2024年初中物理同步练习《7.1+力+》

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这是一份2024年初中物理同步练习《7.1+力+》，共48页。试卷主要包含了下列有关力的说法中，正确的是，关于力的概念，下列说法正确的是，下列说法中错误的是，1牛顿的力大约等于，下列关于力的说法正确的是，端午节赛龙舟是我国民间传统习俗等内容，欢迎下载使用。

1．下列有关力的说法中，正确的是（）
A．产生力的两个物体一定发生了作用 B．一个物体也能产生力的作用
C．力能脱离物体而存在 D．相互接触的两个物体一定产生力的作用
2．手握绳子从井中提水桶，手受到竖直向下的拉力，此拉力的施力物体是（）
A．水桶B．手C．绳子D．水
3．关于力的概念，下列说法中不正确的是（）
A．力是物体对物体的作用，离开物体就没有力 B．一个受力物体同时也一定是施力物体
C．从空中降落的雨滴不受力的作用 D．马向前拉车，同时车用同样大小的力向后拉马
4．关于力的概念，下列说法正确的是（）
A．只有一个物体也能产生力的作用 B．一个物体受力时，它一定与其他物体相互接触
C．彼此不接触的物体之间也可能有力的作用 D．彼此接触的物体之间一定有力的作用
5．下列说法中错误的是（）
A．力不能脱离物体而存在 B．力是物体对物体的作用
C．物体间不接触就一定没有力的作用 D．施力物体同时也一定是受力物体
6．1牛顿的力大约等于（）
A．拿起一支钢笔所用的力B．拿起两个鸡蛋所用的力
C．提起一个书包所用的力D．拉动一辆人力车所用的力
7．人用绳吊着铝桶从深井里提水，手受到向下的力的施力物体是（）
A．地球B．铝桶C．绳子D．手
8．下列关于力的说法正确的是（）
A．两个物体不接触，就不会产生力的作用 B．没有物体就没有力的作用
C．一个物体也会产生力的作用 D．以上说法都不对
9．游泳运动员用手和脚向后推水，于是运动员就前进。下面说法正确的是（）
A．运动员是施力物体，不是受力物体
B．手和脚对水有一个推力，方向向后，则水对手和脚就有一个方向向前的推力
C．水只是受力物体，不是施力物体 D．手和脚对水的推力和水对手和脚的力相互抵销
10．端午节赛龙舟是我国民间传统习俗。小丽和她的同学一起在公园人工湖上举行龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是（）
A．船桨B．湖水C．同学D．龙舟
11．小红陪同爸妈端午节游览了中山公园，并且第一次尝试用桨划船，那么使船向前运动的力应该是（）
A．桨对水的作用力B．水对桨和船的作用力C．桨对船的作用力D．人对桨的作用力
12．立夏的时候，小朋友都喜欢玩一种游戏：斗蛋。两只鸡蛋相碰往往只碰破其中一只，有关碰撞时相互间力的作用说法正确的是（）
A．未破的那只鸡蛋受力大B．破的那只鸡蛋受力大
C．两只鸡蛋受力一样大D．两只鸡蛋受力大小无法比较
13．下列事例中，能说明力的作用是相互的是（）
A．磁悬浮列车能以很高的速度运行B．游泳时手向后划水，人向前运动
C．抛出去的粉笔头，最终会落回地面D．重物压在海绵上，海绵形状发生改变
14．下列体育项目中的一些现象，不能用“力的作用是相互的”来解释的是（）
A．跳水运动员踩踏跳板，身体向上跳起B．滑冰运动员用力推墙，身体离墙而去
C．铅球运动员投出铅球后，铅球在空中会下落D．游泳运动员向后划水，身体前进
15．如图所示，我们用双桨在水中划船时，为了使船头向右转，应该采用下列哪种方式划水（）
A．左、右桨同时向后划水 B．左、右桨同时向前划水
C．左桨向前划水，右桨向后划水 D．左桨向后划水，右桨向前划水
16．在如图所示的物理情景中，表示力可以改变物体运动状态（）
A．用力使镁条弯曲B．头球射门
C．运动员使竹竿变弯D．手拉弹簧伸长
17．将磁铁放在不同位置，让小球从斜面上滚下来，图甲中，小球做加速直线运动，图乙中，小球做曲线运动，这个实验说明了（）
A．力的作用是相互的B．力可以改变物体的形状
C．力是维持物体运动的原因D．力可以改变物体的运动状态
18．如图所示，使一薄钢条的下端固定，现今分别用大小不同的力去推它，使其发生如图所示的形变，如果F1=F3=F4＞F2，那么，能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是（）
A．图a和图cB．图b 和图dC．图a和图bD．图 a和图d
19．下列现象中，能说明力可以改变物体运动状态的是（）
A．用力捏橡皮泥，橡皮泥被捏扁B．桌子在地面上静止不动
C．汽车在平直的公路上匀速行驶D．篮球撞击篮板上被弹了回去
20．有关力的知识，下列说法中错误的是（）
A．力的三要素中有两个要素相同，其作用效果一定相同
B．只有一个物体不可能产生力
C．人坐在沙发上，沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状
D．不直接接触的物体之间，也可能发生力的作用
21．如图所示，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的（）
A．大小有关B．方向有关C．作用点有关D．大小、方向、作用点都有关
22．用如图所示A、B、C三种方法关门，最省力的是（）
A．AB．B C．CD．三种方法同样省力
23．如图1甲所示，长期不用的水龙头会因生锈而很难打开，维修人员常会用一长铁管套在水龙头上，如图乙所示，用同样大小的力作用在管端A点处，则会很容易打开水管，此过程中，改变了力的作用效果的因素是（）
A．大小B．作用点 C．方向D．以上说法都不正确
24．分别在A、B、C处用同样大小的力向里推门，感受手推门的难易程度是不同的，这个现象说明了（）
A．力能使物体发生形变B．力能改变物体的运动状态
C．力的作用效果与力的作用点有关D．力的作用效果与力的方向有关系
25．用100N竖直向上的力作用于物体上端表面A处，若用力的图示法表示这个力，则图示各图中正确的应是（）
A．B．C．D．
26．如图所示，A、B两物体分别受到力F1和F2作用，则（）
A．F1=F2B．F1＞F2 C．F1＜F2D．无法比较哪个力大
27．关于下图所示的两个力的图示。下列说法中正确的是（）
A．F1=F2，因为两个线段一样长 B．F1＞F2，因为表示F1的标度较长
C．F1＜F2，因为F1只有二个标度长，而F2具有三个标度长
D．无法比较，因为两图都没有标明一个标度长度表示多大力
28．如图所示，物体甲、乙分别受到拉力F1、F2，由图可知下列答案中正确的是（）
A．F1＜F2B．F1=F2C．F1＞F2D．无法判断
29．下列关于力的说法中，正确的是（）
A．人推车时，人先给车一个推力，车后给人一个推力B．人推车向前进，车不会向后推人
C．人推车的同时，车也给人一个推力D．以上说法均不对
30．跳高运动员用脚蹬地，运动员就腾空而起，这一现象说明的物理规律是（）
A．物体间力的作用是相互的B．运动员的脚部力量很出色
C．力的作用是不能离开物体的D．运动员的体重很轻
31．下列说法中正确的是（）
A．力的产生离不开施力物体，但可以没有受力物体B．没有施力物体和受力物体，力照样可以存在
C．有的物体自己就有一个力，这个力不是另外的物体施加的
D．力不能离开施力物体和受力物体而独立存在
32．能够说明力的作用是相互的实例是（）
A．水由高处向低处流B．移动巨石时铺设滚木C．向后划水船向前进D．箭被拉开的弓射出去
33．下列事例中，物体运动状态改变的是（）
A．正在进站的火车B．降落伞匀速直线下降C．用力拉弹簧，弹簧变长D．人坐沙发，沙发凹陷
二．填空题（共5小题）
34．在有些情况下不需要严格地按照力的图示法画出力的，只要把力的和表示出来就可以了。
35．在物理学里，通常用一根的线段来表示力，在受力物体上沿方向画一线段，在线段的末端画表示力的方向，线段的表示力的作用点。在同一图中，力越大，线段应。有时还可以在力的示意图旁用标出力的大小。
36．说明下列现象中是力的哪个要素在影响效果
（1）拧螺丝时，手握在刀柄上比握在刀杆上省力
（2）大人可将更重的石块举起来
（3）起瓶盖时，手向下压起子将打不开瓶盖
（4）甲、乙两同学用相同的力朝同一方向踢球，甲把球踢到半空中而乙却使球沿地面滚动
37．力的三要素是、、。某人用大小相同的力作用于弹簧，观察比较图中的甲、乙两图，可知力的效果与力的有关；在丙、丁两图中，人用扳手拧螺帽，丁图所示方法比丙图更容易，可知力的作用效果与力的有关。
38．小孩力气小，一根弹簧也拉不开，运动员力气大，很容易拉开三根弹簧，这说明力的影响力的作用效果；马向东拉车，车就向东前进，马向南拉车，车就向南前进，可见力的能够影响它的作用效果；推门的时候，推力作用到离门轴较远的点，比作用到离门轴较近的点，易于把门拉开，这说明力的也能影响它的作用效果，以上三个因素我们叫做力的。
八年级下学期《7.2 弹力》
一．选择题（共20小题）
1．小明和小忠想把一条弹性绳拉开，使弹性绳两端的拉环能分别套在相隔一段距离的两根柱子上，用来晒衣服。现有两种办法：一种是按图甲的方法做；另一种是按图乙的方法做。关于这两种做法下列说法正确的是（）
A．图甲中每个人所用的力比图乙中每个人所用力要小
B．图乙中每个人所用的力比图甲中每个人所用力要小
C．图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力相同
D．条件不足，无法比较图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力的大小
2．如图中甲、乙、丙、丁四根弹簧完全相同，甲、乙左端固定在墙上，图中所示的力F均为水平方向，大小相等，丙、丁所受的力均为一条直线上，四根弹簧在力的作用下均处于静止状态，其长度分别是L甲、L乙、L丙、L丁，下列选项正确的是（）
A．L甲＜L丙 L乙＞L丁B．L甲=L丙 L乙=L丁 C．L甲＜L丙 L乙=L丁D．L甲=L丙 L乙＞L丁
3．如图所示，弹簧测力计和细线的重力及一切摩擦均不计，物重G=5N，则弹簧测力计A和B的示数分别为（）
A．5N，0NB．0N，5NC．5N，5ND．5N，10N
4．如图所示，利用弹簧测力计测量物块的重力时，使测力计弹簧伸长的力是（）
A．物块的重力B．弹簧对物块的拉力
C．物块对弹簧的拉力D．物块和弹簧测力计的总重力
5．下列有关弹力的说法，正确的是（）
A．互相接触的两物体，一定产生弹力作用
B．使物体发生弹性形变的外力越大，物体的形变就越大
C．从力的性质来看，重力、压力、支持力、拉力都属于弹力
D．茶杯放在水平桌面上，茶杯对桌面的压力是由于桌面发生弹性形变而产生的
6．关于物理实验的测量，下列说法正确的是（）
A．弹簧测力计必须竖直使用B．长度测量结果的倒数第一位代表所用刻度尺的分度值
C．如果砝码磨损，会使托盘天平测量的结果偏小D．在“测量平均速度”实验中，斜面的坡度要小
7．已知在弹性限度内，弹簧的伸长量△L与受到的拉力F成正比，用公式F=k•△L表示，其中k为弹簧的劲度系数（k为一常数）．现有两个轻弹簧L1和L2，它们的劲度系数分别为k1和k2，且k1=3k2，现按如图所示方式用它们吊起滑轮和重物，如滑轮和重物的重力均为G，则两弹簧的伸长量之比△L1：△L2为（）
A．1：1B．3：2C．2：3D．3：4
8．有三根弹簧并联成的拉力器，如果将一根弹簧拉长5cm，需要用力15N；则若拉力器拉长10cm，所需要的拉力为（）
A．30NB．15NC．90ND．无法确定
9．在实验时，小明将一个正常的铁质外壳测力计的挂钩挂在铁架台上，静止时有如图所示的示数。接着，他把这个测力计像图乙那样，上下各挂一个50g的钩码，并挂到甲测力计下，则甲乙两测力计的示数分别是（）
A．1.0N和1.5NB．1.0N和1.0NC．2.0N和1.0ND．2.0N和1.5N
10．一测力计因弹簧断裂而损坏，若去掉断裂的一小段弹簧，将剩余的较长的一段弹簧重新安装好，并校准了零刻度，那么用这个修复的弹簧测力计测量时，测量值与原来测量值相比较，结果是（）
A．测量值比原来的测量值大B．比原来的测量值小
C．与原来的测量值相同D．以上三种情况均可能出现
11．在一弹簧测力计的两端用绳子各挂10N的重物后处于静止，如图所示。下列说法中正确的一组是（）
①弹簧测力计的示数是零 ②弹簧测力计的示数是10N ③每根绳子对弹簧测力计的拉力都是20N
④两重物受到的两个重力是平衡的 ⑤弹簧测力计受到的两个拉力是平衡的。
A．①③B．②④C．②⑤D．②③
12．将一弹簧测力计照图甲使用，测力计的读数为4N；若把弹簧测力计倒置，像图乙这样使用，两种情况下测力计下面挂的是同一物体，则图乙中测力计的读数应是（）
A．小于4NB．等于4NC．大于4ND．无法确定
13．关于弹力，下列说法正确的是（）
A．物体发生形变，就能产生弹力 B．支持力、压力、摩擦力的实质都是弹力
C．弹簧在使用时没有一定限度，可以任意使用
D．弹簧测力计是根据在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，伸长越长的原理工作的
14．一根弹簧受到的拉力为5N时，长度为5cm，受到的拉力为9N时，长度为7cm，若此时没有超过弹性限度，则弹簧的原长是（）
A．2 cmB．3cmC．2.5cmD．3.5cm
15．如图所示，在光滑水平台面上，一轻质弹簧左端固定，右端连接一金属小球，O点是弹簧保持原长时小球的位置。通过小球压缩弹簧到A位置（已知AO=BO），释放小球，研究小球在水平方向上的受力和运动情况，则下列说法正确的是（）
A．小球从A运动到O的过程中所受弹力方向向左、速度不断增大
B．小球从O点运动到B的过程中所受弹力方向向右、速度不断减小
C．小球运动到O点时不受弹力、并且速度最大D．小球在运动过程中所受弹力的方向保持不变
16．几位同学用一条弹簧比试臂力，如图所示，大家都不甘示弱，结果每个人都能把手臂撑直，则（）
A．每个人所用的拉力一样大B．臂力大的人所用的拉力大
C．体重大的人所用的拉力大D．手臂长的人所用的拉力大
17．以下关于弹簧测力计制作原理的说法中（设在弹性限度内），正确的是（）
A．弹簧受到的拉力跟弹簧的长度成正比B．弹簧受到的拉力跟弹簧的伸长量成正比
C．弹簧的长度跟所受拉力成正比D．弹簧的形变量跟所受拉力成正比
18．如图所示，弹簧测力计分别受到大小均为6N的水平向左和水平向右的拉力作用。下列关于弹簧测力计的示数正确的是（）
A．0NB．12NC．6ND．无法确定
19．两只完全相同的弹簧测力计，自重均为0.5牛，按如图所示的方式（甲“正挂”，乙“倒挂”）悬挂起来，图中钩码均为2牛，甲乙弹簧测力计的示数分别为（）
A．2.5N、2.5NB．2.5N、2NC．2N、2.5ND．1.5N、2N
20．如图所示，一个铁块放在一块薄木板上，下列关关于铁块和木板受力情况的叙述正确的是（）
①木板受到向下的弹力是因为铁块发生了弹性形变；②木板受到向下的弹力是因为木板发生了弹性形变；③铁块受到向上的弹力是因为木板发生了弹性形变；④铁块受到向上的弹力是因为铁块发生了弹性形变。
A．①③B．①④C．②③D．②④
八年级下学期《7.3 重力》
一．选择题（共20小题）
1．如图所示是小球所受重力的示意图，其中正确的是（）
A．B．C．D．
2．图中关于重力的示意图正确的是（）
A．正在上升的小球 B．斜面上静止的木块
C．斜抛向空中的铅球 D．挂在墙上的小球
3．一根质量为m、长为L的均匀链条一半放在粗糙的水平桌面上，另一半挂在桌边，如图中（a）所示，此时链条的重心为C1．若在链条两端各挂一个质量为的小球，如图中（b）所示，此时链条的重心为C2．若在链条两端和中央各挂一个质量为的小球，如图中（c）所示，此时链条的重心为C3（C1、C2、C3在图中均未标出）。比较三个重心的高度h1、h2和h3的关系（）
A．h1=h2=h3B．h1＜h2＜h3C．h1＞h2＞h3D．h1＞h3＞h2
4．如图小车连杆顶端用细线悬挂一小球M，小车连同小球M沿着斜面匀速向下做直线运动，在忽略空气阻力时，小球M的情景是图中的（）
A．B．C．D．
5．下列数据与事实相接近的是（）
A．两个鸡蛋的重力大约是1N
B．一瓶普通矿泉水的质量约为5kg
C．人正常步行的速度约为5m/s
D．物理教材的长度约为30dm
