河北省邢台市任泽区2023-2024学年七年级下学期第一次月考道德与法治试题

这是一份河北省邢台市任泽区2023-2024学年七年级下学期第一次月考道德与法治试题，共15页。试卷主要包含了卷Ⅰ为选择题，卷Ⅱ为非选择题，满分100分,作答时间90分钟， 小红说， 古语说等内容，欢迎下载使用。
下册第一单元
注意事项：
1.卷Ⅰ为选择题，卷Ⅱ为非选择题。
2.满分100分,作答时间90分钟。
3.学生须独立完成，不得讨论，不得传抄。
卷Ⅰ (选择题,共40分)
下列各小题均有4个选项，其中只有1个选项符合题意，请将正确答案写在题后的括号里。每小题2分，共40分。
进入青春期，我们的生理特征发生了很大的变化。据此完成下列小题。
1. 进入青春期后，我们的身体迅速长高、长壮。这种变化属于（ ）
A. 内部器官的完善B. 性机能的成熟
C. 自我意识的增强D. 身体外形的变化
2. 青春期的这些生理变化带给我们的收获有（ ）
①旺盛的生命力 ②敏捷的思维力 ③成长的烦恼 ④不断增强的虚荣心
A. ①②B. ①③C. ③④D. ②④
【答案】1. D 2. A
【解析】
【1题详解】
本题考查青春期的生理变化。
D：由教材知识可知，身体长高、长壮属于青春期身体外形的变化，故D符合题意；
AB：虽然属于青春期的生理变化，但与材料无关，故AB不符合题意；
C：自我意识增强属于青春期的心理变化，与材料无关，故C不符合题意；
故本题选D。
【2题详解】
本题考查青春期生理变化带来的影响。
①②：由教材知识可知，青春期生理变化带来的积极影响青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。故①②符合题意；
③④：属于青春期带给我们的烦恼，不是收获，故③④不符合题意；
故本题选A。
3. 下列对“青春期”的认识正确的有（ ）
①青春期一般指介于儿童期和成年期之间的过渡期
②青春期是人一生中生长发育唯一的高峰期
③青春期是一个人的生理和心理的完全成熟期
④青春期是人一生中身体发育重要时期
A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查正确认识青春期。
①④：依据教材知识，青春期一般指介于儿童期和成年期之间的过渡期、是人一生中身体发育的重要时期，故①④说法正确；
②：“唯一”说法过于绝对，是高峰期之一，故②说法错误；
③：青春期是一个人的生理和心理由不成熟发育到成熟的转化时期，故③说法错误；
故本题选B
4. 造成下列图片中孩子的生理变化的因素可能有（ ）
①遗传基因 ②缺乏锻炼 ③爱美之心 ④营养不均
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查青春期的生理变化的相关知识。
①②④：依据教材知识，受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同，故①②④说法正确；
③：青春期生理变化与爱美之心无关，故③说法错误；
故本题选B。
5. 青春是一首诗，诉说着生命的美妙；青春是一幅画，勾勒出梦想的蓝图；青春是一支歌，吟唱着奋进的旋律。这启示我们青少年（ ）
A. 青春是热烈奔放的，要自由自在，张扬个性
B. 青春是充满烦恼，要自我调节，化解矛盾
C. 青春是美好短暂的，要不负韶华，努力奋斗
D. 青春是多姿多彩的，要不留遗憾，尽情享乐
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查青春的相关知识。
A：自由要在宪法和法律允许的范围内，故A说法错误；
B：材料未涉及化解矛盾，故B不符合题意；
C：题干中谈到青春应奋进，应勾勒梦想，应看到生命的美妙，启示青少年青春是美好短暂的，要不负韶华，努力奋斗，故C说法正确；
D：青春不能尽情享乐，要努力奋斗，故D说法错误；
故本题选C。
6. 伴随着生理发育，进入青春期的我们的心理也悄悄发生着变化。下列属于青春期心理变化的有（ ）
①认知能力得以发展 ②身体发育速度加快
③可以尝试自我调节 ④情感世界愈加丰富
A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查青春期的心理变化。
