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    【作文精讲】小升初语文作文专题04 人物的外貌和神态--2024年小升初语文作文复习策略
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    【作文精讲】小升初语文作文专题04 人物的外貌和神态--2024年小升初语文作文复习策略

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    这是一份【作文精讲】小升初语文作文专题04 人物的外貌和神态--2024年小升初语文作文复习策略,共12页。试卷主要包含了分板块予以稳固与加强,发现规律,挖掘方法,举一反三,勤阅读等内容,欢迎下载使用。

    1、分板块予以稳固与加强。将语文知识点可划分为:
    (1)汉语拼音、汉字、词语、句子、标点符号; (2)阅读;
    (3)口语交际和写作三大模块来逐一攻破是很有必要的。
    2、发现规律,挖掘方法,举一反三。
    3、勤阅读、广积累。上述的两种方法都是很容易学习和掌握的,也经得起实践的检验。
    描写人物的外貌和神态

    学习目标
    1.明确外貌描写和神态描写的范畴;
    2.掌握描写人物的外貌和神态的方法;
    3.学会将方法运用到作文中去。
    课前引入:
    猜猜他是谁
    他有着一张大大的脸,上面镶嵌了两棵葡萄似的眼睛和一张樱桃似的小嘴,他的眼睛里总闪着真相的光芒,带着他将案件一步步地解开。他还带了一副大眼镜,与其说是眼镜,倒不如说是跟踪器!他总是穿着校服,上身是蓝色的小西装,下身是一条灰色的裤子,脖颈处还有一个漂亮的红色领结,配在那张可爱的脸下,真是锦上添花!
    亲爱的同学,你能猜到这是哪位熟悉的卡通人物吗?
    知识精讲
    一、外貌描写
    【定义】
    外貌描写是对人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等进行描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象。
    【方法】
    描写外貌时要抓住人物的外貌特点,无需面面俱到。
    描写外貌时要有一定的顺序:一般从整体到局部,局部描写时从上到下。
    【运用】
    【例文】
    他头戴红色逍遥巾,身穿缎子长袍,腰间系着红色缎带,足蹬黄色官靴。双臂张开,宽大的袍袖随风微微拂动。
    【解析】
    可以看出他身处于古代。
    运用外貌描写刻画出人物的身份或职业。
    【例文】
    他上身穿黄白条相间的短袖衫,上面沾满了乌黑的泥巴。下身穿深蓝色的裤子,由于太脏了,以至于裤子都快变成黑色的了。他全然不顾这些,还在拼命地踩踏着肮脏的污泥。
    【解析】
    可以看出他是个不爱干净的邋遢鬼。
    【例文】
    他的鼻子大得出奇,头戴高高的白色帽子,身穿白色的工作服,胖胖的身材,几乎快要把衣服撑破了。他左手端着一盘披萨,脸上露出骄傲的神情。
    【解析】
    能够看出他的职业是一位厨师。
    运用外貌描写写出人物的所处的年代。
    运用外貌描写写出人物的性格特点。
    二、神态描写
    【定义】
    就是人物的神情姿态,主要通过人物面部的表情变化显露出来。
    【方法】
    1.描写人物的神态,常常与人物的外貌、心理活动、动作、语言等结合在一起。
    如《草船借箭》中,“鲁肃吃惊地说:‘如果曹兵出来,怎么办?’诸葛亮笑着说:‘雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐,天亮了就回去,”作者通过一个“吃惊”一个“笑”的鲜明对比,就把诸葛亮的“胸有成竹”、“神机妙算”活画出来了。
    2.描写人物的神态,还要考虑到当时、当地人物的心情和文章情节的发展。
    例如在《在炮兵阵地上》一文中,写了彭德怀总司令的三次神态变化:
    有一次,我跟彭总来到东海前哨的一个炮兵阵地上。负责指挥这个阵地的是一位团长。彭总向他提出了不少问题,开始他还能对答如流,后来问到国外最新的常规火炮的性能怎样,海面前方有哪些国家的定期航线,他就回答不出来了。彭总的脸色有些不好看了。他又看到弹药库竟然修在阵地前沿,结构也不符合要求,就再也忍不住了。他问跟着他来视察的几位部队首长:“你们谁到过这个地方?”几位首长都说来过,对这个弹药库也提出了意见,只因为忙别的事,把改建弹药库耽误了。
    “别的事?什么别的事!”彭总电闪雷鸣地发作了:“还有比守住你们的阵地,不让敌人的炮弹把你们的阵地掀翻更重要的事吗?你们啊,你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方,还在忙什么别的事!乱弹琴!”首长们都站着不敢动。彭总压低了火,声音轻了,批评的分量更重了。“你们几个都留在这儿,现在就动手,把这个弹药库拆了重修。看还有什么问题,你们就地研究解决。过一个月,我再来检查!你这个团长,撤职!送军法处!”
