最新高考生物一轮复习课件（新人教版） 第八单元　微专题六　动物生命活动调节模型的构建和分析

这是一份最新高考生物一轮复习课件（新人教版） 第八单元　微专题六　动物生命活动调节模型的构建和分析，共44页。PPT课件主要包含了高考生物一轮复习策略，微专题六，促甲状腺激素释，放激素，促甲状腺激素，细胞膜，细胞内，神经体液调节，1模型Ⅰ，2模型Ⅱ等内容，欢迎下载使用。
1、落实考点。一轮复习时要在熟读课本、系统掌握基础知识、基本概念和基本原理后，要找出重点和疑点；通过结合复习资料，筛选出难点和考点，有针对地重点复习。这就需要在掌握重点知识的同时，要善于进行知识迁移和运用，提高分析归纳的能力。2、注重理论联系实际。生物的考试并不仅仅是考概念，学会知识的迁移非常重要，并要灵活运用课本上的知识。不过特别强调了从图表、图形提取信息的能力。历年高考试题，图表题都占有比较大的比例。那些图表题虽不是教材中的原图，但它源于教材而又高于教材，是对教材内容和图表的变换、深化、拓展，使之成了考查学生读图能力、综合分析能力、图文转换能力的有效途径。3、一轮复习基础知识的同时，还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和掌握。这部分知识通常都是学生难于理解的内容，做题时容易出错的地方。分析近几年的高考生物试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点。　4、学而不思则罔，思而不学则殆。这一点对高三生物一轮复习很重要。尤其是对于错题。错题整理不是把错题抄一遍。也不是所有的错题都需要整理。
动物生命活动调节模型的构建和分析
题型一　下丘脑在稳态调节中的作用模型
下丘脑是内分泌系统的总枢纽，同时受大脑皮层的调控。下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能。下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：(1)感受信号：含有渗透压感受器，能感受细胞外液渗透压的变化。(2)合成及分泌：具有合成抗利尿激素以及合成与分泌促激素释放激素的功能。(3)参与调节：体温调节中枢、血糖调节中枢以及细胞外液渗透压调节中枢都位于下丘脑。(4)信号传导：可以产生兴奋并传导兴奋，如将渗透压感受器产生的兴奋传导到大脑皮层，产生渴觉。
1.如图为下丘脑参与的人体生命活动调节的部分示意图，其中字母代表有关器官或细胞，数字代表有关激素。据图分析下列说法正确的是A.下丘脑既参与了神经调节，又参与 了激素调节B.激素②④之间和激素④⑦之间均具 有协同作用C.c表示胰岛A细胞，d、e分别表示垂 体和肾脏D.寒冷条件下，激素④⑦分泌增多，激素①⑤⑥分泌减少
2.(2023·重庆渝中区高三期末)如图1是甲状腺激素分泌的调节过程，图2表示下丘脑与垂体(A、B两部分)的两种联系方式(甲、乙)。分析回答下列问题：(1)激素①②分别是_______________________、______________。
(2)激素①、甲状腺激素都可作用于下丘脑细胞，两者的受体分别位于下丘脑细胞的_________、_______(填“细胞膜”或“细胞内”)。
(3)在寒冷刺激时，下丘脑分泌激素①经图2中_____(填“甲”或“乙”)联系方式运输到_____(填“A”或“B”)垂体，使激素②增加，此过程的调节方式是________________。
(4)原发性甲亢患者激素②的量_____，但激素①的量不能确定，据图1分析其原因是________________________________________________。
激素①的量同时受激素①、激素②、甲状腺激素的调节
(5)先天性甲状腺功能减退症(先天性甲减)可对哺乳动物心脏发育造成严重影响。科研人员以大鼠为实验材料进行相关实验，结果如下：
该实验的结论是________________________________。有同学认为通过注射激素②也可缓解大鼠的先天性甲减症状，该方案能否达到预期目标？请写出你的理由______________________________________________________________________________。
心肌的发育受到甲状腺激素的影响
不能达到预期目标，激素②是促甲状腺激素，必须与甲状腺上的受体结合后才能起作用
题型二　生命活动调节方式的基本模型1.神经调节：完全依赖反射弧完成，仅涉及“神经递质”这种信号分子
机制：刺激引起的反射活动，通过反射弧完成举例：膝跳反射、缩手反射等。
2.体液调节：仅涉及“激素”或其他化学物质
机制：体液中激素和其他化学物质直接对生命活动起作用实例：人进食后血糖升高，引起胰岛B细胞分泌胰岛素，使血糖降低。
3.神经—体液调节：既有神经系统调节，又有相关激素或其他化学物质的参与，涉及“神经递质”与“激素”两类信号分子。
举例：血糖降低，下丘脑通过有关神经使胰岛A细胞分泌胰高血糖素，使血糖升高。