6．如图是神十航天员王亚平北京时间2013年6月20日上午10点在“天宫一号”“太空授课”时的情境，下列说法正确的是（）
A．在“天宫一号”内王亚平无法使用水银体温计测温度
B．在“天宫一号”内王亚平用天平测出了物体的质量
C．在“天宫一号”内王亚平无法使用弹簧拉力器锻炼身体
D．在“天宫一号”内王亚平无法使用弹簧测力计测量物体重力
7．如图所示，被吊着的空心的均匀球壳内装满了细沙，底部有一阀门，打开阀门让细沙慢慢流出的过程中，球壳与球壳内剩余细沙组成的系统的重心将会（）
A．一直下降B．一直不变C．先下降后上升D．先上升后下降
8．如图所示四个重力的示意图中正确的是（）
A．空中上升的排球B．斜面上的木块
C．推出去的铅球D．挂在墙上的篮球
9．细线OA下端悬挂一个小球，静止时如图甲所示，若将底座右端向上倾斜一个角度θ，如图乙所示，则小球静止时所指的方向是（）
A．OBB．OCC．OD
10．关于物体的重心是（）
A．重心就是物体内最重的一点，可以悬挂法求出重心的位置
B．任何有规则形状的物体，它的重心就在几何中心上
C．重心是物体各部分所受重力的作用点
D．重心是物体所受重力的作用点，因此任何物体的重心必在物体上，不可能在物体外
11．下列有关力的说法中，正确的是（）
A．重力的方向总是垂直向下
B．手拍桌子时，手对桌子施加了力，桌子对手没有施加力
C．弹簧被拉伸时产生的力是弹力，钢丝绳悬挂重物的力不是弹力
D．力的作用效果与力的大小、方向和作用点都有关系
12．下列图象中，能正确反映“物体所受的重力跟它的质量的关系”的是（）
A．B．C．D．
13．将一个质量为0.5kg的实心小球按照如图所示的方式用金属杆固定在墙上。此时，小球所受重力的大小和方向分别为（g取10N/kg）（）
A．5N；竖直向上B．10N；沿金属杆斜向上
C．10N；沿金属杆斜向下D．5N；竖直向下
14．对下列情景涉及的物理知识，描述正确的是（）
A．建筑工人砌墙时，利用重锤线可以把墙砌直，因为重力的方向总是竖直向下的
B．宇航员登上月球时，他的质量比在地球上时的质量减少了
C．脚用力踢足球时，能使足球飞出去，说明力是维持运动的原因
D．节日放飞的气球可以飘在空中，是因为气球内部气体的密度比空气大
15．物理学中为了研究问题的方便，往往将物体上各部分受到的重力集中于一点，这点就是物体的重心。下列关于物体重心的若干说法中，正确的是（）
A．重心是重力的作用点，一定在物体上
B．物体的形状改变了，但其重心的位置可以不变
C．将均匀木球的中心挖去后，木球就没有重心了
D．规则物体的重心一定在几何中心
16．下列图象中，能正确反映重力与质量关系的是（）
A．B．C．D．
17．如图所示，下列哪种仪器在完全失重状态下仍可以使用（）
A．托盘天平 B．弹簧测力计
C．密度计 D．压强计
18．关于g=9.8牛顿/千克的物理意义，下列说法中正确的是（）
A．1千克等于9.8牛顿B．1牛顿等于9.8千克
C．质量为1千克的物体所受到的重力是9.8牛顿
D．当物体所受的重力为9.8牛顿时，它得质量一定是1千克
19．如图中正确表示物体的重力方向的是（）
A．B．C．D．
20．用自制的水平器检查一个水泥平台是否水平，当把它东西方向放置，人从南向北看时，发现重垂线偏在垂体的右侧，这说明水泥平台（）
A．东高，西低B．东低，西高
C．南北方向一定水平D．南北方向一定不水平
八年级下学期《8.1 牛顿第一定律》
一．选择题（共29小题）
1．正在运动的物体，所受的一切外力如果同时消失，那么将发生的现象是（）
A．立即停下来 B．速度逐渐减小，最后停止
C．开始做匀速直线运动 D．速度大小不变，方向可能改变
2．如图所示，氢气球下系着一个重物，它们以某一速度匀速上升，在上升的过程中，绳子突然断开，以下情况可能出现的是（）
A．重物立即下落，气球继续上升B．重物继续上升，速度越来越快
C．气球继续上升，速度越来越快D．气球继续上升，速度保持不变
3．如图小球从斜面自由滑下，运动到O点时，所有外力都消失，小球的运动路径是（）
A．沿OA运动B．沿OB运动C．沿OC运动D．沿OD运动
4．下列对于牛顿第一定律的理解，错误的是（）
A．原来静止的物体，只有受到力的作用才会运动起来
B．原来静止的物体，不受外力作用时仍然保持静止状态
C．已经运动的物体若不受外力作用，将会慢慢停止运动
D．已经运动的物体若不受外力作用，将永远沿直线快慢不变地运动下去
5．下列关于牛顿第一定律的说法中正确的是（）
A．牛顿第一定律是牛顿根据日常生活中得到的经验归纳总结出来的
B．牛顿第一定律是牛顿直接从实验中得出来的
C．牛顿第一定律不能由实验得出，完全是通过单纯的逻辑推理得出
D．牛顿第一定律是在实验的基础上，经过分析推理得出的规律
6．在学习牛顿第一定律的时候，我们做了如图所示实验，下列有关叙述正确的是（）
A．根据甲、乙、丙的实验现象可以直接得出牛顿第一定律
B．实验中平面上运动的小车会停下来，说明小车的惯性在逐渐减小
C．实验表明，物体受到的摩擦力越小，同一小车运动状态改变就越慢
D．实验表明，小车受到的摩擦力越小，同一小车运动状态改变就越难
7．如图所示，物体运动状态发生改变的是（）
A．弯道上沿曲线滑行的运动员
B．吊在天花板下静止的电灯
C．路上匀速直线行驶的汽车
D．空中匀速直线下落的降落伞
8．下列的现象中，物体的运动状态不发生改变的是（）
A．自行车匀速转弯B．汽车在水平公路上加速运动
C．“天宫一号”绕着地球运动D．人站在在超市的自动扶梯上做匀速直线运动
9．下列物体的运动状态没有发生改变的是（）
A．做匀速圆周运动的小车B．在盘山公路上减速运动的小车
C．在竖直方向上匀速上升的火箭D．在平直公路上加速行驶的汽车
10．下列有关惯性和惯性定律的说法正确的是（）
A．拍打衣服灰尘脱落，是由于灰尘有惯性
B．自行车从斜坡上冲下来时不容易停下来，说明速度越大惯性越大
C．汽车做曲线运动时，受到的力可能是平衡力
D．火车在匀速直线行驶时，它所受的合力为零，此时惯性也消失了
11．下列实例中，属于利用惯性的是（）
A．车辆启动时扶好扶手B．上下楼梯时靠右行走
C．跨栏运动员跨栏的过程D．重物从高处落下的过程
12．下列事件中，属于防止惯性带来危害的是（）
A．为了节能，公交车进站时要提前关闭发动机，让车缓缓进站
B．汽车行驶时，要保持一定的车距
C．锤头松了，敲击一下尾部就可使锤头套紧
D．用力拍打衣服，使衣服上的灰尘掉下来
13．某同学拉着放有一盛水器具的小车（小车本身无动力装置）在水平桌面上运动，如图所示为某瞬间所发生现象的示意图，下列判断正确的是（）
A．图甲可能是小车突然水平向左起动
B．图乙一定是水平向右匀速运动的小车突然刹车
C．图甲可能是小车在手拉着水平向右匀速运动时，突然碰到障碍物
D．图乙可能是小车在手拉着水平向右匀速运动时，突然碰到障碍物
14．国庆假期，小明一家开车旅游。下列场景的描述及解释正确的是（）
A．汽车刹车后不能立即停下来，是由于受到惯性的作用
B．小明看到车外的树木向后运动是以地面为参照物
C．小明上山过程中重力势能越来越大
D．小明爬上山顶兴奋地抛出太阳帽，太阳帽离手后不受力的作用
15．干值日时，小远用力将水盆中的水泼出，用四句话解释水被泼出的过程
①水盆受力后由运动变为静止；②水就被泼出；③泼水时，水盆和水一起向前运动；
④水由于具有惯性，仍保持向前运动的状态。这四句话的正确排列顺序是（）
A．②①④③B．③①④②C．①③④②D．④②①③
16．2016年里约奥运会上，我国运动员奋力拼搏，为国争光，在下列体育比赛中，有关运动和力的说法正确的是（）
A．头球攻门，球受到惯性的作用奔向球门
B．用力拉弓，弓弯曲得很厉害，说明力可以改变物体的运动状态
C．用力向后划水，皮划艇才能前进，说明水对皮划艇的力大于皮划艇对水的力
D．电视转播百米赛时，感觉运动员跑得很快，是因为跑道相对屏幕后退得快
17．一位旅客在匀速直线前进的轮船的甲板上竖直向上跳起，这位旅客的落地点（不计空气阻力）（）
A．在起跳点之后B．仍在起跳点C．在起跳点之前D．无法确定
18．小明早上乘坐公交车到学校上学，在水平路上行驶的公交车突然刹车，小明和车上的人会向前倾（如图）．以下说法中正确的是（）
A．小明和车上的人向前倾，能说明人具有惯性B．小明和车上的人向前倾，不能说明人具有惯性
C．小明和车上的人向前倾，能说明车具有惯性D．小明和车上的人向前倾，能说明人和车都具有惯性
19．下列现象中，不属于惯性现象应用的是（）
A．运动员采用助跑跳远B．骑自行车时为了减速捏刹车闸
C．锤头松了，将锤柄在地上撞击几下D．用手拍打衣服上的灰尘
20．图中以速度v匀速行驶的列车内有一水平桌面，桌面上A处有一相对桌面静止的小球。由于列车运动状态的改变，车厢中的旅客发现小球沿如图（俯视图）中的虚线从A点运动到B点，则由此可以判断列车的运动情况是（）
A．减速行驶，向南转弯B．减速行驶，向北转弯
C．加速行驶，向南转弯D．加速行驶，向北转弯
21．理想实验是科学发展过程中的一种重要研究方法，如图所示是伽利略曾设想的一个理想实验。该实验中的事实和推论如下：
①如果没有摩擦，小球在斜面乙位置的上升高度与原来斜面甲上自由释放时的高度相等；
②上述实验改为斜面丙的位置，小球在斜面丙上的上升高度仍与斜面乙上的情况相等；
③不断减小斜面倾角直至其成为水平面，此时小球将沿水平面做匀速直线运动；
④两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面。
根据以上材料判断，正确的是（）
A．上述中②③④是可靠事实，①是理想推论
B．上述理想实验步骤排列顺序正确的是④①②③
C．该理想实验直接证明了牛顿第一定律
D．该理想实验中小球的惯性消失了
22．如图所示，与传送带等高的光滑水平台上有一小物块以某一初速度滑上传送带。若传送带静止时，物块离开传送带后落在地上P点，若传送带顺时针匀速转动时，则物块将落在（）
A．P点B．P点或P点左侧C．P点右侧D．P点或P点右侧
23．关于运动和力的关系，下列几种说法中，正确的是（）
A．行驶的汽车突然熄火，它立即就会停下B．在平衡力的作用下，物体可能是运动的
C．物体做匀速圆周运动时，可能并不受力D．物体静止时一定不受力的作用
24．如图所示，给静止的物体同时施加力F1和F2，其中能继续保持静止的物体是（）
A．B．C．D．
25．老王推铅球，球离手后在空中运动的轨迹如乙图所示，如果推出的铅球在刚离开手的瞬间，不再受任何力的作用，则球将（）
A．在空中静止 B．竖直向下掉
C．斜向上直线运动 D．先向上运动再竖直向下掉
26．如图所示，物体B放在一个粗糙的斜面上，物体B的上表面水平，B上面载着A，当这整个装置一起沿水平向右匀速直线运动，则下列说法正确的是（）
A．物体A受到3个力B．物体A受到4个力 C．物体B受到4个力D．物体B受到5个力
27．在运动会铅球比赛项目中，运动员为了取得较好的成绩，往往沿水平方向斜向上一个合适角度将铅球推出，那么在空中飞行的过程中，铅球将（）
A．没有受到任何力的作用B．只受重力C．只受到手的推力D．受到重力和空气阻力
28．高速公路上发生连环追尾事故的主要原因之一是车速过快、未保持有效车距。下列说法正确的是（）
A．车速越快，汽车的惯性越大B．保持车距可以减小惯性
C．刹车距离与车速无关D．汽车的质量越大，惯性越大
29．2015年9月26日，宁波轻轨2号线开通试运行，大大缓解了宁波市区的交通压力。下列是小科对坐轻轨上看到的一些现象用科学知识进行的解释，其中错误的是（）
A．列车刚启动时，没有抓扶手的人容易摔倒，是因为没有抓扶手的人没有惯性
B．列车做成流线型，是为了减少列车运行时受到的空气阻力
C．坐在列车上的人，看到隧道中的广告牌向后移，是选择了列车为参照物
D．当列车匀速直线运动时，列车上站着的人不受摩擦力的作用
二．填空题（共1小题）
30．公安部门要求小型客车的驾驶员和前排乘客必须使用安全带，这主要是为了防止高速行驶的汽车在时，乘员由于而撞伤。
三．解答题（共2小题）
31．如图所示，是某同学探究牛顿第一定律的实验方案，试根据探究方案回答下列问题：
（1）实验时，为了使小车在水平面上开始运动时，具有相同的速度，采取的措施是：；
（2）小车在水平轨道上滑行时，受到的力一共有个，分别是。
（3）表面最粗糙，小车在表面上滑行的距离最远；
（4）从这个实验中得出的结论是。
32．小明利用如图所示的装置探究“在水平面上阻力对物体运动的影响”，进行如下操作：
a．如图甲所示，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。
b．如图乙所示，取下毛巾，将棉布铺在斜面和木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。
c．如图丙所示，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。
请针对以上操作回答下列问题：
（1）以上操作中错误的一次是（选填“a”“b”或“c”）。
（2）对比两次正确实验操作能说明：小车受到的阻力越小，通过的距离越。
（3）纠正错误后，对多次实验进行分析，并进一步推测：在水平面上滑行的小车，如果受到的阻力为零，它将做运动。
（4）为了得出科学结论，三次实验中小车每次都从斜面上同一位置由静止自由下滑，这样做的目的是：
使小车到达底端水平面时。
（5）在水平面滑行的小车受到的重力和小车对水平面的压力（选填“是”或“不是”）一对平衡力。
（6）上述所有探究实验中用到的科学探究方法有（只要求写出一种即可）。
八年级下学期《8.2 二力平衡》
一．选择题（共26小题）
1．如图探究二力平衡条件的实验中，可以证明二力平衡必须使二力在同一直线上的实验操作是（）
A．细线两端分别挂上相同和不同钩码数，观察硬纸片的状态
B．让硬纸片所受两个力的方向分别相反和不相反，观察硬纸片的状态
C．把硬纸片转过一定角度，观察硬纸片的状态D．把硬纸片从中间剪开，观察硬纸片的状态
2．如图所示是“探究二力平衡条件”的实验，下列有关说法中不正确的是（）
A．为了减小摩擦，应选用尽量光滑的水平桌面B．实验中通过小车是否静止来判断二力是否平衡
C．通过旋转小车、松手后观察小车是否平衡，探究两个平衡力是否在同一条直线上
D．使用滑轮是为了省力
3．图为研究二力平衡条件的实验装置，下列关于这个实验的叙述正确的是（）
A．为使实验效果明显，应选用较粗糙的桌面B．为使实验效果明显，应选用质量较大的小车
C．调整两边托盘所放钩码的数量，可以改变力的大小
D．将小车在水平面上顺时针扭转一个角度，是为了改变拉力对小车的作用点
4．手握油瓶，油瓶不从手中滑落。下列分析和解答中正确的是（）
A．手对瓶的压力和重力平衡B．手对瓶的摩擦力和瓶子重力平衡
C．瓶子重力小于手对瓶的摩擦力D．手对瓶子的压力大于瓶的重力
5．如图，是某同学设计用来研究二力平衡条件的实验装置，下列关于这个实验的叙述正确的是（）
A．为使实验效果明显，应换用质量较大的木块B．为了更科学的探究该实验，应将木块换成小车
C．课桌两边安装的都是定滑轮，可以改变力的大小
D．当木块两边的力平衡时，木块只能保持静止状态
6．如图所示，放手后纸片不能保持静止，这样的操作是为了探究物体在平衡状态下所受的两个力（）
A．大小是否相等B．是否作用在同一物体上C．方向是否相反D．是否作用在同一直线上
7．关于平衡力，下面的说法正确的是（）
A．如果一个物体做直线运动，则它一定受平衡力B．如果一个物体静止，则它一定受的合力是零
C．大小相等、方向相反、作用在同一直线上的两个力是平衡力
D．受平衡力的物体一定处于静止状态
8．我们说两个力是平衡力，则这两个力满足的条件（）
A．方向相同B．作用点相同C．三要素都相同D．大小相等、方向相反，并作用在同一个物体上
9．下列情况中，不属于二力平衡的是（）
A．人站在匀速下降的电梯里B．正在空中匀速飞行的直升飞机
C．跳伞运动员落地前加速向下运动D．汽车在高速公路上匀速行驶
10．下列物体中，正在受到平衡力作用的是（）
A．正从地面腾空而起的火箭B．竖直向上抛出的石子C．沿光滑斜坡滚下的小球D．在水平直路上匀速行驶的汽车
11．当物体受力平衡时（）
A．物体的运动状态可能要发生变化B．物体一定处于匀速直线运动状态
