初中科学浙教版八年级下册第1节 空气与氧气图文ppt课件

这是一份初中科学浙教版八年级下册第1节 空气与氧气图文ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了物理性质，完成表格，闻气体的方法，帮助燃烧，助燃性，氧气的检验，氧气的化学性质，引燃铁丝，铁丝和氧气反应，增大铁丝的受热面积等内容，欢迎下载使用。
氧气不易溶解于水，常温下1升水中大约能溶解30毫升的氧气，这些氧气是水生生物得以生存的必要条件之一。
比空气密度（1.293克/升）略大
每个氧分子是由两个氧原子构成的
常温下 1升水中大约能溶解 30毫升的氧气
在标准状况下氧气的密度为1.429克/升
此温度下凝固成雪花状的蓝色固体
此温度下液化成淡蓝色的液体
（在1.01×105帕下）
一、氧气的物理性质：1、氧气是一种无色、无味的气体；2、氧气不易溶于水；3、氧气的密度比空气略大；4、氧气的三态变化：通常状况下，氧气是无色气体，但在压强 1.01×105 帕、-183℃时氧气会液化成淡蓝色的液体，在-218℃时会凝固成雪花状的蓝色固体。
1、由生活经验可知，氧气的颜色、状态和气味是怎样的？
依据: 空气的主要成分是氮气和氧气，空气是无色无味的气体。结论: 氧气也应该是无色无味的气体。
用手轻轻地在瓶口扇动，使少量氧气飘进鼻孔，闻一闻它的气味。
将一根带火星的木条伸入充满氧气的集气瓶里，观察产生的现象。
从中得出氧气有什么性质？
在铺有细砂的燃烧匙里放入少量的硫，在酒精灯火焰上加热，直至燃烧，观察其现象并将结果填在表中。然后把燃烧匙伸进盛有氧气的集气瓶里，观察燃烧的现象，闻一闻气味，用手触摸瓶壁有什么感觉？
以上的实验表明∶硫和氧气发生了反应，生成了一种具有刺激性气味的二氧化硫（SO2）气体，并放出热量。反应可用以下文字表达式表示:
若用紫球表示硫原子，用蓝球表示氧原子，反应中的原子重排可以表示为∶
1、取一根光亮的细铁丝绕成螺旋状，一端系上一根火柴，另一端用坩埚钳夹住.观察细铁丝在空气中燃烧的现象。
铁在空气和氧气中燃烧实验
增大铁丝的受热面积，有利于铁丝持续燃烧
2、另取一根光亮的细铁丝绕成螺旋状，一端系上一根火柴，另一端用坩埚钳夹住，点燃火柴，待火柴临近烧完时，缓缓伸进盛有氧气、瓶底预先装有少量水或铺上一层细砂的集气瓶里，不要触壁。观察发生的现象。
防止火星(高温生成物或熔融的铁)溅落，炸裂瓶底。
防止火柴燃烧消耗过多的氧气，而使铁丝不能顺利燃烧。
铁丝是_____色的金属
铁丝在纯氧气中____________________
生成一种___ 色的固体
四氧化三铁（化学式为_______）
Fe O2 Fe3O4
1. 为什么要取光亮的铁丝？不光亮怎么处理？
防止铁丝外的铁锈对实验的影响。用砂纸打磨。
2. 铁丝为什么要绕成螺旋状？
3. 铁丝一端为什么要系一根火柴？
4. 为什么集气瓶底预先装有少量水或铺上一层细沙？
防止生成的熔化物溅落而炸裂瓶底
5. 在做硫燃烧的实验时，也要在集气瓶底部装少量水，为什么？
吸收对环境有污染的二氧化硫气体。
氧气是一种化学性质比较活泼的气体。
有二种元素组成, 其中一种是氧元素的化合物。
CO2 P2O5 SO2 Fe3O4
1、下列对氧气的性质与变化的判断正确的是（　　） A．氧气具有可燃性B．氧气能使带火星木条复燃，说明氧气有助燃性 C．物质在氧气中的燃烧都能产生火焰D． 所有物质都能与氧气反应