    当天,彭总在团部吃晚饭。大家都坐好了,彭总发现团长没有来,就喊我:“小景,去,把团长请来!”
    ……
    彭总拉着团长,让他在自己的身边坐下。彭总说:“今天我又说了错话,向你道个歉!但是只错了一句,不该说要把你撤掉,送军法处。其余的话都对!当然,你认为不对的,还可以批评我,不能赌气不吃饭啊!”
    从上文我们可以看出,彭德怀总司令第一次是“脸色有些不好看了”,第二次是“再也忍不住了”,“电闪雷鸣地发作了”,第三次是“彭总压住了火,声音轻了,批评的分量可更重了。”这样写,好就好在神态描写与人物的心情一致,随着情节的发展而变化,更能突出反映人物的思想品质。
    【运用】
    1.运用神态描写写出人物的心理或情感
    【例文】
    两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静时如姣花照水,行动处似弱柳扶风。
    【解析】
    可以看出林黛玉是多愁善感之人。
    2.运用神态描写写出人物的性格特点
    【例文】
    他满脸通红,双眼怒目而视,鼻子里喘着粗气,好像一只暴跳如雷的雄狮子。雪白的牙齿被他咬得咯咯作响,仿佛快要被他咬碎吃掉。
    【解析】
    可以看出他此时此刻异常愤怒。
    三、外貌描写和神态描写的区别
    外貌描写是对人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等进行描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象。例如:他,一个圆圆的脸上镶嵌着两只大又圆的眼睛,高翘的鼻子下一张灵巧的小嘴,别看它小,从早到晚就属它最勤劳。
    神态描写专指对脸部表情的描写刻画,描写时要用表示表情、神态的词语,例如:哭丧着脸;脸上漾着欢乐的笑;吓得面色如土等。
    例文赏析
    钥匙丢了(片断)
    小明把防盗门的钥匙丢了,只好坐在楼梯口等妈妈下班回来。从他手托腮帮,没精打采的样子,他不时向楼下张望,焦急地等着妈妈快点回来。
    【赏析】第一段通过对小明的神态描写可以看出此刻他想到了丢钥匙的后果。
    妈妈回来了,他迎上去,老老实实地告诉妈妈钥匙丢了。说完以后,他再也不敢正眼看妈妈,始终低着头。妈妈的脸也沉了下来,很不高兴地告诉他:“这种钥匙很难配,丢了就很麻烦。”听了妈妈的批评,他看了一眼妈妈,又低下了头去。这时,他又看了一眼妈妈,难过得几乎要哭了。可是妈妈仍然冷着脸,严肃地告诉他:“粗心大意是很危险的。”
    【赏析】
    文章写小明把钥匙弄丢了,心里又急又怕。小作者通过仔细观察,抓住人物细微动作,将人物的神情描写得生动、形象。
    蒙冤之后(片断)
    “你给我滚过来!”听见爸爸如雷灌耳的吼声,我颤抖地走到爸爸面前跪下,垂着头。“把头抬起来!看着我!”我抬起头,只见爸爸的脸铁青铁青,脖子上的青筋一根根暴突出来,鼻孔张得大大的,呼呼地喘着粗气。“啪”的一声,爸爸那记重重的耳光打得我眼冒金星。