①④：根据所学，进入青春期，随着生理发育，我们的自我意识不断增强，认知能力得到发展，情感世界愈加丰富，故①④符合题意；
②：属于青春期的身体变化，故②不符合题意；
③：属于调节青春期心理矛盾的方法，不是心理变化，故③不符合题意；
故本题选B。
7. 小红说：“我不喜欢父母和老师干涉我的事情。可是，当遇到麻烦和困难时，我还是渴望他们‘伸出援助之手’！”这属于青春期矛盾心理的（ ）
A. 反抗与依赖B. 独立与脆弱
C. 闭锁与开放D. 勇敢与怯懦
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查青春期矛盾心理。
A：“我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。可是，当我遇到麻烦时，还是渴望他们的‘出现’”体现出反抗与依赖的心理，是进入青春期，青少年独立意识增强，对成人的意见有抵触情绪，但内心没有完全摆脱对成人的依赖，故A符合题意；
B：不是青春期的矛盾心理，故B说法错误；
CD：属于青春期的矛盾心理，但材料中未体现，故CD不符合题意；
故本题选A。
8. 学会独立思考是青春成长的重要表现。下列属于独立思考的有（ ）
①敢于与他人辩论，发表自己的观点
②老师提问时，常常附和别人的观点
③做事有信心、有勇气、有力量
④坚持自己的观点，拒绝听他人意见
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学会独立思考。
①③：“敢于与他人辩论、发表自己的观点”，“做事有信心、有勇气、有力量”是独立思考的表现，故①③说法正确；
②：独立思考表现为有自己独到的见解，不是“附和别人”，故②说法错误；
④：独立思考表现为有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见，不是“拒绝听他人意见”，故④说法错误；
故本题选B。
9. 古语说：“学贵有疑。”这告诉我们要（ ）
A. 培养创造潜力B. 怀疑一切事物
C 有批判性思维D. 学会合作学习
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查培养批判精神。
C：“学贵有疑”意思是学习态度的问题，要多怀疑，告诉我们要有批判性思维，故C说法正确；
AD：“学贵有疑”告诉我们要有批判性思维，并未体现“培养创造潜力”、“学会合作学习”，故AD不符合题意；
B：“怀疑一切”说法过于绝对，批判思维表现为敢于表达不同观点、敢于对不合理的事情说“不”，故B说法错误；
故本题选C。
10. 复旦大学第二附属中学学生戴仕好从生活中产生灵感，发明了空气净化灯并获得了国家实用新型专利。这说明他（ ）
①敢于打破常规 ②关注生活实践 ③敢于向权威挑战 ④一味追求奇特
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查创造潜力的相关知识。
①②：中学学生戴仕好从生活中产生灵感，发明了空气净化灯并获得了国家实用新型专利。这说明他敢于打破常规，关注生活实践，故①②说法正确；
③：题干未体现权威，故③不符合题意；
④：独立思考并不是一味追求奇特，题干与一味追求奇特无关，故④说法错误；
故本题选A。
11. 今天，学校组织最美班级评比活动。七年级(5)班的男生们主动于重活儿，女生们做清洗打扫的工作。最后在全班同学的共同努力下，七年级(5)班在评比活动中获得了第一名。这说明（ ）
A. 男生女生的思维方式差异大B. 男生女生的兴趣爱好差异大
C. 男生女生可以实现优势互补D. 男生女生的生理特征不一样
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查正确对待性别差异。
C：在最美班级评选活动中，男生女生分工合作，发挥自己性别特征的优势，最终获得了第一名，说明了男生女生可以实现优势互补，故C符合题意；
AB：男女生在思维方式和兴趣爱好有差异，但不能说差异大，故AB说法错误；
D：材料中未体现男女生生理特征的不一样，故D不符合题意；
故本题选C。
12. 慎独，作为中华优秀传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。下列行为中，符合慎独要求的是（ ）