C．物体一定处于静止状态D．物体有可能处于静止状态，也有可能处于匀速直线运动状态
12．如图所示，是用高速摄像机（每0.1s拍摄一次）拍摄的小球运动情况。其中小球运动状态没有发生改变的是（）
A．B．C．D．
13．下图中是各物体的受力示意图，其中可能处于静止状态的是（）
A．B．C．D．
14．关于物体的运动状态改变，说法正确的是（）
A．必须是从静止变为运动B．只要做曲线运动，运动状态就在不停地改变
C．运动状态改变，必须速度大小和运动方向都发生改变
D．运动物体的速度大小不变，其运动状态就没有改变
15．如图所示，四旋翼无人机下方用细线悬挂一个重物，不考虑空气阻力，则无人机在空中（）
A．悬停时重物受到的重力与它对细线的拉力是一对平衡力
B．水平匀速飞行时，悬挂重物的细线会偏离竖直方向
C．加速上升时，细线对重物的拉力大于重物所受的重力
D．匀速下降时，重物所受的重力大于细线对重物的拉力
16．将一本物理书放在水平桌面上静止时，下列选项中的两个力相互平衡的是（）
A．书的重力与书对桌面的压力B．书的重力与桌面对书的支持力
C．书对桌面的压力与桌面对书的支持力D．书对桌面的压力与课桌的重力
17．如图小丽用力F把一才块压在竖直墙面上静止，现有以下受力分析，下述受力分析正确的是（）
①小丽对木块的压力F和墙对木块的弹力是一对平衡力
②小丽对木块的压力F和木块的重力是一对平衡力
③木块受到的摩擦力和木块的重力是一对平衡力
④小丽对木块的压力F和木块对小丽的弹力是一对平衡力
A．只有①正确B．只有④正确C．只有①③正确D．只有③④正确
18．对于静止在水平桌面上的文具盒，下列说法中正确的是（）
A．由于它是静止的，所以它不受力作用B．由于它是静止的，所以它没有惯性
C．桌面对它的支持力与它所受的重力是平衡力D．它对桌面的压力与桌面对它的支持力是平衡力
19．如图所示在 2018 年平昌冬奥会短道速滑男子500米决赛中，中国选手武大靖以 39 秒 584 的成绩打破世界纪录，为中国代表队夺得了本届冬奥会的首枚金牌，也创造中国男子冰上竞速项目在冬奥会金牌零的突破。下列说法正确的是（）
A．武大靖加速滑动时，他的惯性增大B．武大靖转弯时，处于平衡状态
C．在滑行的过程中，以冰面为参照物武大靖是运动的
D．当武大靖静止站立在冰面上时，他对冰面的压力与冰面对他的支持力是一对平衡力
20．如图，放在水平地面上的两个物体处于静止状态，对这两物体受力分析正确的是（）
A．B受到地面的支持力与B的重力是一对平衡力B．B对A的支持力与A对B的压力是一对平衡力
C．B对A的支持力与A的重力是一对平衡力D．A对地球的吸引力与地球对A的吸引力完全相同
21．如图所示，用力击打一摞棋子中的一个，该棋子飞出而上面的棋子落下。以下说法正确的是（）
A．棋子被击打出去是因为力可以改变物体的形状B．击打出去的棋子能飞得很远是因为受到惯性作用
C．击打前，最上面的棋子所受的重力和支持力是一对平衡力
D．击打前，最下面的棋子所受的压力和支持力是一对相互作用力
22．如图所示，将木块放在粗糙程度相同的水平桌面上，水平拉动木块，在木块加速运动的过程中，下列说法中正确的是（）
A．弹簧测力计对木块的拉力和桌面对木块的摩擦力是一对平衡力
B．弹簧测力计对木块的拉力和桌面对木块的摩擦力是一对相互作用力
C．木块受到一对平衡力的作用 D．木块受到的合外力不为0
23．下列说法中正确的是（）
A．手提水桶时手上出现压痕，是由于水桶所受的重力作用在手上
B．用3N的力拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，木块受到的摩擦力等于3N
C．用大小不变的力F竖直拉起在水平桌面上静止的质量为m的钩码，则F一定大于mg
D．跳水运动员起跳时，跳板向下弯，人对跳板的作用力与跳板对人的作用力平衡
24．体重为500N的小明先匀速爬杆，再匀速爬绳；下列说法正确的是（）
A．爬杆时受的摩擦力比爬绳大，方向竖直向上B．两次受的摩擦力一样大；方向竖直向上
C．两次受的摩擦力一样大，方向竖直向下D．以上说法都不对
25．一根绳子吊者重物，当以1m/s的速度匀速上升时，所用的拉力是100N，然后又以2m/s的速度匀速下降，此时绳子对重物的拉力为（）
A．100NB．200NC．300ND．50N
26．一个小孩用20N的水平推力推桌子，桌子未被推动，则桌子受到的摩擦力（）
A．大于20NB．等于20NC．小于20ND．以上均有可能
二．多选题（共1小题）
27．小阳利用小车、砝码等器材探究二力平衡条件，如图所示。下列说法中正确的是（）
A．该实验的研究对象是砝码B．为了减小摩擦应选用尽量光滑的水平面
C．该实验可通过观察小车是否处于静止状态来判断它受到的力是否平衡
D．调整两边托盘中所放砝码的质量可以改变拉力的大小
三．实验探究题（共7小题）
28．如图甲是小华同学“探究二力平衡条件”时的实验情景。
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整来改变拉力的大小。
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手时小卡片（选填“能”或“不能”）平衡。设计此步骤的目的是为了探究二力是否作用在；
（3）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是。
29．小明在“探究二力平衡条件”的实验中，将系于卡片两对角的线分别跨过左，右支架上的滑轮，并在两个线端挂上相同的钩码。
（1）当卡片静止时，发现拉线不在同一直线上（如图甲所示），于是他得出：物体受两个力作用处于平衡状态时，这两个力可以不在同一直线上。你认为造成这种情况的原因可能是；由此可见，卡片应选用（填选“较轻的”或“较重的”）
（2）如图乙，卡片（选填“能”或“不能”）在这个位置处于平衡状态，原因是。
30．如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片（选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究。
（2）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：。
（3）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是。
A．减少摩擦力对实验结果的影响
B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D．小卡片容易扭转
31．如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。
（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小。
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片（能/不能）平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究。
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是。
（4）小红同学也对同一问题进行了探究，但他在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度（如图乙所示），你认为能否用小红的装置进行实验（选填“能”或“不能”）。
（5）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图丙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验。其主要原因是。
A．减少摩擦力对实验结果的影响 B．小卡片是比较容易获取的材料
C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转。
32．图1是瑞瑞同学探究二力平衡条件时的实验装置。
（1）将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码（实验中每个钩码的质量相同），使作用在小卡片上两个拉力的方向相反，并通过调整来改变拉力的大小。
（2）当小卡片平衡时，将小卡片转过一个角度，松手后小卡片（填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是探究作用在同一物体上、的两个大小相等、方向相反的力能否平衡。
（3）在图1所示情况下，再将小卡片剪成两半，是为了验证是否只有作用在的两个力才能平衡。
（4）知道二力平衡的条件后，瑞瑞同学按如图2甲所示做了另一个实验，使放在水平地面上的物体受到方向不变的水平推力F的作用，测出F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图2乙所示。由图象可知，当t=1s时，物体处于状态；当t=5s时，物体受到的摩擦力为 N，物体做运动。
33．如图甲，小聪同学在做“探究二力平衡的条件”实验时：
（1）小聪将系于小卡片（忽略自重）两对角的细线分别绕过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力大小。
（2）当小卡片平衡时，小聪将小卡片转过一个角度，松手后小卡片（选填“能”或“不能”）平衡，设计此实验步骤的目的是为了探究两个平衡力是否在。
（3）小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小聪的实验优于小明的实验。其主要原因是小聪的实验中。
A．小卡片更容易在水平方向上保持平衡 B．小卡片星比较容易获取的材料
C．小卡片可以减少摩擦力对实验的影响 D．小卡片更容易扭转
（4）利用图丙装置（选填“能”或“不能”）探究二力平衡的条件。
34．在探究“二力平衡的条件”的实验中，小明同学采用的实验装置如图甲所示。
（1）实验时小明发现左右两侧悬挂砝码质量不等时木块也能平衡，其原因是。
（2）经过思考后，小明采用如图乙所示装置继续实验，该方案中由于，故小卡片的重力可以忽略不计。
（3）为了验证“使物体平衡的两个力必须在同一直线上”，小明在图乙所示实验的基础上又分别进行了图丙、图丁所示操作，其中操作（丙/丁/丙和丁都）是正确的。
（4）小明最后将小卡片用剪刀剪断（分为左右两半），这是为了验证。
八年级下学期《8.3 摩擦力》
一．选择题（共15小题）
1．摩擦与我们的生活息息相关。假如没有摩擦，下列现象可能发生的是（）
A．人可以正常走路B．老师能用粉笔在黑板上写字C．火柴头可以划燃D．自行车刹车失灵
2．假如摩擦力消失了，将会直接导致（）
A．老师在黑板上挥洒自如的写字B．汽车能轻而易举的刹车
C．徒手不能爬上直杆D．人在路面上行走如飞
3．如图所示，有两个相同的梯形物体，它们在力的作用下，以下列四种方式沿相同的水平面运动，下列对不同情况下物体所受摩擦力的比较，正确的是（）
A．f丙＞f甲=f丁＞f乙B．f乙＞f丙＞f丁＞f甲
C．f乙＞f丁＞f甲＞f丙D．f乙＞f甲=f丁＞f丙
4．小王同学在研究影响滑动摩擦力大小的因素时，用同一木块和同一砝码等器材，做了如图所示a、b、c三次实验，他用弹簧测力计拉动木块做匀速直线运动，则三次实验中木块受到的滑动摩擦力（）
A．a图中木块受到的滑动摩擦力最大 B．b图中木块受到的滑动摩擦力最大
C．c图中木块受到的滑动摩擦力最大 D．b、c图中木块受到的滑动摩擦力大小相等
5．如图所示，在水平桌面上，用弹簧测力计拉着木块匀速前进，则（）
A．木块受到的重力与木块对桌面的压力是一对平衡力B．水平桌面越粗糙，测力计的示数越大
C．木块相对弹簧测力计是运动的D．测力计对木块施力，木块对测力计没有力的作用
6．用弹簧测力计沿水平方向，拉动水平桌面上的木块。肯定能增大木块受到的滑动摩擦力的操作是（）
A．增大拉木块的力B．改变木块运动的方向C．往木块上加砝码D．增大木块运动的速度
7．几位同学学习了关于摩擦的知识后，提出了这样的假设：如果没有摩擦将会发生什么现象？假设错误的是（）
A．人们将无法正常行走B．用筷子无法夹住饭菜C．抛出的物体无法回到地面D．汽车无法启动
8．一本字典在下列情况下不会受到摩擦力的是（）
A．静止放在斜面上B．在水平桌面上被推动C．静止放在水平桌面上D．静止被压在竖直墙壁上
9．如图是“竹筷提米”实验。玻璃杯和米被慢慢提起后，使玻璃杯不掉下的力是（）
A．米对竹筷产生的压力B．米对玻璃杯的摩擦力
C．竹筷对米的摩擦力D．手对竹筷向上的提力
10．滑板运动已经成为年轻人中最流行、最持久的时尚运动。它由板面、滑板支架（滑板桥）和四个滑板轮等部分组成，板面上表面粗糙，如图所示。则（）
A．滑板上表面粗糙是为了减小人与板之间的摩擦
B．滑板上表面粗糙是为了增大人与板之间的摩擦
C．滑板轮表面光滑是为了减小板轮与人之间的摩擦
D．滑板轮表面光滑是为了增大板轮与地面之间的摩擦
11．如图所示，自行车轮胎上有大量的花纹，其目的是为了增大（）
A．摩擦力B．重力C．压力D．支持力
12．上体育课时，涵涵同学看到操场上的物理现象，其中解释不正确的是（）
A．穿运动鞋跑步不易滑倒是利用运动鞋底部凹凸不平的花纹来增大摩擦
B．跳远的同学在起跳时用力蹬地是因为力的作用是相互的
C．地面上滚动的足球越滚越慢，是由于足球的惯性越来越小
D．球拍击打羽毛球，改变羽毛球的运动方向，说明力能改变物体的运动状态
13．用如图所示装置探究影响滑动摩擦力大小的因素。关于该实验，说法正确的是（）
A．在向上提弹簧测力计的过程中，应该保持竖直，并且匀速
B．是否保持匀速向上提，不影响实验结果的准确性
C．木块提供的压力，就是木块的重力
D．要研究接触面的粗糙程度对滑动摩擦力的影响，应该在木块上面叠加重物，多做几次实验
14．如图所示，在探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，以下说法正确的是（）
A．实验时用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动
B．木块受到的滑动摩擦力就是弹簧测力计的拉力
C．比较甲图和乙图的实验，说明滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度有关
D．比较乙图和丙图的实验，说明滑动摩擦力的大小跟接触面受到的压力有关
15．如图是小黄同学在体验滑动摩擦力，在水平桌面上，课本不动，抽出直尺，下面说法中错误的是（）
A．小黄同学是通过尺子抽出的难易程度来体验摩擦力大小的
B．手压课本的力大小不同，抽出直尺需要的力也不同
C．用相同的力压课本，换用粗糙程度不同的课本和尺子是为了体验摩擦力与接触面的粗糙程度的关系
D．沿水平方向匀速拉动尺子，由于书没动，所以书受到尺子对书的摩擦力是静摩擦力
二．填空题（共5小题）
16．一个重100牛空箱子，放在水平地面上，在绳子的作用下受到水平向左20牛的拉力时，箱子恰好做匀速直线运动，此时箱子受到的摩擦力的大小为牛，当水平拉力增大到30牛时，箱子受到的摩擦力为牛，某一时刻，绳子突然断了，但箱子仍可以运动一段距离，到箱子停止前，箱子受到的摩擦力。（选填“变大”、“不变”或“变小”）
17．山体滑坡是一种强降雨天气极易发生的自然灾害，强降雨时，由于雨水浸入，有些本来不够稳固的山体的不同地质层（板块）之间摩擦力，部分山体在的作用下向下滑动而导致山体滑坡。
18．如图所示，水平地面上甲、乙两个物体叠放在一起，有一大小为10N的水平向左的拉力作用在乙物体上后，甲、乙两物体仍保持静止状态。已知甲物体的质量为4kg，乙物体的质量为6kg，则物体甲受到的水平作用力为；如果当拉力F增大到20N时，物体甲和乙均以5cm/s的速度沿地面向左匀速直线运动，则此时甲物体受到的水平作用力为。
19．在拔河时要穿鞋底刻有很深凹凸不平花纹的运动鞋是通过的方法来增大摩擦，用力握住绳子是通过的方法来增大摩擦；如果地面上有沙粒，就会很容易被拉动，这是因为沙粒，使摩擦力大大减小。
20．（1）画出图甲中斜面A受到物体B的摩擦力的示意图。
（2）补充图乙的光路。