    【赏析】
    文中,“脸铁青铁青,脖子上的青筋一根根暴突出来,鼻孔张得大大的,呼呼地喘着粗气”,这些描写形象地表现了爸爸愤怒至极的表情。
    喜讯(片断)
    “玉云姐考取武汉大学啦!”喜讯传来,立刻把整个小小的杏花村给轰动了。
    玉云姐的家挤得水泄不通。她爸爸妈妈的脸上喜气洋洋,忙着给客人倒茶,端糖果。玉云姐站在房中间,脸红红的,就像喝了几杯葡萄酒。她那双手不停地玩弄着辫梢。
    邻居张奶奶拄着拐杖,脸笑得像一朵绽开的菊花。她眯起眼睛翻来覆去地看着玉云姐的那张录取通知书,好像捧着一件稀罕的宝物。
    “玉云呀,恭喜你。”张奶奶亲切地说,“来,让我好好地看看你。”张奶奶拉着玉云姐的手,用昏花的眼睛把她从头望到脚,又从脚望到头。望着望着,她那眼里的泪水便沿着皱纹的沟道一连串地落下来。
    【赏析】
    《喜讯》把不同人物的不同神情,穿插在习作的字里行间进行描写。无论是父母内心的骄傲还是张奶奶内心对于玉云的喜爱,都通过他们脸上的表情表现得淋漓尽致,其写法灵活、生动,人物形象也更加栩栩如生。
    课堂练笔
    练习一:请运用外貌描写写出一个人憔悴的样子。
    练习二:请运用外貌描写写出一个老人神采奕奕的样子。
    练习三:请运用神态描写表现出一个人“两面派”的性格特点。
    练习四:请运用神态描写写出一个人紧张时的样子。
    练习五:请综合运用外貌描写和神态描写,表现出一个人被大雨淋湿后狼狈的样子和沮丧的心情。
    知识总结
    外貌描写:
    是对人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等进行描写,以揭示人物的思想性格,表达作者的爱憎,加深读者对人物的印象。
    【方法】
    1.描写外貌时要抓住人物的外貌特点,无需面面俱到。
    2.描写外貌时要有一定的顺序:一般从整体到局部,局部描写时从上到下。
    二、神态描写:
    就是人物的神情姿态,主要通过人物面部的表情变化显露出来。
    【方法】
    1.描写人物的神态,常常与人物的外貌、心理活动、动作、语言等结合在一起。
    2.描写人物的神态,还要考虑到当时、当地人物的心情和文章情节的发展。
    三、外貌描写和神态描写的区别
    外貌描写和神态描写是两种不同的人物描写方法,不能够混为一谈。外貌描写更注重是对人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等进行描写,而神态描写则侧重于脸部表情的描写刻画,描写时要用表示表情、神态的词语。
    课后作业
    日常生活中,你身边的哪一位亲朋好友是你最熟悉的人呢?是温柔却有些啰嗦的妈妈?还是严厉却又十分关心自己的爸爸?又或是是仗义但却胆小如鼠的好友?
