浙教版第2节 各种各样的土壤教学设计及反思

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课题
4.2各种各样的土壤
单元
四
学科
科学
年级
八下
教材分析
《各种各样的土壤》是浙教版八下第四章第2节内容，本节教材是土壤与植物之间的衔接，从土壤的组成提出土壤的类型，强调了不同类型的土壤的结构不同、性状的不同，从而导出植物生长所需要的最适宜的土壤环境。在植物与土壤的结构体系中有知识递进的关系。本节的教学内容与学生日常生活密切相关，因而不仅要引导学生了解土壤的结构和性状，更重要的是要学生认识生活中所看到的土壤的结构和它的特征，以及了解植物生长的土壤环境。
本节课拟1课时完成，重点是通过一系列学生实验、观察和必要的知识呈现，在认识土壤成分的基础上引出土壤的分类，并进一步提出三类土壤的性状，最后从比较中得出最适宜植物生长的土壤是壤土，呈现了结构适应功能这一科学理念。
核心素养
目标
科学观念：区分砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤的土壤质地、性状特征；了解壤土类土壤各种成分的比例；能说出壤土类土壤最适于植物生长的主要理由。
科学思维：运用类比和列表比较的方法，区分三种不同的土壤颗粒和三种不同的土壤。
探究实践：通过动手与动脑，归纳实验结论，区分各种类型的土壤；培养综合分析问题的能力，理解事物之间的联系。
态度责任：懂得保护水土资源的重要性，亲身体验实践的乐趣。
重点
三类土壤的质地特征和主要性状；能叙述壤土类土壤最适于植物生长的主要原因。
难点
土壤的类型、土壤的性状结构与功能相适应的科学理念。
教学环节
教师活动
设计意图
导
入
新
课
1、岩石在长期的 、_________、___________等因素的作用下，可以_________成为细碎的矿物质颗粒。最后经各种生物和气候的长期作用才形成了土壤。
2、土壤中有______、_______、_________、_________等物质。
3、构成土壤的固体部分主要由 和 组成，其中矿物质颗粒占固体部分的 95% 左右。土壤中的 是植物生长的必要条件，土壤中的 是植物的根和微生物生命活动所需氧气的来源。
[参考：1、风吹雨打 冷热交替 生物作用 风化 2、空气 水 矿物质 腐殖质 3、矿物质颗粒 腐殖质 水分 空气]
过渡：
各成分相互影响形成了各种不同结构的土壤。
复
习
引
入
讲
授
新
课
一、土壤的结构和类型
1、土壤具有一定的结构：
土壤是由矿物质、腐殖质、水和空气等物质组成的。这些成分之间相互影响，并使土壤形成了一定的结构。
例如，如果土壤中的矿物质颗粒较小，土壤的空隙就较少，土壤中的水和空气也就少了。如果土壤大小颗粒的比例和排列方式发生变化，或者土壤中的成分在比例上发生变化，
就会导致土壤的结构发生变化。
2、土壤颗粒的分类：
土壤主要是由矿物质颗粒构成的，因此，大小不等的矿物质颗粒的多少和排列方式就成为影响土壤结构最重要的因素。
土壤的矿物质颗粒有粗有细，粗的叫做砂粒，细的叫做黏粒，介于两者之间的叫做粉砂粒。
视频：用放大镜观察砂粒、粉砂粒和黏粒
思考讨论：
砂粒、粉砂粒、黏粒分别堆积在一起，哪种颗粒之间的空隙大，含空气和水最多？
不同的土壤渗水、透气的能力是不同的。
活动: 研究砂粒和黏粒的渗水性
1、取砂粒和黏粒少许，用大拇指和食指蘸一些砂粒和黏粒，你能感觉出它们的不同吗？
2、取2只漏斗，在漏斗口里放一些脱脂棉花。在漏斗A中放一些砂粒，在漏斗B中放一些黏粒。将漏斗分别搁在锥形瓶上，往每个漏斗中倒半烧杯水。5分钟后，观察2只漏斗各有多少水流到下面的锥形瓶内。能渗出更多水分的是装__________的漏斗。
3、根据粉砂粒的特性，设想一下以上实验用粉砂粒替代后的渗
水情况： 。
视频辅助教学：土壤的渗水性实验
讨论交流：
根据砂土、黏土和壤土三种土壤的结构，你认为：
1）哪种土壤通气性能最强？ （砂土）
2）哪种土壤透水性能最强？ （砂土）
3）哪种土壤保水性能最强？ （黏土）
4）哪种土壤通气性能最差？ （黏土）
延伸：壤土的通气性、透水性、保水性较适中，更适合植物生长
3、土壤的类型：
土壤中一般都含有砂粒、粉砂粒和黏粒。根据它们在土壤中所占的比例不同，可将土壤分为砂土类土壤、黏土类土壤和壤土类土壤三种。
视频：土壤的类型
二、土壤的性状与植物的生长
1、植物生长需要充足的水、空气和无机盐
植物的生长需要土壤提供充足的水分、空气和无机盐。
如果土壤的空隙较大，其通气性能和渗水性能较强，在这样的土壤中水就不易保留，有机质也容易流失。
如果土壤的空隙很小，其通气性能差，但其保水性能较强。
所以适合植物良好生长的土壤应既有较好的透水性、保水性，还应有良好的通气性，且有多种植物生长所需要的无机盐。
活动：
1）取足量的砂粒 ( 粒径大于 0.2 毫 米 ) 和黏粒。
2）在花坛或农地里，选取足量的壤土类土壤。
3）按砂粒与壤土类土壤的比例为 20 : 1 的质量分数配制砂土类土壤。按 黏粒与壤土类土壤的比例为 5 : 1 的质量分数配制黏土类土壤。
4）取少量壤土和已配制好的两种土壤，加少许水，用手搓一搓。哪种土壤能搓成一个条状体？
（注意：活动后及时洗手，因为土壤中有大量的致病微生物。）