三．作图题（共2小题）
21．如图所示，画出向右滑动的木块受到摩擦力的示意图；
22．如图所示，用大小为30N、方向水平向左的力F将重力为20N的物体紧紧的压在直墙壁上，使物体处于静止状态，请在图中画出物体所受摩擦力F的示意图并标出摩擦力的大小。

四．实验探究题（共3小题）
23．如图所示，水平桌面的右端固定一个定滑轮，轻质小盘通过一根绕过定滑轮的细绳与桌面上重为2N的木块相连。当小盘内放重为0.6N的砝码时，木块未被拉动，这时木块受到的摩擦力 0.6N（选填“大于”、“等于”或“小于”）；当小盘内放重为1.5N的砝码时，木块正好向右作匀速直线运动；这时木块受到的摩擦力为 N；当小盘内放上重为1.8N的砝码时，木块向右加速运动，这时木块受到的摩擦力为 N；当小盘落在地面上后，木块由于仍能继续运动。
24．学习了摩擦力有关知识后，同学们都已经知道：滑动摩擦力跟物体间接触表面的粗糙程度及压力大小有关。但小明同学总感觉滑动摩擦力还应与接触面积的大小有关，猜想：“面积越大，滑动摩擦力越大”。于是他找来了一块长方体木块（各表面粗糙程度相同）、弹簧测力计、长木板，如图所示。那么，他应怎样用这些器材验证他的猜想是否正确呢？请你写出他的探究过程：
步骤（1）：；
步骤（2）：；
分析比较：。
探究中采用定研究问题的方法是控制变量法，被控制的变量是。
25．为了研究影响滑动摩擦力大小的因素，某同学做了如图所示的系列实验。
（1）实验中要使弹簧测力计的示数等于所受滑动摩擦力的大小，应使木块在弹簧测力计的拉力作用下做运动；
（2）比较甲图和乙图中的弹簧测力计的示数可知，。
（3）比较图和图中的弹簧测力计的示数可知，接触面越粗糙，摩擦力越大。