A. B.
C. D.
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查止于至善。
B：发现自己碰到别人的车时，要主动联系车主，并且等待车主的到来，做到了慎独和止于至善，故B符合题意；
A：没有车就闯红灯，没有做到遵守交通规则，没有做到慎独和止于至善，故A说法错误；
C：自习课上，教室下面小声说话，没有遵守课堂纪律，没有做到慎独和止于至善，故C说法错误；
D：在考试时看书抄书作弊，没有遵守考试纪律，没有做到慎独和止于至善，故D说法错误；
故本题选B。
13. 随着社会的发展与进步，越来越多的女性开始从事以往被认为只有男性才能胜任的工作：工程师、科学家、飞行员、航天员……这些变化启迪我们（ ）
A. 男生女生拥有各自的性别优势
B. 女生在学习等方面优势更加明显
C. 男生女生在社会行为上具有相似性
D. 要塑造自我形象，不受性别刻板印象影响
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查正确认识性别刻板印象、正确认识性别差异。
D：“越来越多的女性开始从事以往被认为只有男性才能胜任的工作”启示我们要塑造自我形象，不受性别刻板印象影响，故D说法正确；
AC：题干主要启示我们不要过于受性别刻板印象的影响，并未体现“各自的性别优势”、“男生女生在社会行为上具有相似性”，故AC不符合题意；
B：“更加明显”说法过于绝对，男生女生在学习等方面拥有各自的优势，故B说法错误；
故本题选D。
14. 处于青春期的男生女生在相处时应做到“交往有度，纯化友谊”。下列对其中“度”的理解正确的是（ ）
A. 控制情感，不超越友情界限B. 消除差异，不把对方当异性
C. 保持距离，不突破一米限制D. 避免交往，不引起他人怀疑
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查异性交往的要求。
A：“交往有度，纯化友谊”中的“度”指的是正确对待异性交往，把握和控制情感、不超越友情界限，故A说法正确；
B：“消除差异”说法过于绝对，我们正确认识性别差异，树立正确的性别意识，不能“不把对方当异性” ，故B说法错误；
C：异性交往要内心坦荡、真诚自然，落落大方，不是必须局限在“一米”，故C说法错误；
D：“避免交往”说法过于绝对，异性相处有助于我们了解异性的思维方式、情感特征、不断完善自己，故D说法错误；
故本题选A。
15. 2023年9月21日，“天宫课堂”第四课在中国空间站开讲。中国航天员在“九天之上”开展的科学实验妙趣横生、颠覆想象，为广大青少年打开了一扇触摸科学、爱上科学的窗口，激发了青少年对太空的无限向往。这启示我们要（ ）
①自信自强，砥砺奋发 ②热爱科学，敢于实践
③激扬青春，我行我素 ④享受青春，网上冲浪
A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查正确认识青春、青春的探索需要自强、青春的探索需要自信。
①②：“天宫课堂”激发青少年对太空的无限向往，这启示我们：青少年要自信自强、砥砺奋发，热爱科学、敢于实践，故①②说法正确；
③：我们要遵守道德和法律，听取他人正确合理的意见，不能“我行我素”，故③说法错误；
④：我们要珍惜青春、努力奋斗、实现人生价值，不能“享受青春”，故④说法错误；
故本题选A。
16. 孟子曰：“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。”其中，“羞恶之心”告诉我们（ ）
A. 要闻过即改，知耻后勇B. 功崇惟志，业广惟勤
C. 知人者智，自知者明D. 要见贤思齐，“止于至善”
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查行己有耻的内涵与表现。旨在培养学生健康人格的核心素养。
A：结合题干主旨，“羞恶之心”指的是羞耻厌恶之心，告诉我们要真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。故A正确；
B ：功崇惟志，业广惟勤指的是立志与勤奋的重要性，不符合题干要求，故B错误；
C：知人者智，自知者明主要指的是要学会认识自我，不符合题干要求，故C错误；
D：见贤思齐，“止于至善”只的是一种向往美好、永不言弃的精神状态，亦不符合题干要求，故D错误；
故本题选A。
17. 河北某中学的学生誓词最后一句是“我能行！ 我一定行！”这是因为（ ）
①自信的人各方面都很优秀 ②自信让学生充满激情
③自信能够激发潜能与活力 ④自信的人一定能取得成功
A. ①③B. ①④C. ②③D. ②④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查自信的作用。
②③：我能行，我一定行的语句强调了自信的重要性，结合教材知识可知，自信可以让我们充满激情，可以激发我们的潜能与活力，获得更多的实践机会和创造可能，故②③符合题意；
①：自信可能让我们变得优秀，而不是各方面都很优秀，故①说法错误；
④：自信的人有可能成功，而不是一定能取得成功， 故④说法错误；
故本题选C。
18. 有的学生在家人、同学面前注重穿着打扮，独自一人时却不在乎个人卫生；有的人在过马路时，看到有人值守则遵守交通规则，无人值守时就闯红灯。这反映了他们没有做到（ ）
A. 克服惰性B. 拒绝诱惑C. “止于至善”D. “行己有耻”
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查止于至善。
C：在别人面前注重自己外表，独自一人却不在乎；过马路时无人值守时就闯红灯，体现了他们没有自我省察的习惯，没有做到自省和慎独，属于止于至善的要求，故C符合题意；
ABD：材料中未体现，故ABD不符合题意；
故本题选C。
19. 青春的我们要以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获。这是对青春最好的证明。下列同学的行为能够反映这一美好品质的有（ ）
A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查止于至善的要求。
②③：“经常帮助他人、积极参加公益活动”，“以备其他同学需要”是关爱他人、服务社会的表现，符合止于至善的要求，故②③说法正确；
①：“所有事情”说法过于绝对，独立完成力所能及的事情、自觉承担责任，故①说法错误；
④：“不过问班级的事”是缺乏集体责任感的表现，故④说法错误；
故本题选C。
20. 青春有活力，青春不言败。青春年少的我们也应有自己的格调。下列选项能够规范、引导青春，让青春有格的有（ ）
①天行健，君子以自强不息 ②独学而无友，则孤陋而寡闻
③勿以恶小而为之，勿以善小而不为 ④人有耻，则能有所不为
A. ①②B. ①④C. ②③D. ③④
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查对青春有格的认识和理解。
