初中第6节 保护土壤教案设计

这是一份初中第6节 保护土壤教案设计，共3页。教案主要包含了导入新课，讲授新课，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

教材分析：
土壤对于学生来说是非常熟悉的，但学生对于世界及我国的土壤资源状况土壤污染的现状并不了解，所以在课前让学生去查找一些土壤的有关知识，特别是我国的土壤状况，这样教学效果会更好。在课堂中通过分析大量的图文材料、土壤污染案例给学生强烈的视觉冲击，以分组讨论、合作交流、小组展示的形式使学生成为课堂的真正主人，培养了学生的自主学习能力和合作精神。通过学习使学生了解世界和我国的土壤资源的分布，关注世界和我国土壤资源的严重危机，增强保护土壤的意识，树立防止土壤污染的责任感。通过这种深刻的、新颖的、高频率的情绪体验使学生形成向上的、稳定的情感。从而树立学生的环境观念、全球观念和可持续发展观念。
教学目标：
1. 知道我国土壤资源的基本状况。
2. 了解保护土壤和防止土壤污染的重要性及主要措施。
3. 关注全国和当地的水土流失、土地沙漠化、土壤污染的情况及其危害性。
4. 体验保护土壤的重要性，增强土壤保护意识。
教学重难点：
体验保护土壤的重要性，形成土壤保护的责任感。
课前准备：
多媒体课件。
教学过程：
【导入新课】
案例：镉米危机——牵出土壤污染现实
（设计意图：通过社会热点问题，引导学生意识到土壤的污染，知道土壤与人类息息相关，使学生深切感受到土壤的重要性。）
【讲授新课】
土壤是重要的资源
[师]大家刚刚了解了土壤污染所带来伤害，我们来思考一下这与我们息息相关的土壤给我们带来了什么呢？请举例说明。
[生]自由发言
[师] 1.土壤可以为人们提供粮食油料蔬菜作物；
2.土壤可以为人们提供纺织原料
3.土壤可以为人们提供木材
[师]地球上陆地面积仅占地表总面积的29％。而有土壤覆盖的土地更少。陆地面积中89％的土地目前不宜农业生产。你们知道是什么原因吗？
[生]原因：土层太浅，土壤污染，永久冻土和含水量过高或过低。
[师]我国陆地总面积约877万平方千米，占国土面积的91、39％。耕地、林地、草地只占陆地总面积的50％左右。耕地面积仅为137万平方千米，高产耕地仅29、4万平方千米。
【讨论】我们周围的土壤资源丰富吗？
【小结】土壤资源是有限的，而人类的生存与防止对它的依赖是必然的。我们必须保护好土壤。
土壤污染与保护
[师]土壤是人类生存、兴国安邦的战略资源。随着工业化、城市化、农业集约化的快速发展，大量未经处理的废弃物向土壤系统转移，形成了土壤污染。土壤资源的最大威胁来自于土壤的污染和过度开发。
下面我们就先来看看土壤的主要类型有哪些？以及这些污染的是从哪里来的。
[生]小组合作：土壤污染的的来源是什么？主要的污染物是什么？分组发言。
[师]引导：1.化学污染物
2.有机污染物
3.物理污染物
4.生物污染物
5.土壤的重金属污染
[总结] 土壤污染已表现出多源、复合、量大、面广、持久、毒害的现代环境污染特征，尤其是经济快速发展地区。
[师] 土壤的重金属污染是土壤污染一个很棘手的问题。同学们有没有了解过重金属污染带来的后果以及思考过如何去解决这一问题呢？
[生]自由发言。
[师]教师总结。
三、土壤的过渡开发
[师]目前比较突出得土壤问题——土壤过度开发。大家能说一说举例说说你看到的土壤过度开发。
[生]自由发言。
[师] 1.土地不合理开发
2.水土流失
3.土壤沙漠化
4.土壤盐渍化
[过渡]保护土壤就是保护我们，保护土壤我们可以做点什么呢？
[生]自由发言。
[师]总结学生发言。
1.合理规划、控制土地用量、保护耕地底线。
2.退耕还林还草、保持水土。
3.依法对“三废”的管理，加强土地监测。
4.合理使用化肥和农药，垃圾和生活污水进行无害化处理。
土壤资源很珍贵，是万物生长的基础，目前，土壤污染问题令人揪心。保护土壤刻不容缓。
【课堂小结】