五．计算题（共1小题）
26．质量为50kg的物体在一个水平向右的拉力F的作用下，沿水平地面以0.2m/s的速度做匀速直线运动，已知物体受到的摩擦力是他本身受到重力的0.2倍，求：
（1）木块受到的拉力大小；
（2）若物体速度增大为0.4m/s并匀速运动，求物体受到的摩擦力；
（3）若水平拉力增大为120牛，物体受到的摩擦力的大小是多少？（g=10N/kg）
六．解答题（共5小题）
27．小红用2N的水平推力推重为30N的物体，结果没有推动，是因为推力于摩擦力；若小红改用15N的水平推力刚好推着这个物体在水平面上做匀速直线运动，则物体受到的摩擦力是 N，若小红改用20N的水平推力沿同一水平面推着该物体运动，则此时物体受到的摩擦力是 N。
28．简答题：如图所示，许多书重叠在一起，越在下层的书被压得越紧，想把它抽出来越费力，这是为什么？
答：。
29．小明在家里根据课本提示（在玻璃杯里装满米，压紧后插入一根筷子，慢慢地把装米的玻璃杯提了起来），做“筷子提米”实验。
（1）实验中，将米和杯子提起来的力是摩擦力，这个力的施力物体是，方向。
（2）这种摩擦是一种摩擦（选填“滑动”、“滚动”或“静”）。
30．同学都喜欢骑自行车吧？试用学过的物理知识解释：
（1）为什么刹车时捏闸用力越大，自行车就停得越急？
（2）为什么紧急刹车时，我们应该压刹后轮，而不能只急刹前轮呢？
31．如图所示，小木块静止在斜面上，请画出木块所受摩擦力的示意图。