    题目:我最熟悉的一个人
    要求:1.运用今天所学的外貌描写和神态描写来描写人物;
    2.字数不得少于500字;
    3.字迹工整,无错别字。
    【范文】
    我最熟悉的一个人
    她个子不高,梳着一头卷发,由于眼睛近视又不戴眼镜,因此总是眯着眼睛,这就是我的妈妈。爸爸工作总是很忙,所以妈妈就是全家陪伴我时间最多的人了,正因为如此,她也是我最熟悉的一个人。
    我的妈妈虽然貌不惊人,但是她十分能干,不论修电器还是补衣服,她样样都会做。尤其值得一提的是妈妈比谁都喜欢都脑筋。
    一天晚上,感到疲劳的我一回家就到里屋休息去了,刚闭上眼,只听见“咚”的一声,把我吓了一跳,哪儿传来的声音?我定了定神,突然想起刚才松手时,手中的钥匙正好掉到了床与墙的缝隙间。这下糟了! 在我的印象里,这个缝隙是极小的,手肯定是伸不进去,钥匙拿不出来可怎么办?我急了,立即爬到缝隙前,伸手就往里头掏,果然缝隙太小,手指刚进去,手掌却被卡住了,低头一看,漆黑一片,什么都看不见。
    我有些无计可施,愁眉苦脸的蹲在墙角。
    这时,妈妈听见了屋里“丁丁冬冬”的声响,便推门而入,看见我蹲在墙角,垂头丧气的样子,就问:“你怎么了?”我一抬头:哎呀,原来是妈妈,我到底该怎样回答呢?早知道这样,我就应该小心点呀!可我现在完全没有其他选择的余地,只有一五一十的把真相一股脑儿地倒了出来,低着头等待着妈妈的责备。可是,事情完全出乎我的意料——妈妈只是轻轻地点了点头,然后摆摆手,示意我站到旁边。
    只见她从架子上拿下来一个六灯手电筒和一面梳妆镜,又打开柜子,从里面取出一个小袋子和几个圆形吸铁石。我望着这几件几乎毫无关系的道具,迷惑不解。
    接着,妈妈打开手电筒,放在缝隙上,用镜子把床底的东西反射上来,看见钥匙啦!我立即凑了上去想看看妈妈还要干什么。只见她将吸铁石装进袋子里,然后就把袋子放了下去,在钥匙周围晃了晃,就听见“叮”的一声,我意识到钥匙被吸住了。妈妈像钓鱼一般把钥匙钓了上来。这串钥匙终于“获救”了。
    “这样也行!”我情不自禁地发出了一声感慨,“妈妈,你真是太厉害了!”我乐得直拍手。
    妈妈眯着眼睛看着我,笑着对我说:“遇到事情别急躁,先好好想想,说不定就想到了解决的办法。”我默默的点点头,从此记住了妈妈的话。
    这就是我聪明能干的妈妈,从她的言传身教中,我明白了许多做人的道理,使我受益匪浅。
    我最熟悉的一个人
    她个子不高,两条腿又细又长。她并不胖,但是脸却总是胖胖的,用她自己的话说:她有一张面包脸。她,眼睛特别大,虽不是水汪汪的,但是乌黑清透,鼻子高高的,上嘴唇有一点厚,这样的五官组合在一起,让她看起来有点异国风情。
    她叫XXX,是我小学时的同班同学,也是我从小到大的玩伴,起初,我们并不是很熟悉,甚至有些讨厌对方,我觉得她“疯疯癫癫”,她觉得我“自命清高”。后来,我们却发现我们彼此兴趣相投,渐渐成了好朋友。
    她非常喜爱小动物,尤其是小狗。她一直都想养一只自己的小狗,无奈她妈妈不同意,于是她就常常拉着我去宠物店,隔着窗子看那些可爱的小家伙。突然有一天,她异常兴奋的给我打电话说:“告诉你个好消息,我妈妈答应让我养狗啦!”“真的?太好啦!”我也为她高兴。“可是……妈妈是有条件的,她说这次考试要排进前十五名才行……”“不用担心!我陪你!姐妹同心,其利断金!”电话那端传来了她爽朗的笑声。
    功夫不负有心人,她果然如愿以偿了。从那以后,她就把那只小狗视若珍宝,对它呵护备至,悉心照料,每天都给它洗澡,我心里暗香:就算是只旱鸭子也变成游泳健将了。偶尔,她甚至会因为狗狗而冷落我,我都有些“嫉妒”狗狗了。
    她就是这样一个乐观、开朗的人。共同努力学习的时光总是因为有她的存在变得美好而有趣。我知道,她将永远是我最好的朋友。他
































































































































































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