飞行的情景吗?它们为何如此飞?当每一只鸟展翅拍打时，造成其他的鸟立刻跟进，使得整个鸟群飞开。借着“V”字队形，整个鸟群比每只鸟单飞时，至少增加了70%的飞升能力。当领队的雁疲倦了,它会轮流退到侧翼，另一只雁则接替飞在队形的最前端;飞行在后的雁则会利用叫声鼓励前面的同伴来保持整体的速度；当一只雁脱队时，它立刻感到独自飞行时的迟缓、拖拉与吃力，所以很快又回到队形中。
（1）雁群的飞行让我们感受到了一种什么样的力量?这种力量来源是什么?
（2）孤雁难飞,每个人都难以脱离集体生活。集体生活对我们的作用有哪些?
【答案】（1）集体的力量。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
（2）在集体中涵养品格：集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力；在集体生活这个平台上，我们能展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
【解析】
【分析】考点考查：集体的力量、集体生活成就我。
能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。
核心素养：健全人格。
详解】（1）小问1：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用集体的力量的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：借着“V”字队形，整个鸟群比每只鸟单飞时，至少增加了70%的飞升能力→可链接集体的力量。
第三步：整合信息，组织答案。
小问2：本题考查集体力量的来源，可结合教材知识作答。
（2）本题考查集体生活对我们的作用，可结合教材知识作答。
23. 阅读材料，回答问题。
材料一 某班同学在一次拔河比赛中，因为未参加比赛的同学没有组织好啦啦队喊口号，导致参加比赛的同学步调不一致，最终输掉比赛。
材料二 七年某班的小明与小军之间存在着矛盾，由于二人之间的矛盾，致使班级演出没能完满成功。
（1）根据材料二，请思考个人利益和集体利益的关系是什么？
（2）请你谈谈，如何让在集体和声更美？
【答案】23. 在集体中，个人利益和集体利益本质上是一致的。
24. 我们应该心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情；通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议;我们要学会处理与他人的各种关系。
【解析】
【分析】考点考查：个人利益和集体利益的关系、让在集体的和声更美。
能力考查：运用知识分析问题。
核心素养：道德修养。
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用个人利益和集体利益的关系的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：七年某班的小明与小军之间存在着矛盾，由于二人之间的矛盾，致使班级演出没能完满成功→要认识到在集体中，个人利益和集体利益本质上是一致的。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
本题考查让在集体的和声更美，可以结合教材知识作答。
24. 小玲是学校舞蹈队的队员，平时要训练，月底要参加比赛；她还是班级卫生委员，每天都要检查班级卫生区的打扫情况；现在又快到期中考试了，她忙得焦头烂额，非常烦恼。
阅读以上材料请回答:
（1）材料中小玲有哪些角色、承担了哪些责任？
（2）小玲该怎样排解角色冲突带来的烦恼？
【答案】（1）角色：舞蹈队队员、卫生委员、学生。
责任：搞好训练，参加比赛；每天都要检查班级卫生区的打扫情况；好好学习。
（2）在排解角色冲突带来的烦恼时,应考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，同时考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
【解析】
【分析】背景材料：小玲的故事；
考点考查：角色与责任，角色冲突；
能力审查：调动和运用知识能力和分析问题能力；
核心素养：公共参与、科学素养。
【小问1详解】
第一步：审设问。本问的设问主体为小玲，需要调用角色与责任有关知识分析。
第二步：审材料。有效信息①：学校舞蹈队的队员→承担搞好训练，参加比赛的责任；
有效信息②：班级卫生委员→ 承担每天都要检查班级卫生区的打扫情况的责任；
有效信息③：学生→承担好好学习的责任。
第三步：整合信息，组织答案。得分点：根据小玲扮演的角色，对应写出承担责任即可。
【小问2详解】
第一步：审设问。本问的设问主体为小玲，需要调用角色冲突有关知识分析。
第二步：审材料。有效信息：小玲在学校扮演者不同角色，对应承担不同的责任→容易产生角色冲突，要运用正确方法排解角色冲突；
第三步：整合信息，组织答案。得分点：根据教材知识，从排解角色冲突的做法解答即可。