八年级下学期《7.1 力》参考答案与试题解析

一．选择题（共33小题）
1．下列有关力的说法中，正确的是（）
A．产生力的两个物体一定发生了作用
B．一个物体也能产生力的作用
C．力能脱离物体而存在
D．相互接触的两个物体一定产生力的作用
【分析】力是一个物体对另一个物体的作用，有接触力和不接触力两种。一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的。
【解答】解：
A、力是物体对物体的作用，故产生力的两个物体之间一定发生了作用，故A正确。
B、力是物体对物体的作用，要想产生力，至少要有两个物体，故B错误。
C、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在，故C错误。
D、相互接触的物体不一定有力的作用，比如并排放置，不相互挤压的桌子，故D错误。
故选：A。

2．手握绳子从井中提水桶，手受到竖直向下的拉力，此拉力的施力物体是（）
A．水桶B．手C．绳子D．水
【分析】力是物体对物体的相互作用，分析拉力的施力物体和受力物体就可以得出答案来。
【解答】解：力是物体对物体的相互作用，拉力是绳子和手之间的相互作用。受力物体是手，施力物体是绳子。
故选：C。

3．关于力的概念，下列说法中不正确的是（）
A．力是物体对物体的作用，离开物体就没有力
B．一个受力物体同时也一定是施力物体
C．从空中降落的雨滴不受力的作用
D．马向前拉车，同时车用同样大小的力向后拉马
【分析】要解答本题需掌握：力是物体对物体的作用，脱离物体就没有力，物体间力的作用是相互的，当一个物体对另一物体施加力的作用，同时另一物体对它也施加力的作用。
【解答】解：A、力是物体对物体的作用，离开物体就没有力。故A不符合题意。
B、一个受力物体同时也一定是施力物体，因为物体间力的作用是相互的。故B不符合题意。
C、从空中降落的雨滴，是由于受到地球的吸引力即重力。故C符合题意
D、马向前拉车，同时车用同样大小的力向后拉马，因为物体间力的作用是相互的。故D不符合题意。
故选：C。

4．关于力的概念，下列说法正确的是（）
A．只有一个物体也能产生力的作用
B．一个物体受力时，它一定与其他物体相互接触
C．彼此不接触的物体之间也可能有力的作用
D．彼此接触的物体之间一定有力的作用
【分析】力是物体对物体的作用，产生力的作用至少两个物体；物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施力的同时，也受到另一个物体对它的作用；物体间力的作用不一定要接触。
【解答】解：
A、力是物体对物体的作用，有力存在时，至少存在施力物体和受力物体两个物体，故A错误；
BC、没有接触的两个物体间也可以产生力的作用，例如磁铁之间，会通过磁场产生力的作用，故B错误、C正确；
D、彼此接触的物体之间发生形变才有弹力产生，故D错误；
故选：C。

5．下列说法中错误的是（）
A．力不能脱离物体而存在
B．力是物体对物体的作用
C．物体间不接触就一定没有力的作用
D．施力物体同时也一定是受力物体
【分析】力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的；力的作用效果是：改变物体的形状，改变物体的运动状态。
【解答】解：A、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而独立存在，故A正确；
B、力是物体对物体的作用，故B正确；
C、两个不相互接触的物体间，也会有力的作用。如磁铁吸引铁钉，故C错误；
D、物体间力的作用是相互的，施力物体同时也一定是受力物体，故D正确；
故选：C。

6．1牛顿的力大约等于（）
A．拿起一支钢笔所用的力B．拿起两个鸡蛋所用的力
C．提起一个书包所用的力D．拉动一辆人力车所用的力
【分析】重力在我们的日常生活中是一个不多见的物理量，我们可以根据重力求出物体的质量，然后根据生活经验做出选择。
【解答】解：重为1N的物体质量约为m===0.1kg=100g；
A、一只钢笔的质量约为20g，不符合6题意；
B、两个鸡蛋的质量约为50g×2=100g，符合题意；
C、书包的质量（包括书）约为4kg，不符合题意；
D、拉动一辆人力车的力约为几百至几千牛顿，或更大，不符合题意；
故选：B。

7．人用绳吊着铝桶从深井里提水，手受到向下的力的施力物体是（）
A．地球B．铝桶C．绳子D．手
【分析】研究力的作用时，找准研究对象非常关键。在这里我们是以人的手为研究对象的，因此它受到的向下的拉力是绳子直接给予的。
【解答】解：A、地球施加的是重力，手受到的是向下的拉力，所以错误；
B、以人的手为研究对象，铝桶的拉力并没有直接作用在手上，而是作用在了绳子上，所以错误；
C、以人的手为研究对象，绳子是使手受到向下拉力的施力物体，所以正确；
D、手受到的拉力不可能是手自己给予的，所以错误。
故选：C。

8．下列关于力的说法正确的是（）
A．两个物体不接触，就不会产生力的作用
B．没有物体就没有力的作用
C．一个物体也会产生力的作用
D．以上说法都不对
【分析】（1）力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体；其中受到力的作用的物体叫受力物体；对别的物体施加了力的物体叫施力物体。
（2）在发生力的作用时，两个物体不一定接触（如：磁铁吸引铁钉）；相接触的物体不一定就有力的作用。
【解答】解：A、两个物体不接触，也会产生力的作用，如磁体与铁钉距离很近但不接触时，它们之间也有磁力的作用；故A错误；
B、力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体；故B正确；
C、力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体；一个物体不会产生力的作用；故C错误；
D、由于B是正确的，AC是错误的；故D错误；
故选：B。

9．游泳运动员用手和脚向后推水，于是运动员就前进。下面说法正确的是（）
A．运动员是施力物体，不是受力物体
B．手和脚对水有一个推力，方向向后，则水对手和脚就有一个方向向前的推力
C．水只是受力物体，不是施力物体
D．手和脚对水的推力和水对手和脚的力相互抵销
【分析】（1）力是物体对物体的作用，发生力的作用时，至少要有两个物体；其中受到力的作用的物体叫受力物体；对别的物体施加了力的物体叫施力物体。
（2）物体间力的作用是相互的，物体受到力的同时，也对另一个物体施加了力。
【解答】解：A、物体间力的作用是相互的，运动员是受力物体，也是施力物体，故A错误；
B、运动员是受力物体，同时也是施力物体；运动员给水施加了一个向后的力，同时运动员也受到了水向前的推力，故B正确；
C、水是施力物体，也是受力物体，故C错误；
D、手和脚对水的推力和水对手和脚的力效果不能相互抵消，因为它们是相互作用力，故D错误。
故选：B。

10．端午节赛龙舟是我国民间传统习俗。小丽和她的同学一起在公园人工湖上举行龙舟比赛，使龙舟向前行驶的力的施力物体是（）
A．船桨B．湖水C．同学D．龙舟
【分析】力是物体对物体的作用，一个物体在对另一个物体施力的同时，也受到另一个物体的反作用力。
【解答】解：
划船时，船桨对水施加了一个向后的作用力，由于物体间力的作用是相互的，湖水就对桨施加了一个向前的反作用力，这个力使船前进。
故选：B。