③④：青春有格，我们要努力做到行己有耻，止于至善。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，这体现了止于至善的要求；“人有耻则能有所不为”，这体现了行己有耻的要求，故③④符合题意；
①：本句强调自强，不是行己有耻和止于至善的要求，故①不符合题意；
②：本句强调善于运用不同的学习方式，不是行己有耻和止于至善的要求，故②不符合题意；
故本题选D。
卷Ⅱ (非选择题共60分)
21. 【青春的创造】
新闻一 2023年11月28日中午，载人航天工程代表团抵达香港地区，开启对港澳为期6天的访问。第二天上午，载人航天工程代表团分别前往香港特区培侨中学、马头涌官立小学、香港浸会大学附属学校王锦辉中学和小学，与来自40余所学校的约1400名在校中小学师生进行面对面互动交流。
新闻二 2023年12月16日，中国国产大飞机C919在香港维多利亚港上空进行飞行展示，这是国产商用飞机首次翱翔香港上空。当日下午，参与开发C919及ARJ21两架飞机的代表在香港民航局总部与青少年交流，分享制造这两架飞机的历程。C919和ARJ21此次访港，在香港成功掀起了一阵“国产飞机热”。
（1）两次访港交流活动极大激发了广大青少年的创造热情。请你谈谈青少年开发创造潜力的必要性。
（2）为让更多的青少年实现“飞天梦”，请你为开发青少年的创造潜力提出建议。
【答案】21. ①青春充满活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。②青春的我们思想活跃，热情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。③青春的创造是多姿多彩的。创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。④我们要不负青春韶华，争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
22. ①勤奋学习，自觉劳动，勇于创造。②在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规，开创前人未走之路。③关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。④多参加社会实践和劳动，用智慧和双手去尝试、探索和实践。
【解析】
【分析】考点考查：培养创造思维的原因、培养创造思维的要求。
能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。
核心素养：道德修养、政治认同、责任意识。
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用“培养创造思维的原因”相关知识，从原因类题目的角度作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：两次访港交流活动极大激发广大青少年的创造热情→可链接培养创造思维的原因；
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用“培养创造思维的要求”相关知识，从建议类题目的角度作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：为让更多的青少年实现“飞天梦”→可链接培养创造思维的要求；
第三步：整合信息，组织答案。
22. 【青春的心弦】
材料一 在学校组织开展的辩论赛上，七年级(1)班由两名男生和两名女生组成的团队勇夺冠军。评委和观众们从该小组的表现中看到，男生思维敏捷、语言幽默风趣，女生口齿伶俐、妙语连珠。他们互相启发，配合默契，相得益彰，征服了场上所有的人。
（1）从获奖团队的成员表现中，你能感受到男生女生交往的意义有哪些？
材料二 下面是正在上大学的表姐和读七年级的表弟的对话：
（2）你怎样看待表弟的这种心理或想法？
（3）结合材料一和材料二，你认为我们应该如何与异性交往？
【答案】22. ①有助于认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更优秀；②有助于了解异性的思维方式、表达方式和情感特征，学习对方身上的优秀品质；③有助于相互理解、相互帮助、相互配合、相互学习、共同进步，在团队合作中获得成功；
23. 伴随着青春期的到来，我们开始关注异性，渴望与异性交往，甚至萌发对异性的好感或爱慕之情，这是青春期的心理萌动，是青春成长中的正常现象；
24. ①内心坦荡、言谈得当、举止得体；②面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。
【解析】
【分析】考点考查：异性交往的意义、异性交往的的要求、青春期心理萌动、正确对待青春期的情感。
能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。
核心素养：道德修养、健全人格。
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用“异性交往的意义”相关知识，从意义类题目的角度作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：男生思维敏捷、语言幽默风趣，女生口齿伶俐、妙语连珠→取长补短、彼此了解、互相学习；
关键词②：互相启发，配合默契，相得益彰→相互帮助并在合作中获得成功；
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用“青春期心理萌动”相关知识，从理解类题目的角度作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：有关系要好的女同学、总是想和某个女同学单独在一起→青春期的心理萌动，是青春成长中的正常现象；
第三步：整合信息，组织答案。
【小问3详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用“异性交往的的要求”、“正确对待青春期的情感”相关知识，从做法类题目的角度作答；
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：互相启发，配合默契，相得益彰→内心坦荡、言谈得当、举止得体；
关键词②：“有时会有这种心理或想法”→面对生活中可能出现的朦胧的情感，应该慎重对待，理智处理；
第三步：整合信息，组织答案。
23. 【青春的烦恼】
青春，带着一份特殊的邀约，款款而来，但带给每个人的感受却各不相同。
情境一 小军说：“我很讨厌去篮球场，在那里就会被班上的同学嫌弃。那些人经常嫌我个子矮，不肯跟我玩……可他们敢跟我较量一下乒乓球吗?目前还没人能打赢我！”
（1）面对身体现状，小军的正确态度或做法应是怎样的?
