初中科学浙教版八年级下册第6节 光合作用第2课时教案设计

这是一份初中科学浙教版八年级下册第6节 光合作用第2课时教案设计，共4页。教案主要包含了教学重点，教学难点，探究结论，教学实验，同步测试等内容，欢迎下载使用。

教学目标
知道光合作用的原料是二氧化碳和水；
了解光合作用与呼吸作用的区别和联系。
教学重难点
【教学重点】
光合作用的原料是二氧化碳和水；
光合作用与呼吸作用的区别和联系。
【教学难点】
光合作用的原料是二氧化碳和水。
教学准备
教师：多媒体课件。
学生：做好预习。
教学过程
一、导入新课
【教师】复习光合作用的原理及光合作用的条件和产物。
【学生】回顾旧识。
二、讲授新课
（一）光合作用的原料
【探究】光合作用需要二氧化碳吗？
1．这个实验有几个变量？－－3个：阳光、二氧化碳（主要的变量）、植物的叶片。
2．如何防止植物吸入空气中的二氧化碳？－－用生石灰吸收空气中的二氧化碳。
3．需要对照实验吗?－－需要。为了控制变量。
4．改进建议：水不是由外界空气直接提供的。水应该是由根部吸收后运输到叶片的。（展示老教材中的实验装置，更加清晰）
【探究结论】光合作用需要二氧化碳。
【补充】教师出示并简单介绍光合作用吸收二氧化碳的实验装置。指出实验中氢氧化钠溶液的作用，以及实验的简单过程。
问：甲、乙两套实验装置有什么主要区别？（甲装置的槽里放的是氢氧化钠溶液，乙装置的槽里放的是清水。）
问：随着时间的延长，甲、乙两套实验装置的空间内，空气成分会发生什么变化？（甲装置内空气中的二氧化碳量比乙装置内二氧化碳量大大减少。）
（使用资源：【教学实验】二氧化碳是光合作用必需的原料吗？）
【教师】展示该实验的结果，指出：摘自甲装置内的叶片，经酒精脱色和碘液处理，未被染成蓝色。而摘自乙装置的叶片被染成蓝色。
问：对实验结果进行分析可以得出什么结论呢？
【学生】小组交流讨论。
【教师】在学生回答的基础上，概括结论：必须有二氧化碳参加，绿叶在光下才能制造淀粉。
【教师】指出：经科学家实验证明，没有水参加，绿叶在光下也不能制造淀粉。
结论：光合作用的原料还有水。
【补充】问：银边天竺葵的叶片边缘为什么是白色的？（叶片边缘的细胞里不含叶绿素。）
启发思考：将经过光照的银边天竺葵的叶片用酒精脱色和碘液处理后，叶片的颜色会发生什么变化？
【教师】出示该实验的结果，指出叶片中部原是绿色的部分被碘液染成了蓝色，而白色的边缘部分未被染成蓝色。
问：对实验结果进行分析可以得出什么结论呢？
【学生】思考后回答。
【教师】在学生回答的基础上，概括结论：绿叶有叶绿素的部分经光照才能产生淀粉。
（二）光合作用和呼吸作用的关系
区别：
联系：光合作用和呼吸作用是相互依存的，呼吸作用消耗的有机物是光合作用的产物，所放出的能量是光合作用储存在有机物中的能量。因此，没有光合作用，呼吸作用就没有基础。光合作用对原料的吸收利用和对产物的输导，所需要的能量又是呼吸作用所释放出来的。所以，没有呼吸作用，光合作用也无法进行。
三、随堂练习
建议使用：【同步测试】《光合作用》（第2课时）.dc。
四、小结
【教师】课堂小结，多媒体课件展示。
光合作用
呼吸作用
二氧化碳
吸收
放出
氧气
放出
吸收
有机物
制造
分解
能量
吸收
释放
是否需要叶绿素
需要
不需要
是否需要光
需要
不需要