11．小红同学陪同爸妈在端午节游览了中山公园，并且第一次尝试用桨划船，那么使船向前运动的力应该是（）
A．桨对水的作用力B．水对桨和船的作用力
C．桨对船的作用力D．人对桨的作用力
【分析】力的作用是相互的，划船时浆对水有力的作用，同时水对浆也有力的作用。
【解答】解：划船时，船桨向后划水，给水一个向后的力，物体间力的作用是相互的，水会给船桨一个向前的推力，这样船就前进了，水对浆的推力是船前进的动力。
故选：B。

12．立夏的时候，小朋友都喜欢玩一种游戏：斗蛋。两只鸡蛋相碰往往只碰破其中一只，有关碰撞时相互间力的作用说法正确的是（）
A．未破的那只鸡蛋受力大B．破的那只鸡蛋受力大
C．两只鸡蛋受力一样大D．两只鸡蛋受力大小无法比较
【分析】物体间力的作用是相互的，相互作用力的大小相等，方向相反，作用在同一直线上。
【解答】解：两只鸡蛋相碰，两只鸡蛋受到的力是一对相互作用力，相互作用力的大相等，
只碰破一只，是因为这个鸡蛋壳的承受能力弱。
故选：C。

13．下列事例中，能说明力的作用是相互的是（）
A．磁悬浮列车能以很高的速度运行
B．游泳时手向后划水，人向前运动
C．抛出去的粉笔头，最终会落回地面
D．重物压在海绵上，海绵形状发生改变
【分析】（1）磁悬浮列车通过同名磁极相互排斥，减小了铁轨与车轮之间的摩擦力，从而提高了车速；
（2）物体间力的作用是相互的，游泳时人向后划水，人给水一个向后的力，人反而向前运动；
（3）掷出去的粉笔头受到重力的作用会落回地面；
（4）海绵在力的作用下形状发生了改变，这体现了力的作用效果。
【解答】解：A、通过同名磁极相互排斥，使火车对铁轨的压力减小，从而减小了火车受到的铁轨的摩擦力，进而提高了车速，故A错误；
B、游泳时人向后划水，人给水一个向后的力，由于物体间力的作用是相互的，同时水也给人一个向前的力，正是这个力使人向前运动，它体现了力的作用是相互的，故B正确。
C、掷出去的粉笔头之所以落回地面，是因为粉笔头受到竖直向下的重力的作用，这个力在改变它的运动状态使粉笔头落回地面，故C错误。
D、重物的压力使海绵的形状发生了改变，体现了力可以改变物体的形状，故D错误。
故选：B。

14．下列体育项目中的一些现象，不能用“力的作用是相互的”来解释的是（）
A．跳水运动员踩踏跳板，身体向上跳起
B．滑冰运动员用力推墙，身体离墙而去
C．铅球运动员投出铅球后，铅球在空中会下落
D．游泳运动员向后划水，身体前进
【分析】（1）物体保持运动状态不变的性质叫惯性，惯性是物体的一种属性。
（2）力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体
【解答】解：
A、跳水运动员踩踏跳饭，给踏板施加了一个力，由于物体间力的作用是相互的，踏板也会给人的身体一个向上的力，身体向上跳起，故A不符合题意；
B、滑冰运动员用力推墙，运动员给墙施加了一个力，由于物体间力的作用是相互的，墙会给身体施加一个力，身体离墙而去，故B不符合题意；
C、铅球运动员投出铅球后，铅球最终会落向地面的原因就是由于铅球受到竖直向下的重力作用，这表明力可以改变物体的运动状态，故C符合题意；
D、游泳运动员向后划水，给水施加了一个向后力，由于物体间力的作用是相互的，水也会给人的身体一个向前的力，身体前进，故D不符合题意。
故选：C。

15．如图所示，我们用双桨在水中划船时，为了使船头向右转，应该采用下列哪种方式划水（）
A．左、右桨同时向后划水
B．左、右桨同时向前划水
C．左桨向前划水，右桨向后划水
D．左桨向后划水，右桨向前划水
【分析】当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的。
据此逐一分析各个选项，从而得出结论。
【解答】解：
A、左、右桨同时向后划水，浆给水向后的力，由于力的作用是相互的，水给浆向前的力，使船向前运动，不符合题意；
B、左、右桨同时向前划水，浆给水向前的力，由于力的作用是相互的，水给浆向后的力，使船向后运动，不符合题意；
C、左桨向前划水，浆给水向前的力，由于力的作用是相互的，水给浆向后的力，使船左边向后运动，使船向左旋转；右桨向后划水，浆给水向后的力，由于力的作用是相互的，水给浆向前的力，使船右边向前运动。不符合题意；
D、右桨向前划水，浆给水向前的力，由于力的作用是相互的，水给浆向后的力，使船右边向后运动；左桨向后划水，浆给水向后的力，由于力的作用是相互的，水给浆向前的力，使船左边向前运动，使船向右旋转。符合题意。
故选：D。

16．在如图所示的物理情景中，表示力可以改变物体运动状态（）
A．
用力使镁条弯曲
B．
头球射门
C．
运动员使竹竿变弯
D．
手拉弹簧伸长
【分析】力的作用有：使物体发生形变，改变物体的运动状态。根据图示情况分析解答。
【解答】解：
A、用力使镁条弯曲，力使镁条的形状发生了改变；故A不符合题意；
B、头球射门改变了足球的运动方向，球的运动状态发生改变；故B符合题意；
C、竹竿在运动员人的压力作用下弯曲，形状发生改变；故C不符合题意；
D、手拉弹簧伸长，弹簧的形状发生改变；故D不符合题意。
故选：B。

17．将磁铁放在不同位置，让小球从斜面上滚下来，图甲中，小球做加速直线运动，图乙中，小球做曲线运动，这个实验说明了（）
A．力的作用是相互的B．力可以改变物体的形状
C．力是维持物体运动的原因D．力可以改变物体的运动状态
【分析】力的作用效果有两个：一是可改变物体的运动状态，二是可改变物体的形状；物体速度大小和方向的变化都属于运动状态的改变。
【解答】解：在小球运动路径旁放一磁体，小铁球运动路径将变成曲线，小铁球之所以做曲线运动，是受到磁力的作用，说明力可以改变了物体的运动状态，故D符合题意。
故选：D。

18．如图所示，使一薄钢条的下端固定，现今分别用大小不同的力去推它，使其发生如图所示的形变，如果F1=F3=F4＞F2，那么，能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是（）
A．图a和图cB．图b 和图dC．图a和图bD．图 a和图d
【分析】（1）力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果；
（2）要探究力的作用效果跟力的方向有关，就应该控制力的作用点、大小相同，而力的方向不同。
【解答】解：图（a）和图（c）的实验中，力的作用点、大小相同，而力的方向（F1向左，F3向右）不同；根据控制变量的思想，两图是探究力的作用效果跟力的方向有关；
故BCD错误；A正确；
故选：A。

19．下列现象中，能说明力可以改变物体运动状态的是（）
A．用力捏橡皮泥，橡皮泥被捏扁
B．桌子在地面上静止不动
C．汽车在平直的公路上匀速行驶
D．篮球撞击篮板上被弹了回去
【分析】力的作用效果：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化。
【解答】解：A、用力捏橡皮泥，橡皮泥发生形变，说明力可以改变物体的形状，故A错误；
B、桌子在地面上静止不动，其运动状态没有发生改变；不能说明力可以改变物体的运动状态，故B错误；
C、汽车在平直的公路上匀速行驶，运动方向和速度都不变，运动状态没有发生改变，不能说明力可以改变物体的运动状态，故C错误；
D、篮球撞击篮板上被弹了回去，运动方向改变，运动状态发生改变，说明力可以改变物体的运动状态，故D正确。
故选：D。

20．有关力的知识，下列说法中错误的是（）
A．力的三要素中有两个要素相同，其作用效果一定相同
B．只有一个物体不可能产生力
C．人坐在沙发上，沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状
D．不直接接触的物体之间，也可能发生力的作用
【分析】根据以下知识分析答题：力是物体间的相互作用，施力物体同时也是受力物体；
力可以改变物体的形状，可以改变物体的运动状态；
力的大小、方向、作用点决定了力的作用效果，叫做力的三要素。
【解答】解：A、力的三要素都会影响力的作用效果，有两个要素相同，其作用效果不一定相同，故A错误；
B、力是物体间的相互作用，要产生力必须有施力物体与受力物体，只有一个物体不可能产生力，故B正确；
C、人坐在沙发上，沙发凹下去，这表明力可以改变物体的形状，故C正确；
D、不直接接触的物体之间，也可能发生力的作用，如两磁铁间不直接接触就可以有力的作用，故D正确；
本题选错误的，故选A。

21．如图所示，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的（）
A．大小有关B．方向有关
C．作用点有关D．大小、方向、作用点都有关
【分析】力的三要素是大小、方向和作用点，当用大小相等的力拉和压同一弹簧时，力的方向是不同的，所以产生的效果不同。
【解答】解：由图可知，用力向右拉弹簧时，弹簧变长；用力向左压弹簧时，弹簧变短；由此可见，在力的大小与作用点相同时，力的方向不同，力的作用效果不同。
故选：B。

22．用如图所示A、B、C三种方法关门，最省力的是（）
A．AB．B
C．CD．三种方法同样省力
【分析】力的三要素（大小、方向、作用点）决定了力的作用效果。
【解答】解：
按图示的A、B、C三种方法关门，门轴处为支点，A种方法不能将门关上，是因为此时力的作用线通过支点，导致该力的力臂为0，不能使门转动，不能将门关上；另外的两种方法中，用手推B处时（离门轴更远），动力臂更大，更省力，更容易将门打开，这说明力的作用效果与力的作用点有关，故B正确。
故选：B。

