【古诗词鉴赏】 08 咏物诗 小升初语文阅读指导(含方法点拨+例题精析+实战演练）

这是一份【古诗词鉴赏】 08 咏物诗 小升初语文阅读指导(含方法点拨+例题精析+实战演练），共9页。试卷主要包含了把握作者的写作目的和意图，把握作者所咏之物的特点等内容，欢迎下载使用。


考
点
阐
述
咏物诗是托物言志的诗歌，通过事物的咏叹体现人文思想。咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情。在诗中作者或流露出自己的人生态度，或寄寓美好的愿望，或包含生活的哲理，或表现作者的生活情趣。如贺知章的《咏柳》就是其中之一。
1.把握作者的写作目的和意图。
常见题型
2.把握作者所咏之物的特点。
3.体悟诗人在描摹事物中所寄托的感情。
技巧1：了解作者所咏何“物”？了解诗歌的景象。
咏物诗
技巧2：通过所咏之“物”抒发了诗人怎样的情感？
方法点拨



技巧3：咏物诗常用表现手法有托物言志、象征、比喻、拟人、对比、比兴、联想和想象等。
例题精析
（一）咏 柳
贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
【阅读训练】
1.解释下列词语的意思。
碧玉： 一树：
妆： 丝绦：
【答案】：碧玉——青绿色的玉。妆——妆饰，打扮。 丝绦——丝线编成的带子。
2.请用自己的语言描绘“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”所展示的画面。▲技巧1


【答案】：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦的意思是：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
3.请从修辞的角度对“二月春风似剪刀”进行赏析。▲技巧3


【答案】：运用比喻的修辞手法，将春风比喻成剪刀，表达了作者的惊喜、赞美、热爱之情。
4.一、二两句中，诗人用“碧玉”、“绿丝绦”写出了早春杨柳的哪些特征?▲技巧1


【答案】：用“碧玉”形容柳树的翠绿晶莹,突出它的颜色美.“万条垂下绿丝绦”是写柳枝,说下垂披拂的柳枝犹如丝带万千条,突出它的轻柔美。
5.这首诗中的“裁”字，用词有什么特点？对表现诗的意境有什么作用？▲技巧3


【答案】：用拟人手法，使诗中的意象变被动为主动，形象生动可爱，充分表现了春光的美丽，垂柳蓬勃生机、优美姿态。
6.这首诗表达的思想感情是什么？▲技巧2


【答案】：贺知章生活在盛唐，仕途顺利，思想积极乐观，《咏柳》表达了他积极向上的思想感情。
（二）菊
[唐·郑谷]
王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。
露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。
【注释】①瓦松：一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，能开花吐叶，但“高不及尺，下才如寸”，没有什么用处。
【阅读训练】
1.这首诗用“露湿秋香满池岸”来描写菊花在秋天早晨开放的景象，给人以无穷的美感和趣味。请发挥想象，把该诗句所呈现的景象描绘出来。▲技巧1


【答案】：沾满晨露的丛丛秀菊湿润晶莹，含露绽放，散发出缕缕幽香，飘满了水池岸边。（想象合理，描写形象，能再现诗句所描写的画面即可）
2.结合全诗，对“由来不羡瓦松高”一句进行简要赏析。▲技巧1
▲技巧2


【答案】：示例l：诗人采用对比手法，将菊花与瓦松作比，突出表现了菊花虽生长在低洼之处却高洁、清幽，毫不吝惜地把它的芳香献给了人们的品质。示例2：诗人采用拟人的手法，将菊花人格化，用“不羡”更形象地表现出菊花不慕高位、不慕荣利的品质。
实战演练
（一）墨梅
王 冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
[注释] ①墨梅：水墨碱的梅花。②洗砚池：洗砚 台的池塘。③清气：清香的气味。④乾坤：天地。
【阅读训练】
1.诗中的梅花有哪些特点?


2.诗人借墨梅要表达怎样的思想品格?


3.诗中后两句用了什么修辞手法?


4.诗人借墨梅表现了自己怎样的志趣?


（二）石灰吟①
[明]于谦
千锤万凿②出深山，烈火焚烧若等闲③。
粉骨碎身浑不怕，要留清白④在人间⑤。
[注释] ①石灰吟：赞颂石灰。②千锤万凿：形容开采石灰非常艰难。③若等闲：好像很平常的事情。④清白：指石灰洁白的本色，又比喻高尚的节操。⑤人间：人世间。
[阅读训练]
诗的前两句看似写石灰的烧炼，其实象征着 ；三、四两句描写了 的精神，表达了诗人 的决心。
2.《石灰吟》这首诗是抓住石灰的什么特点来写的？请结合具体诗句谈谈。


3.这首诗采用了什么表现手法，表达了作者怎样的志向？


4.理解古诗，下面的说法有误的一项是( )。
A.这首诗是明代政治家于谦的一首思乡诗。
B.诗中运用了拟人的修辞方法，形象生动，语言也铿锵有力。
C.后两句表达出诗人不怕牺牲的精神，以及永留高尚的品格在人间的追求。
D.全诗表现了诗人不畏艰险、不怕牺牲，在人生路上清清白白做人的思想。
（三）卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥①边，寂寞开无主②，
已是黄昏独自愁，更著③风和雨。
无意苦争春，一任④群芳妒，
零落⑤成泥碾作尘，只有香如故。
【注释】①断桥：残破的桥。②无主：无人过问。③更著：又遭受。著，同“着”，遭受的意思。④一任：任凭。⑤零落：凋谢。
[阅读训练]
1.词的上阕通过驿站、断桥、黄昏、风雨等意象，营造了
的意境。下阕则写出了梅花 的品质。
2.“已是黄昏独自愁”一句运用了什么修辞手法?“零落成泥碾作尘”中的“碾”字有何表达效果?


3.这首词虽在咏梅，可作者意在言外，如同周敦颐的《爱莲说》一样，那么，作者的言外之意是什么呢?请回答。


【实战演练】参考答案
（一）
1.花色淡墨，花香清芬。
2.表现了诗人鄙薄流俗，独善其身，孤芳自赏的品格。
3.拟人。
4.赞颂了墨梅的高洁品格，表现了作者不愿与世俗同流合污的志趣。(言之成理即可)
（二）
1.志士仁人无论面临怎样严峻的考验都从容不迫，视若平常不怕牺牲为国尽忠，坚守高尚节操。
2.抓住石灰不怕击打、不怕烈火，甘愿粉身碎骨而把白粉末奉献给人们的特点来写的。首句“千锤万凿出深山”是形容开采石灰石很不容易，更突出石灰不怕击打。第三句“粉骨碎身全不怕”中“粉骨碎身”极形象地写出将石灰石烧成石粉，“全不怕”突出石灰甘愿经受磨炼，奉献自己的品质。
3.这首诗采用了托物言志的手法，表达了作者为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
4.A
（三）
1.落寞凄清;高洁、坚贞(不慕名利、傲立风雪)
2.拟人；“碾现出摧残者的无情，被摧残者承受的压力之大，描绘出梅花悲惨至极的图景。碾”原指将东西压碎、压平，在这里指梅花落地之后与泥土混合之后的情景。
【分析】考察的是对诗歌意境、情感主旨、写作手法的把握以及“炼字”能力。
3.以梅花高洁品质来喻示自己孤傲、坚贞自守的品格。(意思对即可)