举例：日照长短变化刺激鸟类的神经系统，下丘脑分泌促性腺激素释放激素作用于垂体，垂体分泌促性腺激素作用于性腺，性腺分泌的性激素增加，促使鸟类产卵。
注：模型Ⅰ和模型Ⅱ中，相应激素的分泌属于神经调节；相应激素对生命活动起到了相应的调节作用，才属于神经—体液调节。
3.如图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法正确是A.若A表示人体正处于危险状态， 人体通过途径①⑥④的调节方 式属于神经—体液调节B.若A表示血糖浓度过高，人体可通过途径①②③④和①⑥④进行调节 来维持血糖稳定C.若A表示寒冷环境，人体可通过途径①②③④、①⑥④和①②来维持 体温恒定D.若A表示血浆渗透压降低，人体可通过途径①②使垂体合成、释放抗 利尿激素量增加
4.瘦素(Leptin)是脂肪细胞分泌的一种蛋白质激素，能抑制食欲、增加能量代谢、抑制脂肪合成从而减少脂肪积累。当健康者外周脂肪增多时，瘦素分泌增多并作用于下丘脑，通过图示途径参与血脂代谢的调节。请回答下列问题：
(1)组成瘦素的基本单位是_______。瘦素通过______进行运输，作用于下丘脑中的靶细胞。
(2)激素X是__________，其促进了脂肪细胞内的_________(填“过程①”或“过程②”)。其与激素Y的关系称之为__________(填“协同”或“相抗衡”)作用。
(3)研究发现，大多数肥胖者体内瘦素浓度高于正常人，其体重却没有降低，因此推测肥胖者体内存在着“瘦素抵抗”。推测肥胖者出现瘦素抵抗的原因可能有________。A.瘦素受体基因突变B.下丘脑神经细胞上瘦素受体数 量不足C.瘦素进入下丘脑受阻D.激素X促进脂肪细胞分泌瘦素
(4)正常情况下，激素Y会促进瘦素的分泌，而瘦素可以抑制激素Y分泌，二者之间形成____________调节机制。研究还发现，瘦素受体基因不仅可以在下丘脑细胞中大量表达，还可以在各种免疫细胞包括吞
噬细胞、B细胞、T细胞均可以表达，也可以在睾丸、卵巢、哺乳期乳腺等细胞表达。根据以上描述可以得出瘦素在_________________________________和_________________过程中发挥着重要作用。
免疫(或非特异性免疫和特异
题型三　动物生命活动调节的综合模型
1.若该图为反射弧的结构模式图，则a、b、c、d、e分别表示感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。2.若该图表示甲状腺激素分泌的分级调节，则a、b、c、d、e分别表示下丘脑、促甲状腺激素释放激素、垂体、促甲状腺激素、甲状腺。3.若该图表示人体内水盐平衡的调节，则a表示下丘脑，下丘脑渗透压感受器感受渗透压的变化，可促使c(垂体后叶)释放抗利尿激素，通过d(体液)运输后，作用于靶器官e(肾小管和集合管)。
4.若该图表示血糖的神经—体液调节途径，则a表示下丘脑，b、c、d、e分别表示有关神经、胰腺、胰岛素(或胰高血糖素)、靶器官或靶细胞。5.若该图表示炎热条件下的体温调节，则e为效应器(传出神经末梢和它所支配的皮肤和汗腺等)。
5.如图是人体有关激素分泌调控的模式图，图中X、Y、Z表示相应内分泌器官，①～④表示相应激素。下列相关叙述错误的是A.X是下丘脑，Y是垂体B.寒冷刺激引起①②③分泌增加C.③对X、Y的调节方式依次属于正反馈和负 反馈调节D.④可能促进肾小管和集合管对水分的重吸收
6.内外环境和营养等因素会通过“下丘脑—垂体—卵巢轴”调控雌性哺乳动物的性周期，主要过程如图所示，下列相关叙述正确的是
A.激素a、b及性激素均在内质网上的核糖体中合成B.性激素作用的受体只分布在下丘脑和垂体细胞膜的表面C.对雌性动物长期饲喂性激素可使卵巢功能亢进，性周期失调D.分级调节有利于对机体精细调控，对维持内环境稳态有重要意义
7.(2023·河北秦皇岛高三模拟)如图为运动员在比赛中部分生命活动调节的示意图。回答下列问题：(1)冬季初到室外，人体会产生寒冷的感觉，请用箭头和文字表示人体产生寒冷感觉的过程
_________________________________________________________。图中的激素A是_____________，激素B和激素C在体温调节过程中具有______关系。因为较长时间的运动，体温会略微上升，此时机体通过______________________和汗腺分泌增加来增加散热。
低温刺激→皮肤的冷觉感受器→传入神经→大脑皮层→产生冷觉
(2)运动员在比赛过程中血糖消耗较多，其原因是____________________________________________________________________________；此时激素D分泌增加，激素D是由_______细胞分泌的，该激素作用于肝脏后引起肝细胞发生
运动过程中需要较多的ATP，ATP来自细胞呼吸，细胞呼吸的底物主要是葡萄糖(血糖)
的相应的主要生理变化是________________________。
促进肝糖原分解成葡萄糖