23．如图1甲所示，长期不用的水龙头会因生锈而很难打开，维修人员常会用一长铁管套在水龙头上，如图乙所示，用同样大小的力作用在管端A点处，则会很容易打开水管，此过程中，改变了力的作用效果的因素是（）
A．大小B．作用点
C．方向D．以上说法都不正确
【分析】力的大小、方向、作用点，都影响力的作用效果，物理上将它们称为力的三要素。
【解答】解：长铁管套在水管上，力的大小、方向没有变化，但力的作用点发生了变化；影响力的作用效果﹣﹣很容易打开水管，可见力的作用点影响力的作用效果。
故选：B。

24．如图，分别在A、B、C处用同样大小的力向里推门，感受手推门的难易程度是不同的，这个现象说明了（）
A．力能使物体发生形变
B．力能改变物体的运动状态
C．力的作用效果与力的作用点有关
D．力的作用效果与力的方向有关系
【分析】力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果。
【解答】解：分别在A、B、C处用同样大小的力向里推门，力的大小和方向相同，只有力的作用点不同，感受到手推门的难易程度是不同的，说明力的作用效果与力的作用点有关。
故ABD错误；C正确；
故选：C。

25．用100N竖直向上的力作用于物体上端表面A处，若用力的图示法表示这个力，则图示各图中正确的应是（）
A．B．C．D．
【分析】画力的图示时要明确力的大小、方向、作用点，然后确立标度，再按画图要求画出这个力。
【解答】解：A、图中标度与表示力的大小的线段的长度不统一，故A错误；
B、图中力的作用点没有画在物体上端表面A处，而是画在了物体的重心上了，故B错误；
C、图中力的图示没有标度，故C错误；
D、图中力的作用点、方向、正确，并且标度与线段的长度统一，故D正确。
故选：D。

26．如图所示，A、B两物体分别受到力F1和F2作用，则（）
A．F1=F2B．F1＞F2
C．F1＜F2D．无法比较哪个力大
【分析】先明确力的图示中的标度，然后根据线段的长度和标度计算力的大小，再进行比较即可。
【解答】解：从图中可以看出：
（1）标度为50N，F1=2×50N=100N；
（2）标度为20N，F2=2×20N=40N；则F1＞F2。
故选：B。

27．关于下图所示的两个力的图示。下列说法中正确的是（）
A．F1=F2，因为两个线段一样长
B．F1＞F2，因为表示F1的标度较长
C．F1＜F2，因为F1只有二个标度长，而F2具有三个标度长
D．无法比较，因为两图都没有标明一个标度长度表示多大力
【分析】先确定比例的大小，然后再根据比例尺的大小确定力的大小。
【解答】解：因为两个图示中的比例尺的大小不确定，所以两个力的大小也不能够确定，故两个力的大小无法进行比较。
故选：D。

28．如图所示，物体甲、乙分别受到拉力F1、F2，由图可知下列答案中正确的是（）
A．F1＜F2B．F1=F2C．F1＞F2D．无法判断
【分析】（1）力的三要素指的是：大小、方向、作用点；
（2）用一根带箭头的线段表示力的三要素，线段的长短表示力的大小，箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。
【解答】解：图中，尽管F2看起来比F1长，但是标度没有标清，因此不能判断两个力的大小。
故选：D。

29．下列关于力的说法中，正确的是（）
A．人推车时，人先给车一个推力，车后给人一个推力
B．人推车向前进，车不会向后推人
C．人推车的同时，车也给人一个推力
D．以上说法均不对
【分析】力的作用是相互的，两个力是同时产生。
【解答】解：力的作用是相互的，两个力是同时产生，大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，但是作用在不同物体上。
故选：C。

30．跳高运动员用脚蹬地，运动员就腾空而起，这一现象说明的物理规律是（）
A．物体间力的作用是相互的B．运动员的脚部力量很出色
C．力的作用是不能离开物体的D．运动员的体重很轻
【分析】力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
【解答】解：运动员用脚蹬地，脚对地有一个作用力；同时人腾空而起，是由于人受到了地的反作用力。这一现象说明了物体间力的作用是相互的。故A正确，BCD错误。
故选：A。

31．下列说法中正确的是（）
A．力的产生离不开施力物体，但可以没有受力物体
B．没有施力物体和受力物体，力照样可以存在
C．有的物体自己就有一个力，这个力不是另外的物体施加的
D．力不能离开施力物体和受力物体而独立存在
【分析】要解答此题需掌握：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
【解答】解：力的产生既要有施力物体也需要有受力物体，故A、B都不符合题意；
C、力是物体对物体的作用，一个物体不能产生力。不合题意。
D、力是物体对物体的作用，故不能离开施力物体和受力物体而独立存在。符合题意。
故选：D。

32．能够说明力的作用是相互的实例是（）
A．水由高处向低处流B．移动巨石时铺设滚木
C．向后划水船向前进D．箭被拉开的弓射出去
【分析】物体间力的作用是相互的；当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，大小相等，方向相反，作用在两个物体上。
【解答】解：
A、水由高处向低处流，说明水受到重力作用，并且重力的方向是竖直向下的，故A不符合题意；
B、移动巨石时铺设滚木，变滑动摩擦为滚动摩擦可以减小摩擦力，故B不符合题意；
C、向后划水船向前进，是由于物体间力的作用是相互的，因此水对船有向前的推力，故船就能前进；故C符合题意；
D、箭被拉开的弓射出去，说明发生弹性形变的物体具有能量，故D不符合题意。
故选：C。

33．下列事例中，物体运动状态改变的是（）
A．正在进站的火车B．降落伞匀速直线下降
C．用力拉弹簧，弹簧变长D．人坐沙发，沙发凹陷
【分析】（1）力的作用效果：力改变物体的形状，力改变物体的运动状态；
（2）物体运动状态的变化表现在：速度大小的变化，运动方向的变化。
【解答】解：A、正在进站的火车，速度越来越小，运动状态发生改变。故A符合题意；
B、降落伞匀速直线下降，速度的大小和方向都没有变化，运动状态没变。故B不符合题意；
C、用力拉弹簧，弹簧变长，力改变了物体的形状。故C不符合题意；
D、人坐沙发，沙发凹陷，人对沙发有压力作用，压力的作用使沙发发生形变。故D不符合题意。
故选：A。

二．填空题（共5小题）
34．在有些情况下不需要严格地按照力的图示法画出力的大小，只要把力的作用点和方向表示出来就可以了。
【分析】力的示意图是把力的作用点和方向表示出来的有方向的线段。
【解答】解：力的示意图与力的图示的区别是：不用标出力的大小，只标出力的大小和作用点即可。
故本题答案为：大小；作用点；方向。

35．在物理学里，通常用一根带箭头的线段来表示力，在受力物体上沿力的方向画一线段，在线段的末端画箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。在同一图中，力越大，线段应越长。有时还可以在力的示意图旁用数字和单位标出力的大小。
【分析】大小、方向、作用点是力的三要素，作力的图示时要把力的三要素都表达出来。
【解答】解：作力的图示时，表示力的线段要从力的作用点作起，线段的长度表示力的大小，线段的方向表示力的方向，在线段的末端标上箭头，线段的起点或终点表示力的作用点。在同一图中，力越大，线段应越长。有时还可以在力的示意图旁用数字和单位标出力的大小。
故答案为：带箭头；力的；箭头；起点或终点；越长；数字和单位。

36．说明下列现象中是力的哪个要素在影响效果
（1）拧螺丝时，手握在刀柄上比握在刀杆上省力力的作用点
（2）大人可将更重的石块举起来力的大小
（3）起瓶盖时，手向下压起子将打不开瓶盖力的方向
（4）甲、乙两同学用相同的力朝同一方向踢球，甲把球踢到半空中而乙却使球沿地面滚动力的作用点
【分析】力的三要素是力的大小、力的方向和力的作用点。力的三要素会影响力的作用效果。
【解答】解：（1）手握在刀柄上和握在刀杆上，力的作用点是不同的，这说明力的作用效果与力的作用点有关；
（2）大人可以将更重的石头举起，是因为大人施加的力大，这说明力的作用效果和力的大小有关；
（3）起瓶盖时手要向上扳，向下压起子打不开瓶盖说明了的作用效果与力的方向有关；
（4）甲、乙两同学用相同的力朝同一方向踢球，甲把球踢到半空中而乙却使球沿地面滚动是因为力的作用点不同引起的。
故答案为：力的作用点；力的大小；力的方向；力的作用点。

37．力的三要素是力的大小、方向、作用点。某人用大小相同的力作用于弹簧，观察比较图中的甲、乙两图，可知力的效果与力的方向有关；在丙、丁两图中，人用扳手拧螺帽，丁图所示方法比丙图更容易，可知力的作用效果与力的作用点有关。
【分析】掌握力的三要素：力的大小、方向和作用点；
根据图象中的情况分析作用效果是由于三要素中的哪个量的不同而造成的。
【解答】解：力的三要素指力的大小、方向和作用点；
甲、乙两图，甲向下压弹簧，而乙向上拉弹簧，所以可知力的效果与力的方向有关；
丙、丁两图，力的作用点不同，而造成了丁图比丙图更容易拧螺丝，所以可知力的作用效果与力的作用点有关。
故答案为：力的大小；方向；作用点；方向；作用点。

38．小孩力气小，一根弹簧也拉不开，运动员力气大，很容易拉开三根弹簧，这说明力的大小影响力的作用效果；马向东拉车，车就向东前进，马向南拉车，车就向南前进，可见力的方向能够影响它的作用效果；推门的时候，推力作用到离门轴较远的点，比作用到离门轴较近的点，易于把门拉开，这说明力的作用点也能影响它的作用效果，以上三个因素我们叫做力的三要素。
【分析】力的大小、方向和作用点称为力的三要素，它们共同影响着力的作用效果，结合题干中的实例可做出判断。
【解答】解：（1）小孩力气小，一根弹簧也拉不开，运动员力气大，很容易拉开三根弹簧，这说明力的大小影响力的作用效果；
（2）马向东拉车，车就向东前进，马向南拉车，车就向南前进，可见力的方向能够影响它的作用效果；
（3）推门的时候，推力作用到离门轴较远的点，比作用到离门轴较近的点，易于把门拉开，这说明力的作用点也能影响它的作用效果，这三个因素叫做力的三要素。
故答案为：大小；方向；作用点；三要素。