讨论交流：
不同的陆地表面，土壤是不同的。有的肥沃，有利于植物的生长；有的贫瘠，植物生长困难。土壤是否有利于植物生长是由什么因素决定的呢？
[参考：植物的生长需要水、空气和肥料等，所以土壤的保水性、通气性、保肥性等因素决定了这种土壤是否有利于植物生长。]
2、不同类型的土壤渗水性与透气性不同
黏性较差的土壤，土壤中的空隙较大，比较疏松，水易渗入或流出，通气性能较好，但保水和保肥性能较差。黏性较强的土壤，土壤的空隙较小，保水性能好，但通气性能较差。例如，山地的沙土属于砂土类土壤，水稻田的泥土及海塘泥属于黏土类土壤，而菜园土、田园土和果一般是壤土类土壤。
课外活动辅导：
探究：土壤性状和植物生长的关系
将上述活动中的 3 种土壤分别装在三只同样大小的花盆内。分别种植 2～3 株大小相近、生长旺盛的同一种类的植物，并浇等量的水一次。将花盆放在窗台上能照到阳光，但不会被雨水淋到的地方。每天观察植物生长的情况，并做好观察记录。通过观察发现：种植在_________土壤中的植物生长情况最好。
（示例）
3、不同的植物需要不同类型的土壤
土壤是植物生长的基础，每种土壤都有自己不同的作用。
如砂土类土壤适合仙人掌、芦荟等植物生长；水稻、荷花、榕树等适合生长在黏土类土壤中；而大多数植物则在壤土类土壤中才能更好的生长。
4、壤土类土壤是适于大部分植物生长的土壤。
根据长期的实践经验，最有利于植物生长的土壤应当是黏性适度，通气，透水，保水、保肥能力强的土壤。
壤土类土壤固体部分 (矿物质颗粒和有机质) 占土壤总体积的 50%，其中有机质占固体部分的1%～5%；水和空气各占 25%。这样的土壤既通气、透水，又保水、保肥，能为植物生长提供充足的水分、空气和有机质。

活动：通过各种方法查找一些数据后，你能建立一个砂土类土壤或黏土类土壤各成分体积分数的模型吗？

土壤虽是学生接触过的，但对其结构特征很少了解，故先介绍土壤的结构特性，从矿物质颗粒开始再到土壤的结构、性状，了解土壤。
学生通过小组讨论、自主构建知识，体现学生是学习主体的理念。
通过比较，自主构建知识。形成壤土适宜植物生长的特点。