（2）小军对自己的乒乓球技术充满自信。这种心理品德会产生怎样的价值或意义?
情境二 陈刚进入七年级下学期以来特别抵触和父母交谈，但又很希望他们能主动理解自己、支持自己；他经常在班级举行的文艺活动中一展歌喉，但当老师推荐他去参加市里举行的歌唱比赛时却不敢去。为此，陈刚感到烦恼。
（3）请你提供一些好的建议帮助陈刚化解烦恼。
【答案】（1）正视身体的变化；不因自己的生理变化而自卑；提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
（2）自信让我们充满激情；有了自信，我们才能怀着坚定的自信和希望，开始伟大而荣光的事业；自信让我们有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能；自信的青春态度，助力我们青春成长。
（3）①积极参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；②求助他人，学习化解烦恼的方法；③培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理；④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
【解析】
【分析】考点考查：正确对待青春期的身体变化、自信的作用、青春期的矛盾心理。
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。
核心素养：健全人格。
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用正确对待青春期的身体变化的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：小军感觉自己身体不高，被同学嫌弃→可链接正确对待青春期的身体变化。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用自信的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：小军对自己的乒乓球技术充满自信→可链接自信的意义。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问3详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用青春期的矛盾心理的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：抵触和父母交谈，但又希望父母理解自己；自己文艺活动中经常表演，但老师推荐参加比赛时却害怕→可链接调节青春期矛盾心理的方法。
第三步：整合信息，组织答案。
24. 【青春的证明】
（1）全红婵、陆鸿身上体现的一种共同的品质是什么?简述这一品质对我们成长的意义。
（2）全红婵、陆鸿是我们学习的榜样。请你淡谈榜样具有怎样的力量或价值。
（3）作为新时代的青少年、我们应该怎样向全红蝉、陆鸿学习，做到“止于至善”?
【答案】（1）品质：自强。意义：①自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我的努力。②自强，让青春奋进的步伐永不停息。
（2）①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。③善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。
（3）①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。②向榜样学习，汲取榜样的力量。③养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，端正自己的行为。
【解析】
【分析】考点考查：自强、榜样的作用、止于至善。
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。
核心素养：道德修养、健全人格。
【小问1详解】
小问1：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用自强的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：全红婵出身普通家庭，进入体校后刻苦训练，最终获得冠军；陆鸿幼时患病，却带领残疾人做自媒体开网店，最终成功→可链接自强。
第三步：整合信息，组织答案。
小问2：本题考查自强对我们成长的意义，可结合教材知识作答。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用榜样的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：全红婵和陆鸿的榜样人物的价值→可链接榜样的作用。
第三步：整合信息，组织答案。
小问3详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用止于至善的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：向全红蝉、陆鸿学习，做到“止于至善”→可链接如何做到止于至善。
第三步：整合信息，组织答案。序号
行为
①
小英经常自我反省，力求独立完成所有事情
②
小林经常帮助他人，积极参加公益活动
③
小明每天都多带一瓶水去学校，以备其他同学需要
④
小刚专心于学习，从来不过问班级的事
青春人物—
青春人物二
全红婵，东京奥运会跳水女子单人十米台决赛冠军。她出身于普通的家庭，家里孩子多，劳动力少，母亲惠病，爷爷也患病且常年要吃药。7岁那年，全全红婵被教练看中，进入湛江体校并得到了专业训练。她勤奋刻苦训练、欢欢坚持，在本该撤娇的年纪却为国家、为家人、为自己争得了荣誉。她是我们学习的榜样。
江苏小伙陆鸿，均时自病儿脑垂，他湮怨过、消沉过，但不愿成为家人累赘。于是他开始摆摊、开店、学影视后期、结就一手绝活。2017年，他带领残疾人做自媒体、开月店。如今，他的工厂已成为远近网名的残疾人创业基地。他的行为彰显着“歪卷”的光辉。让我们敬仰而感动。