了解壤土适合多数植物生长的真正原因，并在此基础上进行课外活动，巩固、内化所学知识。
并为下一节“植物的根与物质吸收”打下基础。
课
堂
练
习
1、通常作为土壤肥力高低的重要标志是（ D ）。
A. 矿物质颗粒的大小 B. 透水能力的大小
C. 透水程度的高低 D. 有机质含量的多少
2、下列关于植物的生长与土壤的关系叙述不正确的是（ D ）
A. 最有利于多数植物生长的土壤是壤土类土壤
B. 人们根据植物生长要求配制不同类型的土壤
C. 植物生长需要土壤提供水分、空气和无机盐
D. 玉米喜温暖、干燥环境，应选择黏土类土壤
3、对植物生长有影响的土壤性状是（ B ）
①土壤结构 ②土壤肥力 ③土壤的密度 ④水分状况 ⑤通气状况
A. ①②③ B. ①②④⑤ C. ②③④⑤ D. ①②③④⑤
4、下列关于土壤的渗水能力的叙述正确的是（ C ）
A. 土壤中的矿物质颗粒越小，渗水能力就越强
B. 土壤的渗水能力强，则通气性也较差
C. 土壤的空隙较大，土壤的渗水能力较强
D. 土壤的渗水能力越强越有利于植物的生长
5、下列关于土壤的叙述，正确的是（ A ）。
①土壤中砂粒含量最多 ②土壤中生活着多种动物，而这些动物也会对土壤产生影响 ③最适合各种植物生长的土壤是黏土 ④土壤供给植物所需要的养分、水分，植物使土壤变得更加肥沃
A．②④ B．③④ C．①③ D．①②
6、某研究生将甲、乙两种花卉植物，种植在成分相同的土壤内，分成a、b、c 与d四组，如图，其中B与C组遮光，降低光照30%，用以观察探讨生态因子对这两种花卉的可能影响．以下关于不同的设计以及所探究的因素不恰当的是（ B ）
A．a与b，探究不同光照条件对两种花卉生长的影响
B．a与c，探究不同光照及竞争对两种花卉生长的影响
C．b与c，探究两种植物是否会竞争土壤中的养分
D．c与d，探究不同光照条件对两种花卉生长的影响
7、当前，阳台小菜园已成为一种家庭时尚。请回答有关问题：
（1）大多数植物都适宜生长在________这种类型的土壤中。
（2）某同学为使青菜长得快，每天给菜施肥，结果许多青菜萎蔫死亡。主要原因是________。
（3）种植空心菜的一种方法：到菜场买来空心菜，去掉叶子，剪取有3～4个节的茎段，插入土壤中，过几天就可以长成一株空心菜，这种生殖方式属于________，这种繁殖方式的优点是________。
[参考：（1）壤土类（2）土壤溶液浓度大于青菜根细胞的细胞液浓度，造成细胞失水（3）无性生殖（营养繁殖）；繁殖速度快，能保持亲本的优良性状（答出一点即可）]
8、某科学兴趣小组为了了解土壤性状与植物生长的关系，开展了以下实验活动：
①取足量的砂粒、粉砂粒和黏粒，分别按一定比例配制成砂土类土壤、黏土类土壤和壤土类土壤。
②将上述三种土壤分装在三个同样大小的花盆内，分别栽培一株大小相近、生长旺盛的同一种植物，相同时间间隔浇等量的水。将花盆放在窗台上，使其照到阳光，但不被雨水淋到，每天观察植物的情况并做好观察记录。
回答下列问题：
（1）实验中为什么要分别栽培三株大小相近的同一种植物？目的是________。
（2）实验中设置“生长旺盛，并能照到阳光”的条件的目的是________。
（3）实验结果是种植在________土壤中的植物生长情况最好，这是因为该土壤________。
（4）你认为该实验可以得出的结论是________。
[参考：（1）控制植物种类相同，避免因植物种类不同引起生长的差异性
（2）避免植物因得不到阳光生长缓慢或使植物能正常生长
（3）壤土类；黏性适度，通气、透水、保水和保肥能力强
（4）壤土类土壤适合植物的生长 ]
及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。
同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。
课
堂
小
结
帮助学生掌握重点，
更加容易的学习。
板
书